giáo án 4 tuần 6

- Cả lớp làm bài vào vở. - Nhận xét, chữa bài. - Học sinh trả lời. KT: - Biết đọc với giọng kể chậm rãi, tình cảm, đọc phân biệt lời nhân vật với lời người kể... - Hiểu nội dung câu chuy[r]

TUẦN 6

Ngày soạn: tháng 10 năm 2017 Ngày giảng: Thứ ngày 09 tháng 10 năm 2017

TOÁN

Tiết 26 : LUYỆN TẬP I- MỤC TIÊU:

1 KT: Giúp học sinh:

- Đọc số thông tin biểu đồ - Rèn kĩ đọc thông tin biểu đồ - Thực hành lập biểu đồ

2 KN: Đọc phân tích số liệu biểu đồ thành thạo TĐ: Có lịng say mê, u thích mơn học

II- ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Bảng phụ vẽ sẵn biểu đồ 3. III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

A- Kiểm tra cũ(5’): Bài 2(SGK) - Nhận xét

B- Dạy mới.

1- Giới thiệu - ghi bảng (1’) 2- Hướng dẫn hs luyện tập(27’).

Bài 1: Cho học sinh đọc tìm hiểu yêu cầu toán

- Giáo viên giúp đỡ học sinh làm - Gọi số em trả lời câu hỏi

- Chốt ktbt1

Bài 2: Cho HS tìm hiểu yêu cầu tập, YC HS so sánh biểu đồ cột tiết trước để nắm yêu cầu kĩ

- GV theo dõi chung

- Chấm số bài, nhận xét

- GV bổ sung thêm số câu hỏi khác Bài HSKG: GV treo bảng phụ cho HS tìm hiểu u cầu tốn,

-Hướng dẫn HS làm bài, nhận xét 3- Củng cố, dặn dò(3’).

- Nhận xét học, nhắc hs tự luyện tập với biểu đồ

- VN làm tập SGK-33

- hs nêu miệng

- Lắng nghe

- hs đọc thành tiếng - Cả lớp đọc thầm lại

- Suy nghĩ làm vàoVBT - 3- hs trả lời

- Nhận xét bổ sung

- 1-2 hs đọc y/cầu tập Cả lớp đọc thầm so sánh

- Cả lớp làm vào - Nhận xét, chữa - Học sinh trả lời - HS lên bảng làm - Cả lớp làm vào - Nhận xét chữa

TẬP ĐỌC

Tiết 11: NỖI DẰN VẶT CỦA AN - ĐRÂY - CA I- MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

1 KT: - Biết đọc với giọng kể chậm rãi, tình cảm, đọc phân biệt lời nhân vật với lời người kể

- Giáo dục học sinh tình cảm yêu thương, ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực, nghiêm khắc với lỗi lầm thân

2 KN: Có kĩ đọc diễn cảm phù hợp với nội dung

3 TĐ: Có ý thức trách nhiệm, nghiêm khắc với lỗi lầm thân II- CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN:

- Giao tiếp: ứng xử lịch giao tiếp - Thể cảm thông

- Xác định giá trị

III- ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:- Tranh minh hoạ đọc SGK. IV- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A- Kiểm tra cũ(5’) - Bài Gà trống Cáo - Giáo viên nhận xét

B- Dạy mới

1- Giới thiệu - ghi tên bài(1’): SGV -132 2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu a, Luyện đọc: (12’) + Chia bài: đoạn. - Giáo viên cho HS đọc nối tiếp (2 lần) Lần 1: Sửa phát âm

Lần 2: Đọc thầm giải +giải nghĩa từ khó + HS luyện đọc theo bàn

- HS đọc toàn - GV đọc mẫu

2-Hướng dẫn HS luyện đọc tìm hiểu bài(27’) b,Tìm hiểu bài: (8’)

- HS đọc thầm đoạn

? Câu chuyện xảy ra, An - đrây - ca tuổi, hồn cảnh gia đình em lúc nào?

? Mẹ bảo An- đrây- ca mua thuốc cho ông thái độ An- đrây- ca nào?

? An - đrây - ca làm đường mua thuốc cho ơng?

* HS đọc tiếp đoạn

? Chuyện xảy An- đrây- ca mang thuốc nhà?

? An- đrây- ca tự dằn vặt nào?

? Câu chuyện cho thấy An - đrây - ca cậu bé nào?

? Nêu ý tồn bài?

1 Trên đường An-đrây- ca mua thuốc cho ông.

- An- đrây- ca lúc tuổi, em sống ơng bà mẹ Ơng ốm nặng

- An- đrây- ca nhanh nhẹ

- An- đrây- ca bạn chơi bóng rủ nhập Mải chơi nên quên lời mẹ dặn… 2 Sự dằn vặt An - đrây - ca

- An- đrây- ca hoảng hốt thấy mẹ khóc nấc lên Ơng qua đời

- An - đrây - ca khóc cho mải chơi bóng, mua thuốc chậm mà ông chết

- Yêu thương ông, không tha thứ cho Nỗi dằn vặt An - đrây - ca thể tình cảm yêu thương ý thức trách nhiệm với người thân, lòng trung thực, nghiêm khắc với lỗi lầm thân.

c)Hướng dẫn đọc diễn cảm học thuộc lòng: (10’)

+ HS luyện đọc diễn cảm theo cặp

+ HS thi đọc diễn cảm - Nhận xét bình chọn HS đọc hay 3- Củng cố dặn dò(3’)

- Y/cầu Hs đặt lại tên cho truyện nói lời an ủi em với An-đrây-ca

- GDQTE: Quyền yêu thương chăm sóc; BPTE: BP ơng bà cha mẹ. - Nhận xét tiết học, nhắc HS chuẩn bị sau

-CHÍNH TẢ (nghe – viết)

Tiết 6: NGƯỜI VIẾT TRUYỆN THẬT THÀ I- MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

1 KT: - Nghe viết tả, trình bày tả sẽ; trình bày lời đối thoại nhân vật

- Biết làm tập tả KN: Có kĩ viết tả TĐ: Có lịng say mê, u thích mơn học

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Bảng phụ phiếu tập viết nội dung tập

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

A- Kiểm tra cũ(5’)

- GV đọc từ có chứa tiếng có ÂĐ l/n - Nhận xét

B- Dạy mới

1- Giới thiệu bài(1’): nêu MĐYC học 2- Hướng dẫn học sinh nghe viết(21’) - GV đọc Người viết truyện thật thà.

