- Cả lớp làm bài vào vở. - Nhận xét, chữa bài. - Học sinh trả lời. KT: - Biết đọc với giọng kể chậm rãi, tình cảm, đọc phân biệt lời nhân vật với lời người kể... - Hiểu nội dung câu chuy[r]
(1)TUẦN 6
Ngày soạn: tháng 10 năm 2017 Ngày giảng: Thứ ngày 09 tháng 10 năm 2017
TOÁN
Tiết 26 : LUYỆN TẬP I- MỤC TIÊU:
1 KT: Giúp học sinh:
- Đọc số thông tin biểu đồ - Rèn kĩ đọc thông tin biểu đồ - Thực hành lập biểu đồ
2 KN: Đọc phân tích số liệu biểu đồ thành thạo TĐ: Có lịng say mê, u thích mơn học
II- ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Bảng phụ vẽ sẵn biểu đồ 3. III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
A- Kiểm tra cũ(5’): Bài 2(SGK) - Nhận xét
B- Dạy mới.
1- Giới thiệu - ghi bảng (1’) 2- Hướng dẫn hs luyện tập(27’).
Bài 1: Cho học sinh đọc tìm hiểu yêu cầu toán
- Giáo viên giúp đỡ học sinh làm - Gọi số em trả lời câu hỏi
- Chốt ktbt1
Bài 2: Cho HS tìm hiểu yêu cầu tập, YC HS so sánh biểu đồ cột tiết trước để nắm yêu cầu kĩ
- GV theo dõi chung
- Chấm số bài, nhận xét
- GV bổ sung thêm số câu hỏi khác Bài HSKG: GV treo bảng phụ cho HS tìm hiểu u cầu tốn,
-Hướng dẫn HS làm bài, nhận xét 3- Củng cố, dặn dò(3’).
- Nhận xét học, nhắc hs tự luyện tập với biểu đồ
- VN làm tập SGK-33
- hs nêu miệng
- Lắng nghe
- hs đọc thành tiếng - Cả lớp đọc thầm lại
- Suy nghĩ làm vàoVBT - 3- hs trả lời
- Nhận xét bổ sung
- 1-2 hs đọc y/cầu tập Cả lớp đọc thầm so sánh
- Cả lớp làm vào - Nhận xét, chữa - Học sinh trả lời - HS lên bảng làm - Cả lớp làm vào - Nhận xét chữa
TẬP ĐỌC
Tiết 11: NỖI DẰN VẶT CỦA AN - ĐRÂY - CA I- MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
1 KT: - Biết đọc với giọng kể chậm rãi, tình cảm, đọc phân biệt lời nhân vật với lời người kể
(2)- Giáo dục học sinh tình cảm yêu thương, ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực, nghiêm khắc với lỗi lầm thân
2 KN: Có kĩ đọc diễn cảm phù hợp với nội dung
3 TĐ: Có ý thức trách nhiệm, nghiêm khắc với lỗi lầm thân II- CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN:
- Giao tiếp: ứng xử lịch giao tiếp - Thể cảm thông
- Xác định giá trị
III- ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:- Tranh minh hoạ đọc SGK. IV- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
A- Kiểm tra cũ(5’) - Bài Gà trống Cáo - Giáo viên nhận xét
B- Dạy mới
1- Giới thiệu - ghi tên bài(1’): SGV -132 2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu a, Luyện đọc: (12’) + Chia bài: đoạn. - Giáo viên cho HS đọc nối tiếp (2 lần) Lần 1: Sửa phát âm
Lần 2: Đọc thầm giải +giải nghĩa từ khó + HS luyện đọc theo bàn
- HS đọc toàn - GV đọc mẫu
2-Hướng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu bài(27’) b,Tìm hiểu bài: (8’)
- HS đọc thầm đoạn
? Câu chuyện xảy ra, An - đrây - ca tuổi, hồn cảnh gia đình em lúc nào?
? Mẹ bảo An- đrây- ca mua thuốc cho ông thái độ An- đrây- ca nào?
? An - đrây - ca làm đường mua thuốc cho ơng?
* HS đọc tiếp đoạn
? Chuyện xảy An- đrây- ca mang thuốc nhà?
? An- đrây- ca tự dằn vặt nào?
? Câu chuyện cho thấy An - đrây - ca cậu bé nào?
? Nêu ý tồn bài?
1 Trên đường An-đrây- ca mua thuốc cho ông.
- An- đrây- ca lúc tuổi, em sống ơng bà mẹ Ơng ốm nặng
- An- đrây- ca nhanh nhẹ
- An- đrây- ca bạn chơi bóng rủ nhập Mải chơi nên quên lời mẹ dặn… 2 Sự dằn vặt An - đrây - ca
- An- đrây- ca hoảng hốt thấy mẹ khóc nấc lên Ơng qua đời
- An - đrây - ca khóc cho mải chơi bóng, mua thuốc chậm mà ông chết
- Yêu thương ông, không tha thứ cho Nỗi dằn vặt An - đrây - ca thể tình cảm yêu thương ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực, nghiêm khắc với lỗi lầm thân.
c)Hướng dẫn đọc diễn cảm học thuộc lòng: (10’)
(3)+ HS luyện đọc diễn cảm theo cặp
+ HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét bình chọn HS đọc hay 3- Củng cố dặn dò(3’)
- Y/cầu Hs đặt lại tên cho truyện nói lời an ủi em với An-đrây-ca
- GDQTE: Quyền yêu thương chăm sóc; BPTE: BP ơng bà cha mẹ. - Nhận xét tiết học, nhắc HS chuẩn bị sau
-CHÍNH TẢ (nghe – viết)
Tiết 6: NGƯỜI VIẾT TRUYỆN THẬT THÀ I- MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
1 KT: - Nghe viết tả, trình bày tả sẽ; trình bày lời đối thoại nhân vật
- Biết làm tập tả KN: Có kĩ viết tả TĐ: Có lịng say mê, u thích mơn học
II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ phiếu tập viết nội dung tập
III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
A- Kiểm tra cũ(5’)
- GV đọc từ có chứa tiếng có ÂĐ l/n - Nhận xét
B- Dạy mới
1- Giới thiệu bài(1’): nêu MĐYC học 2- Hướng dẫn học sinh nghe viết(21’) - GV đọc Người viết truyện thật thà.
