Quản lý công tác giáo viên chủ nhiệm lớp ở Trường Trung học phổ thông Gia Viễn C tỉnh Ninh Bình

Hà Nhật Thăng (2004), Phương pháp công tác của người giáo viên chủ nhiệm ở trường Trường trung học phổ thông. NXB Đại học quốc gia Hà Nội[r]

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC

NGUYỄN THỊ CHIÊN

QUẢN LÝ CÔNG TÁC GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG GIA VIỄN C

TỈNH NINH BÌNH

LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC

NGUYỄN THỊ CHIÊN

QUẢN LÝ CÔNG TÁC GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM LỚP Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG GIA VIỄN C

TỈNH NINH BÌNH

LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC

Mã số: 60 14 01 14

Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS Vũ Đình Chuẩn

LỜI CAM ĐOAN

Tôi xin cam đoan Luận văn kết nghiên cứu cá nhân Luận văn có tham khảo tư liệu nghiên cứu nhiều tác giả số liệu, kết nghiên cứu luận văn trung thực chưa cơng bố cơng trình khác

Hà Nội, tháng 11 năm 2015 Tác giả

LỜI CẢM ƠN

Tác giả trân trọng bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến:

- Trường Đại học Giáo dục, Khoa Sau Đại học - Đại học Quốc gia Hà Nội;

- Người hướng dẫn khoa học – TS Vũ Đình Chuẩn, nhà khoa học, các thầy giáo, giáo tận tình giảng dạy, hướng dẫn cho tác giả suốt quá trình học tập;

- Lãnh đạo quan liên quan thuộc Bộ Giáo dục Đào tạo; - Sở Giáo dục Đào tạo Ninh Bình, Ủy ban nhân dân huyện Gia Viễn, Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Gia Viễn; Lãnh đạo giáo viên, HS các trường THPT địa bàn huyện Gia Viễn tạo điều kiện thuận lợi, cung cấp số liệu, tư liệu đóng góp nhiều ý kiến cho tơi q trình nghiên cứu

Mặc dù có nhiều cố gắng chắn Luận văn nhiều thiếu sót Kính mong nhận bảo, góp ý thầy giáo, cô giáo và bạn đồng nghiệp

Trân trọng

Hà Nội, ngày 30 tháng 11 năm 2015 Tác giả

BẢNG CÁC CHỮ VIẾT TẮT SỬ DỤNG TRONG TÀI LIỆU

Chữ viết đầy đủ Chữ viết tắt

Ban giám hiệu BGH

Cán quản lý CBQL

Cha mẹ học sinh CMHS

Chủ nhiệm CN

Cơng nghiệp hố – Hiện đại hoá CNH – HĐH

Giáo dục GD

Giáo dục Đào tạo GD&ĐT

Giáo dục trung học GDTrH

Giáo viên GV

Giáo viên môn GVBM

Giáo viên chủ nhiệm GVCN

Đội ngũ giáo viên ĐNGV

Học sinh HS

Hoạt động giáo dục lên lớp HĐGDNGLL

Kỹ sống KNS

Quản lý QL

Trung học sở THCS

Trung học phổ thông THPT

Thanh niên Cộng sản TNCS

MỤC LỤC

Trang

Lời cam đoan i

Lời cảm ơn ii

Danh mục viết tắt iii

Mục lục iv

Danh mục bảng vii

Danh mục sơ đồ viii

MỞ ĐẦU

Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ CÔNG TÁC GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM Ở TRƢỜNG THPT