- Yêu cầu học sinh đọc lại truyện nêu nội dung truyện

- YC HS tìm luyện viết từ ngữ khó viết, nêu cách trình bày

- GV viên nhắc nhở học sinh cách viết - G đọc câu cho học sinh viết - G đọc lại tồn tả lượt

- Gchấm1số bài, NX YC HS chữa lỗi sai 3- Hướng dẫn HS làm tập tả(6’). Bài tập 2:

Gọi học sinh đọc yêu cầu, nội dung tập - Giáo viên hướng dẫn học sinh tự sửa lỗi viết sai tập tả

- Giáo viên lớp nhận xét, chữa Bài tập 3:

Giáo viên nêu yêu cầu a - Gọi học sinh lên bảng làm tập 3a - Nhận xét, sửa chữa cho 4- Củng cố, dặn dò(3’):

- GV nx học YC HS ghi nhớ tượng tả để khơng viết sai

- hs lên bảng, lớp viết vào bảng

- HS theo dõi SGK

- 1HS đọc Cả lớp đọc thầm suy nghĩ, nêu nội dung

- HS luyện viết vào BC, nêu cách trình bày

- HS lắng nghe,gấp SGK, - Hs viết

- HS soát lại

- HS viết lại từ viết sai - HS đọc lớp theo dõi

Cả lớp đọc thầm làm - HS làm phiếu tập - Dán kết lên bảng

Ngày soạn: tháng 10 năm 2017 Ngày giảng: Thứ ngày 10 tháng 10 năm 2017

TOÁN

Tiết 27: LUYỆN TẬP CHUNG I- MỤC TIÊU:

1 KT: - Giúp học sinh ôn tập củng cố về:

+ Viết, đọc, so sánh số tự nhiên; nêu giá trị chữ số số + Đọc thông tin biểu đồ cột

+ Xác định năm thuộc kỉ

2 KN: Đọc, viết số thành thạo; xác định kỉ tốt TĐ: Có lịng say mê, u thích mơn học

II- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

A- Kiểm tra cũ(5’): - Gọi học sinh lên bảng làm lại tập 2. B- Bài mới

1- Giới thiệu - ghi bảng (1’)

2- Hướng dẫn học sinh làm chữa (27’). Bài 1: Khi học sinh chữa bài, giáo viên hỏi thêm số liền trước, số liền sau

Bài 2: Kết là: a) 475 936 > 475836

c) 175 kg > 75 kg

Bài 3a,b,c: Cho học sinh dựa vào biểu đồ để viết tiếp vào chỗ chấm

- Giáo viên nhận xét, chữa

Bài 4: Cho học sinh tự làm chữa a) Năm 2000 thuộc kỉ XX

b) Năm 2005 thuộc kỷ XXI

Bài 5HSKG: Cho học sinh làm vào vở, nhận xét chữa

3- Củng cố, dặn dò(3’): - GV nhận xét học - Chuẩn bị sau

- HS tự làm - em chữa - HS làm vào

- em lên bảng chữa - em chữa miệng

- em chữa miệng - em lên bảng chữa

-LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 11: DANH TỪ CHUNG VÀ DANH TỪ RIÊNG I- MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

1 KT: - HS hiểu KN danh từ chung danh từ riêng

- Nhận biết danh từ chung danh từ riêng dựa dấu hiệu ý nghĩa khái quát chúng Nắm quy tắc viết hoa danh từ riêng bước đầu vận dụng quy tắc vào thực tế

2 KN: Biết xác định danh từ chung danh từ riêng

3 TĐ: - Có ý thức viết hoa tên mình, tên bạn, tên địa danh II- ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Một số phiếu viết nội dung tập (LT) kẻ bảng

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

A- Kiểm tra cũ (5’) - Danh từ gì? Cho VD? - Bài tập (LT)

- Giáo viên nhận xét B- Dạy mới

1- Giới thiệu - ghi bảng(1’)

2- HD HS tìm hiểu phần nhận xét (11’) Bài tập 1: Gọi HS đọc yêu cầu

- GV dán tờ phiếu lên bảng

- GV lớp nhận xét chữa Bài tập 2: Gọi HS đọc yêu cầu

- GV dùng phiếu ghi lời giải để hướng dẫn học sinh trả lời

- Giáo viên nêu kết luận

Bài tập 3: Gọi học sinh đọc yêu cầu trả lời câu hỏi

- Giáo viên chốt ý 3- Ghi nhớ (5’) 4- Luyện tập (10’) Bài tập 1:

- GV cho số HS làm phiếu dán lên bảng kết quả, HS khác làm vào

Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu tự làm 5- Củng cố, dặn dò(3’):

- Tổng kết bài, nhận xét học.

