Tu chon ngu van 7 2014

Ngày soạn: 16/02/2014 TUẦN 25 Ngày giảng: 19/02/2014 TỰ CHỌN «n TẬP CÁCH LÀM BÀI VĂN lËp luËn chøng minh I Mc tiờu: - Kin thc: - Nắm đợc đặc điểm văn nghị luận chứng minh yêu cầu luận điểm, luận phơng pháp lập luận chứng minh - Ôn lại kiến thức cần thiết( tạo lập văn bản, văn lập luận chứng minh) để việc học cách làm có sở chắn - Bớc đầu nắm đợc cách thức cụ thể việc làm văn lập luận chứng minh, lu ý lỗi cần tránh lúc làm -K nng: -Tìm hiểu đề, tìm ý, lập dàn ý, viết văn lËp ln chøng minh hoµn chØnh - NhËn diƯn vµ phân tích đề, văn nghị luận chứng minh - Thái độ: - TÝch cùc rÌn lun ph¬ng pháp làm văn nghị luận chứng minh - Có ý thức việc viết văn lập luận chứng minh hoµn chØnh II Xác định trọng tâm - Phần II III Chuẩn bị: - Giáo viên: GV: Tham khảo SGV, Sách thiết kế giảng NV7 - Học sinh: Học cũ, chuẩn bị theo yêu cầu giáo viên IV.Tiến trình dạy: A Kiểm tra cũ : (5 phút) Miệng * Câu hỏi: - Thế phép lập luận chứng minh? - Các lí lẽ chứng văn chứng minh cần phải đảm bảo yêu cầu nào? * Đáp án - Biểu điểm: ( điểm) Trong văn nghị luận, chứng minh phép lập luận dùng lí lẽ, chứng chân thực, thừa nhận để chứng tỏ luận điểm (cần chứng minh) đáng tin cậy (5 điểm)Các lí lẽ, chứng dùng phép lập luận chứng minh phải lựa chọn, thẩm tra, phân tích có sức thuyết phục B Bài mới: (38phút) Vào bài: (1phút) Cỏc em ụn lại kiến thức cần thiết( tạo lập văn bản, văn lập luận chứng minh) để việc học cách làm có sở chắn Ni dung bi dy: (37 phỳt) TG (10 phút ) HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NI DUNG *Hoạt động 1: HDHS tìm hiểu mục I HDHS tìm đích phơng pháp chứng minh hiểu mục đích ph+ Hoạt động nhóm nhỏ (theo bàn) ơng pháp - GV nêu yêu cầu, nhiệm vụ chứng minh ? Trong đời sống ngời ta cần - Trong văn nghị chøng minh? luận, chứng minh phép lập luận ? Khi cÇn chøng minh cho ®ã tin r»ng dùng lí lẽ, lêi nãi cđa em thật, em phải làm nh bng chng chân nµo? thực, thừa nhận để chứng tỏ - Häc sinh th¶o ln nhãm ( phót) luận điểm (cần - NhiƯm vơ: C¸c nhãm tËp trung giải c chng minh) vấn đề l ỏng tin cy - Đại diện nhóm trình bày Nhận xÐt - Các lí lẽ, chứng dùng - GV tổng hợp,kết luận lại vấn đề phộp lp lun chng ( Khi bị hiểu lầm, cần làm sáng tỏ minh phi c la vấn đề cho mäi ngêi hiĨu chọn, thẩm tra, phân Th× ta cần chứng minh tớch thỡ mi cú sc - Để ngời tin lời nói cần đa thuyt phục nh÷ng b»ng chøng, b»ng chøng cã thĨ - on khụng ngời( nhân chứng) vật chứng, sù tồn độc lập, vËt sè liÖu.) riêng biệt, m ch l -Sau thảo luận giáo viên nêu câu hỏi ? Từ em rút nhận xét: Thế chứng minh? ?Trong văn nghị luận ngời ta đợc sử dụng lời văn (Không đợc dùng nhân chứng, vật chứng) làm ®Ĩ chøng tá mét ý kiÕn nµo ®ã lµ ®óng thật đáng tin cậy? mt b phn ca văn Vì vậy, tập viết đoạn văn, cần cố hình dung đoạn nằm vị trí văn; có thế, viết thành phn chuyn on * GV đa tình huống: Mẹ Nam bị ốm Cn cú cõu ch quê, Nam mợn xe máy bạn Vì lo nờu rõ luận điểm cho mÑ, Nam véi phãng xe thËt nhanh ca on Cỏc bị công an giữ lại kiểm tra giấy tờ ý, cỏc cõu khỏc Nam phải trình bày nh với c¸c chó đoạn phải tập trung làm sáng tỏ công an? cho lun im (- Phải chứng tỏ xe bạn, có đủ giấy tờ ( Vật chứng) phải trình bày để Cỏc lớ l (hoc dn công an thông cảm phần lí chứng) phải xếp hợp lí để ®i nhanh ) quỏ trỡnh lp lun -2 học sinh đọc văn SGK chng ?Luận điểm văn II Các bớc làm gì? văn lập ?HÃy tìm câu mang luận điểm luận minh ? chứng ?