- Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin khi đọc SGK, quan sát tranh ảnh, để tìm hiểu tính đa dạng, sự thích nghi và tầm quan trọng trong thực tiến của những đại diện động vật không xương [r]
(1)Ngày soạn: 05/12/2019 Tiết 35 Bài 30 ƠN TẬP HỌC KÌ I
I MỤC TIÊU :
1 Kiến thức: HS củng cố kiến thức phần ĐVKXS về: Tính đa dạng ĐVKXS Sự thích nghi ĐVKXS với mơi trường ý nghĩa thực tiễn ĐVKXS tự nhiên đời sống người
2 Kĩ năng: Rèn kĩ phân tích tổng hợp, kĩ hoạt động nhóm Thái độ: GD ý thức u thích mơn
II CÁC KỸ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:
- Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin đọc SGK, quan sát tranh ảnh, để tìm hiểu tính đa dạng, thích nghi tầm quan trọng thực tiến đại diện động vật khơng xương sống có địa phương
- Kĩ hợp tác lắng nghe tích cực III CHUẨN BỊ:
1 Giáo viên:
Bảng phụ ghi nội dung bảng1,2 Học sinh:
Ôn lại kiến thức phần ĐVKXS IV PHƯƠNG PHÁP:
Vấn đáp kết hợp hoạt động theo nhóm V TIẾN TRÌNH GIỜ DẠY - GIÁO DỤC:
1 Ổn định lớp ( phút)
Lớp Ngày giảng Vắng Ghi
7A
7B
7C
2 Kiểm tra cũ: 3 Bài mới:
Hoạt động 1: Tính đa dạng ĐVKXS: 18’
- Mục tiêu: HS nêu tính đa dạng ĐVKXS
- Phương pháp Quan sát - Hoạt động theo nhóm – Tìm tịi -trực quan - Kĩ thuật: Động não, đọc tích cực, Trình bày phút
(2)Hoạt động GV - HS Nội dung
GV yêu cầu HS đọc đặc điểm đại diện đối chiếu hình vẽ bảng SGK tr.99→ làm tập
HS dựa vào kiến thức học hình vẽ tự điền vào bảng 1:
+ Ghi tên ngành vào chỗ trống
+ Ghi tên đại diện vào chỗ trống hình GV gọi đại diện lên hoàn thành bảng
một vài HS viết kết lớp nhận xét bổ sung GV chốt lại đáp án
Từ bảng GV yêu cầu HS :
? Kể thêm đại diện ngành ? HS: Tên đại diện
? Bổ sung đặc điểm cấu tạo đặc trưng của lớp động vật?
HS: Đặc điểm cấu tạo…
GV yêu cầu HS nhận xét tính đa dạng ĐVKXS
1) Tính đa dạng ĐVKXS
* Kết luận: Động vật không xương sống đa dạng cấu tạo, lối sống mang đặc điểm đặc trưng ngành thích nghi với điều kiện sống
Hoạt động 2: Sự thích nghi ĐVKXS: 10’ Mục tiêu: HS nêu đa dạng ĐVKXS
- Phương pháp Quan sát - Hoạt động theo nhóm – Tìm tịi -trực quan - Kĩ thuật: Động não, đọc tích cực, Trình bày phút
- Thời gian: 10’
GV hướng dẫn HS làm tập:
+ Chon bảng hàng dọc( ngành) loài
-HS nghiên cứu kĩ bảng vận dụng kiến thức học hoàn thành bảng
+ Tiếp tục hoàn thành cột 3,4,5,6
Một vài HS lên hoàn thành theo hàng ngang đại diện, lớp nhận xét bổ sung
GV gọi HS hoàn thành tập
(3)khác
Hoạt động 3: Tầm quan trọng thực tiễn ĐVKXS: 10’
- Mục tiêu: HS nêu tầm quan trọng ĐVKXS
- Phương pháp Quan sát mẫu vật- Hoạt động theo nhóm – Tìm tịi -trực quan - Kĩ thuật: Động não, đọc tích cực, Trình bày phút
GV yêu cầu HS đọc bảng3 → ghi tên lồi vào trống thích hợp
HS lựa chọn tên loài động vật ghi vào bẩng
GV gọi HS lên điền bảng
1 HS lên điền lớp nhận xét bổ sung Một số HS bổ sung thêm
GV cho SH bổ sung thêm ý nghĩa thực tiễn khác
GV chốt lại bảng chuẩn
Tầm quan trọng Tên loài
- Làm thực phẩm - Có giá trị xuất - Được nhân ni - Có giá trị chữa bệnh
- Làm hại cho thể động vật - Làm hại thực vật
- Làm đồ trang trí
- Tơm, cua, sị, trai, ốc, mực - Tơm, cua, mực
- Tơm, sị, cua - Ong mật
- Sán gan, giun đũa… - Châu chấu, ốc sên - San hô, ốc
4) Củng cố: 5’
Hãy lựa chọn cụm từ cột B cho tưng ứng với câu cột A
Cột A Cột B
1- Cơ thể TB thực đủ chức sống thể
2- Cơ thể đối xứng tỏa tròn, thường hình trụ hay hình dù với lớp tế bào
3- Cơ thể mềm dẹp, kéo dài phân đốt
a- Ngành chân khớp
b- Các ngành giun
(4)4- Cơ thể mềm thường khơng phân đốtvà có vỏ đá vơi 5- Cơ thể có vỏ đá vơi ngồi kitin, có phần phụ phân đốt
d- Ngành thân mềm
e- Ngành động vật nguyên sinh
5 Dặn dò: 1’Ơn tập tồn phần động vật khơng xương sống
Ngày soạn: 02/12/2019 Tiết 36 KIỂM TRA HỌC KÌ I
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức:
- Kiểm tra kiến thức HS phần Động vật không xương sống
- Thấy ưu nhược điểm tiếp thu kiến thức HS, đánh giá lực nhận thức , ý thức học tập HS giúp GV phân loại HS
2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ làm việc tự giác tích cực
3 Giáo dục:
- Phát huy tính tự giác, thật HS II HÌNH THỨC KIÊM TRA
Trắc nghiệm + Tự luận
III TIẾN TRÌNH GIỜ HỌC 1.Ổn định lớp
Ngày kiểm tra Lớp Sĩ số
Ma trận đề kiểm tra Đề
Đáp án biểu điểm
IV RÚT KINH NGHIỆM GIỜ HỌC 1.Thống kê điểm
LỚP ĐIỂM
10 8-10 5-7,8 Dưới 5 1-2 0
Một số vấn đề cần lưu ý
- Học sinh………