- Nhắc nhở học sinh nhà tìm viết danh từ chung, riêng

- H nêu

- Hs lên bảng chữa

- 1HS đọc yêu cầu

- Làm vào vở, 2HS lên bảng làm - Chốt lời giải

- HS đọc YC Cả lớp đọc thầm, so sánh khác nghĩa từ sông, Cửu Long, vua, Lê Lợi trả lời câu hỏi

- HS đọc YC bài, suy nghĩ

- Hs so sánh cách viết từ có khác

- 4-5 HS đọc phần ghi nhớ - HS đọc yêu cầu

- Cả lớp đọc thầm, làm cá nhân trao đổi theo cặp, NXchữa

- HS đọc yêu cầu tập

- HS viết bảng lớp, lớp viết vào vở, trả lời câu hỏi

- Nhận xét chữa

-Ngày soạn: tháng 10 năm 2017 Ngày giảng: Thứ ngày 11 tháng 10 năm 2017

TOÁN

Tiết 28: LUYỆN TẬP CHUNG I- MỤC TIÊU:

1 KT: - Viết đọc, so sánh số tự nhiên; nêu giá trị chữ số số + Chuyển đổi đơn vị đo khối lượng đo thời gian

+ Đọc thông tin biểu đồ + Tìm số trung bình cộng KN: Biết chuyển đổi đơn vị đo cách thành thạo TĐ: Có lịng say mê, u thích môn học

II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đề kiểm tra (dự kiến HS làm 35p) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

2 Bài mới:

* Giới thiệu bài(1’)

* Tổ chức cho HS làm bài(28’):

A Phần I : Khoanh tròn vào chữ đặt trước câu trả lời đúng Số gồm bốn mươi triệu, bốn mươi nghìn bốn mươi viết là:

A 404 040 B 40 040 040 C 004 040 D 040 040 2- Giá trị chữ số số 697 842

A B 900 C 9000 D 90 000 3- Số bé số: 684 725; 684752; 684275; 684257

A.684 725 B.684752 C.684275 D 684257 4- 4tấn72kg= kg

Số thích hợp điền vào chỗ trống là:

A 372 B 3720 C 3072 D 3027 5- 5phút 20giây= giây

Số thích hợp điền vào chỗ trống là:

A.40 B 220 C 80 D 140 B Phần 2: Giải tập sau:

1- Biểu đồ số sách mà bạn Hiền, Hòa, Trung, Thực đọc năm:

(Quyển sách)

Dựa vào biểu đồ để viết số thích hợp vào chỗ chấm: a) Hiền đọc … sách

b) Hòa đọc… sách

c) Hịa đọc Thực … sách d) … đọc nhiều Hòa 10 sách e) Trung bình bạn đọc … sách

2 Một kho hàng, ngày đầu nhận 60 hàng, ngày thứ hai nhận

3 số tấn hàng ngày đầu, ngày thứ ba nhận ngày đầu hàng Hỏi trung bình ngày kho nhận hàng ?

-40

35 30 25 20 15 10 5

KỂ CHUYỆN

Tiết 6: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I- MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

1 KT: - Dựa vào gợi ý SGK, biết chọn đề tài kể lại câu chuyện nghe, đọc nói lịng tự trọng

- Hiểu truyện nêu nội dung truyện KN: Có kĩ kể chuyện, biết nhận xét lời kể bạn

3 TĐ: - Có ý thức rèn luyện để trở thành người có lịng tự trọng II- ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Gv hs sưu tầm số truyện viết lòng tự trọng: cổ tích, ngụ ngơn, danh nhân, truyện cười,

- Bảng lớp viết đề

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

A- Kiểm tra cũ: (5p)

- Kể câu chuyện mà em nghe, đọc tính

trung thực nói ý nghĩa câu chuyện - em B- Bài mới:

1- Giới thiệu - ghi bảng (1p) 2- Hướng dẫn học sinh kể chuyện: a) HD HS hiểu yêu cầu đề bài(5p)

- GV gạch từ ngữ quan trọng đề

- Gọi học sinh đọc gợi ý 1,2,3,4

b-Học sinh thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện.(15p)

- YC HS luyện kể trao đổi ý nghĩa câu chuyện

c- Thi kể trước lớp(12p)

Theo dõi, nhận xét, đánh giá bình chọn bạn kể hay

3- Củng cố, dặn dò: (3p)

- Gviên nxét chung học, nhắc nhở hs luyện kể thêm

- Dặn học sinh chuẩn bị sau

- Theo dõi

- học sinh đọc đề - HS xác định yêu cầu đề - học sinh nối tiếp đọc - HS KC theo cặp, trao đổi ý nghĩa câu chuyện

- Thi kể chuyện trước lớp - Học sinh nhận xét

-TẬP ĐỌC

Tiết 12: CHỊ EM TƠI I- MỤC ĐÍCH U CẦU:

1 KT: - Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, bước đầu diễn tả nội dung câu chuyện cô chị hay nói dối tỉnh ngộ nhờ giúp đỡ cô em

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Khun học sinh khơng nói dối, nói dối tính xấu, làm lịng tin, tơn trọng người khác

II- CÁC KNS CƠ BẢN:

- Tự nhận thức thân - Thể cảm thông - Xác định giá trị

- Lắng nghe tích cực

III- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh hoạ đọc SGK IV- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

A- Kiểm tra cũ.(5p)

- Bài "Nỗi dằn vặt An-đrây-ca" trả lời câu hỏi cuối bài. B- Bài mới

1- Giới thiệu - ghi bảng(1p) 2- Luyện đọc tìm hiểu bài a) Luyện đọc(10P): Chia đoạn SGV

-YC HS luyện đọc đoạn, yêu cầu theo dõi sửa lỗi phát âm sai, ngắt nghỉ chưa đúng, giúp HS hiểu nghĩa từ

- Yêu cầu luyện đọc theo cặp - Giáo viên đọc lại tồn b, Tìm hiểu (8’):

- em đọc đoạn 1- Lớp đọc thầm ? Cô chị xin phép ba đâu?

? Cơ có học nhóm thật khơng? Em đốn đâu?