- Yêu cầu học sinh đọc lại truyện nêu nội dung truyện
- YC HS tìm luyện viết từ ngữ khó viết, nêu cách trình bày
- GV viên nhắc nhở học sinh cách viết - G đọc câu cho học sinh viết - G đọc lại tồn tả lượt
- Gchấm1số bài, NX YC HS chữa lỗi sai 3- Hướng dẫn HS làm tập tả(6’). Bài tập 2:
Gọi học sinh đọc yêu cầu, nội dung tập - Giáo viên hướng dẫn học sinh tự sửa lỗi viết sai tập tả
- Giáo viên lớp nhận xét, chữa Bài tập 3:
Giáo viên nêu yêu cầu a - Gọi học sinh lên bảng làm tập 3a - Nhận xét, sửa chữa cho 4- Củng cố, dặn dò(3’):
- GV nx học YC HS ghi nhớ tượng tả để khơng viết sai
- hs lên bảng, lớp viết vào bảng
- HS theo dõi SGK
- 1HS đọc Cả lớp đọc thầm suy nghĩ, nêu nội dung
- HS luyện viết vào BC, nêu cách trình bày
- HS lắng nghe,gấp SGK, - Hs viết
- HS soát lại
- HS viết lại từ viết sai - HS đọc lớp theo dõi
Cả lớp đọc thầm làm - HS làm phiếu tập - Dán kết lên bảng
(4)Ngày soạn: tháng 10 năm 2017 Ngày giảng: Thứ ngày 10 tháng 10 năm 2017
TOÁN
Tiết 27: LUYỆN TẬP CHUNG I- MỤC TIÊU:
1 KT: - Giúp học sinh ôn tập củng cố về:
+ Viết, đọc, so sánh số tự nhiên; nêu giá trị chữ số số + Đọc thông tin biểu đồ cột
+ Xác định năm thuộc kỉ
2 KN: Đọc, viết số thành thạo; xác định kỉ tốt TĐ: Có lịng say mê, u thích mơn học
II- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
A- Kiểm tra cũ(5’): - Gọi học sinh lên bảng làm lại tập 2. B- Bài mới
1- Giới thiệu - ghi bảng (1’)
2- Hướng dẫn học sinh làm chữa (27’). Bài 1: Khi học sinh chữa bài, giáo viên hỏi thêm số liền trước, số liền sau
Bài 2: Kết là: a) 475 936 > 475836
c) 175 kg > 75 kg
Bài 3a,b,c: Cho học sinh dựa vào biểu đồ để viết tiếp vào chỗ chấm
- Giáo viên nhận xét, chữa
Bài 4: Cho học sinh tự làm chữa a) Năm 2000 thuộc kỉ XX
b) Năm 2005 thuộc kỷ XXI
Bài 5HSKG: Cho học sinh làm vào vở, nhận xét chữa
3- Củng cố, dặn dò(3’): - GV nhận xét học - Chuẩn bị sau
- HS tự làm - em chữa - HS làm vào
- em lên bảng chữa - em chữa miệng
- em chữa miệng - em lên bảng chữa
-LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Tiết 11: DANH TỪ CHUNG VÀ DANH TỪ RIÊNG I- MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
1 KT: - HS hiểu KN danh từ chung danh từ riêng
- Nhận biết danh từ chung danh từ riêng dựa dấu hiệu ý nghĩa khái quát chúng Nắm quy tắc viết hoa danh từ riêng bước đầu vận dụng quy tắc vào thực tế
2 KN: Biết xác định danh từ chung danh từ riêng
3 TĐ: - Có ý thức viết hoa tên mình, tên bạn, tên địa danh II- ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
(5)- Một số phiếu viết nội dung tập (LT) kẻ bảng
III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
A- Kiểm tra cũ (5’) - Danh từ gì? Cho VD? - Bài tập (LT)
- Giáo viên nhận xét B- Dạy mới
1- Giới thiệu - ghi bảng(1’)
2- HD HS tìm hiểu phần nhận xét (11’) Bài tập 1: Gọi HS đọc yêu cầu
- GV dán tờ phiếu lên bảng
- GV lớp nhận xét chữa Bài tập 2: Gọi HS đọc yêu cầu
- GV dùng phiếu ghi lời giải để hướng dẫn học sinh trả lời
- Giáo viên nêu kết luận
Bài tập 3: Gọi học sinh đọc yêu cầu trả lời câu hỏi
- Giáo viên chốt ý 3- Ghi nhớ (5’) 4- Luyện tập (10’) Bài tập 1:
- GV cho số HS làm phiếu dán lên bảng kết quả, HS khác làm vào
Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu tự làm 5- Củng cố, dặn dò(3’):
- Tổng kết bài, nhận xét học.
