Chủ đề 2. Ba bài toán cơ bản về phân số

- Mục tiêu: Thông qua việc kiểm tra việc tiếp thu kiến thức của học sinh trong bài học trước giáo viên dẫn dắt vào tiết học mới.. - Thời gian: 5 phút?[r]

(1)

Ngày soạn: 13/05/2020

CHỦ ĐỀ : BA BÀI TOÁN CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ Bước 1: Xác định vấn đề cần giải học

- Biết tìm giá trị phân số số cho trước

- Biết hiểu quy tắc tìm số biết giá trị phân số số đo - Biết cách tìm tỉ số hai số, tỉ số phần trăm, tỉ lệ xích

Bước 2: Xây dựng nội dung chủ đề học: Gồm bài Tiết 83: Tìm giá trị phân số số cho trước

Tiết 84: Luyện tập

Tiết 85: Tìm số biết giá trị phân số số đó. Tiết 86: Luyện tập

Tiết 87: Tìm tỉ số hai số Tiết 88: Luyện tập

Bước 3: Xác định mục tiêu học 1.Kiến thức:

- Nhận biết hiểu quy tắc tìm giá trị phân số số cho trước

- Nhận biết hiểu quy tắc tìm số biết giá trị phân số số đo - Nêu ý nghĩa biết cách tìm tỉ số hai số, tỉ số phần trăm, tỉ lệ xích 2 Kĩ năng:

- Vận dụng quy tắc tìm giá trị phân số số cho trước

- Vận dụng quy tắc đo để tìm số biết giá trị phân số số đo - Tìm tỉ số, tỉ số phần trăm, tỉ lệ xích

3 Tư duy:

- Rèn luyện khả quan sát, dự đoán, suy luận hợp lý hợp lôgic - Rèn thao tác tư duy: So sánh, tương tự, khái quát hoa, đặc biệt hoa 4 Thái độ:

Thích học tập mơn, co ý thức vận dụng kiến thức Tốn học vào thực tế sống, trung thực

5 Phát triển lực: Định hướng phát triển lực:

- NL giải vấn đề: Xây dựng quy tắc tìm giá trị phân số số cho trước, tìm số biết giá trị phân số số đo

- NL tính tốn: cộng, trừ, nhân, chia phân số - NL hợp tác, giao tiếp: hoạt động nhom

- Năng lực tư duy: Đề xuất tốn co liên quan tới tỉ lệ xích, ứng dựng vào thực tế

Bước 4: Xác nh v mô t m c đị ả ứ độ yêu c uầ

Mức độ nhận biết Mức độ thông hiểu Mức độ vd vận dụng cao Học sinh phát biểu

quy tắc tìm giá trị phân số số cho trước Câu 1.1.1

Câu 1.1.2

Biết dùng quy tắc để tìm giá trị phân số số cho trước

Câu 1.2.1 Câu 1.2.2 Câu 1.2.3

Tìm giá trị phân số số cho trước

Câu 1.3.1 Câu 1.3.2

Học sinh áp dụng để làm tập với kết hợp với kiến thức trước đo cách khoa học, linh hoạt Câu 1.4.1

(2)

Mức độ nhận biết Mức độ thông hiểu Mức độ vd vận dụng cao Học sinh phát biểu

quy tắc

tìm số biết giá trị phân số số đo

Câu 2.1.1 Câu 2.1.2

Biết dùng quy tắc để tìm số biết giá trị phân số số đo

Câu 2.2.1 Câu 2.2.2 Câu 2.2.3

Tìm số biết giá trị phân số số đo

Câu 2.3.1 Câu 2.3.2 Câu 2.3.3 Câu 2.3.4

Tìm mối liên hệ hai tốn tìm giá trị phân số số cho trước, tìm số biết giá trị phân số số đo

