CHU DE LOP CA. TIET 31 32 33 34

- HS lập và thực hiện được kế hoạch học tập chủ đê: Các nhóm phân công sưu tầm tranh ảnh vê các loại cá có mô tả sơ lược vê đặc điểm và MT sống; Phân công chuẩn bị và thực hành mổ cá, Vi[r]

(1)

CHỦ ĐỀ CÁ (4 TIẾT 31,32,33,34)

I Tên chủ đề

LỚP CÁ

II Nội dung chủ đề

- TIẾT 31 Quan sát cấu tạo hoạt động sống Cá chép - TIẾT 32 Thực hành: Mổ cá

- TIẾT 33,34: Sự đa dạng đặc điểm chung lớp Cá

III Mục tiêu 1 Kiến thức

-Chỉ thống cấu tạo chức hệ quan đảm bảo thống thể thể với môi trường nước

- Trình bày tập tính lớp cá

- Trình bày cấu tạo đại diện lớp cá(cá chép) Nêu bật đặc điểm có xương sống thơng qua cấu tạo hoạt động cá chép

- Nêu tính đa dạng lớp cá qua đại diện khác như: cá nhám, đuối, cá bơn, lươn - Nêu ý nghĩa thực tiễn cá tự nhiên đời sống người

2 Kĩ năng

- Quan sát vật sống, mơ hình, tranh vẽ

- Kĩ thực hành giải phẫu, sử dụng thiết bị thí nghiệm

3 Thái độ

Giáo dục ý thức học tập mơn Có thái độ việc bảo vệ lồi động vật có ích, biết khai thác sử dụng hợp lí

4 Kĩ sống

- Kĩ ứng xử, giao tiếp thảo luận nhóm - Kĩ lắng nghe tích cực

5 Các lực cần hướng tới

5.1 Các lực chung + NL tự học

(2)

- HS lập thực kế hoạch học tập chủ đê: Các nhóm phân cơng sưu tầm tranh ảnh vê loại cá có mơ tả sơ lược vê đặc điểm MT sống; Phân công chuẩn bị thực hành mổ cá, Viết báo cáo vẽ sơ đồ (cấu tạo trong, cấu tạo ngoài, HTK cá, )

+ NL giải vấn đề

HS ý thức tình học tập tiếp nhận để có phản ứng tích cực để trả lời: Tại cá chép lại đẻ nhiêu trứng? Có phải cá đẻ khơng? Có lồi cá heo có phải cá khơng?

Thu thập thông tin từ nguồn khác nhau: Sách, báo, mạng vê lớp cá

HS đưa giải pháp thực có phu hợp: Phân cơng nhóm tìm hiểu tư liệu để giải thắc mắc, vấn đê nảy sinh

+ NL tư sang tạ

HS đặt nhiêu câu hoi vê chủ đê học tập Đê xuất ý tưởng: ááo cáo thuyết trình, Các kĩ tư duy: Phân tích, so sánh,

+ NL tự quản lý

Quản lí thân: Nhận thức yếu tố tác động đến thân

Xác định đúng quyên nghĩa vụ học tập chủ đê: Làm việc theo phân cơng nhóm Quản lí nhóm: Lắng nghe phản hồi tích cực, tạo hứng khởi học tập

+ NL giạ tiếp

Xác định đúng hình thức giao tiếp: Ngơn ngữ nói, viết, ngơn ngữ thể

+ NL hợp tac

Làm việc cung nhau, chia sẻ kinh nghiệm

+ NL sử dụng CNTT truyền thông (ICT) + NL sử dụng ngôn ngữ

NL sử dụng Tiếng Việt, tên loài cá theo quy ươc quốc tế 5.2 Các lực chuyên biệt

+ Cac kĩ kḥa học

- Quan sát: Hình dạng, vây, cấu tạo não cá, vận động cá, - Phân loại hay xếp theo nhóm: Cá sụn, cá xương

- Tìm mối liên hệ: cấu tạo chức

- Xử lí trình bày : vẽ đồ thị, lập bảng, trình bày bảng so sánh, sơ đồ, ảnh chụp - Đưa tiên đoán, nhận định giải đưa KL: Cá heo thuộc lớp cá??