- Nhắc nhở học sinh nhà tìm viết danh từ chung, riêng
- H nêu
- Hs lên bảng chữa
- 1HS đọc yêu cầu
- Làm vào vở, 2HS lên bảng làm - Chốt lời giải
- HS đọc YC Cả lớp đọc thầm, so sánh khác nghĩa từ sông, Cửu Long, vua, Lê Lợi trả lời câu hỏi
- HS đọc YC bài, suy nghĩ
- Hs so sánh cách viết từ có khác
- 4-5 HS đọc phần ghi nhớ - HS đọc yêu cầu
- Cả lớp đọc thầm, làm cá nhân trao đổi theo cặp, NXchữa
- HS đọc yêu cầu tập
- HS viết bảng lớp, lớp viết vào vở, trả lời câu hỏi
- Nhận xét chữa
-Ngày soạn: tháng 10 năm 2017 Ngày giảng: Thứ ngày 11 tháng 10 năm 2017
TOÁN
Tiết 28: LUYỆN TẬP CHUNG I- MỤC TIÊU:
1 KT: - Viết đọc, so sánh số tự nhiên; nêu giá trị chữ số số + Chuyển đổi đơn vị đo khối lượng đo thời gian
+ Đọc thông tin biểu đồ + Tìm số trung bình cộng KN: Biết chuyển đổi đơn vị đo cách thành thạo TĐ: Có lịng say mê, u thích môn học
II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đề kiểm tra (dự kiến HS làm 35p) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
(6)2 Bài mới:
* Giới thiệu bài(1’)
* Tổ chức cho HS làm bài(28’):
A Phần I : Khoanh tròn vào chữ đặt trước câu trả lời đúng Số gồm bốn mươi triệu, bốn mươi nghìn bốn mươi viết là:
A 404 040 B 40 040 040 C 004 040 D 040 040 2- Giá trị chữ số số 697 842
A B 900 C 9000 D 90 000 3- Số bé số: 684 725; 684752; 684275; 684257
A.684 725 B.684752 C.684275 D 684257 4- 4tấn72kg= kg
Số thích hợp điền vào chỗ trống là:
A 372 B 3720 C 3072 D 3027 5- 5phút 20giây= giây
Số thích hợp điền vào chỗ trống là:
A.40 B 220 C 80 D 140 B Phần 2: Giải tập sau:
1- Biểu đồ số sách mà bạn Hiền, Hòa, Trung, Thực đọc năm:
(Quyển sách)
Dựa vào biểu đồ để viết số thích hợp vào chỗ chấm: a) Hiền đọc … sách
b) Hòa đọc… sách
c) Hịa đọc Thực … sách d) … đọc nhiều Hòa 10 sách e) Trung bình bạn đọc … sách
2 Một kho hàng, ngày đầu nhận 60 hàng, ngày thứ hai nhận
3 số tấn hàng ngày đầu, ngày thứ ba nhận ngày đầu hàng Hỏi trung bình ngày kho nhận hàng ?
-40
35 30 25 20 15 10 5
(7)KỂ CHUYỆN
Tiết 6: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I- MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
1 KT: - Dựa vào gợi ý SGK, biết chọn đề tài kể lại câu chuyện nghe, đọc nói lịng tự trọng
- Hiểu truyện nêu nội dung truyện KN: Có kĩ kể chuyện, biết nhận xét lời kể bạn
3 TĐ: - Có ý thức rèn luyện để trở thành người có lịng tự trọng II- ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
- Gv hs sưu tầm số truyện viết lòng tự trọng: cổ tích, ngụ ngơn, danh nhân, truyện cười,
- Bảng lớp viết đề
III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
A- Kiểm tra cũ: (5p)
- Kể câu chuyện mà em nghe, đọc tính
trung thực nói ý nghĩa câu chuyện - em B- Bài mới:
1- Giới thiệu - ghi bảng (1p) 2- Hướng dẫn học sinh kể chuyện: a) HD HS hiểu yêu cầu đề bài(5p)
- GV gạch từ ngữ quan trọng đề
- Gọi học sinh đọc gợi ý 1,2,3,4
b-Học sinh thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện.(15p)
- YC HS luyện kể trao đổi ý nghĩa câu chuyện
c- Thi kể trước lớp(12p)
Theo dõi, nhận xét, đánh giá bình chọn bạn kể hay
3- Củng cố, dặn dò: (3p)
- Gviên nxét chung học, nhắc nhở hs luyện kể thêm
- Dặn học sinh chuẩn bị sau
- Theo dõi
- học sinh đọc đề - HS xác định yêu cầu đề - học sinh nối tiếp đọc - HS KC theo cặp, trao đổi ý nghĩa câu chuyện
- Thi kể chuyện trước lớp - Học sinh nhận xét
-TẬP ĐỌC
Tiết 12: CHỊ EM TƠI I- MỤC ĐÍCH U CẦU:
1 KT: - Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, bước đầu diễn tả nội dung câu chuyện cô chị hay nói dối tỉnh ngộ nhờ giúp đỡ cô em
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Khun học sinh khơng nói dối, nói dối tính xấu, làm lịng tin, tơn trọng người khác
(8)II- CÁC KNS CƠ BẢN:
- Tự nhận thức thân - Thể cảm thông - Xác định giá trị
- Lắng nghe tích cực
III- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ đọc SGK IV- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
A- Kiểm tra cũ.(5p)
- Bài "Nỗi dằn vặt An-đrây-ca" trả lời câu hỏi cuối bài. B- Bài mới
1- Giới thiệu - ghi bảng(1p) 2- Luyện đọc tìm hiểu bài a) Luyện đọc(10P): Chia đoạn SGV
-YC HS luyện đọc đoạn, yêu cầu theo dõi sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa đúng, giúp HS hiểu nghĩa từ
- Yêu cầu luyện đọc theo cặp - Giáo viên đọc lại tồn b, Tìm hiểu (8’):
- em đọc đoạn 1- Lớp đọc thầm ? Cô chị xin phép ba đâu?
? Cơ có học nhóm thật khơng? Em đốn đâu?
? Cơ nói dối ba nhiều lần chưa? Vì lại nói dối nhiều lần vậy? Vì lần nói dối cô chị lại thấy ân hận?