Câu 2.4.1 Câu 2.4.2 Học sinh phát biểu

quy tắc tỉ số hai số Câu 3.1.1

Câu 3.1.2

Biết dùng quy tắc để tìm tỉ số hai số

Câu 3.2.1 Câu 3.2.2 Câu 3.2.3

- Tìm tỉ số phần trăm hai số

- Tìm tỉ lệ xích đồ

Câu 3.3.1 Câu 3.3.2 Câu 3.3.3 Câu 3.3.4

Áp dụng từ tỉ số hai số để tìm hai số

Câu 3.4.1

Bước 5: Biên so n h th ng câu h i, b i t p c th theo m c ệ ố o â ụ ể ứ độ yêu c u ã mô t ầ đ ả

Mức độ nhận biết Mức độ thông hiểu Mức độ vd vd cao Câu 1.1.1: Tìm hiểu qua

thông tin SGK cho biết quy tắc tìm giá trị phân số số cho trước Câu 1.1.2: Tìm hiểu ví dụ (SGK – 50), sau đo áp dụng làm ?1

?1

Câu 1.2.1: ?2 (Sgk – 51) Câu 1.2.2: Bài 124/SGK –

53 - Sử dụng máy tính bỏ

túi

Câu 1.3.1: Bài 121/SGK – 52 ,2 = 40,8 (km)

Câu 1.3.2: Bài 122/SGK – 53

Câu 2.1.1: Tìm hiểu qua thơng tin SGK cho biết quy tắc tìm số biết giá trị phân số số đo Câu 2.1.2: Xét ví dụ (SGK-53)

Câu 2.2.1: ?1 (SGK-54) Câu 2.2.2: ?2 SGK trang 54 Câu 2.2.3: Điền vào chỗ … cho

a) Muốn tìm x

y số a cho trước (x, y N; y0) ta tính

…

b) Muốn tìm … ta lấy số đo nhân với phân số

Câu 2.3.1: Bài 132 (SGK – 55)

Câu 2.3.2: Bài 133 (SGK – 55)

(3)

Mức độ nhận biết Mức độ thông hiểu Mức độ vd vd cao c) Muốn tìm số biết

m n no a, ta tính d) Muốn tìm ta lấy c:

* ( , )

a

a b N

b 

31,02 : = 10,34 a Tìm

2

3của 15,51

b Tìm

3

2của 10,34

c Tìm số biết

3 2của

số đo 15,51 d Tìm số biết

2 3của

số đo 10,34

Câu 3.1.1: Tìm hiểu qua thơng tin SGK cho biết quy tắc tìm tỉ số hai số, tỉ số phần tr ăm, tỉ lệ xích Câu 3.1.2: Trong cách viết sau, cách viết phân số, Cách viết tỉ số?

− 3

5 ; 2 ,75

3

;4

9;

−32

7

Câu 3.2.1: VD: AB = 20cm Câu 3.2.2: ?1 SGK trang 57 Câu 3.2.3: ?2 SGK trang 57

Câu 3.3.1: Bài 138/SGK – 58 Câu 3.3.2: Bài 142 (SGK-59) Câu 3.3.4: Bài 146 (SGK-59)

Bước 6: thiết kế tiến trình dạy học chủ đề Ngày giảng: / /

Tiết 83 Nội dung 1: Tìm giá trị phân số số cho trước

Hoạt động 1: Khởi động

- Mục tiêu: Kiểm tra HS kiến thức trước, lấy điểm kiểm tra thường xuyên - Thời gian: phút

- Phương pháp dạy học: Vấn đáp - Kĩ thuật dạy học: Giao nhiệm vụ

GV: Hoàn thành sơ đồ sau để thực phép nhân

20

4

Từ cách làm trên, điền từ thích hợp vào chỗ trống:

20

.4 :5

(4)

Khi nhân số tự nhiên với phân số ta co thể: - Nhân số với …… lấy kết ……

Hoặc:

- Chia số cho… lấy kết ……… HS:

- Nhân số với tử số lấy kết chia cho mẫu số Hoặc: - Chia số cho mẫu số lấy kết nhân với tử

Hoạt động 2: Hình thành quy tắc tìm giá trị phân số số cho trước - Mục tiêu: Học sinh biết tìm giá trị phân số số cho trước

- Thời gian: 30 phút

- Phương pháp dạy học: vấn đáp gợi mở, trình bày, luyện tập - Kĩ thuật dạy học: Vấn đáp, nêu giải vấn đề

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng

Hoạt động 2.1 Ví dụ (10 phút)

GV: Treo đề ghi bảng phụ yêu cầu HS đọc

Hỏi: Đề cho biết gì? Và yêu cầu điều gì?