? Cơ nói dối ba nhiều lần chưa? Vì lại nói dối nhiều lần vậy? Vì lần nói dối cô chị lại thấy ân hận?

- HS đọc thầm đoạn 2+TLCH

? Cơ em làm để chị thơi nói dối? - HS đọc thầm đoạn

? Vì cách làm em giúp chị tỉnh ngộ?

? Cô chị thay đổi nào?

? Câu chuyện muốn nói với em điều gì?

1 Cơ chị nói dối ba:

- Cô xin phép ba học nhóm

- Cơ khơng học nhóm mà chơi với bạn bè, xem phim

- Cô nói dối ba nhiều lần…… - Vì lâu ba tin

- Vì thương ba, biết phụ lịng tin ba tặc lưỡi quen nói dối

2 Cơ em nói dối ba:

- Cơ em bắt chước chị, nói dối tập văn nghệ làm cô em giúp chị tỉnh ngộ:

- Vì em nói dối hệt chị khiến chị nhìn thấy thói quen xấu

- Cơ khơng nói dối ba tập văn nghệ

- Khơng nói dối Nói dối tính cách xấu làm lịng tin người - Qua tập đọc khuyên học sinh không nói dối Nói dối đức tính xấu làm lịng tin, tín nhiệm, lịng tơn trọng người với

c)Hướng dẫn đọc diễn cảm: (10’) - HS đọc nối tiếp

- hs đọc phân vai

+ HS thi đọc diễn cảm

- Nhận xét bình chọn HS đọc hay theo tiêu chí sau: + Đọc trôi chảy chưa?

+ Cách ngắt nghỉ đúng, hợp lý chưa, đọc phân biệt giọng chưa? + Đã đọc diễn cảm chưa, có kèm điệu khơng?

3- Củng cố, dặn dị

- GV nhận xét tiết học, nhắc HS rút cho học từ câu chuyện để khơng nói dối

- Chuẩn bị sau

-LỊCH SỬ

Tiết 4: KHỞI NGHĨA HAI BÀ TRƯNG (Năm 40) I MỤC TIÊU :

1 KT: Học xong học sinh biết: - Vì Hai bà Trưng phất cờ khởi nghĩa

- Tường thuật lược đồ diễn biến khởi nghĩa

- Đây khởi thắng lợi 200 năm nước ta bị triều đại phong kiến phương Bắc hộ

2.KN: Có kĩ trình bày diễn biến dựa vào lược đồ TĐ: Biết tơn trọng giữ gìn truyền thống dân tộc II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Lược đồ khởi nghĩa Hai Bà Trưng- Phiếu học tập

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1.Kiểm tra cũ 5’ - Gọi Hs trả lời

- G nhận xét 2,Bài : 27’

- Giới thiệu – ghi đầu

HĐ1 :Nguyên nhân dẫn đến KN - G giải thích khái niệm quận Giao Chỉ (?) Nguyên nhân dẫn đến khởi nghĩa Hai Bà Trưng?

- G giảng chốt lại :

HĐ2: Diễn biến khởi nghĩa

- G giải thích: Cuộc KN Hai B.Trưng diễn phạm vi rộng lược đồ phản ánh khu vực nổ KN

- G/v treo lược đồ gọi Hs lên bảng - G/v tóm tắt rút ý ghi lên bảng HĐ3 : Kết ý nghĩa: Làm việc lớp - Kết khởi nghĩa ?

(?) Cuộc KN Hai B.Trưng có ý nghĩa gì?

-Nêu học tiết trước - Lắng nghe theo dõi - H đọc từ đầu đến trả thù - Thảo luận nhóm đôi:

*Do nhân dân ta căm thù quân xâm lược đặc biệt Thái Thú Tô Định

*Do lòng yêu nước căm thù giặc Hai Bà Hai Bà tâm KN với mục đích “Đèn nợ nước trả thù nhà”

- Các nhóm báo cáo kết - Nhóm khác nhận xét

- H quan sát lược đồ nội dung để trình bày lại diễn biến

- H lên bảng thuật lại diễn biến khởi nghĩa

- H đọc từ “Trong vòng tháng đến hết” - Khơng đầy tháng khởi nghĩa hồn tồn thắng lợi

- G chốt lại ghi bảng - Rút học

* Học sinh làm 1, 2, 3, (T11, 12-VBT)

- Yêu cầu học sinh nêu kết quả, lớp nhận xét kết

3 Củng cố dặn dò: 3’ - Củng cố lại nội dung - Liên hệ với phụ nữ ngày - Về nhà học

kiến phương bắc hộ bóc lột - H nhận xét bổ sung

- H đọc học

-Ngày soạn: tháng 10 năm 2017 Ngày giảng: Thứ ngày 12 tháng 10 năm 2017

TOÁN

Tiết 29: PHÉP CỘNG I- MỤC TIÊU:

1 KT: Giúp học sinh:

- Biết đặt tính thực phép cộng số có đến chữ số khơng nhớ có nhớ khơng q lượt khơng liên tiếp

2 KN: - Rèn cho HS kỹ làm tính cộng TĐ: Có lịng say mê, u thích mơn học II- ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: - Bảng phụ

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

1- Giới thiệu - ghi bảng(1’)

2- Củng cố cách thực phép cộng(7’): -GV nêu phép cộng bảng:

48352 + 21026= ?