(3)

+ Cac kĩ sinh học bản: Quan sát đối tương sinh học kính lúp + Cac phương phap sinh học

- Các phương pháp nghiên cứu giải phẫu sinh lý động vật : Mổ cá

- Các phương pháp nghiên cứu tập tính học: Nhận biết giải thích tập tính động vật. IV Bảng mô tả cac mức độ câu hỏi, tập đanh gia thẹ lực HS

NỘI DUNG

MỨC ĐỘ NHẬN THỨC

Cac NL/KN hướng tới NHẬN BIẾT THÔNG HIỂU VẬN DỤNG

THẤP

VẬN DỤNG

CAO

Cá Chép

 Mô tả các đặc điểm cấu tạo của cá chép  Kể tên các loại vây cá  Nêu chức năng từng loại vây cá

 Trình bày

được đặc

điểm cấu tạo ngoài lớp Cá phu hợp với đời sống bơi lặn mơi trường nước

- Giải thích đặc điểm sinh sản cá chép nêu ý nghĩa

- Phân biệt được thụ tinh ngoài và thụ tinh trong ở lớp cá

- Quan sát: cấu tạo ngồi - Thí nghiệm: Thiết kế thí nghiệm tìm hiểu vai trị của vây cá. - Tìm hiểu và giải thích tập tính cá chép.

Thực hành: Mổ cá

 Trình bày được các bước mổ cá. Quan sát được não bộ cá

Quan sát và chỉ các phần bộ xương cá.

Quan sát mẫu sống, hình ảnh và mơ tả bộ phận cấu tạo ngoài cá chép.

Chỉ ra được một số quan nội tạng của cá trên mẫu mổ

 Mổ

 Thí nghiệm  Quan sát

Đa dạng và đặc điểm chung của lớp Cá

Kể tên một số loài quen thuộc lớp Cá sụn cấu tạo đặc trưng và môi trường sống của chúng

Kể tên một số loài quen thuộc lớp Cá xương và nêu cấu tạo

Phân biệt được Cá sụn Cá xương

Trình bày được vai trò và ý nghĩa thực tiễn của các lớp Cá đối với tự nhiên đời sống con người

Trình bày được các đặc điểm chung của lớp Cá vê môi trường sống, cơ quan di chuyển, một số hệ cơ quan quan trọng, đặc điểm

Giải thích và chứng minh được ảnh hưởng của các điêu kiện sống khác nhau lên cấu tạo cơ thể tập tính của

Tự học

Giải quyết vấn đê

Tìm mối liên hệ cấu tạo chức năng

(4)

đặc trưng và môi trường sống của chúng

sinh sản và nhiệt độ cơ thể

Chứng minh được tính đa dạng vê thành phần lồi mơi trường sống của các lớp Cá sụn Cá xương

cá thơng qua một vài ví dụ

 Giải

(5)

V Câu hỏi tập thẹ cac mức độ nhận thức * Nhận biết:

Câu 1: Kể tên số loài quen thuộc lớp Cá sụn cấu tạo đặc trưng môi trường sống của

chúng

Câu 2: Kể tên số loài quen thuộc lớp Cá xương nêu cấu tạo đặc trưng môi trường sống

của chúng

Câu 3: Giải thích chứng minh ảnh hưởng điêu kiện sống khác lên cấu tạo cơ

thể tập tính cá thơng qua vài ví dụ

A khơng có mí Chỉ có mí C Có hai mí D Có ba mí

Câu 4: Tim cá có

A ngăn ngăn C ngăn D ngăn

Câu 5: Vây lẻ cá gồm có

A vây lưng, vây bụng vây đuôi vây ngực, vây bụng vây hậu môn C vây lưng, vây hậu môn vây đuôi D vây ngực, vây đuôi vây hậu môn

Câu 6: Hoạt động hô hấp cá nhờ:

A Cử động nâng hạ thêm miệng Cử động co dãn liên sườn C Cử động nâng hạ miệng nắp mang D Cử động sườn hồnh

Câu 7: Trình bày bước mổ cá

Câu 8: Môi trường sống cá chép Việt Nam là;

A Nước lợ Nước

C Nước biển D môi trường

Câu 9: Hiện tượng sau xảy sinh sản cá chép:

1 Đẻ Đẻ trứng Thụ tinh

4 Thụ tinh Ấp trứng

6 Sinh sản vào mừa xuân, thu

Câu 10: Làm nhiệm vụ giữ thăng cho cá bơi đừng bơi hướng lên trên, xuống dưới, rẽ

(6)

A vây lưng, vây bụng vây đuôi vây ngực, vây đuôi

C vây lưng, vây hậu môn vây đuôi D vây ngực, vây đuôi vây hậu môn

Câu 11: Vây lưng vây hậu môn cá có tác dụng:

A Giúp cá di chuyển vê phía trước Giúp cá bơi lên xuống

C Làm tăng diện tích dọc thân cá để đảm bảo cân cho cá D Giúp cá rẽ phải hay rẽ trái

* Thơng hiểu:

Câu 12: Vẽ sơ đồ vịng tuần hồn cá trình bày ln chuyển máu. Câu 13: Phân biệt Cá sụn Cá xương.

Câu 14: Đặc điểm sau không thuộc vê đặc điểm chung lớp Cá?

A Động vật có xương sống, sống nước, di chuyển vây Tim ngăn, có vịng tuần hồn kín, máu tim đo tươi C Động vật biến nhiệt, hô hấp mang, thụ tinh ngồi, đẻ trứng D Thân phần lớn có dạng hình thoi, da phủ vảy xương

Câu 15: Phát biểu sau sai nói vê thích nghi cá với đời sống bơi lặn nước?

A Thân cá trịn đêu, đầu thn nhọn nhờ giảm sức cản nước Vẩy cá có da bao bọc, xếp ngói lợp xi vê phía C Vây giữ chức di chuyển điêu chỉnh thăng D Hô hấp mang, có quan đường bên túi phát triển

Câu 16: Mắt cá chép có đặc điểm là

(7)

A 1-xúc tu; 2-não trước; 8-tủy sống 2-não trước; 3-não giữa; 4-não sau

C 1-hành khứu giác; 2-não trước; 6-thuy vị giác D 2-não trước; 4-não giữa; 5-tiểu não

Câu 18: Quan sát sơ đồ vịng tuần hồn cá cho biết mô tả không đúng?

A 1-tâm nhất; 2-tâm nhị; 3-động mạch cổ mao mạch mang quan

C tâm nhĩ tâm thất

D động mạch chủ bụng lưng

Câu 19: Quan sát hình bên cho biết phát biểu đúng?

A Cá xương, sống đáy biển, có thân dẹt-mong Cá sụn, sống tầng nước mặt, thân đốt ngắn C Cá xương, sống đáy sông, có thân dẹt-mong

D Cá sụn, sống đáy biển, có thân dẹt-mong

Câu 20: Quan sát hình bên cho biết phát biểu không đúng?

A Đây cá trích Đây cá chình C Đây cá nục D Đây cá diếc

Câu 21: Quan sát hình bên cho biết nhận xét không đúng?

A Đây cá voi Đây cá kiếm C Đây cá trơn D Đây cá nhám

(8)

để tránh nhờ:

A Cơ quan thị giác Cơ quan thính giác

C Cơ quan khứu giác D Cơ quan đường bên

Câu 23: Phát biểu sau vê lớp Cá sụn khơng đúng?

A Có số lượng lồi lớp Cá xương, có xương chất sụn Sống nước mặn nước lợ, kiếm ăn tầng đáy ăn tầng mặt C Có khe mang trần kín, da nhám trơn, miệng nằm mặt bụng D Đại diện thường gặp cá đuối, cá mập hay cá nhám

Câu 24: Quan sát quan nội tạng cá mẫu mổ hình bên Mơ tả

nào không đúng?