- HS đọc thầm đoạn 2+TLCH
? Cơ em làm để chị thơi nói dối? - HS đọc thầm đoạn
? Vì cách làm em giúp chị tỉnh ngộ?
? Cô chị thay đổi nào?
? Câu chuyện muốn nói với em điều gì?
1 Cơ chị nói dối ba:
- Cô xin phép ba học nhóm
- Cơ khơng học nhóm mà chơi với bạn bè, xem phim
- Cô nói dối ba nhiều lần…… - Vì lâu ba tin
- Vì thương ba, biết phụ lịng tin ba tặc lưỡi quen nói dối
2 Cơ em nói dối ba:
- Cơ em bắt chước chị, nói dối tập văn nghệ làm cô em giúp chị tỉnh ngộ:
- Vì em nói dối hệt chị khiến chị nhìn thấy thói quen xấu
- Cơ khơng nói dối ba tập văn nghệ
- Khơng nói dối Nói dối tính cách xấu làm lịng tin người - Qua tập đọc khuyên học sinh không nói dối Nói dối đức tính xấu làm lịng tin, tín nhiệm, lịng tơn trọng người với
c)Hướng dẫn đọc diễn cảm: (10’) - HS đọc nối tiếp
- hs đọc phân vai
(9)+ HS thi đọc diễn cảm
- Nhận xét bình chọn HS đọc hay theo tiêu chí sau: + Đọc trôi chảy chưa?
+ Cách ngắt nghỉ đúng, hợp lý chưa, đọc phân biệt giọng chưa? + Đã đọc diễn cảm chưa, có kèm điệu khơng?
3- Củng cố, dặn dị
- GV nhận xét tiết học, nhắc HS rút cho học từ câu chuyện để khơng nói dối
- Chuẩn bị sau
-LỊCH SỬ
Tiết 4: KHỞI NGHĨA HAI BÀ TRƯNG (Năm 40) I MỤC TIÊU :
1 KT: Học xong học sinh biết: - Vì Hai bà Trưng phất cờ khởi nghĩa
- Tường thuật lược đồ diễn biến khởi nghĩa
- Đây khởi thắng lợi 200 năm nước ta bị triều đại phong kiến phương Bắc hộ
2.KN: Có kĩ trình bày diễn biến dựa vào lược đồ TĐ: Biết tơn trọng giữ gìn truyền thống dân tộc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Lược đồ khởi nghĩa Hai Bà Trưng- Phiếu học tập
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1.Kiểm tra cũ 5’ - Gọi Hs trả lời
- G nhận xét 2,Bài : 27’
- Giới thiệu – ghi đầu
HĐ1 :Nguyên nhân dẫn đến KN - G giải thích khái niệm quận Giao Chỉ (?) Nguyên nhân dẫn đến khởi nghĩa Hai Bà Trưng?
- G giảng chốt lại :
HĐ2: Diễn biến khởi nghĩa
- G giải thích: Cuộc KN Hai B.Trưng diễn phạm vi rộng lược đồ phản ánh khu vực nổ KN
- G/v treo lược đồ gọi Hs lên bảng - G/v tóm tắt rút ý ghi lên bảng HĐ3 : Kết ý nghĩa: Làm việc lớp - Kết khởi nghĩa ?
(?) Cuộc KN Hai B.Trưng có ý nghĩa gì?
-Nêu học tiết trước - Lắng nghe theo dõi - H đọc từ đầu đến trả thù - Thảo luận nhóm đôi:
*Do nhân dân ta căm thù quân xâm lược đặc biệt Thái Thú Tô Định
*Do lòng yêu nước căm thù giặc Hai Bà Hai Bà tâm KN với mục đích “Đèn nợ nước trả thù nhà”
- Các nhóm báo cáo kết - Nhóm khác nhận xét
- H quan sát lược đồ nội dung để trình bày lại diễn biến
- H lên bảng thuật lại diễn biến khởi nghĩa
- H đọc từ “Trong vòng tháng đến hết” - Khơng đầy tháng khởi nghĩa hồn tồn thắng lợi
(10)- G chốt lại ghi bảng - Rút học
* Học sinh làm 1, 2, 3, (T11, 12-VBT)
- Yêu cầu học sinh nêu kết quả, lớp nhận xét kết
3 Củng cố dặn dò: 3’ - Củng cố lại nội dung - Liên hệ với phụ nữ ngày - Về nhà học
kiến phương bắc hộ bóc lột - H nhận xét bổ sung
- H đọc học
-Ngày soạn: tháng 10 năm 2017 Ngày giảng: Thứ ngày 12 tháng 10 năm 2017
TOÁN
Tiết 29: PHÉP CỘNG I- MỤC TIÊU:
1 KT: Giúp học sinh:
- Biết đặt tính thực phép cộng số có đến chữ số khơng nhớ có nhớ khơng q lượt khơng liên tiếp
2 KN: - Rèn cho HS kỹ làm tính cộng TĐ: Có lịng say mê, u thích mơn học II- ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Bảng phụ
III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
1- Giới thiệu - ghi bảng(1’)
2- Củng cố cách thực phép cộng(7’): -GV nêu phép cộng bảng:
48352 + 21026= ?