Hỏi: Muốn tìm số HS thích đá bóng ta làm nào?

GV: Ta co thể làm hai cách thực sơ đồ đo hoàn thành GV: Tương tự, em tính 60% số HS thích chơi đá cầu? (gợi ý: Viết 60% dạng phân số để dễ tính)

GV: Từ cách giải làm ?1. HS: Lên bảng trình bày.

Hoạt động 2.2 Quy tắc (20 phút)

GV: Giới thiệu cách làm là tìm giá trị phân số số cho trước

Hỏi: Muốn tìm giá trị phân số một số cho trước ta làm nào?

1 Ví dụ : Giải:

Số HS thích đá bong là: 45

2

3 = 30 (HS) Số HS thích đá cầu là: 45 60% = 45

60

100 = 27 (HS) ?1

Số HS thích bong bàn là: 45

2

9 = 10 (HS)

Số HS thích bong chuyền là: 45

4

15 = 12 (HS) 2 Quy tắc:

a) Quy tắc:(SGK)

20

.4 80 :5 16

(5)

GV: Một cách tổng quát, muốn tìm m

n số b cho trước ta làm nào? GV: Cho HS đọc quy tắc.

- Lưu ý: m, n  N, n ≠ 0 Giải thích cơng thức

m

n b là m

n b

GV: Cho HS làm ?2

b) Làm ?2:

a/ 34 76 cm :

76 57 4 cm

b/ 62,5% 96 là: 62,5 96.62,5% 96

100 625

96 1000

 

= 60 (tấn)

c/ 0,25 là:

1 1.0,25 (h)

4 

=15ph Hoạt động 3: Củng cố:

- Mục tiêu: Kiểm tra việc nắm kiến thức toàn - Thời gian: phút

- Phương pháp: vấn đáp, luyện tập, hoạt động nhom - Kĩ thuật dạy học: chia nhom, hỏi trả lời

- Nhắc lại quy tắc tìm giá trị phân số số cho trước - Làm 115/SGK – 51

a 32 8,7 là: 8,7 32 = 8710 3=

29

1 1=

29

b 72 − 116 là: − 116 7=

− 11

21

c 21

3 5,1 là: 5,1 3=

51 10

7 3=

17 10

7 1=

119 10

=11,9 d

11 là: 63

5.2 11=

33

29 11 =

87 =17

2

Hoạt động Hướng dẫn nhà:

(6)

- Phương pháp: thuyết trình

- Kĩ thuật dạy học: giao công việc

* Hướng dẫn học sinh học nhà chuẩn bị sau:

*) Hướng dẫn hs học nhà:

- Học thuộc quy tắc tìm giá trị phân số số cho trước - Làm tập 117 – 125/SGK – 51,52,53

*) Hướng dẫn hs chuẩn bị cho sau:

- Xem trước tập phần luyện, tiết sau luyện tập - Mang máy tính bỏ túi tiết sau thực hành

Rút kinh nghiệm

………

Ngày giảng: / /20 Tiết 84

Nội dung 2: Luyện tập Hoạt động Khởi động

- Mục tiêu: Thông qua việc kiểm tra việc tiếp thu kiến thức học sinh học trước giáo viên dẫn dắt vào tiết học

- Thời gian: phút

- Phương pháp dạy học: Đàm thoại, nêu giải vấn đề - Kĩ thuật dạy học: hỏi trả lời

HS1: Phát biểu quy tắc tìm giá trị phân số số cho trước Làm 117/SGK-51 HS2: Làm 118/SGK-52

Hoạt động 2: Luyện tập - Thời gian: 35 phút

- Mục tiêu: Học sinh củng cố kiến thức tìm giá trị phân số số cho trước

- Phương pháp dạy học: Đàm thoại, nêu giải vấn đề

- Kĩ thuật dạy học: Hỏi trả lời, “động não”, giao nhiệm vụ,kỹ thuật KWL - KWLH; Kỹ thuật chia sẻ nhom đôi

Hoạt động GV HS Nội dung ghi bảng

Hoạt động 2.1: Luyện tập Bài 121 Sgk/52

GV: yêu cầu Hs đọc tom tắt đề HS: đọc tom tắt đề

? Muốn biết xe lửa còn cách HP km, ta làm nào?