Để khuyên ngời ta Đừng sợ vấp ngà 1.Tìm hiểu đề tìm ý văn đà lập luận nh nào? ? Các dẫn chứng đa có đáng tin cậy Lập dàn không? Viết ( GV: Để khuyên ngời ta đừng sợ vấp ngà + Viết mở Tác giả đà sử dụng phơng pháp lập luận chứng minh loạt thật có + Viết thân độ tin cậy thuyết phục cao Nói cách khác mục đích phơng pháp lập luận + Viết kết chứng minh làm cho ngời đọc tin luận Đọc sửa điểm, luận nêu ra) chữa ? Em hiểu phép lập luận chứng minh gì? (27 phỳt ) * Hoạt động Các bớc làm văn lập luận chứng minh * Đề bài: Nhân dân ta thờng nói: có chí nên HÃy chứng minh tính đắn câu tục ngữ a Tìm hiểu đề tìm ý - ý chí tâm học tập, rèn luyện - Luận điểm đợc thể câu tục ngữ Có chí nên - Câu tục ngữ khẳng định vai trò, ý nghÜa to lín cđa chÝ cc sèng ChÝ có nghĩa hoà bÃo, lí tởng tốt đẹp, ý chí, nghị lực, kiên trì, có điều kiện thành công nghiệp b LËp dµn bµi * Më bµi - DÉn vµo luận điểm -> Nêu vấn đề: Hoài bÃo sống * Thân - Lấy dẫn chứng từ đời sống: Những gơng bạn bè vợt khó để học giỏi - Những ngời có chí thành công ( dÉn chøng) - ChÝ gióp ngêi ta vỵt qua mäi khó khăn tởng chừng nh vợt qua đợc ( dẫn chứng) * Kết Sức mạnh tinh thần cđa ngêi cã lÝ tëng c ViÕt bµi + Viết mở + Viết thân + Viết kết d Đọc sửa chữa C Cng c (1 phỳt) - Nêu bớc làm văn chứng minh? D Hướng dẫn học nhà (1 phút) - Viét văn hoàn chỉnh đà lập dàn ý phÇn lun tËp? -Ngày soạn: 17/02/2014 Ngày giảng: 20/02/2014 TUẦN 25 TỰ CHỌN «n TẬP CÁCH LÀM BÀI VĂN lËp luËn chøng minh I Mục tiêu: - Kin thc: - Nắm đợc đặc điểm văn nghị luận chứng minh yêu cầu luận điểm, luận phơng pháp lập luận chứng minh - Ôn lại kiến thức cần thiết( tạo lập văn bản, văn lập luận chứng minh) để việc học cách làm có sở chắn - Bớc đầu nắm đợc cách thức cụ thể việc làm văn lập luận chứng minh, lu ý lỗi cần tránh lúc làm -K nng: -Tìm hiểu đề, tìm ý, lập dàn ý, viết văn lập luận chứng minh hoàn chỉnh - Nhận diện phân tích đề, văn nghị luận chứng minh - Thỏi : - Tích cực rèn luyện phơng pháp làm văn nghị luận chứng minh - Có ý thức việc viết văn lập luận chứng minh hoàn chỉnh II Xác định trọng tâm - Phần II III Chuẩn bị: - Giáo viên: GV: Tham kh¶o SGV, Sách thiết kế giảng NV7 - Hc sinh: Hc cũ, chuẩn bị theo yêu cầu giáo viên IV.Tiến trình dạy: A Kiểm tra cũ : (5 phút) Miệng * Câu hỏi: Nêu bước làm văn lập luận chứng minh? * Đáp ỏn - Biu im: 1.Tìm hiểu đề tìm ý LËp dµn bµi ViÕt bµi + ViÕt më + Viết thân + Viết kết Đọc sửa chữa B Bi mi: (38phỳt) Vo bi: (1phỳt) Cỏc em ụn lại kiến thức cần thiết( tạo lập văn bản, văn lập luận chứng minh) để việc học cách làm có sở chắn Ni dung bi dy: (37 phút) TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ (5 phỳt ) ? Chứng minh tính đắn câu I bi tục ngữ: Có công mài sắt có ngày lên Chứng minh kim. tính đắn câu tục ngữ: Có công mài sắt có ngày nên kim. Chứng minh nhân dân ta từ xa đến sống theo đạo lý: Ăn nhớ kẻ trồng cây, Uống níc nhí nguån” II Luyện tập (32 phút ) ? Đề yêu cầu chứng minh vấn đề gì? Tìm hiĨu ®Ị - Đề 1: u cầu chứng minh : Có công mài sắt có ngày nên kim. - Đề 2: u cầu chứng minh : “Ăn qu¶ nhí kẻ trồng Uống nớc nhớ ? Em hiểu: Có công mài sắt có ngày nên nguồn kim. - Kiờn trỡ s thnh ăn nhớ kẻ trồng Uống nớc nhớ cụng nguồn ? - Lòng biết ơn ngời đà tạo thành để đợc hởng- đạo lý sống đẹp dân tộcVN Tìm ý - Con cháu kính yêu biết ơn ?Yêu cầu lập luận chứng minh phải tổ tiên, ông bà, làm nh nào? cha mẹ - Hoạt động nhóm( 5phút) - Các lễ hội văn - Nhiệm vụ: Các nhóm tập trung giải hoá vấn đề, đại diện nhóm trình bày - Truyền thống - HS nx, GV tổng hợp KL: thờ cúng tổ tiên thể lòng ( Đa phát triển chứng thích biết ơn hợp ngời đọc ngời nghe thấy rõ điều đợc nêu đề ) - Học trò biết ơn thầy, cô ? Tìm biểu đạo lý ăn giáo nhớ kẻ trồng cây, uống nớc nhớ nguồn thực tế đời sèng Chän mét sè biĨu hiƯn tiªu biĨu? GV: Yêu cầu hs chọn làm đề số - Hớng dẫn học sinh lập dàn cho đề - Học sinh xem lại dàn Các em đà lập tiết trớc sở lập dàn cho đề - Giáo viên gợi ý học sinh: Cần phải nêu biểu đạo lý uống nớc nhớ nguồn, ăn nhớ kẻ trồng theo trình tự từ xa đến (Từ xa dân tộc VN ta nhớ tới cội nguồn, biết ơn ngời đà cho hởng thành quả, niềm vui sớng sống) ? Đạo lý ăn nhớ kẻ trồng cây, uống nớc nhớ nguồn gợi cho em suy nghĩ gì? ? Sau học sinh làm song dàn giáo viên gọi học sinh lên bảng trình bày theo dàn ý - Gäi häc sinh kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung, giáo viên kết luận - Con cháu kính yêu biết ơn tổ tiên, ông bà, cha mẹ - Các lễ hội văn hoá - Truyền thống thờ cúng tổ tiên thể lòng biết ơn - Học trò biết ơn thầy, cô giáo Dàn a, Mở - Dẫn vào luận điểm => nêu vấn đề=> học lẽ sống, đạo đức tình nghĩa cao đẹp ngời b, Thân - Ngời VN có truyền thống quý báu thờ cúng tổ tiên - Dân tộc ta tôn sùng ngời có công lao nghiệp dựng nớc giữ Dàn nớc - Ngày dân ta sống theo đạo a, Mở lý : Ăn nhớ kẻ trồng - Dẫn vào luận điểm => nêu - Phát động phong trào nhà tình nghĩa vấn đề=> - Học sinh làm công tác TQT học lẽ sống, c, Kết bài: Khẳng định nấn mạnh đạo đạo đức tình nghĩa cao lý đẹp ngời b, Thân - Ngời VN có truyền thống quý báu thờ cúng tổ tiên - Dân tộc ta tôn sùng ngời có công lao nghiệp dựng nớc giữ nớc - Ngày dân ta sống theo đạo lý : Ăn nhớ kẻ trồng 4.Viết Đọc sửa chữa - Phát động phong trào nhà tình nghĩa - Học sinh làm công tác TQT c, Kết bài: Khẳng định nấn mạnh đạo lý 4.Viết Đọc sửa chữa C Cng c (1 phỳt) - Nêu bớc làm văn chứng minh? D Hng dn hc bi nh (1 phỳt) - Viét văn hoàn chỉnh đà lập dàn ý phần luyện tập? -Ngày soạn: 23/02/2014 Ngày giảng: 26/02/2014 TUẦN 26 TỰ CHỌN LUYỆN TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN CHỨNG MINH I Mục tiêu: - Kiến thức: Giúp HS củng cố chắn hiểu biết cách làm văn lập luận chứng minh -Kĩ năng: Giúp HS biết vận dụng hiểu biết cách làm văn lập luận chứng minh vào việc viết đoạn văn chứng minh cụ thể - Thái độ: Giáo dục HS có ý thức đắn việc làm văn nghị luận II Xác định trọng tâm - Phần II III Chuẩn bị: - Giáo viên: GV: Tham kh¶o SGV, Sách thiết kế giảng NV7 - Hc sinh: Học cũ, chuẩn bị theo yêu cầu giáo viên IV.Tiến trình dạy: A Kiểm tra cũ : (5’) - GV kiểm tra việc chuẩn bị cho tiết luyện tập HS - HS chuẩn bị đầy đủ B Bài mới: (38phút) Vào bài: (1phút) Để giúp em củng cố kiến thức cách làm văn lập luận chứng minh, tiết học hôm luyện tập viết đoạn văn chứng minh Nội dung dạy: (37 phút) TG NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ (3’) Thế phép lập luận chứng minh? I Lý thuyết Trong văn nghị luận, chứng minh phép lập luận dùng lí lẽ, chứng chân thực, thừa nhận để chứng tỏ luận điểm (cần chứng minh) đáng tin cậy Trong văn nghị luận, chứng minh phép lập luận dùng lí lẽ, chứng chân thực, thừa nhận để chứng tỏ luận điểm (cần chứng minh) đáng tin cậy Các lí lẽ, chứng dùng phép lập luận chứng minh phải lựa chọn, Các lí lẽ chứng văn chứng thẩm tra, phân tích minh cần phải đảm bảo yêu cầu nào? có sức thuyết phục Các lí lẽ, chứng dùng phép lập luận chứng minh phải lựa chọn, thẩm tra, phân tích có sức thuyết phục Khi viết đoạn văn chứng minh cần đảm bảo yêu cầu nào? Đoạn văn không tồn độc lập, riêng biệt, mà phận văn Vì vậy, tập viết đoạn văn, cần cố hình dung đoạn nằm vị trí văn; có thế, viết thành phần chuyển đoạn Cần có câu chủ đề nêu rõ luận điểm đoạn văn Các ý, câu khác đoạn phải tập trung làm sáng tỏ cho luận điểm II Luyện tập lớp Đề Các lí lẽ (hoặc dẫn chứng) phải xếp bài: Chứng minh Bác hợp lí để q trình lập luận chứng minh Hồ ln u thương thiếu nhi thực rõ ràng, mạch lạc (34’) Gọi HS đọc lại đề Dựa vào đề em viết đoạn văn chứng minh Bác Hồ yêu thương thiếu nhi? GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm theo bàn, thời gian 15 phút Yêu cầu em đọc đoạn 10 kØ ë phßng khách Bài tập 21 :Những cặp câu dới đây,cặ p câu 22 gộp lạithành câu có cụm chủ 23 vịlàm phần câu mà khôngtha y ®ỉi ý 24 nghÜa cđ a chóngA Anh em vui vẻ hoà thuận Ông bà 25 cha mẹ vuilòngB Chúng ta phải công nghiệpho 26 á, đại hoá Đất nớc tatheo kịp với nớc 27 trongkhu vực giớiC.Mùa xuân đến 28 vật nhcó thêm sức sống mớiD.Mẹ làm 29 Em ®i häc Bài t ậ p4 30 : ViÐt đoạn văn đ ètài học tập đo 31 có dùng câuMRTP Củng cố HDVN 32 - Học kĩ cac nội dung dà ôn tậpChuẩn bị cho 33 kiẻm tra tự chọn Ngc Thanh Mnh – 34 Trường PTDTBT 35 ... kê, phân tích giá trị phép? ?tu? ?từ đó trong việc tạo nên giá trị trong đoạn văn, đoạn  thơ.   *************************************** Ngày Ngày soạn: 24/03 /2014 TU? ??N 30 Ngày giảng: 27/ 03 /2014 TỰ CHỌN 12 ÔN... động thành câu bị ®éng -Ngày soạn: 24/02 /2014 TU? ??N 26 Ngày ging: 27/ 02 /2014 T CHN Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động I Mc tiờu: - Kin thc: - Giúp... bàiĐI ngày đàng Ngày Ngày soạn: 02/03 /2014 Ngày giảng: 06/03 /2014 TU? ??N 27 TỰ CHỌN «n tËp phÐp lËp luËn gi¶i thÝch I Mục tiêu: - Kiến thức: Vận dụng toàn