+ Thấy được lớp thú là lớp động vật tiến hóa nhất trong giới động vật + Biết được các đặc điểm thích nghi với đời sống của từng bộ thú.. - Thông qua đại diện của mỗi lớp, mỗi bộ thấy đượ[r]
(1)CHƯƠNG VI: NGÀNH ĐỘNG VẬT CÓ XƯƠNG SỐNG I Mục tiêu chương
1 Kiến thức - Lớp cá:
+ Biết nhãng đặc điểm cấu tạo thích nghi với đời sống nước cá chép
+ Qua tìm hiểu cấu tạo trong, so sánh với ngành học tìm đặc điểm tiến hóa
-Lớp lưỡng cư:
+ Nhận biết đặc điểm cấu tạo ngoài, cấu tạo phù hợp với đời sống nửa nước nửa cạn
+ Chỉ đặc điểm tiến hóa so với cá + Mô tả cấu tạo ếch đồng -Lớp bò sát:
+ Biết đặc điểm cấu tạo ngồi thích nghi với đời sống cạn
+ Từ đặc điểm cấu tạo ngoài, cấu tạo rút đặc điểm tiến hóa so với lưỡng cư
- Lớp chim:
+ Nhận biết đặc điểm cấu tạo ngoài, cấu tạo thích nghi với đời sống bay lượn
+ Biết đặc điểm cấu tạo tiến hóa bị sát - Lớp thú
+ Thơng qua đặc điểm cấu tạo thỏ rút đặc điểm cung lớp thú
+ Thấy lớp thú lớp động vật tiến hóa giới động vật + Biết đặc điểm thích nghi với đời sống thú
- Thông qua đại diện lớp, thấy đa dạng lồi, mơi trường sống, lối sống … động vật có xương sống
- Tìm mối quan hệ tiến hóa lớp ngành động vật cá xương sống
2 Kĩ năng
- Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin Kĩ hợp tác, lắng nghe tích cực - Kĩ tự tin trình bày suy nghĩ trước tổ, nhóm
- Giáo dục BVMT giáo dục ƯPBĐKH
- Kĩ quan sát, phân tích, tổng hợp, khái qt hóa, liên hệ thực tế - Kĩ giải phẫu động vật có xương sống
- Kĩ sử dụng dụng cụ thực hành 3 Thái độ
- Có ý thức bảo vệ động vật, u thích tìm hiểu thiên nhiên 4.Định hướng phát triển lực
- Năng lực chung: Các lực cần phát triển như: NL tự học, NL giải vấn đề, NL tự quản lý, NL giao tiếp, NL hợp tác
(2)thí nghiệm, giải phẫu, đưa tiên đốn/ đề xuất giả thuyết khoa học, xử lí trình
bày số liệu
CÁC LỚP CÁ I.Mục tiêu bài học:
1 Về kiến thức
+ Chỉ thống cấu tạo chức hệ quan đảm bảo thống thể thể với mơi trường nước Trình bày tập tính lớp Cá
+ Trình bày cấu tạo đại diện lớp Cá (cá chép) Nêu bật đặc điểm có xương sống thơng qua cấu tạo hoạt động sống cá chép
+ Nêu đặc tính đa dạng lớp Cá qua đại diện khác như: cá nhám, cá đuối,
+ Nêu ý nghĩa thực tiễn cá tự nhiên người 2 Về kĩ
a) Kĩ sống
- Kĩ tìm kiếm thơng tin đọc sgk quan sát tranh ảnh. - Kĩ giao tiếp, lắng nghe tích cực hoạt động nhóm - Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước tổ, nhóm
- Giáo dục BVMT giáo dục ƯPBĐKH b ) Kĩ bài:
+ Quan sát cấu tạo cá
+ Biết cách sử dụng dụng cụ thực hành để mổ cá, quan sát cấu tạo cá
3 Về thái độ
+ HS yêu thích mơn học, u thích khoa học
+ HS có ý thức bảo vệ lồi cá mơi trường sống chúng 4 Về định hướng phát triển lực
- Năng lực chung: Các lực cần phát triển như: NL tự học, NL giải vấn đề, NL tự quản lý, NL giao tiếp, NL hợp tác
- Năng lực/kĩ chuyên biệt như: quan sát, vẽ lại đối tượng quan sát, làm thí nghiệm, giải phẫu, đưa tiên đoán/ đề xuất giả thuyết khoa học
Ngày soạn:
Ngày giảng: 7B1: 7B2: 7B3: Tiết 31.