-YC HS nêu NX cách đặt tính kết bạn bảng

- Gọi HS nêu cách thự phép cộng - Giáo viên nêu phép cộng :

367859 + 541728 = ? (HD tương tự phần trên)

3- Thực hành(24’): Bài 1(SGK- 39)

YC HS tự đặt tính thực phép tính sau chữa bài, chữa cho HS nêu lại cách đặt tính thực phép tính GV nhận xét cho điểm

Bài dòng 1,2(SGK- 39): Cách tiến hành t-ương tự

- HS đọc phép cộng nêu cách thực phép cộng

- HS lên bảng thực phép cộng, lớp làm vào giấy nháp

1hs nêu

- HS vừa làm vừa nêu cách cộng - HS làm vào

HS lên bảng làm, lớp làm VBT

2 HS nêu: nêu cách đặt tính, cách thực phép tính

Bài 3:(SGK- 39) Gọi HS đọc đề tự làm - Giáo viên chấm, chữa

Bài 4( SGK- 39): HSKG

- Giáo viên nêu yêu cầu học sinh nêu cách tìm số bị trừ chưa biết làm

4- Củng cố, dặn dò(3’)

- Giáo viên nhận xét chữa bài, hệ thống - Nhắc nhở học sinh tự luyện tập, chuẩn bị sau

325164 + 60830 = 385994 (cây) - Nhận xét, chữa

- HS làm vào - nhận xét chữa

TẬP LÀM VĂN

Tiết 11: TRẢ BÀI VĂN VIẾT THƯ I- MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:

1 KT: - Biết rút kinh nghiệm TLV viết thư (đúng ý, bố cục rõ ràng, dùng từ, đặt câu viết tả)

2 KN: Tự sửa lỗi mắc viết theo hướng dẫn GV TĐ: - Nhận thức hay giáo viên khen

II- ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- Bảng phụ chép đề - Phiếu học tập

II- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1- Giáo viên nhận xét chung kết bài viết lớp

- Treo bảng vụ viết đề lên bảng

- Nhận xét kết làm bài: ưu điểm, thiếu sót

+ Ưu điểm: Xác định đề bài, kiểu văn viết thư

GV nêu tên HS viết tốt ……… + Hạn chế: Một số em mắc lỗi tả, lỗi dùng từ, lỗi câu, diễn đạt, bố cục

- Thông báo số điểm cụ thể 2- Hướng dẫn học sinh chữa bài a) Hướng dẫn học sinh sửa lỗi

- Giáo viên phát phiếu giao nhiệm vụ cho học sinh làm việc

- Theo dõi kiểm tra học sinh làm việc b) Hướng dẫn chữa lỗi chung

- Giáo viên chép lỗi định chữa lên bảng - Giáo viên chữa lại cho phấn màu

3- Hướng dẫn học sinh học tập đoạn thư, lá thư hay.

- Giáo viên đoạn thư thư hay 4- Củng cố, dặn dò

- GV NX tiết học, YC HS viết chưa đạt

- Theo dõi

- Đọc lời nhận xét GV

- Đọc chỗ thầy cô lỗi

- Viết vào phiếu lỗi sai - Đổi chéo vở, phiếu để soát lại - 1-2 HS lên bảng chữa lỗi Cả lớp tự chữa lỗi nhà - Chép chữa vào

nhà viết lại Cbị sau

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Tiết 12: MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUNG THỰC - TỰ TRỌNG I- MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

1 KT: - Biết thêm số từ ngữ chủ điểm: Trung thực - Tự trọng.

- Bước đầu biết xếp từ Hán Việt có tiếng trung theo nhóm nghĩa đặt câu với từ nhóm

2 KN: Có kĩ sử dụng từ ngữ phù hợp TĐ: Có lịng say mê, u thích mơn học II- ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

- tờ phiếu khổ to viết nội dung tập 1, 2, - Từ điển Tiếng Việt

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

A- Kiểm tra cũ(5’)

- Gọi HS:Viết danh từ chung tên gọi đồ dùng Viết danh từ riêng tên riêng người vật xung quanh

B- Bài mới

1- Giới thiệu bài(1’): Nêu MĐYC tiết học. 2- Hướng dẫn học sinh làm tập(27’) Bài tập 1:

Giáo viên nêu yêu cầu

- Giáo viên phát phiếu riêng cho 3-4 học sinh - Giáo viên quan sát nhắc nhở chung

- Giáo viên nhận xét, chữa bài, chốt lời giải Bài tập 2:

- Giáo viên chuyển phiếu cho 3-4 học sinh tự làm bài, nhận xét chốt lời giải

Bài tập 3: Giáo viên phát phiếu cho 3-4 học sinh làm

- Giáo viên gọi học sinh lên bảng trình bày - Chốt lại lời giải

Bài tập 4: Giáo viên nêu yêu cầu tập. - Giáo viên quan sát, làm trọng tài

- Nhận xét chung

3- Củng cố, dặn dò: (3’)

- Giáo viên nhận xét học Yêu cầu học sinh nhà viết lại 2, câu văn em vừa đặt theo yêu cầu tập

- em

- NX làm bảng bạn

- Theo dõi

- HS đọc thầm đoạn văn làm vào

- Những học sinh làm tập lớp trình bày kết

- HS đọc YC bài, tập làm cá nhân

- Làm phiếu, lên bảng trình bày

- HS suy nghĩ đặt câu

- Các nhóm thi tiếp sức, em đọc nối tiếp câu vừa đặt

-Ngày soạn: 10 tháng 10 năm 2017 Ngày giảng: Thứ ngày 13 tháng 10 năm 2017

TOÁN

I- MỤC TIÊU: KT: Giúp học sinh:

- Biết đặt tính thực phép trừ số có đến chữ số khơng nhớ có nhớ lượt không liên tiếp

2 KN: - Kĩ làm tính trừ

3 TĐ: Có lịng say mê, u thích mơn học

II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Bảng phụ vẽ tóm tắt SGK

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

A- Kiểm tra cũ(5’): - Bài tập 1, 2, SGK - Nhận xét, chữa B- Bài mới

1- Giới thiệu - ghi bảng(1’)

