KiÓm tra bµi cò: GV hái néi dung bµi häc tríc.[r]
(1)Soạn: 23/9/2017 TUẦN4 *.*.*
Thứ ngày 26 tháng năm 2017 TIẾT 4
Học hát bài: Bài ca học (tiếp)
I/ Mơc tiªu:
Kiến thức : - Học sinh biết hát sáng tác nhạc sĩ Phan Trần Bảng Kĩ năng: - HS hát thuộc lời 1, hất giai điệu, tiết tấu, thể tính chất vui tơi, sáng
3 Thỏi : - Giáo dục HS tình cảm gắn bó với mái trờng, kính trọng thầy cô yêu quí b¹n bÌ
“ Học sinh KT”: - Hát gần thuộc lời ca hát
- Biết cầm nhạc cụ (Nhưng gõ khơng xác theo các cách)
- Biết nhún chân nhịp nhàng theo hát II/ ChuÈn bị GV:
- Hát chuẩn xác, truyền cảm - Đàn, nhạc cụ gõ
- Nghiờn cu mt số động tác múa phụ hoạ III/ Các hoạt động dạy - học chủ yếu:
1 ổn định lớp - Nhắc HS ngồi ngắn.
2 Kiểm tra cũ: GV hỏi nội dung học trớc HS trả lời tên bài, tác giả - GV đệm đàn HS hát đồng ca, đơn ca "Bài ca học".
- GV nhận xét - đánh giá 3 Bài mới:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học
sinh Hoạt động củaHS KT Hoạt động 1: Dạy hát lời 2.
- GV đệm đàn - GV giới thiệu lời - GV đàn giai điệu
- GV lu ý HS: tiếng "trờng" lời phách lấy đà, hát nhấn vào tiếng "em".
- HS hát ôn lời
- HS đọc lời ca theo tiết tấu
- HS ghép lời theo đàn
(2)- GV đệm đàn
- GV lu ý HS h¸t với tính chất vui tơi, sôi
- GV đệm đàn
- GV nhận xét - đánh giá
Hoạt động 2: Kết hợp vận động phụ hoạ
- GV giới thiệu động tác: chân nhún nhịp 2, tay đa lần lợt sang phải sang trái, cuối tay đa lên cao ngả vẫy bờn
- GV tập mẫu bảng - GV nhËn xÐt
- GV đệm đàn
- GV nhận xét - động viên HS
- HS hát nối lời lời
- Luân phiên tổ, nhóm hát
- Lớp nhận xét
- HS hát đồng ca + gõ đệm theo cách
- Luân phiên nhóm hát gõ m
- Luyện hát cá nhân - Lớp nhận xÐt
- HS quan sat - nhận biết động tác
- HS đứng chỗ nhún chân theo nhịp - Kết hợp động tác tay - HS đứng hát + múa lời
- HS làm mẫu, luân phiên tổ, nhóm tập theo
- HS biểu diễn tốp ca, đơn ca + núa phụ hoạ - Dới lớp nhận xét
-Hát thuộc 1,2 hát
-Biết gõ đệm 1,2 câu hát-
-Lắng nghe hòa nhật bạn
-Thực 1,2 động tác phụ họa cho hát
4 Cñng cè (4p):
- GV nhận xét học HS nhắc lại nội dung hát - GV đệm đàn Hs hỏt ng ca + mỳa
5 Dặn dò (1p):