A 1-tim; 2-gan; 3-mật 2-gan; 3-dạ dày; 4- mật C 3- mật; 4-dạ dày; 5-ruột D 5-ruột; 7-bóng

Câu 25: Trình bày đặc điểm cấu tạo hệ thần kinh giác quan cá? Câu 26: Trình bày đặc điểm chung lớp Cá.

Câu 27: Nối cột thông tin A với cột thông tin cho phu hợp đặc điểm cấu tạo ngoài

của lớp Cá phu hợp với đời sống bơi lặn môi trường nước

A Thân thuôn dài, đầu thuôn nhọn Giảm sức cản nước Đáp án Mắt khơng có mi, màng mắt tiếp xúc

với nước

2 Màng mắt không bị khô

C Vảy xếp lớp, có da bao bọc chứa nhiêu tuyến tiết chất nhầy

3 Giảm ma sát da cá với môi trường nước

(9)

A 1-Đầu; 2-Sống lưng; 3-Nắp mang; 4- Hành khứu giác

á 1-Đầu; 2-Tủy sống; 3- Các dây thần kinh; 4-Mũi

C 1-áộ não; 2-Tủy sống; 3-Các dây thần kinh; 4-Hành khứu giác

D 1-áộ não; 2-Cột sống; 3- Các dây thần kinh; 4-Hành khứu giác

Câu 29:Quan sát hình sau:

Cho biết chú thích đúng

A 3-Lỗ mũi; 5-Nắp mang 6-Vây lưng; 7-Vây hậu môn C 9-Vây bụng; 10-Vây ngực D 1-Miệng; 2-Râu

Câu 30: Trình bày đặc điểm cấu tạo hệ thần kinh giác quan cá. * Vận dụng thấp:

Câu 31: Hình cho thấy phần đa dạng lớp Cá Thứ tự đúng từ trái sang phải là:

(10)

C Cá chép → Cá nhám → Cá thờn bơn → Cá vên D Cá đối → Cá kiếm → Cá thờn bơn → Cá vượt

Câu 32: Các động vật sau gọi cá không thuộc lớp Cá?

A Cá bò, cá mập cá hồi Cá sấu, cá voi cá heo C Cá chim, cá mú cá thoi loi D Cá ngựa, cá bò cá chim

Câu 33: Trình bày ý nghĩa lớp cá đời sống người? Cho ví dụ? Câu 34: Sự xếp vảy cá thân khớp với ngói lợp có tác dụng:

A Giảm sức cản nước lên thể bơi Giữ ấm thể cá

C Để thân dễ dàng cử động theo chiêu ngang D Giảm ma sát da cá với môi trường

Câu 35: Tại cá sấu, cá voi cá heo không thuộc lớp Cá? Theo em chúng thuộc lớp nào? Câu 36: Vẽ sơ đồ não cá chép chú thích?

* Vận dụng cạ:

Câu 37: Chứng minh tính đa dạng vê thành phần lồi mơi trường sống lớp Cá Từ đó, em hãy

đê xuất biện pháp bảo vệ đa dạng lớp cá?

Câu 38: Phân biệt thụ tinh lớp cá? Câu 39:Em giải thích cá chép đẻ nhiêu trứng?

VI Tổ chức day học chủ đề

HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’)

Mục tiêu: HS biết nội dung học cần đạt được, tạo tâm cho học sinh vào tìm

hiểu

(11)

Định hướng phat triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực

trao đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp

Động vật có xương sống chủ yếu gồm lớp cá, lưỡng cư, bị sát, chim thú ĐVCXS có xương trong, có cột sống( chứa tuỷ sống) Cột sống đặc điểm để phân biệt ngành động vật có khơng có xương sống Vậy cụ thể ta cung nghiên cứu chương

HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức

Mục tiêu:đặc điểm cấu tạo sinh sản cá thích nghi với đời sống nước.

