Bai 24 y nghia van chuong (1)

1 I TÌM HIỂU CHUNG Tác giả - Hồi Thanh ( 1909-1982) - Quê: Nghi Trung, huyện Nghi Lộc- Nghệ An - Là nhà phê bình văn học xuất sắc - Năm 2000 nhà nước truy tặng giải thưởng Hồ Chí Minh VHNT - Tác phẩm tiếng: Thi nhân Việt Nam Thi nhân Việt Nam  - Là sách vừa hợp tuyển vừa nghiên cứu, phê bình phong trào thơ mới Việt Nam, hai anh em nhà văn Hoài Thanh và  Hoài Chân biên soạn Đây hợp tuyển thơ thời kỳ  thơ mới, ghi nhận lại tên tuổi  nhà thơ và thơ giá trị khoảng 1932-1941 - Thi nhân Việt Nam viết năm 1941, hoàn thành năm 1942, in lần đầu năm 1942 nhà in tư nhân Nguyễn Đức Phiên, sách tái nhiều lần I TÌM HIỂU CHUNG Tác giả 2.Tác phẩm - Tác phẩm trích văn « Bình luận văn chương» I TÌM HIỂU CHUNG Tác giả 2.Tác phẩm II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN Đọc tìm hiểu thích Nghĩa rộng bao gồm triết học, trị, sử học, văn học… VĂN CHƯƠNG Nghĩa hẹp: tác phẩm văn học, nghệ thuật ngơn từ… Hẹp hơn: tính nghệ thuật hay vẻ đẹp lời văn I TÌM HIỂU CHUNG Tác giả 2.Tác phẩm II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN Đọc tìm hiểu thích 2.Kết cấu – Bố cục Bố cục : phần - Phần 1: Từ đầu đến “…mn lồi”  Nguồn gốc cốt yếu văn chương ( ĐẶT VẤN ĐỀ) - Phần 2: “Văn chương” đến “quá đáng” Nhiệm vụ, công dụng văn chương.( GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ) - Phần 3: : Còn lại  Khẳng định giá trị văn chương ( KẾT THÚC VẤN ĐỀ) I TÌM HIỂU CHUNG Tác giả 2.Tác phẩm II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN Đọc tìm hiểu thích 2.Kết cấu – Bố cục Phân tích I TÌM HIỂU CHUNG Tác giả 2.Tác phẩm II ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN Đọc tìm hiểu thích 2.Kết cấu – Bố cục Phân tích a Nguồn gốc cốt yếu văn chương 10 I TÌM HIỂU CHUNG Nhiệm vụ văn chương Văn chương hình dung sống Văn chương phản ánh sống phong phú, đa dạng qua chất liệu thực sống Văn chương phản ánh công xây dựng nước dân tộc Sơn Tinh, Thủy Tinh Bánh chưng, bánh giầy Phò giá kinh… 22 I TÌM HIỂU CHUNG Nhiệm vụ văn chương Văn chương hình dung sống Văn chương phản ánh sống phong phú, đa dạng Văn chương phản ánh công xây dựng đất nước Văn chương phản ánh công bảo vệ đất nước dân tộc Thánh Gióng Nam quốc sơn hà Tinh thần yêu nước nhân dân ta… 23 I TÌM HIỂU CHUNG Nhiệm vụ văn chương Văn chương hình dung sống Văn chương phản ánh sống phong phú, đa dạng Văn chương phản ánh công bảo vệ đât nước dân tộc Văn chương phản ánh công xây dựng đất nước Văn chương phản ánh tình yêu quê hương đất nước, tình cảm gia đình Những câu hát tình yêu quê hương… Tiếng gà trưa Bức tranh em gái tôi, Cổng trường mở ra… 24 I TÌM HIỂU CHUNG Nhiệm vụ văn chương Văn chương hình dung sống Văn chương phản ánh sống phong phú, đa dạng Văn chương phản ánh công dựng nước dân tộc Văn chương phản ánh công xây dựng đất nước Văn chương phản ánh tình yêu quê hương đất nước, tình cảm gia đình Văn chương phản ánh đời, số phận người xã hội… - Câu hát than thân Truyện Kiều Chinh phụ ngâm Bánh trôi nước… 25 Nhiệm vụ văn chương Văn chương hình dung sống Văn chương cịn sáng tạo sống Cuộc sống chưa có để người phấn đấu Cây bút thần, Cây tre trăm đốt, Harry Poster, truyện khoa học viễn tưởng… 26 Truyện “Thạch Sanh” Truyện “ Cây bút thần”  Phản ánh ước mơ công lý, cải tạo thực xã hội, công cho người lao động người xưa 27 b Cơng dụng văn chương Vậy thì, hình dung sống, sáng tạo sống, nguồn gốc văn chương tình cảm, lịng vị tha Và thế, cơng dụng văn chương giúp cho tình cảm gợi lịng vị tha Một người ngày cặm cụi lo lắng mình, mà xem truyện hay ngâm thơ vui, buồn, mừng giận người đâu đâu, chuyện đâu đâu, há chứng cớ cho mãnh lực