1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề

1.2 Những khái niệm đề tài

1.2.1 Quản lý, quản lý giáo dục

1.2.2 Công tác GVCN 15

1.2.3 Quản lý công tác GVCN 18

1.3 Những vấn đề lý luận quản lý công tác GVCN trƣờng THPT 19

1.3.1 Công tác GVCN trường Trung học phổ thông 19

1.3.2 Nội dung quản lý công tác GVCN trường THPT 25 1.3.3 Các yếu tố ảnh hướng đến QL công tác GVCN trường THPT

31 Tiểu kết Chƣơng

32 Chương 2: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM

VÀ QUẢN LÝ CÔNG TÁC GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM Ở TRƯỜNG THPT GIA VIỄN C, TỈNH NINH BÌNH

34 2.1 Vài nét trƣờng THPT Gia Viễn C, tỉnh Ninh Bình

34 2.1.1 Quá trình hình thành phát triển trường THPT Gia Viễn C,

tỉnh Ninh Bình

2.1.2 Cơ cấu tổ chức cấu trúc đào tạo trường THPT Gia Viễn C, tỉnh Ninh Bình

36 2.1.3 Cơ sở vật chất thiết bị dạy học

36 2.1.4 Kết giáo dục

37 2.1.5 Tình hình GD trường THPT Gia Viễn C, tỉnh Ninh Bình

38 2.2 Thực trạng công tác GVCN QL công tác GVCN

trƣờng THPT Gia Viễn C, tỉnh Ninh Bình

39 2.2.1 Thực trạng công tác GVCN trường THPT Gia Viễn C, tỉnh

Ninh Bình

39 2.2.2 Thực trạng QL công tác GVCN trường THPT Gia Viễn C,

tỉnh Ninh Bình

44 2.3 Đánh giá thực trạng công tác GVCN quản lý công tác

GVCN trƣờng THPT Gia Viễn C, tỉnh Ninh Bình

55 2.3.1 Đánh giá thực trạng công tác GVCN trường THPT Gia

Viễn C, tỉnh Ninh Bình

55 2.3.2 Đánh giá thực trạng QL công tác GVCN trường Gia Viễn

C, tỉnh Ninh Bình

58 Tiểu kết Chƣơng

59 Chương 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC GIÁO VIÊN CHỦ

NHIỆM Ở TRƯỜNG THPT GIA VIỄN C, TỈNH NINH BÌNH

60 3.1 Một số nguyên tắc đề xuất biện pháp

60 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa

60 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn

60 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính đồng

61 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi

62 3.2 Các biện pháp quản lý công tác GVCN trƣờng THPT Gia

Viễn C, tỉnh Ninh Bình

62 3.2.1 Nhóm biện pháp nâng cao nhận thức CBQL, GV, HS

CMHS cơng tác GVCN 3.2.2 Nhóm biện pháp tổ chức bồi dưỡng nâng cao lực công tác cho đội ngũ GVCN

65 3.2.3 Nhóm biện pháp đổi cơng tác xây dựng thực kế

hoạch công tác GVCN

80 3.3 Mối quan hệ nhóm biện pháp

94 3.4 Khảo sát tính cần thiết tính khả thi nhóm biện

pháp đề xuất

94 Tiểu kết Chƣơng

96 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ

98 1 Kết luận

98 2 Khuyến nghị

100 TÀI LIỆU THAM KHẢO

102 PHỤ LỤC

DANH MỤC CÁC BẢNG

Trang

Bảng 2.1: Kết xếp loại hạnh kiểm 38 Bảng 2.2: Kết xếp loại học lực 39 Bảng 2.3: Bảng tổng hợp đội ngũ GVCN trường THPT Gia

Viễn C, tỉnh Ninh Bình 40 Bảng 2.4: Bảng khảo sát lực GVCN 42 Bảng 2.5: Bảng khảo sát mức độ hợp lý chế độ sách

Nhà nước người làm công tác GVCN 43 Bảng 2.6: Bảng khảo sát thực trạng lựa chọn tiêu chí

việc phân cơng GVCN 45 Bảng 2.7: Bảng khảo sát quản lý công tác GVCN trường THPT

Gia Viễn C, tỉnh Ninh Bình 46 Bảng 2.8: Bảng khảo sát thực trạng lập kế hoạch GVCN 48 Bảng 2.9: Các công cụ sử dụng lập kế hoạch GVCN 49 Bảng 2.10: Bảng khảo sát thực trạng bồi dưỡng kỹ CN

cho GVCN 50 Bảng 2.11: Bảng khảo sát phối hợp GVCN với lực

lượng GD nhà trường 52 Bảng 2.12: Bảng khảo sát thực trạng kiểm tra, đánh giá GVCN 53 Bảng 3.1: Kết khảo sát tính cần thiết tính khả thi

nhóm biện pháp nâng cao nhận thức công tác GVCN 95 Bảng 3.2: Kết khảo sát tính cấp thiết tính khả thi nhóm

biện pháp nâng cao lực công tác cho đội ngũ GVCN 95 Bảng 3.3: Kết khảo sát tính cấp thiết tính khả thi

DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ

Trang

TÀI LIỆU THAM KHẢO

1 A.X Makarenco (2002), Giáo dục thực tiễn (Thiên Giang dịch) NXB trẻ

2 Đặng Quốc Bảo (1998), Một số suy nghĩ chiến lược phát triển đội ngũ CBQLGD phục vụ công đổi nghiệp GD&ĐT, Kỷ yếu hội thảo khoa học CBQLGD trước yêu cầu CNH, HĐH hà Nội

3 Đặng Quốc Bảo (2008), Quản lý nhà nước giáo dục số vấn đề xã hội phát triển giáo dục NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội Đặng Quốc Bảo (2008), Để trở thành người quản lí giáo dục thành

cơng, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội

5 Đặng Quốc Bảo (2007), Cẩm nang nâng cao lực quản lí nhà trường, nhà xuất Chính trị Quốc gia, Hà Nội

6 Đặng Quốc Bảo – Nguyễn Đắc Hƣng (2004), Giáo dục Việt Nam hướng tới tương lai vấn đề giải pháp, nhà xuất Chính trị Quốc gia, Hà Nội