- Chức vây cá

Phương phap day học:Dạy học nhóm; dạy học nêu giải vấn đê; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan

Định hướng phat triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao

đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp

Ḥat động 1.Đời sống (20’)

- GV cho HS quan sát cá chép thả bình -> yêu cầu HS thảo luận nhóm trả lời câu hoi

+ Cá chép sống ởđâu? Thức ăn chúng gì?

+ Tại nói cá chép làđộng vật biến nhiệt

- GV cho HS tiếp tuc thảo luận + Đặc điểm sinh sản cá chép + Vì số lượng trứng lứa đẻ cá chép lên tới hàng vạn?

+ Số lượng trứng nhiêu cóý nghĩa gì?

- HS tự thu nhận thơng tin SGK tr.102, thảo luận nhóm trả lời câu hoi

+ Sống ao, hồ, sông, suối Ăn động vật thực vật

+ Nhiệt độ thể phụ thuộc vào môi trường

- - HS trả lời, lớp bổ sung - HS giải thích

+ Cá chép tụ tinh ngồi khả gặp tinh trung (nhiêu trứng khơng thụ tinh) + Ý nghĩa: Duy trì nịi giống

I Đời sống

* Kết luận

- Môi trường sống: nước - Đời sống:

(12)

- GV yêu cầu HS rút kết luận vêđời sống cá chép

- - HS trả lời, lớp bổ sung + Ăn tạp

+ Làđộng vật biến nhiệt - Sinh sản

+ Thụ tinh ngoài, đẻ trứng + Trứng thụ tinh phát triển thành phôi

2 Cấu tạ ng̣ài (15’)

- GV yêu cầu HS quan sát mẫu cá chép sống đối chiếu với hình 31.1 tr.103 SGK nhận biết phận thể cá chép - GV treo tranh câm cấu tạo ngoài, gọi HS trình bày

- GV giải thích: tên gọi loại vây liên quan đến vị trí vây

- GV yêu cầu HS quan sát chép bơi nước, đọc kĩ bảng thông tin đê xuất, chọn câu trả lời

- GV treo bảng phụ gọi HS lên điên bảng

- GV nêu đáp án đúng

- HS trình bày lại đặc điểm cấu tạo ngồi cá thích nghi với đời sống bơi lội

- HS đối chiếu mẫu vật hình vẽ ghi nhớ phận cấu tạo

- Đại diện nhóm trình bày phận cấu tạo ngoìa tranh

- HS làm việc ca nhân với bảng SGK tr.103

- Thảo luận nhóm, thống đáp án

- Đại diện nhóm lên điên bảng phụ, nhóm khác nhận xét, bổ sung

II Cấu tạ ng̣ài. 1 Cấu tạo ngoài.

(13)

Đặc điểm cấu tạo cá chép thích nghi với đời sống bơi lặn

Đặc điểm cấu tạ ng̣ài ca chép thích nghi với đời sống bơi lặn.

Đặc điểm cấu tạ ng̣ài ca chép Sự thích nghi với đời sống bơi lội

1 Thân cá chép thon dài, đầu thuôn nhọn gắn chặt với thân A,

2 Mắt khơng có mí, màng mắt tiếp xúc với mơi trường nước C, D

3 vây cá có da bao bọc; da có nhiêu tuyến tiết chất nhày

E,

4 Sự xếp vảy cá thân khớp với ngói lợp A, E

5 Vây cá có tia vây căng da mong, khớp động với thân

A, G

- GV yêu cầu HS trả lời câu hoi sau:

- Vây cá có chức gì? - Nêu vai trò loại vây cá?

- GV nhận xét, bổ sung

- HS đọc thông tin SGK tr 103 trả lời câu hoi

- Vây cá bơi cheo, giúp cá di chuyển nước

2 Chức vât cá.

* Kết luận

Vai trò loại vây cá - Vây ngực, vây bụng: Giữ thăng bằng, rẽ phải, rẽ trái, lên, xuống

- Vây lưng, vây hậu môn: Giữ thăng theo chiêu dọc - Khúc mang vây đi: Giữ chức di chuyển cá

(14)

Ḥat động Hướng dẫn ban đầu (7’) - Mục tiêu : Nắm yêu cầu, quy trình thực hành.