-YC HS nêu NX cách đặt tính kết bạn bảng
- Gọi HS nêu cách thự phép cộng - Giáo viên nêu phép cộng :
367859 + 541728 = ? (HD tương tự phần trên)
3- Thực hành(24’): Bài 1(SGK- 39)
YC HS tự đặt tính thực phép tính sau chữa bài, chữa cho HS nêu lại cách đặt tính thực phép tính GV nhận xét cho điểm
Bài dòng 1,2(SGK- 39): Cách tiến hành t-ương tự
- HS đọc phép cộng nêu cách thực phép cộng
- HS lên bảng thực phép cộng, lớp làm vào giấy nháp
1hs nêu
- HS vừa làm vừa nêu cách cộng - HS làm vào
HS lên bảng làm, lớp làm VBT
2 HS nêu: nêu cách đặt tính, cách thực phép tính
(11)Bài 3:(SGK- 39) Gọi HS đọc đề tự làm - Giáo viên chấm, chữa
Bài 4( SGK- 39): HSKG
- Giáo viên nêu yêu cầu học sinh nêu cách tìm số bị trừ chưa biết làm
4- Củng cố, dặn dò(3’)
- Giáo viên nhận xét chữa bài, hệ thống - Nhắc nhở học sinh tự luyện tập, chuẩn bị sau
325164 + 60830 = 385994 (cây) - Nhận xét, chữa
- HS làm vào - nhận xét chữa
TẬP LÀM VĂN
Tiết 11: TRẢ BÀI VĂN VIẾT THƯ I- MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:
1 KT: - Biết rút kinh nghiệm TLV viết thư (đúng ý, bố cục rõ ràng, dùng từ, đặt câu viết tả)
2 KN: Tự sửa lỗi mắc viết theo hướng dẫn GV TĐ: - Nhận thức hay giáo viên khen
II- ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
- Bảng phụ chép đề - Phiếu học tập
II- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
1- Giáo viên nhận xét chung kết bài viết lớp
- Treo bảng vụ viết đề lên bảng
- Nhận xét kết làm bài: ưu điểm, thiếu sót
+ Ưu điểm: Xác định đề bài, kiểu văn viết thư
GV nêu tên HS viết tốt ……… + Hạn chế: Một số em mắc lỗi tả, lỗi dùng từ, lỗi câu, diễn đạt, bố cục
- Thông báo số điểm cụ thể 2- Hướng dẫn học sinh chữa bài a) Hướng dẫn học sinh sửa lỗi
- Giáo viên phát phiếu giao nhiệm vụ cho học sinh làm việc
- Theo dõi kiểm tra học sinh làm việc b) Hướng dẫn chữa lỗi chung
- Giáo viên chép lỗi định chữa lên bảng - Giáo viên chữa lại cho phấn màu
3- Hướng dẫn học sinh học tập đoạn thư, lá thư hay.
- Giáo viên đoạn thư thư hay 4- Củng cố, dặn dò
- GV NX tiết học, YC HS viết chưa đạt
- Theo dõi
- Đọc lời nhận xét GV
- Đọc chỗ thầy cô lỗi
- Viết vào phiếu lỗi sai - Đổi chéo vở, phiếu để soát lại - 1-2 HS lên bảng chữa lỗi Cả lớp tự chữa lỗi nhà - Chép chữa vào
(12)nhà viết lại Cbị sau
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Tiết 12: MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUNG THỰC - TỰ TRỌNG I- MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
1 KT: - Biết thêm số từ ngữ chủ điểm: Trung thực - Tự trọng.
- Bước đầu biết xếp từ Hán Việt có tiếng trung theo nhóm nghĩa đặt câu với từ nhóm
2 KN: Có kĩ sử dụng từ ngữ phù hợp TĐ: Có lịng say mê, u thích mơn học II- ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:
- tờ phiếu khổ to viết nội dung tập 1, 2, - Từ điển Tiếng Việt
III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
A- Kiểm tra cũ(5’)
- Gọi HS:Viết danh từ chung tên gọi đồ dùng Viết danh từ riêng tên riêng người vật xung quanh
B- Bài mới
1- Giới thiệu bài(1’): Nêu MĐYC tiết học. 2- Hướng dẫn học sinh làm tập(27’) Bài tập 1:
Giáo viên nêu yêu cầu
- Giáo viên phát phiếu riêng cho 3-4 học sinh - Giáo viên quan sát nhắc nhở chung
- Giáo viên nhận xét, chữa bài, chốt lời giải Bài tập 2:
- Giáo viên chuyển phiếu cho 3-4 học sinh tự làm bài, nhận xét chốt lời giải
Bài tập 3: Giáo viên phát phiếu cho 3-4 học sinh làm
- Giáo viên gọi học sinh lên bảng trình bày - Chốt lại lời giải
Bài tập 4: Giáo viên nêu yêu cầu tập. - Giáo viên quan sát, làm trọng tài
- Nhận xét chung
3- Củng cố, dặn dò: (3’)
- Giáo viên nhận xét học Yêu cầu học sinh nhà viết lại 2, câu văn em vừa đặt theo yêu cầu tập
- em
- NX làm bảng bạn
- Theo dõi
- HS đọc thầm đoạn văn làm vào
- Những học sinh làm tập lớp trình bày kết
- HS đọc YC bài, tập làm cá nhân
- Làm phiếu, lên bảng trình bày
- HS suy nghĩ đặt câu
- Các nhóm thi tiếp sức, em đọc nối tiếp câu vừa đặt
