1. Trang chủ
  2. » Hoá học lớp 11

BÀI 50: ĐA DẠNG CỦA THÚ (tiếp) BỘ ĂN SÂU BỌ BỘ GẶM NHẤM BỘ ĂN THỊT

4 35 0

Đang tải... (xem toàn văn)

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 4
Dung lượng 10,08 KB

Nội dung

Trách nhiệm bản thân trong việc tuyên truyền mọi người tổ chức chăn nuôi những loài có giá trị kinh tế.. Định hướng phát triển năng lực học sinh.[r]

(1)

Ngày soạn:

Ngày giảng: 7B1: 7B2: 7B3: Tiết 48. BÀI 50: ĐA DẠNG CỦA THÚ (tiếp)

BỘ ĂN SÂU BỌ, BỘ GẶM NHẤM, BỘ ĂN THỊT I MỤC TIÊU:

1.

Về kiến thức:

- Nêu đặc điểm cấu tạo tập tính ăn sâu bọ thích nghi với chế độ ăn sâu bọ

- Nêu đặc điểm cấu tạo ngồi tập tính gặm nhấm thích nghi với cách gặm nhấm thức ăn

- Nêu đặc điểm cấu tạo tập tính ăn thịt thích nghi với chế độ ăn thịt

2.Về kĩ năng: Quan sát, phân tích, so sánh, hoạt động nhóm.

KN sống: Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin đọc SGK quan sát tranh hình để nêu đặc điểm cấu tạo thích nghi đời sống ăn sâu bọ, gặm nhấm, ăn thịt

- Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước tổ, nhóm, lớp 3.Về thái độ:

Tích hợp giáo dục đạo đức:

+ Học sinh có trách nhiệm đánh giá tầm quan trọng loài động vật.

+ Yêu quý thiên nhiên, sống hạnh phúc, sống yêu thương.

+ Trách nhiệm bảo vệ rừng Trách nhiệm thân việc tuyên truyền mọi người tổ chức chăn ni lồi có giá trị kinh tế

4 Định hướng phát triển lực học sinh

- Năng lực tự học, giải đề, sử dụng ngôn ngữ, giao tiếp, hợp tác II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH

1 GV: - Máy chiếu:Bảng phụ

- Tranh hình 50.1, 50.2, 50 SGK

2 HS: sưu tầm tranh ảnh, thông tin ăn sâu bọ, gặm nhấm, ăn thịt III PHƯƠNG PHÁP VÀ KỸ THUẬT DH TÍCH CỰC:

PP Đàm thoại, đặt vấn đê, trực quan, thảo luận nhóm

- Kỹ thuật động não, HS làm việc cá nhân, suy nghĩ – cặp đơi - chia sẻ, trình bày phút

IV TIẾN TRÌNH GIỜ DẠY - GIÁO DỤC 1 Ổn định lớp( p )

2.Kiểm tra cũ( 15 p )

Câu 1: (5đ)Trình bày đặc điểm cấu tạo dơi thích nghi với đời sống bay ? Câu 2:(5đ) Trình bày đặc điểm cấu tạo cá voi thích nghi với đời sống nước ?

(2)

Câu 1:

- Dơi có màng cánh da rộng, thân ngắn hẹp bay nhanh thay đổi hướng linh hoạt

Khi bay dơi phát âm với tần số dao động cao 30.000 - 70.000 dao động/S, âm phát chạm vào chướng ngại vật/ đường bay -> dội lại

tai rơi (thính) -> dơi xác định xác tức thời vị trí vật thể mồi không gian

2đ 2đ 1đ Câu 2: - Cơ thể hình thoi, cổ khơng phân biệt với thân

- Lớp mỡ da dày đến nửa mét có tác dụng phao bơi

- Chi trước biến đổi thành chi bơi có dạng bơi chèo, chi sau tiêu giảm - Vây đuôi nằm ngang -> bơi cách uốn theo chiều dọc

2đ 1đ 1đ 1đ 3

Giảng mới

Bài hơm tìm hiểu tiếp thú ăn sâu bọ, thú gặm nhấm thú ăn thịt xem có cấu tạo để thích nghi với đời sống chúng

Hoạt động 1: Bộ ăn Sâu Bọ( 7p )

- Mục tiêu : thấy cấu tạo ăn sâu bọ phù hợp với đời sống - Tài liệu tham khảo phương tiện: Sgk, sgv, máy tính

- Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa

- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình, phương pháp phát giải vấn đề - Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi,

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG

- GV yêu cầu HS đọc thông tin /162 quan sát hình 50

? Bộ ăn sâu bọ có đặc điểm thích nghi với đời sống ?