- Tài liệu tham khảo phương tiện : Tranh ảnh, mơ hình, mẫu vật, đồ mổ - Hình thức tổ chức dạy học : dạy học phân hóa

- Phương pháp đạy học : thuyết trình, hoạt động nhóm. - Kĩ thuật dạy hoc : kĩ thuật chia nhóm

Ḥat động GV HS Nội dung -Thạ̉ luận mục tiêu:

- GV nêu yêu cầu thực hành:

GV: Khi mổ cá chép lượt quan sát: hệ tiêu hóa, hệ tuần hồn, hệ hơ hấp, bộ xương

Tỡm hiểu số nội quan đời sống của cá

GV:nêu dụng cụ cần chuẩn bị cho thực hành.

-Hướng dẫn quy trình thực hành. Quan sát H32.1 thông tin hướng dẫn Gv: Khi mổ ĐVCXS cần chú ý điêu gỡ Hs:Nâng mũi kéo cao tránh cắt đứt nội quan

HS tiến hành mổ quan sát và hướng dẫn Gv

-Mẫu bạ cạ thực hành:

-Phân chia nhóm vị trí làm việc Chia làm – nhóm, nhóm cử nhóm trưởng thư ký để điêu hành ghi

(15)

chép

Ḥat động 2:(20’)Ḥat động thực hành HS - Mục tiêu : Nắm cấu tạo cá chép

- Tài liệu tham khảo phương tiện : Tranh ảnh, mơ hình, mẫu vật, đồ mổ - Hình thức tổ chức dạy học : dạy học phân hóa

- Phương pháp đạy học : thuyết trình, đàm thoại, hoạt động nhóm. - Kĩ thuật dạy hoc : kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật đặt câu hoi.

Ḥat động GV HS Nội dung 1- Cách mổ:

- GV nêu kĩ mổ SGK (106) - GV mổ mẫu HS theo dõi ghi nhớ các thao tác mổ

- Các nhóm tiến hành mổ chú ý không làm tổn thương đến nội quan cá

- GV theo dõi giúp đỡ nhóm chưa mổ được.

2- Quan sát cấu tạo trong

- GV yêu cầu nhóm HS gỡ nhẹ nhàng nội quan mẫu mổ

- Các nhóm tiến hành quan sát nội

III: Nội dung: 1 Tiến hành mổ

- Cắt vết hậu môn, cắt dọc theo bụng đến mang, cắt vòng lên đến nắp mang, cắt vòng qua xuống sườn dưới cột sống lật bo quan sát nội quan

2 Quan sat cấu tạ tṛng

- Lá mang, tim, gan, dày, ruột, mật, bóng , tinh hoàn ( buồng trứng)

(16)

quan sau mkhi quan sát xong thảo luận nhóm Mỗi nhóm : Nhận xét nêu vai trò quan

- Tiếp tục mổ Quan sát não Nhận xét màu sắc não( lớp 7a )

- Đại diện nhóm báo cáo kết quả GV ghi tóm tắt nội dung vào bảng (HS khuyết tật GV chi cḥ hs qs cac phần cấu tạ)

- Lớp tiến hành thảo luận chung nhận xét

- GV chốt lại kiến thức

- áộ xương: Xương đầu, xương cột sống, xương sườn, xương tia vây

Ḥat động 3: (5’) Đanh gia kết quả

- Mục tiêu : HS viết thu hoạch giải đáp kiến thức vê cấu tạo trong cá

- Tài liệu tham khảo phương tiện : Tranh ảnh, mơ hình, mẫu vật mổ nhóm

- Hình thức tổ chức dạy học : dạy học phân hóa

- Phương pháp đạy học : thuyết trình, đàm thoại, hoạt động nhóm. - Kĩ thuật dạy hoc : kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật đặt câu hoi.