2- Hướng dẫn hs thực phép trừ (7’) - Giáo viên tổ chức hoạt động tương tự phép cộng

3- Thực hành(19’): Giáo viên tổ chức cho học sinh làm chữa

Bài 1.(SGK- 40): Khi chữa giáo viên cho học sinh nêu cách cộng, trừ SGK

Bài 2.dòng 1(SGK- 40): Khi chữa giáo viên cho học sinh nêu cách cộng, trừ SGK

Bài 3:(SGK) Độ dài quãng đường xe lửa từ NT đến TPHCM là:

1730 - 1315 = 415 (km) Đáp số: 415 km - Giáo viên nhận xét, chữa

Bài 4: (SGK) HSKG

- Giáo viên cho học sinh tự làm vào chữa

- Giáo viên nx số nhận xét chữa - Chốt lời giải đúng:

214800 - 80600 = 134200 (cây) 214800 + 134200 = 349000 (cây) 3- Củng cố, dặn dò: (3’)

- GV NX học, nhắc nhở học sinh lưu ý cách trừ

- Chuẩn bị sau

- em - Theo dõi

- HS lên bảng làm- Lớp nhận xét

- HS tự làm chữa

- Học sinh đọc đề nêu giải

-TẬP LÀM VĂN

Tiết 12: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN I- MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

1 KT: - Dựa vào tranh minh hoạ truyện Ba lưỡi rìu lời dẫn giải tranh, học sinh kể lại cốt truyện Ba lưỡi rìu

- Phát triển ý 2,3 tranh để tạo thành 2,3 đoạn văn kể chuyện Về kĩ năng: Có kĩ kể chuyện tốt

II- ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Tranh minh hoạ truyện SGK - Một số bảng phụ

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

A- Kiểm tra cũ(5’)

- Nội dung ghi nhớ trước - Bài tập phần c

B- Bài mới

1- Giới thiệu - ghi bảng(1’)

2- Hướng dẫn học sinh làm tập(26’) Bài tập 1:

Gọi HS đọc yêu cầu tập - Gọi HS giải nghĩa từ: "tiều phu"

- YC HS quan sát tranh, đọc thầm gợi ý tranh

- GV nêu câu hỏi cho học sinh trả lời

- GV YC HS dựa vào tranh kể lại cốt truyện Ba lưỡi rìu.

Bài tập 2:

- Gọi HS đọc nội dung tập - GV HD HS làm mẫu theo tranh - GV NX, chốt lại lời giải tờ phiếu - Giáo viên nhận xét

- Cho học sinh tập kể, GV quan sát, giúp đỡ - Tổ chức thi kể

- Nhận xét bình chọn 3- Củng cố, dặn dò(3’):

- Giáo viên hệ thống bài, nhận xét học Dặn HS VN viết lại câu chuyện kể vào

- học sinh em đọc lại - Theo dõi

- HS đọc thành tiếng, lớp ý nghe

- Cả lớp quan sát tranh, đọc thầm gợi ý để nắm cốt truyện

- HS tập kể

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- HS quan sát kĩ tranh 1, đọc gợi ý tranh, suy nghĩ trả lời câu hỏi theo gợi ý a b

- HS nhìn phiếu tập xây dựng đoạn văn

- HS tập kể theo nhóm

- Thi kể đoạn, kể toàn truyện - Nhận xét đánh giá

-KHOA HỌC

Tiết 12: PHÒNG MỘT SỐ BỆNH DO THIẾU CHẤT DINH DƯỠNG I MỤC TIÊU:

1 KT: Giúp HS:

- Nêu cách phòng chống số bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng: + Thường xuyên theo dõi cân nặng em bé

+ Cung cấp đủ chất dinh dưỡng lượng KN: Biết đưa trẻ khám chữa bệnh kịp thời

3 TĐ: GD HS Có ý thức ăn uống đủ chất dinh dưỡng để đảm bảo sức khỏe II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:

- Các hình minh hoạ trang 26, 27 / SGK (phóng ếu có điều kiện) - Phiếu học tập cá nhân

III HỌAT ĐỘNG DẠY- HỌC:

1 Ổn định:

2 Kiểm tra cũ: HS trả lời câu hỏi: 1) Hãy nêu cách để bảo quản thức ăn ?

2) Trước bảo quản sử dụng thức ăn cần lưu ý điều ?

- GV nhận xét câu trả lời HS 3 Dạy mới:

* Giới thiệu bài:

* Hoạt động 1: Quan sát phát bệnh. * Mục tiêu:

- Mô tả đặc điểm bên ngồi trẻ bị cịi xương, suy dinh dưỡng người bị bệnh bướu cổ

- Nêu nguyên nhân gây bệnh kể * Cách tiến hành: hoạt động lớp

- Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 26 / SGK tranh ảnh sưu tầm được, sau trả lời câu hỏi:

? Người hình bị bệnh ?

? Những dấu hiệu cho em biết bệnh mà người mắc phải ?