-HS: nêu cách tính

GV: Gọi HS lên bảng trình bày -HS: lên bảng trình bày

- Gv hs nhận xét, chốt kiến thức vận dụng

- HS chữa chuẩn vào

Bài 121 (Sgk/52)

Quãng đường xe lửa là:

102.3 5=

102

5 =61, (km)

(7)

Hoạt động 3: Củng cố:

- Mục đích: Kiểm tra việc nắm kiến thức toàn bài, vận dụng kiến thức vào tập - Thời gian: phút

Hình thức tổ chức: dạy học tình - Phương pháp: vấn đáp

- Kĩ thuật dạy học: dạy học phân hoa ? Nêu dạng tập luyện

? Nhắc lại quy tắc tìm giá trị phân số số cho trước

Hoạt động Hướng dẫn học sinh học nhà chuẩn bị sau: - Mục đích: Hướng dẫn nhà

- Phương pháp: Thuyết trình

- Về xem kĩ lại cách tính giá trị phân số số cho trước, cách sử dụng máy tính để kiểm tra kết

- BTVN: SGK-53; 120125(SBT– 34,35). *) Hướng dẫn hs chuẩn bị cho sau:

- Đọc trước : “Tìm số biết giá trị phân số số đo”

Ngày giảng: / / Tiết 85

Nội dung 3: Tìm số biết giá trị phân số số đó Hoạt động 1: Khởi động

- Mục tiêu: Kiểm tra HS kiến thức trước, lấy điểm kiểm tra thường xuyên - Thời gian: phút

- Phương pháp dạy học: Vấn đáp - Kĩ thuật dạy học: Giao nhiệm vụ - HS1: Hùng co 21 viên bi Tính

2

7 số bi Hùng?

Bài tập ta sử dụng quy tắc để tính? Hãy phát biểu quy tắc đo Hoạt động 2: Hình thành quy tắc tìm số biết giá trị phân số số đó - Mục tiêu: Học sinh biết tìm số biết giá trị phân số số đo

Hoạt động GV - HS Nội dung

* Hoạt động 2.1: Tìm tịi phát kiến thức mới

- HS đọc đề

- GV hướng dẫn HS giải

? Nếu gọi số HS lớp 6A x, ta phải tìm x cho x 27 Theo trước ta co phép tính gì?

? Hãy tìm x?

1 Ví dụ

Bài tốn: (SGK) lớp 6A = 27 bạn

Lớp 6A co học sinh Giải

Gọi x số học sinh lớp 6A ( x > 27) Theo đề ta co: x = 27 (học sinh)

(8)

? Qua tốn muốn tìm số biết no 27 ta làm nào?

* Hoạt động 2.2: Quy tắc

? Muốn tìm số biết m

n số đo a em làm nào?

- HS làm ?1

? Trong toán đâu phân số m

n , đâu số a?

? Hãy tìm số đo?

- HS làm ?2

- HS đọc tom tắt đề

? 350 lít nước ứng với số nước nào? ứng với phân số nào?

Trong a số nào? m

n phân số nào? Tìm x?