Ḥat động GV HS Nội dung

 



 



(17)

HS nộp báo cáo thực hành, nhận xét kết quả, thu nộp sản phẩm

-GV giải đáp thắc mắc

- GV yêu cầu HS viết thu hoạch

IV: Thu ḥach

Trình bày cấu tạo tṛng cá

TIẾT 33 ĐA DẠNG VÀ ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA LỚP CÁ

HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức

Mục tiêu:sự đa dạng vê thành phần lồi cá mơi trường sống chúng nêu đặc điểm quan

trọng để phân biệt cá sụn cá xương

- đa dạng cuả môi trường ảnh hưởng đến cấu tạo khả di chuyển cá

Định hướng phat triển lực: Năng lực thực nghiệm, lực quan sát, lực sáng tạo, lực trao

đổi Phẩm chất tự tin, tự lập, giao tiếp

1 Sự đa dang thành phần ḷài đa dang môi trường sống (18’)

* Đa dạng vê thành phần lồi

- GV u cầu HS đọc thơng tin → hoàn thành tập sau

- GV chốt lại đáp án đúng - GV tiếp tục cho HS thảo luận:

+ Đặc điểm để phân biệt lớp cá sụn lớp cá xương?

* Đa dạng vê môi trường sống

- GV yêu cầu HS quan sát H34.1-7 SGK

- Mỗi HS tự thu thập thơng tin → hồn thành tập - Các thành viên nhóm thảo luận thống đáp án

- Đại diện nhóm lên điên bảng → Các nhóm khác nhận xét bổ sung

- Căn bảng HS nêu đặc điểm phân biệt lớp: xương

I Sự đa dang thành phần ḷài đa dang môi trường sống

* Đa dạng thành phần loài

- Số lượng loài cá lớn khoảng 26000 loài

- Cá gồm:

+ Lớp cá sụn: áộ xương chất sụn

(18)

→ hoàn thành bảng SGK tr.111

- GV treo bảng phụ gọi HS lên chữa - GV chốt lại bảng chuẩn

- GV cho HS thảo luận

+ Điêu kiện sống ảnh hưởng tới cấu tạo cá nào?

- HS quan sát hình đọc kĩ chú thích hồn thành bảng - HS điên bảng lớp nhận xét bổ sung

- HS đối chiếu sữa chữa sai sót có

* Đa dạng mơi trường sống

- Điêu kiện sống khác ảnh hưởng đến cấu tạo tập tính cá

TIẾT 34 ĐA DẠNG VÀ ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA LỚP CÁ

2: Đặc điểm chung ca (11’)

- GV cho HS thảo luận đặc điểm cá vê:

+ Môi trường sống + Cơ quan di chuyển + Hệ hơ hấp

+ Hệ tuần hồn + Đặc điểm sinh sản + Nhiệt độ thể

- GV gọi 1-2 HS nhắc lại đặc điểm chung cá

- Cá nhân nhớ lại kiến thức trước thảo luận nhóm - Đại dịên nhóm trình bày đáp án nhóm khác bổ sung - HS thơng qua câu trả lời rút đặc điểm chung cá

II Đặc điểm chung ca

* Kết luận

- Cá động vật có xương sống thích nghi với đời sống hồn tồn nước:

+ áơi vây hô hấp mang

+ Tim ngăn, vịng tuần hồn, máu nuôi thể máu đo tươi

+ Thụ tinh

+ Là động vật biến nhiệt

3: Vai trò ca (10’)

- GV cho HS thảo luận:

+ Cá có vai trị tự nhiên đời sống người?

- HS thu thập thông tin SGK hiểu biết thân trả lời

(19)

+ Mỗi vai trò lấy VD minh họa

- GV lưu ý HS số loài cá coa thể gây ngộ độc cho người cá nóc, mật cá trắm

+ Để bảo vệ phát triển nguồn lợi cá ta cần phải làm gì?

- GV yêu cầu HS đọc KL chung SGK

- Một vài HS trình bày lớp bổ sung

- HS đọc KL chung SGK

* Kết luận:

- Cung cấp thực phẩm - Nguyên liệu chế biến thuốc chữa bệnh

- Cung cấp nguyên liệu cho ngành cơng nghiệp - Diệt bọ gậy, sâu bọ có hại

C : HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (10') Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học

Câu Trong đời sống người, vai trò quan trọng cá gì?