-Ngày soạn: 10 tháng 10 năm 2017 Ngày giảng: Thứ ngày 13 tháng 10 năm 2017
TOÁN
(13)I- MỤC TIÊU: KT: Giúp học sinh:
- Biết đặt tính thực phép trừ số có đến chữ số khơng nhớ có nhớ lượt không liên tiếp
2 KN: - Kĩ làm tính trừ
3 TĐ: Có lịng say mê, u thích mơn học
II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Bảng phụ vẽ tóm tắt SGK
III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
A- Kiểm tra cũ(5’): - Bài tập 1, 2, SGK - Nhận xét, chữa B- Bài mới
1- Giới thiệu - ghi bảng(1’)
2- Hướng dẫn hs thực phép trừ (7’) - Giáo viên tổ chức hoạt động tương tự phép cộng
3- Thực hành(19’): Giáo viên tổ chức cho học sinh làm chữa
Bài 1.(SGK- 40): Khi chữa giáo viên cho học sinh nêu cách cộng, trừ SGK
Bài 2.dòng 1(SGK- 40): Khi chữa giáo viên cho học sinh nêu cách cộng, trừ SGK
Bài 3:(SGK) Độ dài quãng đường xe lửa từ NT đến TPHCM là:
1730 - 1315 = 415 (km) Đáp số: 415 km - Giáo viên nhận xét, chữa
Bài 4: (SGK) HSKG
- Giáo viên cho học sinh tự làm vào chữa
- Giáo viên nx số nhận xét chữa - Chốt lời giải đúng:
214800 - 80600 = 134200 (cây) 214800 + 134200 = 349000 (cây) 3- Củng cố, dặn dò: (3’)
- GV NX học, nhắc nhở học sinh lưu ý cách trừ
- Chuẩn bị sau
- em - Theo dõi
- HS lên bảng làm- Lớp nhận xét
- HS tự làm chữa
- Học sinh đọc đề nêu giải
-TẬP LÀM VĂN
Tiết 12: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN I- MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
1 KT: - Dựa vào tranh minh hoạ truyện Ba lưỡi rìu lời dẫn giải tranh, học sinh kể lại cốt truyện Ba lưỡi rìu
- Phát triển ý 2,3 tranh để tạo thành 2,3 đoạn văn kể chuyện Về kĩ năng: Có kĩ kể chuyện tốt
(14)II- ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Tranh minh hoạ truyện SGK - Một số bảng phụ
III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
A- Kiểm tra cũ(5’)
- Nội dung ghi nhớ trước - Bài tập phần c
B- Bài mới
1- Giới thiệu - ghi bảng(1’)
2- Hướng dẫn học sinh làm tập(26’) Bài tập 1:
Gọi HS đọc yêu cầu tập - Gọi HS giải nghĩa từ: "tiều phu"
- YC HS quan sát tranh, đọc thầm gợi ý tranh
- GV nêu câu hỏi cho học sinh trả lời
- GV YC HS dựa vào tranh kể lại cốt truyện Ba lưỡi rìu.
Bài tập 2:
- Gọi HS đọc nội dung tập - GV HD HS làm mẫu theo tranh - GV NX, chốt lại lời giải tờ phiếu - Giáo viên nhận xét
- Cho học sinh tập kể, GV quan sát, giúp đỡ - Tổ chức thi kể
- Nhận xét bình chọn 3- Củng cố, dặn dò(3’):
- Giáo viên hệ thống bài, nhận xét học Dặn HS VN viết lại câu chuyện kể vào
- học sinh em đọc lại - Theo dõi
- HS đọc thành tiếng, lớp ý nghe
- Cả lớp quan sát tranh, đọc thầm gợi ý để nắm cốt truyện
- HS tập kể
- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm
- HS quan sát kĩ tranh 1, đọc gợi ý tranh, suy nghĩ trả lời câu hỏi theo gợi ý a b
- HS nhìn phiếu tập xây dựng đoạn văn
- HS tập kể theo nhóm
- Thi kể đoạn, kể toàn truyện - Nhận xét đánh giá
-KHOA HỌC
Tiết 12: PHÒNG MỘT SỐ BỆNH DO THIẾU CHẤT DINH DƯỠNG I MỤC TIÊU:
1 KT: Giúp HS:
- Nêu cách phòng chống số bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng: + Thường xuyên theo dõi cân nặng em bé
+ Cung cấp đủ chất dinh dưỡng lượng KN: Biết đưa trẻ khám chữa bệnh kịp thời
3 TĐ: GD HS Có ý thức ăn uống đủ chất dinh dưỡng để đảm bảo sức khỏe II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:
- Các hình minh hoạ trang 26, 27 / SGK (phóng ếu có điều kiện) - Phiếu học tập cá nhân
(15)III HỌAT ĐỘNG DẠY- HỌC:
1 Ổn định:
2 Kiểm tra cũ: HS trả lời câu hỏi: 1) Hãy nêu cách để bảo quản thức ăn ?
2) Trước bảo quản sử dụng thức ăn cần lưu ý điều ?
- GV nhận xét câu trả lời HS 3 Dạy mới:
* Giới thiệu bài:
* Hoạt động 1: Quan sát phát bệnh. * Mục tiêu:
- Mô tả đặc điểm bên ngồi trẻ bị cịi xương, suy dinh dưỡng người bị bệnh bướu cổ
- Nêu nguyên nhân gây bệnh kể * Cách tiến hành: hoạt động lớp
- Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 26 / SGK tranh ảnh sưu tầm được, sau trả lời câu hỏi:
? Người hình bị bệnh ?
? Những dấu hiệu cho em biết bệnh mà người mắc phải ?