Vậy lớp 6A co 45 học sinh 2 Quy tắc

Quy tắc: (SGK-54) * :m( , )

x a m n N

n

 

?1

a) Số đo là:

14:

7 = 14 2= 49 b) Số đo là:

2 2 17 10

: :

3 5 17 51

   

  

?2

Lượng nước 350 lít chiếm số phần dung tích bể là:

13

20 20  

(dung tích bể)

Bể co thể chứa số lít nước là:

7 20

350 : 350 1000 20   (lít)

BT1 Điền vào chỗ … cho đúng. a) Muốn tìm

x

y số a cho trước (x, y N; y0) ta tính … b) Muốn tìm … ta lấy số đo nhân với phân số

c) Muốn tìm số biết m

n no a, ta tính d) Muốn tìm ta lấy c:

* ( , )

a

a b N

b 

HD: a) a x y

b) Giá trị phân số số cho trước c)

* :m ( , )

a m n N

n 

d) Một số biết a

(9)

- Mục tiêu: Hướng dẫn học sinh học nhà chuẩn bị sau - Thời gian: phút

- Học theo SGK

- Xem lại tập làm

- Làm 127133 (SGK-54).

- BT*: Một thùng táo lần thứ lấy

2 số táo; lần thứ hai lấy

3 số táo Sau hai lần còn lại 58 Hỏi thùng táo co quả?

+ HD: Tính xem 58 ứng với phân số nào?

*) Hướng dẫn hs chuẩn bị cho sau:

- Giờ sau mang máy tính bỏ túi để luyện tập Rút kinh nghiệm

………

Ngày giảng: / /20 Tiết 86

? Phát biểu mối liên hệ hai tốn : Tìm gia trị phân số số cho trước tìm số biết giá trị phân số no ?

Hoạt động 2: Luyện tập - Thời gian: 35 phút

- Mục tiêu: Học sinh củng cố kiến thức tìm giá trị phân số số cho trước

- Ở câu a muốn tìm x trước tiên ta phải làm gì?

- Đổi hỗn số phân số tìm

2

3x rồi

tìm x

(10)

- HS thực bước

- Câu b giải tương tự

- Giáo viên yêu cầu lớp làm, HS lên bảng giải

? Để giải dạng toán tìm x ta dựa vào đâu? Cách làm?

- HS đọc tom tắt đề

? Việc tìm lượng cùi dừa thuộc dạng tốn nào?

Hãy nêu cách tính lượng cùi dừa?

Biết lượng cùi dừa 1,2kg, lượng đường 5% lượng cùi dừa Vậy tìm lượng đường thuộc dạng tốn nào? Cách tính?

- GV hướng dẫn HS sử dụng máy tính bỏ túi để làm 134/SGK-55

- GV: Yêu cầu HS sử dụng MTBT để kiểm tra đáp số 128, 129, 131 (SGK)

2

)

3 3

8 26 10 3

8 16 3

16 : 3

a x

x x x

   

 



 

2 )

7 23 11

7

23 11 23 8

23 23 :

8

b x

x x x

   

  

 

Dạng Toán đố. Bài 133 (SGK-55)

Tom tắt: “Mon dừa kho thịt” Lượng thịt =

2

3 lượng cùi dừa.

Lượng đường = 5% lượng cùi dừa Co 0,8 kg thịt

? Tính lượng cùi dừa? Lượng đường? Giải

Lượng cùi dừa cần để kho 0,8 kg thịt là:

2

0,8 : 0,8 1, 2( )  2 kg

Lượng đường cần dùng là:

1, 2.5

1, 2.5% 0,06( ) 100 kg

 

Dạng Sử dụng MTBT. Bài 134(SGK-55)

- Phương pháp: vấn đáp

- Kĩ thuật dạy học: dạy học phân hoa

GV cho HS nhắc lại hai dạng toán phân số - Tìm

m

n số b cho trước: m b

n -Tìm số biết giá trị

m

n số đo a là: : m a

(11)

- Sử dụng máy tính bỏ túi tính tốn BT1 Biết 15,51.2 = 31,02; 31,02:3 = 10,34

Khơng c n tính tốn em i n v o ô tr ng sau:ầ đ ề ố

Câu hỏi Phép tính Kết

a) Tìm

2

3 15,51

b) Tìm

3

2 10,34

c) Tìm số biết

3

2 no 15,51

d) Tìm số biết

2

3 no 10,34

- Học theo SGK

- Xem lại tập làm

- Làm 128133(SBT-35,36).