văn chương hay sao? Câu 1: Liên kết nêu luận điểm Câu 2: Giải thích rõ công dụng văn chương Câu 3: Đưa dẫn chứng để chứng minh cho luận điểm 28 b Công dụng văn chương Văn chương gây cho ta tình cảm ta khơng có, luyện tình cảm ta sẵn có; đời phù phiếm chật hẹp cá nhân văn chương mà trở lên thâm trầm rộng rãi đến trăm nghìn lần Văn chương gây cho ta tình cảm ta khơng có Đó tình cảm đẹp mà trước thưởng thức tác phẩm văn chương ta chưa có Văn chương luyện cho ta tình cảm ta sẵn có Đó tình cảm đẹp mà người có sẵn văn chương bồi dưỡng, làm cho phong phú, sâu sắc 29 b Công dụng văn chương Văn chương gây cho ta tình cảm ta khơng có Văn chương luyện cho ta tình cảm ta sẵn có Cuộc đời phù phiếm chật hẹp cá nhân văn chương mà trở lên thâm trầm rộng rãi đến trăm nghìn lần Có kẻ nói từ ca sĩ ca tụng cảnh núi non, hoa cỏ, núi non, hoa cỏ trông đẹp; từ có người lấy tiếng chim kêu, tiếng suối chảy làm đề tài ngâm vịnh, tiếng chim, tiếng suối nghe hay Lời tưởng khơng có q đáng 30 b Cơng dụng văn chương Văn chương gây cho ta tình cảm ta khơng có Văn chương luyện cho ta tình cảm ta sẵn có Cuộc đời phù phiếm chật hẹp cá nhân văn chương mà trở lên thâm trầm rộng rãi đến trăm nghìn lần Văn chương giúp người cảm nhận sâu sắc sống, làm cho đời sống tâm hồn người thêm phong phú, giàu có, giúp người sống tốt đẹp, cao thượng Có kẻ nói từ ca sĩ ca tụng cảnh núi non, hoa cỏ, núi non, hoa cỏ trông đẹp; từ có người lấy tiếng chim kêu, tiếng suối chảy làm đề tài ngâm vịnh, tiếng chim, tiếng suối nghe hay Lời tưởng q đáng 31 c Kết thúc vấn đề Nếu lịch sử lồi người xóa thi nhân, văn nhân đồng thời tâm linh lồi người xóa hết dấu vết cịn lưu lại cảnh tượng nghèo nàn đến bực nào! Lập luận câu nghi vấn theo lối giả định kết thúc dấu chấm than : … ( giả thiết – kết quả) - Khẳng định vai trị, ý nghĩa kì diệu văn chương - Khẳng định vai trò quan trọng văn nghệ sĩ đời sống - Bức thông điệp cho độc giả: cần biết trân trọng, yêu mến văn nghệ sĩ tác phẩm có giá trị họ 32 Tổng kết NGHỆ THUẬT Phong cách viết văn nghị luận tác giả + Kết hợp lí lẽ, cảm xúc hình ảnh + Có luận điểm rõ ràng, luận chứng minh bạch, thuyết phục + Cách nêu dẫn chứng đa dạng, trước sau, câu chuyện + Lời văn giản dị, giàu hình ảnh, cảm xúc 33 Ý nghĩa văn chương Nguồn gốc Là tình cảm, lòng vị tha Nhiệm vụ Phản ánh sống, Sáng tạo sống Cơng dụng Gây tình cảm khơng có Luyện tình cảm sẵn có Đời sống thiếu văn chương nghèo nàn 34 LUYỆN TẬP Hãy chứng minh: Văn chương bồi đắp cho tình cảm gia đình Gợi ý: 1.MB: dẫn nêu vấn đề ( dùng câu văn Hoài Thanh để dẫn) TB: a.giải thích: -Tình cảm gia đình gì? Biểu cụ thể? b chứng minh tình cảm thể ntn văn chương -Ca dao, tục ngữ - truyện -Thơ… c Liên hệ thân: cần làm gì? kết bài: Khẳng định lại vấn đề 35 HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Nắm giá trị nội dung, nghệ thuật văn - Hoàn thiện tập làm, BT phần luyện tập - Soạn : Dùng cụm C – V để mở rộng câu Sống chết mặc bay – đọc , tóm tắt, trả lời câu hỏi SGK, học truyền hình học 36 ... sống Cuộc sống chưa có để người phấn đấu C? ?y bút thần, C? ?y tre trăm đốt, Harry Poster, truyện khoa học viễn tưởng… 26 Truyện “Thạch Sanh” Truyện “ C? ?y bút thần”  Phản ánh ước mơ công lý, cải... với run r? ?y chim chết Tiếng khóc ? ?y, dịp đau thương nguồn gốc thi ca Câu chuyện có lẽ câu chuyện hoang đường, song khơng phải khơng có ý nghĩa Nguồn gốc cốt y? ??u văn chương lòng thương người rộng... Người ta kể chuyện đời xưa, nhà thi sĩ Ấn Độ trông th? ?y chim bị thương rơi xuống bên chân Thi sĩ thương hại q, khóc nức lên, tim hồ nhịp với run r? ?y chim chết Lí lẽ Tiếng khóc ? ?y, dịp đau thương