? Chân chuột chũi có đặc điểm thích nghi với việc đào hang đất ?

- Chân trước ngắn, bàn rộng, ngón tay to khoẻ -> đào hang

Tích hợp giáo dục đạo đức:

+ Học sinh có trách nhiệm đánh giá tầm quan trọng loài động vật.

+ Yêu quý thiên nhiên, sống hạnh phúc, sống yêu thương

+ Trách nhiệm bảo vệ rừng Trách nhiệm thân việc tuyên truyền người tổ chức chăn ni lồi có giá trị kinh tế

I Bộ ăn Sâu Bọ

- Mồm kéo dài thành vòi ngắn

- Thị giác phát triển, khứu giác, lông xúc giác phát triển

- Các nhọn, hàm có 3,4 mấu nhọn

- Đại diện: Chuột chù, chuột chũi

Hoạt động 2: Bộ Gặm Nhấm( p )

(3)

- Tài liệu tham khảo phương tiện: Sgk, sgv, máy tính - Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa

- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình, phương pháp phát giải vấn đề - Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi,

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG

GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK /162, 163, quan sát hình 50.2

? Bộ gặm nhấm có để thích nghi gặm nhấm ?

? Tác hại Bộ gặm nhấm? Tích hợp giáo dục đạo đức:

+ Học sinh có trách nhiệm đánh giá tầm quan trọng loài động vật.

+ Yêu quý thiên nhiên, sống hạnh phúc, sống yêu thương

+ Trách nhiệm bảo vệ rừng Trách nhiệm thân việc tuyên truyền người tổ chức chăn ni lồi có giá trị kinh tế

II Bộ Gặm Nhấm

Bộ răng:

+ Thiếu nanh

+ Răng cửa lớn (thường xuyên mọc dài), sắc cách hàm khoảng trống (khoảng trống hàm)

- Đại diện: chuột đồng, sóc, nhím,

Hoạt động 3: Bộ ăn Thịt ( p )

- Mục tiêu: Nắm đựơc cấu tạo ăn thịt thích nghi với đời sống - Tài liệu tham khảo phương tiện: Sgk, sgv, máy tính

- Hình thức tổ chức: dạy học phân hóa

- Phương pháp dạy học: phương pháp thuyết trình, đàm thoại, phương pháp nghiên cứu trường hợp điển hình, phương pháp phát giải vấn đề - Kĩ thuật dạy học: kĩ thuật đặt câu hỏi,

HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG

- GV yêu cầu HS đọc thông tin SGK /163, 164, quan sát hình 50.3

? Bộ ăn thịt có cấu tạo chân để thích nghi săn mồi ăn thịt sống ?

- Yêu cầu HS đọc “ Em có biết’’ Tích hợp giáo dục đạo đức:

+ Học sinh có trách nhiệm đánh giá tầm quan trọng loài động vật.

+ Yêu quý thiên nhiên, sống hạnh phúc, sống yêu thương

+ Trách nhiệm bảo vệ rừng Trách nhiệm thân việc tun truyền người tổ chức chăn ni lồi có giá trị kinh tế

III Bộ ăn Thịt

- Răng cửa ngắn sắc, nanh dài nhọn, hàm có mấu dẹp sắc - Ngón chân có vuốt cong, ngón có đệm thịt dày

(4)

4 Củng cố( p )

1- lựa chọn đặc điểm thú ăn thịt đặc điểm sau ? a- cửa lớn có khoảng trống hàm

b- Răng cửa ngắn sắc, nanh dài nhọn, hàm có mấu dẹp sắc c-ăn động vật

d- ăn tạp

e- Ngón chân có vuốt cong sắc, đệm thịt dày g- đào hang đất

h Cả b,c,e

2- Những đặc điểm cấu tạo sau thú ?

Khơng có nanh, cửa lớn mọc dài liên tục, cách hàm khoảng trống hàm

a Bộ ăn sâu b Bộ gặm nhấm c Bộ ăn thịt 5

Hướng dẫn học sinh học nhà chuẩn bị cho sau: p ) - Học theo câu hỏi kết luận SGK

- Tìm hiểu đặc điểm trâu bò, linh trưởng V RÚT KINH NGHIỆM

Ngày đăng: 02/02/2021, 23:23

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w