- Gọi nối tiếp HS trả lời (mỗi HS nói hình)
- Gọi HS lên vào tranh mang đến lớp nói theo u cầu
* GV kết luận: (vừa nói SGV vừa hình) * Hoạt động 2: Nguyên nhân cách phòng chống bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng
* Mục tiêu: Nêu nguyên nhân cách phòng chống bệnh thiếu chất dinh dưỡng
* Cách tiến hành:
- Phát phiếu học tập cho HS
- Yêu cầu HS đọc kỹ hồn thành phiếu phút
- Gọi HS chữa phiếu học tập
- Gọi HS khác bổ sung có ý kiến khác - GV nhận xét, kết luận phiếu
* Hoạt động 3: Trò chơi: Em tập làm bác sĩ. * Mục tiêu: Củng cố kiến thức học
* Cách tiến hành:
- GV hướng dẫn HS tham gia trò chơi:
- HS tham gia trị chơi: HS đóng vai bác sĩ, HS đóng vai người bệnh, HS đóng vai người nhà bệnh nhân
- HS đóng vai người bệnh người nhà bệnh nhân nói dấu hiệu bệnh
- HS đóng vai bác sĩ nói tên bệnh, nguyên
- HS trả lời
- HS lắng nghe
- Hoạt động lớp - HS quan sát
+ Hình 1: Bị suy dinh dưỡng Cơ thể em bé gầy, chân tay nhỏ + Hình 2: Bị bệnh bướu cổ, cổ bị lồi to
- HS trả lời
- HS quan sát lắng nghe
(16)nhân cách đề phòng
- Cho nhóm HS chơi thử Ví dụ SGV - Gọi nhóm HS xung phong lên trình bày trước lớp
- GV nhận xét trực tiếp cho nhóm
- Phong danh hiệu bác sĩ cho nhóm thể hiểu
Củng cố - dặn dò:
? Vì trẻ nhỏ lúc tuổi thường bị suy dinh dưỡng ?
? Làm để biết trẻ có bị suy dinh dưỡng hay khơng ?
- GV nhận xét, cho HS trả lời đúng, hiểu - Nhận xét tiết học, tuyên dương HS
* Học sinh làm 1, 2, 3, (T22-VBT)
- Yêu cầu học sinh nêu kết quả, lớp nhận xét kết
+ Do thể không cung cấp đủ lượng chất đạm chất khác để đảm bảo cho thể phát triển bình thường
+ Cần theo dõi cân nặng thường xuyên cho trẻ Nếu thấy – tháng liền không tăng cân cần phải đưa trẻ khám bác sĩ để tìm hiểu nguyên nhân
- HS lớp AN TỒN GIAO THƠNG - SINH HOẠT A AN TỒN GIAO THƠNG: (20 PHÚT)
Bài 6: AN TOÀN KHI ĐI TRÊN CÁC PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG CÔNGCỘNG
I.Mục tiêu: 1 kiến thức:
-HS biết nhà ga, bến tàu, bến xe, bến phà, bến đị nơi phương tiện giao thơng cơng cộng (GTCC) đỗ, đậu để đón khách lên, xuống tàu, xe, thuyền , đò…
- HS biết cách lên xuống tàu, xe, thuyền… cách an toàn -HS biết quy định ngồi ô tô con, xe khách, tàu… 2.Kĩ năng:
Có kĩ hành vi PTGTCC như: xếp hàng lên xuống, bám chặt tay vịn, thắt dây an tồn…
3 Thái độ:
Có ý thức thực quy định PTGTCC để đảm bảo an toàn cho thân cho người
II Chuẩn bị:
GV: hình ảnh nhà ga, bến tàu ; hình ảnh tàu, thuyền Tranh SGK
III Hoạt động dạy học
Hoạt động dạy Hoạt động học
Hoạt động 1: Ôn cũ giới thiệu mới. GV cho HS kể tên loại phương tiện GTĐT Cho HS kể tên biển báo hiệu GTĐT
GV nhận xét, giới thiệu
Hoạt động 2: Giới thiệu nhà ga, bến tàu, bến xe.
GV? Trong lớp ta, bố mẹ cho
(17)đi choi xa, ô tô khách, tàu hoả hay tàu thuỷ ?
Bố mẹ đưa em đến đâu để mua vé lên tàu hay lên ô tô?
GV ? Người ta gọi nơi gì?
Cho HS liên hệ kể tên nhà ga, bến tàu, bến xe mà HS biết
Ở nơi có có chỗ dành cho người chờ đợi tàu xe, người ta gọi ?
Chỗ bán vé cho người tàu gọi gì?
GV: Khi phịng chờ người ngồi ghế, khơng nên lại lộn xộn, khơng làm ồn,nói to làm ảnh hưởng đến người khác
Hoạt động 3: Lên xuống tàu xe.
GV gọi HS bố mẹ cho chơi xa, gợi ý em kể lại chi tiết cách lên xuống ngồi phương tiện GTCC
GV cho HS nêu cách lên xuống xe phương tiện GTCC như: xe ô tô con, xe buýt, xe khách, tàu hoả, thuyền, ca nô…
GV? Khi lên xuống xe phải làm nào?
Hoạt động 4: Ngồi tàu xe.
GV gọi HS kể việc ngồi tàu, xe, GV gợi ý:
-Có ngồi ghế khơng? -Có lại khơng?
-Có quan sát cảnh vật khơng? -Mọi người ngồi hay đứng?