- BT*: Bạn Lan co số tiền mua áo hết

1

3 số tiền, mua sách hết

6 số tiền, mua

bút hết

1

12 số tiền, còn lại 49 000 đ Hỏi lúc đầu co bao nhiêu.

+ HD: 49 000 : [ 1- (

1 3+

1 6+

1

12)] = 117 600 đ. *) Hướng dẫn hs chuẩn bị cho sau:

- Đọc trước : “Tìm tỉ số hai số”

-Rút kinh nghiệm:

Ngày giảng: / /

Tiết 87 Nội dung 5: Tìm tỉ số hai số

Hoạt động 1: Khởi động Kết hợp

Hoạt động 2: Hình thành quy tắc tìm tỉ số hai số, tỉ số phần trăm, tỉ lệ xích - Mục tiêu: Học sinh biết cách tìm tỉ số hai số, tìm tỉ số phần trăm, tỉ lệ xích - Thời gian: 35 phút

Hoạt động 2.1 Tìm tỉ số hai số - GV nêu ví dụ

Tỉ số hai số.

(12)

? Vậy tỉ số hai số a b gì? - Chú ý điều kiện b

? Lấy ví dụ tỉ số?

? Tỉ số ab phân số ab khác nào?

? Hãy lập tỉ số 3cm 5m? 

Chú ý

- GV nêu ý - HS làm tập

- HS làm ví dụ

Bài 140 hoạt động nhom ? Tìm chỗ sai tập? ? Tính tỉ số đúng?

? Tỉ số tìm co ý nghĩa nào?

? Qua tập cần ghi nhớ điều gì? - GV giới thiệu tỉ số phần trăm

Hoạt động 2.2 Tỉ số phần trăm

? Để tìm tỉ số phần trăm hai số em làm nào?

- HS làm ?1

Hoạt động 2.3 Tỉ lệ xích

ĐN: (SGK-56)

Kí hiệu: ab a : b (b ) Chú ý:

* Khi noi tỉ số ab a b co thể số nguyên, phân số, hỗn số, …

* Hai đại lượng loại đơn vị đo BT1 Trong cách viết sau cách phân số? Cách viết tỉ số?

3 2,75

; ; ;

3

5 3

4



VD: AB = 20cm CD = 1m = 100cm Giải

Tỉ số:

20 100

AB

CD   Bài 140 (SGK-58)

Bài làm sai chỗ tính tỉ số khơng đưa đơn vị

Tỉ số khối lượng chuột voi là: = 000 000g

30

5000000500000

2 Tỉ số phần trăm.

Ví dụ: Tìm tỉ số phần trăm hai số: 78,1 25 Giải

Tỉ số phần trăm 78,1 25 là:

78,1 78,1 78,1.100

.100 % 312, 4% 25  25 100 25 

Quy tắc: (SGK-57) 100

: a %

a b b



?1

a) Tỉ số phần trăm là: 100 = 62,5% b) Tỉ số phần trăm 25kg tạ

tạ = 30 kg; 100 = 83,33% 3 Tỉ lệ xích.

T = ab (a, b đơn vị đo) Với: T tỉ lệ xích

a khoảng cách hai điểm vẽ b khoảng cách hai điểm t/ư thực tế

Ví dụ: (SGK-57)

?2 a = 16,2cm

(13)

- GV cho HS quan sát đồ Việt Nam giải thích tỉ lệ xích đồ

- HS làm ?2

- Tỉ lệ xích đồ

1

10 000000, em hiểu điều đo thế

nào?

Tỉ lệ xích đồ: T =

16, 162000000 10000000

- Thế tỉ số hai số a b ?

- Nêu qui tắc chuyển từ tỉ số a/b sang tỉ số phần trăm?

