1. Trang chủ
  2. » Ngoại ngữ

Quản lý công tác giáo viên chủ nhiệm lớp ở Trường Trung học phổ thông Gia Viễn C tỉnh Ninh Bình

14 50 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 14
Dung lượng 423,91 KB

Nội dung

Hà Nhật Thăng (2004), Phương pháp công tác của người giáo viên chủ nhiệm ở trường Trường trung học phổ thông. NXB Đại học quốc gia Hà Nội[r]

Trang 1

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI

TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC

NGUYỄN THỊ CHIÊN

QUẢN LÝ CÔNG TÁC GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP

Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG GIA VIỄN C

TỈNH NINH BÌNH

LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC

HÀ NỘI – 2015

Trang 2

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI

TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC

NGUYỄN THỊ CHIÊN

QUẢN LÝ CÔNG TÁC GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP

Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG GIA VIỄN C

TỈNH NINH BÌNH

LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC

Mã số: 60 14 01 14

Người hướng dẫn khoa học: TS Vũ Đình Chuẩn

HÀ NỘI – 2015

Trang 3

LỜI CAM ĐOAN

Tôi xin cam đoan Luận văn này là kết quả nghiên cứu của cá nhân tôi Luận văn có tham khảo tư liệu nghiên cứu của nhiều tác giả nhưng các số liệu, kết quả nghiên cứu trong luận văn là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất kỳ công trình nào khác

Hà Nội , tháng 11 năm 2015

Tác giả

Nguyễn Thị Chiên

Trang 4

LỜI CẢM ƠN

Tác giả trân trọng bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến:

- Trường Đại học Giáo dục, Khoa Sau Đại học - Đại học Quốc gia

Hà Nội;

- Người hướng dẫn khoa học – TS Vũ Đình Chuẩn, các nhà khoa học, các thầy giáo, cô giáo đã tận tình giảng dạy, hướng dẫn cho tác giả trong suốt quá trình học tập;

- Lãnh đạo các cơ quan liên quan thuộc Bộ Giáo dục và Đào tạo;

- Sở Giáo dục và Đào tạo Ninh Bình, Ủy ban nhân dân huyện Gia Viễn, Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Gia Viễn; Lãnh đạo và các giáo viên, HS các trường THPT trên địa bàn huyện Gia Viễn đã tạo điều kiện thuận lợi, cung cấp số liệu, tư liệu và đóng góp nhiều ý kiến cho tôi trong quá trình nghiên cứu

Mặc dù đã có nhiều cố gắng nhưng chắc chắn bản Luận văn còn nhiều thiếu sót Kính mong nhận được sự chỉ bảo, góp ý của các thầy giáo, cô giáo

và các bạn đồng nghiệp

Trân trọng

Hà Nội, ngày 30 tháng 11 năm 2015 Tác giả

Nguyễn Thị Chiên

Trang 5

BẢNG CÁC CHỮ VIẾT TẮT SỬ DỤNG TRONG TÀI LIỆU

Trang 6

MỤC LỤC

Trang

Lời cam đoan i

Lời cảm ơn ii

Danh mục viết tắt iii

Mục lục iv

Danh mục các bảng vii

Danh mục các sơ đồ viii

MỞ ĐẦU 1

Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ CÔNG TÁC GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM Ở TRƯỜNG THPT 7

1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 7

1.2 Những khái niệm cơ bản của đề tài 9

1.2.1 Quản lý, quản lý giáo dục 9

1.2.2 Công tác GVCN 15

1.2.3 Quản lý công tác GVCN 18

1.3 Những vấn đề lý luận cơ bản về quản lý công tác GVCN ở trường THPT 19

1.3.1 Công tác GVCN ở trường Trung học phổ thông 19

1.3.2 Nội dung quản lý công tác GVCN ở trường THPT 25

1.3.3 Các yếu tố ảnh hướng đến QL công tác GVCN ở trường THPT 31 Tiểu kết Chương 1

32 Chương 2: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM VÀ QUẢN LÝ CÔNG TÁC GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM Ở TRƯỜNG THPT GIA VIỄN C, TỈNH NINH BÌNH