Hoạt động 5: Củng cố, dặn dò -GV HS hệ thống -GV dặn dò, nhận xét
HS trả lời theo thực tế
Bến tàu, bến xe, sân ga… HS liên hệ kể
Phòng chờ Phòng bán vé
HS kể
HS nêu: lên xuống xe phía tay phải…
Chỉ lên xuống tàu, xe dừng hẳn
Khi lên xuống phải không chen lấn, xô đẩy
HS kể …
B SINH HOẠT - TUẦN 6 I MỤC TIÊU:
HS nắm ưu, nhược điểm tuần phương hướng tuần sau
- Giáo dục HS có ý thức tự giác học tập, thực tốt nề nếp, nội quy, quy định trường, lớp
II NỘI DUNG SINH HOẠT:
(18)- Các tổ trưởng cho tổ thảo luận, nhận xét thành viên tổ xếp loại (dựa vào sổ theo dõi)
- Lần lượt tổ trưởng lên nhận xét ưu, nhược điểm tổ - Các tổ khác nhận xét bổ sung
- GV nhận xét chung, xếp loại tổ, tuyên dương * Ưu điểm:
Đa số học sinh ngoan, có ý thức học tốt, tham gia hoạt động tập thể nhiệt tình, sơi
- Vệ sinh cá nhân lớp học tương đối - Đoàn kết giúp đỡ học tập
- Học tập có chiều hướng tiến tuần trước
+ Tồn tại: Vẫn số buổi vệ sinh lớp học chưa sẽ. Vẫn cịn có hs học muộn: Cơng Thành
Cịn tồn số em chưa chịu khó học bài: Tiến, Duy, Vũ Tuấn, Công Lý, Quang, Đức Anh
Các tổ trưởng chưa phát huy vai trị việc đưa tổ lên 2 Phương Hướng tuần sau:
- Tiếp tục trì sĩ số lớp
- Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Đội ngũ cán cần nêu cao vai trò tự quản lớp - Các tổ tiếp tục thi đua học tập, hoạt động khác 3 Văn nghệ:
- Giáo viên tổ chức cho học sinh biểu diễn số tiết mục văn nghệ -CHIỀU
KĨ THUẬT
KHÂU THƯỜNG ( tiết 2) A MỤC TIÊU :
- Biết cách cầm vải , cầm kim , lên kim , xuống kim khâu
- Biết cách khâu khâu mũi khâu thường Các mũi khâu chưa cách Đường khâu bị dúm
Với học sinh khéo tay :
- Khâu mũi khâu thường Các mũi khâu tương đối Đường khâu bị dúm
B CHUẨN BỊ :
- Tranh qui trình khâu thường
- Mẫu khâu thường, vải Chỉ, kim, kéo, thước, phấn, len sọi khác màu vải - Sản phẩm khâu mũi khâu thường
C.
CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
I / Ổn định tổ chức II / Kiểm tra cũ - Việc chuẩn bị HS - GV nhận xét
II / Bài :
- Hát
(19)1 / Giới thiệu : ghi tựa - GV nêu mục đích học 2 Bài giảng
+ Hoạt động 1: HS thực hành khâu thường
- Gọi HS nhắc lại kĩ thuật khâu thường ? - Thực khâu vài mũi khâu thường ? - GV quan sát kiểm tra cách cầm vải , cẩm kim , vạch dường dấu khâu mũi khâu theo đường dấu
- Nhận xét thao tác HS sử dụng tranh quy trình nhắc lại kĩ thuật khâu
Bước : Vạch đường dấu
Bước : Khâu mũi khâu thường theo đường dấu
- GV nhắc lại hướng dẫn cách kết thúc đường khâu
- GV nêu thời gian yêu cầu thực hành Khâu mũi khâu thường từ đầu đến cuối đường vạch dấu
- Quan sát uốn nắn HS yếu * Lưu ý :
- HS đùa nghịch thực hành - Giữ vệ sinh lớp học
+ Hoạt động 2: Đánh giá kết quả. - Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm * GV nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm + Đường vạch dấu thẳng cách cạnh dài mảnh vải
+ Các mũi khâu tương đối không bị dúm thằng theo đướng vạch
+ Hoàn thành thời gian quy định - GV nhận xét đánh giá kết học tập HS
IV / CỦNG CỐ –DĂN DÒ
- Chuẩn bị bài: khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường
- HS nhắc lại
- HS nhắc lại kĩ thuật khâu thường - ( HS khéo ,tay ) - 1, HS thực khâu thường (thao tác cầm vải, kim)
- HS vừa nhắc lại vừa thực thao tác để GV uốn nắn hướng dẫn thêm ( HS TB , Y )
- HS thực hành mũi khâu thườngtừ đầu đến cuối đướng vạch khâu xong đường thứ tiếp tục đướng thứ hai
- HS tự đánh giá sản phẩm theo tiêu chuẩn
- ( HS khéo ,tay )
VĂN HĨA GIAO THƠNG
Bài 1: ĐI XE ĐẠP ĐÚNG LÀN ĐƯỜNG, PHẦN ĐƯỜNG QUY ĐỊNH
I. MỤC TIÊU
- Kiến thức: HS hiểu nội dung truyện Đi an toàn trả lời câu hỏi sách giáo khoa
- Kĩ năng: HS biết vận dụng tham gia giao thông: Đi đường quy định để đảm bảo an toàn
(20)II CHUẨN BỊ
- SGK, tranh ảnh
III. CÁC HOẠT ĐỘNG
HĐ thầy HĐ trò
1 KTBC: 2 Bài mới.
a) Hoạt động bản. - GV gọi hs đọc truyện
+ Dựa vào đâu để em phân biệt đường?
-> GV giới thiệu tranh ảnh
|+ Tại anh Hải không đạp xe vào đường bên trái?
+ Theo em, xe đạp khoogn đường quy định điều xảy ra?
Chốt
b) Hoạt động thực hành. - T/c cho hs làm tập Gọi hs đọc y/c
TLN
- Cho hs quan sát tranh SGK
- đại diện nhóm báo cáo Tranh 1: Bức tranh vẽ hình gì? + Theo em bạn chưa? Vì sao?
Tranh 2: Con thấy bạn hs đường nào?
+ Bạn chưa? Nếu bạn điều xảy ra?
Các tranh sau tiến hành tương tự Chốt: Tranh 3,4,5,6 S 3 Củng cố dặn dò.
Nhận xét học, dặn dò nhà y/c hs làm phần HDUD vào sách
1 hs đọc truyện Lớp theo dõi đọc thầm - Dựa vào biển báo hiệu dẫn xe vạch kẻ phân đường có mặt đường
Vì đường dành cho xe máy ô tô
Sẽ dẫn đến tai nạn đáng tiếc xảy Sẽ bị cán CSGT phạt
Hs đọc y/c Hs quan sát
- Một bạn xe đạp vào bên phải đường
- Bạn bạn vào đường dành cho người xe đạp