7 Nguyễn Thanh Bình (2000), Cơng tác chủ nhiệm lớp trường THPT, mã số: SPHN-09-465 NCSP

8 Nguyễn Thanh Bình (chủ biên), Đào Thị Oanh, Nguyễn Kim Dung, Lục Thị Nga (2011), Tài liệu Bồi dưỡng cán quản lý giáo viên công tác giáo viên chủ nhiệm trường THPT

9 Lê Thị Bừng (2005), Những điều kỳ diệu tâm lý người NXB Đại học Sư phạm Hà Nội

10 Đỗ Thị Châu (2004), Tình tâm lý học lứa tuổi tâm lý học sư phạm NXB Giáo dục, Hà Nội

11 Hoàng Chúng (1984), Phương pháp thống kê toán học khoa học GD, NXB Thống kê, Hà Nội

Quốc gia Hà Nội

13 Đảng Cộng sản VN, Chỉ thị 40/CT-TW ngày 15 tháng 06 năm 2004 về việc: Xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quan lý giáo dục

14 Bùi Minh Hiền (chủ biên) Vũ Ngọc Hải, Đặng Quốc Bảo (2006), Quản lý giáo dục NXB Đại học Sư phạm, Hà Nội

15 Trần Bá Hoành (2006), Vấn đề giáo viên, nghiên cứu lí luận và thực tiễn, NXB Đại học Sư phạm Hà Nội

16 Vũ Thị Hƣờng, Hoàng Thị Ngần, Mai Thị Nhƣờng (2009), Nghiên cứu khả tự nhận thức HS THPT Luận văn tốt nghiệp

17 Nguyễn Sinh Huy – Nguyễn Văn Lê (1997), Giáo dục học đại cương, NXB giáo dục

18 Mai Hữu Khuê (1982), Những vấn đề khoa học quản lý, NXB lao động, Hà Nội

19 Nguyễn Công Khanh (chủ biên), Nguyễn Minh Đức (2012) Tư vấn tâm lý tuổi vị thành niên NXB Đại học Sư phạm Hà Nội

20 Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Nguyễn Quốc Chí (năm 2001), Lí luận quản lý nhà trường, tài liệu giảng dạy cao học QLGD Đại học Giáo dục, Đại học Quốc Gia Hà Nội

21 Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2008), Tâm lí học quản lí NXB Đại học quốc gia Hà Nội

22 Vũ Đình Mạnh (2005), Rèn luyện số kĩ làm công tác GVCN cho sinh viên Cao đẳng sư phạm Tạp chí Giáo dục số 126 (11/2005)

23 Vũ Đình Mạnh (2006), Một số biện pháp rèn luyện kĩ làm công tác GVCN cho sinh viên Cao đẳng sư phạm Tạp chí Giáo dục số 135 (Kỳ 1-4/2006)

25 Lƣu Xuân Mới (1998), Cải tiến việc quản lý đội ngũ GVCN Hiê ̣u trưởng trường phổ thông (Đề tài cấp trường) Trường Cán quản lý Giáo dục Đào tạo, Hà Nội

26 Bùi Thị Mùi (2010), Tình sư phạm công tác giáo dục HS THPT NXB Đại học Sư phạm Hà Nội

27 Phan Trọng Ngọ (2003), Các lý thuyết phát triển tâm lý người NXB Đại học Sư phạm Hà Nội

28 Phan Trọng Ngọ (2005), Dạy học phương pháp dạy học nhà trường NXB Đại học Sư phạm Hà Nội

29 Hà Thế Ngữ (2001), GD học, Một số vấn đề lý luận thực tiễn, NXB ĐHQG, Hà Nội

30 Trần Thị Tuyết Oanh (2008), Kiểm định, đánh giá quản lý chất lượng giáo dục, Giáo trình dùng cho học viên Cao học QLGD

31 Plan, Cục nhà giáo (2010), Giúp trẻ lớn khôn, phương pháp kỷ luật tích cực NXB Giáo dục

32 Sở GD-ĐT Sóc trăng (2011), Tập huấn cơng tác giáo viên chủ nhiệm cấp THPT chuyên đề: Kỹ xây dựng kế hoạch công tác chủ nhiệm 33 Hà Nhật Thăng, Nguyễn Dục Quang, Nguyễn Trọng Hoàn (2003),

Tổ chức hoạt động giáo dục ngồi lên lớp trường phổ thơng NXB Giáo dục

34 Hà Nhật Thăng (2004), Phương pháp công tác người giáo viên chủ nhiệm trường Trường trung học phổ thông NXB Đại học quốc gia Hà Nội

35 Hà Nhật Thăng (2005), Công tác GVCN trường phổ thông NXB Giáo dục

Nội