34 2.1 Vài nét về trường THPT Gia Viễn C, tỉnh Ninh Bình

34 2.1.1 Quá trình hình thành và phát triển trường THPT Gia Viễn C, tỉnh Ninh Bình

34

Trang 7

2.1.2 Cơ cấu tổ chức và cấu trúc đào tạo của trường THPT Gia

Viễn C, tỉnh Ninh Bình

36 2.1.3 Cơ sở vật chất và thiết bị dạy học

36

2.1.4 Kết quả giáo dục

37 2.1.5 Tình hình GD tại trường THPT Gia Viễn C, tỉnh Ninh Bình

38

2.2 Thực trạng công tác GVCN và QL công tác GVCN ở

trường THPT Gia Viễn C, tỉnh Ninh Bình

39 2.2.1 Thực trạng công tác GVCN tại trường THPT Gia Viễn C, tỉnh

Ninh Bình

39 2.2.2 Thực trạng QL công tác GVCN tại trường THPT Gia Viễn C,

tỉnh Ninh Bình

44

2.3 Đánh giá thực trạng công tác GVCN và quản lý công tác

GVCN ở trường THPT Gia Viễn C, tỉnh Ninh Bình

55 2.3.1 Đánh giá thực trạng công tác GVCN tại trường THPT Gia

Viễn C, tỉnh Ninh Bình

55 2.3.2 Đánh giá thực trạng QL công tác GVCN tại trường Gia Viễn

C, tỉnh Ninh Bình

58

Tiểu kết Chương 2

59

Chương 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC GIÁO VIÊN CHỦ

NHIỆM Ở TRƯỜNG THPT GIA VIỄN C, TỈNH NINH BÌNH

60

3.1 Một số nguyên tắc đề xuất biện pháp

60 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa

60 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn

60 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính đồng bộ

61 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi

62

3.2 Các biện pháp quản lý công tác GVCN ở trường THPT Gia

Viễn C, tỉnh Ninh Bình

62 3.2.1 Nhóm biện pháp nâng cao nhận thức của CBQL, GV, HS và

62

Trang 8

CMHS về công tác GVCN

3.2.2 Nhóm biện pháp tổ chức bồi dưỡng nâng cao năng lực công tác

cho đội ngũ GVCN

65 3.2.3 Nhóm biện pháp đổi mới công tác xây dựng và thực hiện kế

hoạch công tác GVCN

80

3.3 Mối quan hệ giữa các nhóm biện pháp

94

3.4 Khảo sát tính cần thiết và tính khả thi của các nhóm biện

pháp đề xuất

94

Tiểu kết Chương 3

96

KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ

98

1 Kết luận

98

2 Khuyến nghị

100

TÀI LIỆU THAM KHẢO

102

PHỤ LỤC

106

Trang 9

DANH MỤC CÁC BẢNG

Trang

Bảng 2.1: Kết quả xếp loại hạnh kiểm 38 Bảng 2.2: Kết quả xếp loại học lực 39 Bảng 2.3: Bảng tổng hợp về đội ngũ GVCN trường THPT Gia

Viễn C, tỉnh Ninh Bình 40 Bảng 2.4: Bảng khảo sát về năng lực của GVCN 42 Bảng 2.5: Bảng khảo sát mức độ hợp lý về chế độ chính sách của

Nhà nước đối với người làm công tác GVCN 43 Bảng 2.6: Bảng khảo sát về thực trạng lựa chọn các tiêu chí trong

việc phân công GVCN 45 Bảng 2.7: Bảng khảo sát quản lý công tác GVCN tại trường THPT