A Là nguồn dược liệu quan trọng Là nguồn thực phẩm quan trọng

C Làm phân bón hữu cho loại cơng nghiệp D Tiêu diệt động vật có hại

Câu Những loài cá sống tầng nước thường có màu sắc nào?

A Thường có màu tối phần lưng máu sáng phần bụng Thường có màu tối phía bên trái máu sáng phía bên phải C Thường có màu sáng phía bên trái máu tối phía bên phải D Thường có màu sáng phần lưng máu tối phần bụng

Câu Chất tiết từ buồng trứng nội quan loài cá dung để chế thuốc chữa bệnh

(20)

A Cá thu Cá nhám C Cá đuối D Cá

Câu Trong ý sau, có ý đặc điểm chung loài cá?

1 Là động vật nhiệt

2 Tim ngăn, vịng tuần hồn áộ xương cấu tạo từ chất xương Hô hấp mang, sống nước

A C D

Câu Đặc điểm thường xuất loài cá sống tầng mặt?

A Thân dẹt mong, khúc đuôi khoẻ Thân thon dài, khúc đuôi yếu C Thân ngắn, khúc đuôi yếu D Thân thon dài, khúc đuôi khoẻ

Câu Điên từ/cụm từ thích hợp vào chỗ trống để hồn thiện nghĩa câu sau:

Cá sụn có xương (1) , khe mang (2) , da nhám, miệng nằm (3) A (1): chất xương; (2): trần; (3): mặt bụng

á (1): chất sụn; (2): kín; (3): mặt lưng C (1): chất sụn; (2): trần; (3): mặt bụng D (1): chất sụn; (2): trần; (3): mặt lưng

Câu Loài đại diện lớp Cá?

A Cá đuối đo Cá nhà táng lun C Cá sấu sông Nile D Cá cóc Tam Đảo

Câu Lồi cá có tập tính ngược dịng vê nguồn để đẻ trứng?

(21)

Câu Loại cá không thuộc lớp Cá sụn?

A Cá nhám Cá đuối C Cá thu D Cá toàn đầu

Câu 10 Loại cá thường sống hốc bun đất tầng đáy?

A Lươn Cá trắm C Cá chép D Cá mập

Đap an

Câu

Đáp án A D D

Câu 10

Đáp án C A C A

D: HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TÌM TỊI MỞ RỘNG (8’) Mục tiêu: Vận dụng làm tập

1 Chuyển giạ nhiệm vụ học tập

GV chia lớp thành nhiêu nhóm ( nhóm gồm HS bàn) giao nhiệm vụ: thảo luận trả lời câu hoi sau ghi chép lại câu trả lời vào tập a.Nêu đặc điểm quan trọng để phân biệt Cá sụn Cá xương b Vai trò cá đời sống người

2 Đanh gia kết thực hiện nhiệm vụ học tập:

- GV gọi đại diện nhóm

1 Thực nhiệm vụ học tập

HS xem lại kiến thức học, thảo luận để trả lời câu hoi

a Nêu đặc điểm quan trọng để phân biệt Cá sụn Cá xương

b - Là nguồn thực phẩm - Dược liệu

(22)

trình bày nội dung thảo luận - GV định ngẫu nhiên HS khác bổ sung

- GV kiểm tra sản phẩm thu tập

- GV phân tích báo cáo kết HS theo hướng dẫn dắt đến câu trả lời hoàn thiện

2 Bạ cạ kết ḥat động và thạ̉ luận

- HS trả lời

- HS nộp tập

- HS tự ghi nhớ nội dung trả lời hoàn thiện

Ḥat động tìm tịi mở rộng (2’)

Mục tiêu: Tìm tịi mở rộng kiến thức, khái qt lại toàn nội dung kiến thức học

(23)

Định dạng
Số trang	23
Dung lượng	1,24 MB