- Nhấn mạnh kiến thức tỉ số kiến thức - GV tổ chức cho HS làm Bài 137 (SGK-57)

Hoạt động Hướng dẫn nhà:

- Mục tiêu: Hướng dẫn học sinh học nhà chuẩn bị sau - Thời gian: phút

- Học theo SGK: Nắm vững khái niệm tỉ số, , khái niệm tỉ lệ xích, qui tắc tìm tỉ số phần trăm hai số, phân biệt tỉ số với phân số

- Làm 138 141 (SGK-58); 136  139 (SBT-37). *) Hướng dẫn hs chuẩn bị cho sau:

-Nghiên cứu trước tập phần luyện tập, Giờ sau luyện tập Rút kinh nghiệm

………

Ngày giảng: / /20 Tiết 88

(14)

Tìm tỉ số phần trăm của: - HS1:

3

7

13 vµ

21

- HS2: 0,3 tạ 50 kg Hoạt động 2: Luyện tập

- Mục tiêu: Học sinh củng cố kiến thức, quy tắc tỉ số, tỉ số phần trăm, tỉ lệ xích

Hoạt động GV-HS Nội dung

- Yêu cầu đọc tập 138(SGK /58) - Đọc BT138/58 SGK

? Nêu cách làm

- HS: Nêu cách làm: Trước tiên phải đổi hỗn số phân số

- Gọi HS lên bảng làm - 2HS lên bảng làm

- Gv hs nhận xét, chữa - Hs ý nghe, ghi nhớ

- Gv chuẩn kiến thức, chốt cách viết tỉ số hai số

Bài 142 (SGK-59)

* Ý nghĩa tỉ số phần trăm thực tế tới vàng

- GV : Giới thiệu phần ý nghĩa vàng ba số SGK

- GV: Em co nhận xét khác biệt mẫu câu hỏi yêu cầu ? - GV: Liên hệ ta co thể giải thích tương tự ?

? Nêu cách tìm số vàng nguyên chất tổng số vàng

- Hs nêu cách tính Bài 146 (SGK-59)

- YC HS đọc tom tắt đề 146 - HS đọc tom tắt đề 146

Để tính chiều dài máy bay ta làm ?

Bài 138 (SGK-58) a)

1, 28 128 3,15 315

b)

2 13 : :

5 45 5 1365

c)

3 10 124 10 100 250 :1, 24 :

7 7 1007 124217

d)

1 11

2 11 7 7

5 .

1 22 5 22 10

7

  

Bài 142 (SGK-59)

Vàng bốn số (9999) nghĩa 1000g “vàng” chưa tới 9999g vàng nguyên chất, tỷ lệ vàng nguyên chất là:

9999

99,99% 10000  .

Bài 146 (SGK-59)

1

, 56408 125

T  a cm

(15)

HS: Nêu cách làm

- HS lên bảng trình bày, HS lớp làm vào nhận xét

Bài 142 :(SBT – 37)

- GV hướng dẫn HS làm ? Tỉ số số cho

- HS trả lời

- Đề cho thêm điều ?

- Dựa vào kiện đo để tìm số a,b

Từ

56, 408

7051 70,51

125

a a

T b cm m

b T

     

Bài 142: (SBT-37) HD: = , =

Ta co: += => = - = - =

Do đo: b = 35.2 = 70 a = 70 = 20

- Hình thức tổ chức: dạy học tình - Phương pháp: vấn đáp

- Kĩ thuật dạy học: dạy học phân hoa ? Nêu dạng tập luyện

? Nêu lại cách tính tỉ số phần trăm hai số ? Tỉ lệ xích

Cơng thức liên hệ toán %:

% %

: %

a

p a b p b

b a p

   

- Học theo SGK: Nắm vững khái niệm tỉ số phân biệt với phân số, khái niệm tỉ xích số, qui tắc tìm tỉ số phần trăm hai số

- Ôn lại dạng vừa làm

- Làm 145, 147 (SGK-59); 146 148 (SBT-39).

*) Hướng dẫn hs chuẩn bị cho sau: - Giờ sau ơn tập cuối học kì

- Ơn qui tắc dấu ngoặc, qui tắc chuyển vế, phép nhân số nguyên dấu khác dấu, cách tìm bội ước số nguyên, phép nhân số nguyên, phép tính phân số

Định dạng
Số trang	17
Dung lượng	539,12 KB