Bài 31- THỰC HÀNH: QUAN SÁT CẤU TẠO NGOÀI VÀ HOẠT ĐỘNG SỐNG CỦA CÁ CHÉP
(3)1 Về kiến thức
- Trình bày đặc điểm cấu tạo ngồi cá chép thích nghi với đời sống bơi lội
- Nêu loại vây cá chức vây 2 Về kĩ
a) Kĩ sống
- Kĩ tìm kiếm thông tin đọc sgk quan sát tranh ảnh. - Kĩ giao tiếp, lắng nghe tích cực hoạt động nhóm - Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước tổ, nhóm
b ) Kĩ bài:
- Quan sát, phân tích, tổng hợp. - Hoạt động nhóm
3 Về thái độ
- Có thái độ u mơn. - Nghiêm túc học tập
4 Về định hướng phát triển lực
- Năng lực chung: Các lực cần phát triển như: NL tự học, NL giải vấn đề, NL tự quản lý, NL giao tiếp, NL hợp tác
- Năng lực/ kĩ chuyên biệt như: q.sát, vẽ lại đối tượng quan sát, làm TN
II Chuẩn bị giáo viên và học sinh: 1 Giáo viên
- Tranh hình 31 phóng to SGK + 12 khay đựng + 12 thau vừa cho 12 nhóm 2 Học sinh: Ôn cũ, đọc Mỗi nhóm cá chép dài khoảng 20 cm
III Phương pháp và kĩ thuật dạy học
PP Đàm thoại, đặt vấn đê, trực quan, thảo luận nhóm, thực hành.
- Kỹ thuật động não, HS làm việc cá nhân, suy nghĩ – cặp đơi - chia sẻ, trình bày phút
IV Tiến trình giờ dạy và giáo dục 1 Ổn định lớp: (1’)
2 Kiểm tra bài cũ: - Không kiểm tra
- Kiểm tra chuẩn bị HS
- Phân cơng cơng việc cho thành viên nhóm 3 Giảng bài mới:
(4)G: Hôm sang chương VI Ngành ĐVCXS Ngành có xương với cột sống chứa tủy Đây đặc điểm phân biệt với ngành ĐVKXS học
Đầu tiên tìm hiểu lớp cá với đại diện cá chép Hoạt động Hướng dẫn ban đầu (7’)
- Mục tiêu : Nắm yêu cầu, quy trình thực hành
- Tài liệu tham khảo phương tiện : Tranh ảnh, mô hình, mẫu vật - Hình thức tổ chức dạy học : dạy học phân hóa
- Phương pháp đạy học : thuyết trình, hoạt động nhóm - Kĩ thuật dạy hoc : kĩ thuật chia nhóm
Hoạt động GV và HS Nội dung Thảo luận mục tiêu:
- GV nêu yêu cầu thực hành: Tìm hiểu đời sống cá chép
Tìm hiểu cấu tạo ngồi
GV:nêu dụng cụ cần chuẩn bị cho thực hành
-Hướng dẫn quy trình thực hành. -Mẫu báo cáo thực hành:
-Phân chia nhóm và vị trí làm việc Chia làm – nhóm, nhóm cử nhóm trưởng thư ký để điều hành ghi chép
I: Mục tiêu(sgk) HS nghe ghi nhớ II: Chuẩn bị (sgk)
Hoạt động 2: Hoạt động thực hành HS (20’)
- Mục tiêu : Nắm đời sống cấu tạo cá chép Giải thích đặc điểm cấu tạo ngồi cá thích nghi với đời sống nước
- Tài liệu tham khảo phương tiện : Tranh ảnh, mơ hình, mẫu vật, bảng phụ - Hình thức tổ chức dạy học : dạy học phân hóa
- Phương pháp đạy học : thuyết trình, đàm thoại, hoạt động nhóm - Kĩ thuật dạy hoc : kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật đặt câu hỏi
Hoạt động GV và HS Nội dung * Tìm hiểu đời sống cá chép
- GV yêu cầu HS đọc thông tin, thảo luận:
+ Cá chép sống đâu?(HS khuyết tật)
+ Thức ăn chúng gì?