Gia Viễn C, tỉnh Ninh Bình 46 Bảng 2.8: Bảng khảo sát thực trạng lập kế hoạch của GVCN 48 Bảng 2.9: Các công cụ được sử dụng khi lập kế hoạch của GVCN 49 Bảng 2.10: Bảng khảo sát về thực trạng bồi dưỡng kỹ năng CN

cho GVCN 50 Bảng 2.11: Bảng khảo sát sự phối hợp giữa GVCN với các lực

lượng GD trong và ngoài nhà trường 52 Bảng 2.12: Bảng khảo sát thực trạng kiểm tra, đánh giá của GVCN 53 Bảng 3.1: Kết quả khảo sát về tính cần thiết và tính khả thi của

nhóm biện pháp nâng cao nhận thức về công tác GVCN 95 Bảng 3.2: Kết quả khảo sát tính cấp thiết và tính khả thi của nhóm

biện pháp nâng cao năng lực công tác cho đội ngũ GVCN 95 Bảng 3.3: Kết quả khảo sát về tính cấp thiết và tính khả thi của

nhóm biện pháp bổ trợ 95

Trang 10

DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ

Trang

Sơ đồ 1.1: Chu trình quản lý 12

Sơ đồ 1.2: Quản lý đội ngũ GVCN 26

Trang 11

TÀI LIỆU THAM KHẢO

1 A.X Makarenco (2002), Giáo dục trong thực tiễn (Thiên Giang

dịch) NXB trẻ

2 Đặng Quốc Bảo (1998), Một số suy nghĩ về chiến lược phát triển đội

ngũ CBQLGD phục vụ công cuộc đổi mới sự nghiệp GD&ĐT, Kỷ yếu

hội thảo khoa học CBQLGD trước yêu cầu CNH, HĐH hà Nội

3 Đặng Quốc Bảo (2008), Quản lý nhà nước về giáo dục và một số vấn

đề xã hội của phát triển giáo dục NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội

4 Đặng Quốc Bảo (2008), Để trở thành người quản lí giáo dục thành

công, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội

5 Đặng Quốc Bảo (2007), Cẩm nang nâng cao năng lực quản lí nhà

trường, nhà xuất bản Chính trị Quốc gia, Hà Nội

6 Đặng Quốc Bảo – Nguyễn Đắc Hƣng (2004), Giáo dục Việt Nam

hướng tới tương lai vấn đề và giải pháp, nhà xuất bản Chính trị Quốc

gia, Hà Nội

7 Nguyễn Thanh Bình (2000), Công tác chủ nhiệm lớp ở trường THPT, mã số: SPHN-09-465 NCSP

8 Nguyễn Thanh Bình (chủ biên), Đào Thị Oanh, Nguyễn Kim

Dung, Lục Thị Nga (2011), Tài liệu Bồi dưỡng cán bộ quản lý giáo

viên về công tác giáo viên chủ nhiệm trong trường THPT

9 Lê Thị Bừng (2005), Những điều kỳ diệu về tâm lý con người NXB

Đại học Sư phạm Hà Nội

10 Đỗ Thị Châu (2004), Tình huống tâm lý học lứa tuổi và tâm lý học sư phạm NXB Giáo dục, Hà Nội

11 Hoàng Chúng (1984), Phương pháp thống kê toán học trong khoa học GD, NXB Thống kê, Hà Nội

12 Nguyễn Minh Đạo (2000), Cơ sở khoa học quản lý, NXB Chính trị

Trang 12

Quốc gia Hà Nội

13 Đảng Cộng sản VN, Chỉ thị 40/CT-TW ngày 15 tháng 06 năm 2004

về việc: Xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quan lý giáo dục

14 Bùi Minh Hiền (chủ biên) Vũ Ngọc Hải, Đặng Quốc Bảo (2006),

Quản lý giáo dục NXB Đại học Sư phạm, Hà Nội

15 Trần Bá Hoành (2006), Vấn đề giáo viên, những nghiên cứu lí luận

và thực tiễn, NXB Đại học Sư phạm Hà Nội

16 Vũ Thị Hường, Hoàng Thị Ngần, Mai Thị Nhường (2009), Nghiên

cứu khả năng tự nhận thức của HS THPT Luận văn tốt nghiệp

17 Nguyễn Sinh Huy – Nguyễn Văn Lê (1997), Giáo dục học đại cương, NXB giáo dục

18 Mai Hữu Khuê (1982), Những vấn đề cơ bản của khoa học quản lý,

NXB lao động, Hà Nội

19 Nguyễn Công Khanh (chủ biên), Nguyễn Minh Đức (2012) Tư vấn tâm lý tuổi vị thành niên NXB Đại học Sư phạm Hà Nội

20 Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Nguyễn Quốc Chí (năm 2001), Lí luận quản

lý nhà trường, tài liệu giảng dạy cao học QLGD Đại học Giáo dục,

Đại học Quốc Gia Hà Nội

21 Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2008), Tâm lí học quản lí NXB Đại học quốc

gia Hà Nội

22 Vũ Đình Mạnh (2005), Rèn luyện một số kĩ năng làm công tác

GVCN cho sinh viên Cao đẳng sư phạm Tạp chí Giáo dục số 126

(11/2005)

23 Vũ Đình Mạnh (2006), Một số biện pháp rèn luyện kĩ năng làm công

tác GVCN cho sinh viên Cao đẳng sư phạm Tạp chí Giáo dục số 135

(Kỳ 1-4/2006)

24 Hồ Chí Minh (2002), Về vấn đề giáo dục, NXB Giáo dục, Hà Nội

Trang 13

25 Lưu Xuân Mới (1998), Cải tiến việc quản lý đội ngũ GVCN của

Hiê ̣u trưởng trường phổ thông (Đề tài cấp trường) Trường Cán bộ

quản lý Giáo dục và Đào tạo, Hà Nội

26 Bùi Thị Mùi (2010), Tình huống sư phạm trong công tác giáo dục

HS THPT NXB Đại học Sư phạm Hà Nội

27 Phan Trọng Ngọ (2003), Các lý thuyết phát triển tâm lý người NXB

Đại học Sư phạm Hà Nội

28 Phan Trọng Ngọ (2005), Dạy học và phương pháp dạy học trong

nhà trường NXB Đại học Sư phạm Hà Nội

29 Hà Thế Ngữ (2001), GD học, Một số vấn đề lý luận và thực tiễn,

NXB ĐHQG, Hà Nội

30 Trần Thị Tuyết Oanh (2008), Kiểm định, đánh giá và quản lý chất

lượng giáo dục, Giáo trình dùng cho học viên Cao học QLGD

31 Plan, Cục nhà giáo (2010), Giúp trẻ lớn khôn, phương pháp kỷ luật

tích cực NXB Giáo dục

32 Sở GD-ĐT Sóc trăng (2011), Tập huấn công tác giáo viên chủ nhiệm

cấp THPT chuyên đề: Kỹ năng xây dựng kế hoạch công tác chủ nhiệm

33 Hà Nhật Thăng, Nguyễn Dục Quang, Nguyễn Trọng Hoàn (2003),

Tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trường phổ thông

NXB Giáo dục

34 Hà Nhật Thăng (2004), Phương pháp công tác của người giáo viên

chủ nhiệm ở trường Trường trung học phổ thông NXB Đại học quốc

gia Hà Nội

35 Hà Nhật Thăng (2005), Công tác GVCN ở trường phổ thông NXB

Giáo dục

36 Trường THPT Gia Viễn C (2014), Báo cáo tổng kết năm học 2014-2015

37 Nguyễn Văn Tường (2008), Tâm lý học nhận thức, NXB Giáo dục

38 Phạm Viết Vượng (2004) Giáo dục học, NXBĐại học quốc gia Hà

Trang 14

Nội

39 Nguyễn Nhƣ Ý (1998), Đại từ điển tiếng Việt, NXB văn hóa Thông

tin, Hà Nội

Ngày đăng: 03/02/2021, 01:00

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w