- Gọi nối tiếp HS trả lời (mỗi HS nói hình)

- Gọi HS lên vào tranh mang đến lớp nói theo u cầu

* GV kết luận: (vừa nói SGV vừa hình) * Hoạt động 2: Nguyên nhân cách phòng chống bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng

* Mục tiêu: Nêu nguyên nhân cách phòng chống bệnh thiếu chất dinh dưỡng

* Cách tiến hành:

- Phát phiếu học tập cho HS

- Yêu cầu HS đọc kỹ hồn thành phiếu phút

- Gọi HS chữa phiếu học tập

- Gọi HS khác bổ sung có ý kiến khác - GV nhận xét, kết luận phiếu

* Hoạt động 3: Trò chơi: Em tập làm bác sĩ. * Mục tiêu: Củng cố kiến thức học

* Cách tiến hành:

- GV hướng dẫn HS tham gia trò chơi:

- HS tham gia trị chơi: HS đóng vai bác sĩ, HS đóng vai người bệnh, HS đóng vai người nhà bệnh nhân

- HS đóng vai người bệnh người nhà bệnh nhân nói dấu hiệu bệnh

- HS đóng vai bác sĩ nói tên bệnh, nguyên

- HS trả lời

- HS lắng nghe

- Hoạt động lớp - HS quan sát

+ Hình 1: Bị suy dinh dưỡng Cơ thể em bé gầy, chân tay nhỏ + Hình 2: Bị bệnh bướu cổ, cổ bị lồi to

- HS trả lời

- HS quan sát lắng nghe

nhân cách đề phòng

- Cho nhóm HS chơi thử Ví dụ SGV - Gọi nhóm HS xung phong lên trình bày trước lớp

- GV nhận xét trực tiếp cho nhóm

- Phong danh hiệu bác sĩ cho nhóm thể hiểu

Củng cố - dặn dò:

? Vì trẻ nhỏ lúc tuổi thường bị suy dinh dưỡng ?

? Làm để biết trẻ có bị suy dinh dưỡng hay khơng ?

- GV nhận xét, cho HS trả lời đúng, hiểu - Nhận xét tiết học, tuyên dương HS

* Học sinh làm 1, 2, 3, (T22-VBT)

- Yêu cầu học sinh nêu kết quả, lớp nhận xét kết

+ Do thể không cung cấp đủ lượng chất đạm chất khác để đảm bảo cho thể phát triển bình thường

+ Cần theo dõi cân nặng thường xuyên cho trẻ Nếu thấy – tháng liền không tăng cân cần phải đưa trẻ khám bác sĩ để tìm hiểu nguyên nhân

- HS lớp AN TỒN GIAO THƠNG - SINH HOẠT A AN TỒN GIAO THƠNG: (20 PHÚT)

Bài 6: AN TOÀN KHI ĐI TRÊN CÁC PHƯƠNG TIỆN GIAO THÔNG CÔNGCỘNG

I.Mục tiêu: 1 kiến thức:

-HS biết nhà ga, bến tàu, bến xe, bến phà, bến đị nơi phương tiện giao thơng cơng cộng (GTCC) đỗ, đậu để đón khách lên, xuống tàu, xe, thuyền , đò…

- HS biết cách lên xuống tàu, xe, thuyền… cách an toàn -HS biết quy định ngồi ô tô con, xe khách, tàu… 2.Kĩ năng:

Có kĩ hành vi PTGTCC như: xếp hàng lên xuống, bám chặt tay vịn, thắt dây an tồn…

3 Thái độ:

Có ý thức thực quy định PTGTCC để đảm bảo an toàn cho thân cho người

II Chuẩn bị:

GV: hình ảnh nhà ga, bến tàu ; hình ảnh tàu, thuyền Tranh SGK

III Hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

Hoạt động 1: Ôn cũ giới thiệu mới. GV cho HS kể tên loại phương tiện GTĐT Cho HS kể tên biển báo hiệu GTĐT

GV nhận xét, giới thiệu

Hoạt động 2: Giới thiệu nhà ga, bến tàu, bến xe.

GV? Trong lớp ta, bố mẹ cho

đi choi xa, ô tô khách, tàu hoả hay tàu thuỷ ?

Bố mẹ đưa em đến đâu để mua vé lên tàu hay lên ô tô?

GV ? Người ta gọi nơi gì?

Cho HS liên hệ kể tên nhà ga, bến tàu, bến xe mà HS biết

Ở nơi có có chỗ dành cho người chờ đợi tàu xe, người ta gọi ?

Chỗ bán vé cho người tàu gọi gì?

GV: Khi phịng chờ người ngồi ghế, khơng nên lại lộn xộn, khơng làm ồn,nói to làm ảnh hưởng đến người khác

Hoạt động 3: Lên xuống tàu xe.

GV gọi HS bố mẹ cho chơi xa, gợi ý em kể lại chi tiết cách lên xuống ngồi phương tiện GTCC

GV cho HS nêu cách lên xuống xe phương tiện GTCC như: xe ô tô con, xe buýt, xe khách, tàu hoả, thuyền, ca nô…

GV? Khi lên xuống xe phải làm nào?

Hoạt động 4: Ngồi tàu xe.

GV gọi HS kể việc ngồi tàu, xe, GV gợi ý:

-Có ngồi ghế khơng? -Có lại khơng?

-Có quan sát cảnh vật khơng? -Mọi người ngồi hay đứng?

Hoạt động 5: Củng cố, dặn dò -GV HS hệ thống -GV dặn dò, nhận xét

HS trả lời theo thực tế

Bến tàu, bến xe, sân ga… HS liên hệ kể

Phòng chờ Phòng bán vé

HS kể

HS nêu: lên xuống xe phía tay phải…

Chỉ lên xuống tàu, xe dừng hẳn

Khi lên xuống phải không chen lấn, xô đẩy

HS kể …

B SINH HOẠT - TUẦN 6

I MỤC TIÊU:

HS nắm ưu, nhược điểm tuần phương hướng tuần sau

- Giáo dục HS có ý thức tự giác học tập, thực tốt nề nếp, nội quy, quy định trường, lớp

II NỘI DUNG SINH HOẠT:

- Các tổ trưởng cho tổ thảo luận, nhận xét thành viên tổ xếp loại (dựa vào sổ theo dõi)

- Lần lượt tổ trưởng lên nhận xét ưu, nhược điểm tổ - Các tổ khác nhận xét bổ sung

- GV nhận xét chung, xếp loại tổ, tuyên dương * Ưu điểm:

Đa số học sinh ngoan, có ý thức học tốt, tham gia hoạt động tập thể nhiệt tình, sơi

- Vệ sinh cá nhân lớp học tương đối - Đoàn kết giúp đỡ học tập

- Học tập có chiều hướng tiến tuần trước

+ Tồn tại: Vẫn số buổi vệ sinh lớp học chưa sẽ. Vẫn cịn có hs học muộn: Cơng Thành

Cịn tồn số em chưa chịu khó học bài: Tiến, Duy, Vũ Tuấn, Công Lý, Quang, Đức Anh

Các tổ trưởng chưa phát huy vai trị việc đưa tổ lên 2 Phương Hướng tuần sau:

- Tiếp tục trì sĩ số lớp

- Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Đội ngũ cán cần nêu cao vai trò tự quản lớp - Các tổ tiếp tục thi đua học tập, hoạt động khác 3 Văn nghệ:

- Giáo viên tổ chức cho học sinh biểu diễn số tiết mục văn nghệ -CHIỀU

KĨ THUẬT

KHÂU THƯỜNG ( tiết 2) A MỤC TIÊU :

- Biết cách cầm vải , cầm kim , lên kim , xuống kim khâu

- Biết cách khâu khâu mũi khâu thường Các mũi khâu chưa cách Đường khâu bị dúm

Với học sinh khéo tay :

- Khâu mũi khâu thường Các mũi khâu tương đối Đường khâu bị dúm

B CHUẨN BỊ :

- Tranh qui trình khâu thường

- Mẫu khâu thường, vải Chỉ, kim, kéo, thước, phấn, len sọi khác màu vải - Sản phẩm khâu mũi khâu thường

C.

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

I / Ổn định tổ chức II / Kiểm tra cũ - Việc chuẩn bị HS - GV nhận xét

II / Bài :

- Hát

1 / Giới thiệu : ghi tựa - GV nêu mục đích học 2 Bài giảng

+ Hoạt động 1: HS thực hành khâu thường

- Gọi HS nhắc lại kĩ thuật khâu thường ? - Thực khâu vài mũi khâu thường ? - GV quan sát kiểm tra cách cầm vải , cẩm kim , vạch dường dấu khâu mũi khâu theo đường dấu

- Nhận xét thao tác HS sử dụng tranh quy trình nhắc lại kĩ thuật khâu

Bước : Vạch đường dấu

Bước : Khâu mũi khâu thường theo đường dấu

- GV nhắc lại hướng dẫn cách kết thúc đường khâu

- GV nêu thời gian yêu cầu thực hành Khâu mũi khâu thường từ đầu đến cuối đường vạch dấu

- Quan sát uốn nắn HS yếu * Lưu ý :

- HS đùa nghịch thực hành - Giữ vệ sinh lớp học

+ Hoạt động 2: Đánh giá kết quả. - Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm * GV nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm + Đường vạch dấu thẳng cách cạnh dài mảnh vải

+ Các mũi khâu tương đối không bị dúm thằng theo đướng vạch

+ Hoàn thành thời gian quy định - GV nhận xét đánh giá kết học tập HS

IV / CỦNG CỐ –DĂN DÒ

- Chuẩn bị bài: khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường

- HS nhắc lại

- HS nhắc lại kĩ thuật khâu thường - ( HS khéo ,tay ) - 1, HS thực khâu thường (thao tác cầm vải, kim)

- HS vừa nhắc lại vừa thực thao tác để GV uốn nắn hướng dẫn thêm ( HS TB , Y )

- HS thực hành mũi khâu thườngtừ đầu đến cuối đướng vạch khâu xong đường thứ tiếp tục đướng thứ hai

- HS tự đánh giá sản phẩm theo tiêu chuẩn

- ( HS khéo ,tay )

VĂN HĨA GIAO THƠNG

Bài 1: ĐI XE ĐẠP ĐÚNG LÀN ĐƯỜNG, PHẦN ĐƯỜNG QUY ĐỊNH

I. MỤC TIÊU

- Kiến thức: HS hiểu nội dung truyện Đi an toàn trả lời câu hỏi sách giáo khoa

- Kĩ năng: HS biết vận dụng tham gia giao thông: Đi đường quy định để đảm bảo an toàn

II CHUẨN BỊ

- SGK, tranh ảnh

III. CÁC HOẠT ĐỘNG

HĐ thầy HĐ trò

1 KTBC: 2 Bài mới.

a) Hoạt động bản. - GV gọi hs đọc truyện

+ Dựa vào đâu để em phân biệt đường?

-> GV giới thiệu tranh ảnh

|+ Tại anh Hải không đạp xe vào đường bên trái?

+ Theo em, xe đạp khoogn đường quy định điều xảy ra?

 Chốt

b) Hoạt động thực hành. - T/c cho hs làm tập Gọi hs đọc y/c

TLN

- Cho hs quan sát tranh SGK

- đại diện nhóm báo cáo Tranh 1: Bức tranh vẽ hình gì? + Theo em bạn chưa? Vì sao?

Tranh 2: Con thấy bạn hs đường nào?

+ Bạn chưa? Nếu bạn điều xảy ra?

Các tranh sau tiến hành tương tự  Chốt: Tranh 3,4,5,6 S 3 Củng cố dặn dò.

Nhận xét học, dặn dò nhà y/c hs làm phần HDUD vào sách

1 hs đọc truyện Lớp theo dõi đọc thầm - Dựa vào biển báo hiệu dẫn xe vạch kẻ phân đường có mặt đường

Vì đường dành cho xe máy ô tô

Sẽ dẫn đến tai nạn đáng tiếc xảy Sẽ bị cán CSGT phạt

Hs đọc y/c Hs quan sát

- Một bạn xe đạp vào bên phải đường

- Bạn bạn vào đường dành cho người xe đạp