+ Tại nói cá chép ĐV biến
III: Nội dung: 1 Đời sống
- Môi trường sống: Nước
- Đời sống: Ăn tạp, động vật biến nhiệt
(5)nhiệt
+ Đặc điểm sinh sản cá chép? + Vì số lượng trứng cá lại nhiều? Có ý nghĩa gì?
HS đọc thơng tin, thảo luận sau trình bày, nhận xét, bổ sung rút kết luân
- GV hồn thiện kiến thức cho HS * Tìm hiểu cấu tạo ngồi
+ VĐ 1: Tìm hiểu cấu tạo ngoài
- GV yêu cầu HS quan sát mẫu cá chép đối chiếu H31 để nhận biết phận thể cá chép, thảo luận hoàn thành bảng SGK
HS thảo luận sau trình bày, nhận xét, bổ sung rút kết luận
+ VĐ 2: Tìm hiểu chức vây
cá
- GV yêu cầu HS đọc thông tin, thảo luận:
+ Vây cá có chức gì? (HS khuyết tật)
+ Nêu vai trò loại vây cá? HS đọc thông tin, thảo luận sau trình bày, nhận xét, bổ sung rút kết luận
- GV hoàn thiện kiến thức cho HS - GV yêu cầu HS đọc kết luận chung - GV yêu cầu HS rút kết luận viết thu hoạch
2 Cấu tạo a Cấu tạo
- Đặc điểm cấu tạo ngồi thích nghi với đời sống bơi lội
b Chức năngcủa vây cá
- Vây ngực, vây bụng: giữ thăng bằng, rẽ trái phải, lên xuống
- Vây lưng, vây hậu môn: giữ thăng theo chiều dọc
- Vây đi: giữ chức di chuyển
Hoạt động 3: Đánh giá kết (5’)
- Mục tiêu : HS viết thu hoạch giải đáp kiến thức cấu tạo cá
- Tài liệu tham khảo phương tiện : Tranh ảnh, mơ hình, mẫu vật - Hình thức tổ chức dạy học : dạy học phân hóa
- Phương pháp đạy học : thuyết trình, đàm thoại, hoạt động nhóm - Kĩ thuật dạy hoc : kĩ thuật chia nhóm, kĩ thuật đặt câu hỏi
Hoạt động GV và HS Nội dung HS nộp báo cáo thực hành, nhận xét kết
quả, thu nộp sản phẩm
IV: Thu hoạch
(6)-GV giải đáp thắc mắc - GV yêu cầu HS viết thu hoạch
nghi với đời sống bơi lội?
- Kể tên loại vây cá chức loại vây cá?
4 Củng cố: (6p)
- Nhận xét tinh thần, thái độ nhóm thực hành - Kết thu hoạch kết tường trình
- Các nhóm thu dọn vệ sinh - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
1 Trình bày tranh: Đặc điểm cấu tạo ngồi cá chép thích nghi với đời sống nước?
2 Nêu đặc điểm sống đặc điểm sinh sản cá chép Chọn mục bảng A tương ứng với bảng B ?
Cột A Cột B
1- Vây ngực, vây bụng 2- Vây lưng, vây hậu môn 3- Khúc đuôi mang vây đuôi
a- Giúp cá di chuyển phía trước
b- Giữ thăng bằng, rẽ phải, rẽ trái, lên xuống c- Giữ thăng theo chiều dọc
5 Hướng dẫn học bài nhà và chuẩn bị cho bài sau (2p) - Học bài, làm tập, trả lời câu hỏi SGK
- Đọc trước 33 V Rút kinh nghiệm: