TỰ CHỌN NGỮ VĂN 7

Giáo án Tự chọn Ngữ văn 7 Năm học :2010-2011 Giáo viên: Hoàng Thị Thu Hương-THCS Ngô Quyền NỘI DUNG THỨ I ÔN LUYỆN KỸ NĂNG TẠO LẬP VĂN BẢN A. Mục đạt: - Chủ đề nhằm tiếp tục rèn luyện cho học sinh kĩ năng tạo lập văn bản theo một thể thống nhất, hoàn chỉnh về nội và hình thức - Luyện cho HS kĩ năng liên kết trong việc tạo lập văn bản, xây dựng văn đảm bảo bố cục 3 phần, văn bản phải đảm bảo tính mạch lạc. - Tiếp tục luyện kĩ năng dùng từ, đạt câu, diễn đạt rõ ràng trôi chảy. B. Chuẩn bị phương tiện dạy- học. - SGK, SGV, Sách bồi dưởng Ngữ văn 7, Các dạng bài tạp làm văn và cảm thụ thơ văn lớp 7; bảng phụ, máy chiếu. C. Tổ chức ôn tập. GV giới thiệu nội dung cần ôn luyện. ? Khi tạo lập văn bản cần phải chú ý những yêu cầu nào? GV cho HS nhắc lại khái niệm liên kết và những điều kiện để văn bản đảm bảo sự liên kết. GV hướng dẫn Hs làm bài tập. Kiến thức cơ bản. - Liên kết trong văn bản. - Bố cục trong văn bản. - Mạch lạc trong văn bản. - Quá tình tạo lập văn bản. I. Liên kết trong văn bản. 1. Lí thuyết a. Khái niệm: HS nhắc lại. b. Những điều kiện để văn bản đảm bảo tính liên kết. -Nội dung các câu, các đoạn phải thống nhất cặt chẽ. - Các câu, các đoạn phải kết nối bằng những phương tiện liên kết phù hợp. 2.Luyện tập Bài tập 1:Có một tập hợp câu như sau: (1)Chiếc xe lao mỗi lúc một nhanh (2),”Không được! Tôi phải đuổi theo nó, vì tôi là tài xế chiễc xe mà!”. (3) Một chiếc xe ô tô buýt 1 Giáo án Tự chọn Ngữ văn 7 Năm học :2010-2011 Giáo viên: Hoàng Thị Thu Hương-THCS Ngô Quyền GV cho HS độc lập làm bài, gọi 3, 4 em trình bày, lớp nhận xét, GV bổ sung. ? Nếu sắp xếp như trên thì người đọc có hiểu được không? ? Để văn bản có nghĩa dễ hiểu người viết phải chú ý điều gì? - Dảm báo sự liên kết giữa các các câu. GV hướng dẫn HS viết đoạn văn, ngoài cácyêu cầu của đề bài, HS cần chú ý đoạn văn phải đảm bảo về mặt hình thức ( mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn) GV cho HS nhắc lại khái niệm bố cục trong văn bản. GV cho HS xác định nội dung chở đầy khách đang lao xuống dốc. (4) Thấy vậy, một bà thò đầu ra cửa, kêu lớn: (5)Một người đàn ông mập mạp, mồ hôi nhễ nhại đang gắng sức chạy theo chiếc xe, (6) “Ông ơi! Không kịp đâu! Đừng đuổi theo vô ích!”(7) Người đàn ông vội gào lên. a. Sắp xếp lại trật tự các câu trên theo một trình tự hợp lí. b. Có thể đặt nhan đề cho văn bản trên được không? c. Phương thức biểu đạt của văn bản trên là gì? Gợi ý: Trật tự sắp xếp như sau: 3, 5, 1, 4, 6, 7, 2 Không kịp đâu, môt tài xế mất xe. Tự sự. Bài 2: (bài 2,sách Các dạng bài tập làm văn lớp 7, trang7). Bài 3: (bài 4b, sách các dạng lớp 7, trang 8). Bài 4: Hãy viết một đoạn văn (từ 10 đến 12 câu) kể về kỉ niệm đáng nhớ nhất trong ngày khai trường đầu tiên của em.Trong đoạn văn đó em hãy chỉ rõ sự liên kết của các câu trong đoạn văn. II. Bố cục trong văn bản. 1.Lí thuyết. a. Khái niệm: b. Các điều kiện để bố cục được rành mạch và hợp lí. 2. Luyện tập Bài tập 1: Có một văn bản tự sự như sau: “ Ngày xưa có 1 em bé gái đi tìm thuốc cho mẹ. Em được phật trao cho 1 bông cúc. Sau khi dặn 2 Giáo án Tự chọn Ngữ văn 7 Năm học :2010-2011 Giáo viên: Hoàng Thị Thu Hương-THCS Ngô Quyền khái quát của đoạn văn trên. Xác định đâu là mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn, từ đó chỉ rõ sự liên kết. GV yêu cầu HS viết bài văn phải đảm bảo bố cục 3 phần. GV cho HS xác định nội dung cần kể. - Hình dáng - Phẩm chất ( thể hiện qua việc học tập, các mối quan hệ với mọi người). - Sở thích. GV cho HS phân biệt sự khác nhau của mạch lạc, liên kết, bố cục, để học sinh tránh sự nhầm lẫn giữa các khái niệm GV cho HS ôn lại các bước tạo lập văn bản. GV hướng dẫn học sinh làm bài tập lần lượt theo các bước. em cách làm thuốc cho mẹ, phật nói thêm: “Hoa cúc có bao nhiêu cánh người mẹ sẽ sống thêm được bấy nhiêu năm”. Vì muốn mẹ sống thật lâu cô bé dừng lại bên đường tước các cánh hoa ra thành nhiều cánh nhỏ. Từ đó hoa cúc có rất nhiều cánh. Ngày nay, cúc vẫn được dùng chữ bệnh. Tên y học của cúc là Liêu Chi”. a. Phân tích bố cục, sự liên kết của văn bản trên. b. Có thể đặt tên cho câu chuyện trên thế nào? c. Cảm nghĩ của em sau khi đọc truyện. Bài 2: Viết một bài văn ngắn ( khoảng 25 dòng) kể chuyện về một người bạn mà em yêu quí. . Phân tích bố cục sự liên kết của bài văn đó. III. Mạch lạc trong văn bản. 1. Lí thuyết - Những điều kiện đẻ văn bản đảm bảo tính mạch lạc. - Phân biệt mach lạc với bố cục và liên kết. 2. Luyện tập. Bài 1: ( bài tập 9 trang10- sách các dạng bài TLV lớp 7). Bài 2: (bài tập 10 trang 11- sách các dạng bài TLV ) IV. Quá trình tạo lập văn bản 1.Lí thuyết a. Các bước tạo lập văn bản ( 4 bước) b. Bố cục của văn bản: (3 phần). 2.Luyện tập. 3 Giáo án Tự chọn Ngữ văn 7 Năm học :2010-2011 Giáo viên: Hoàng Thị Thu Hương-THCS Ngô Quyền GV cho HS lập dàn ý trước khi làm, (HS HĐ nhóm). nhóm thống nhất dàn ý. Cho HS viết bài, GV thu bài về chấm. Bài 1: Hãy tả lại một cảnh đẹp của quê hương mà em thích nhất. Bài 2: Kể lại một giờ học mà em thích nhất. NỘI DUNG THỨ II ÔN TẬP VỀ VĂN HỌC CỔ VIỆT NAM & THƠ ĐƯỜNG A. Mục tiêu cần đạt: - Cũng cố, khắc sâu và năng cao kiến thức về văn học trung đại về thể loại nội dung và hình thức nghệ thuật. - Cho học sinh nhận thấy điểm giống và khác nhau giữa các tác phẩm văn học trên. - Rèn luyện kĩ năng cảm thụ tác phẩm thơ, kĩ năng so sánh. B. Chuẩn bị phương tiện dạy - học. SGK, SGV,Bồi dưỡng ngữ văn 7, Em tự đánh giá kiến thức ngữ văn 7. c. Tổ chức ôn tập. GV giới thiệu cho HS nội dung ôn tập. GV yêu cầu HS liệt kê những tác phẩm văn học cổ Việt Nam đã học. ? Xác định thể thơ của mỗi tác phẩm? GV cho HS nhắc lại đặc điểm I .Nội dung ôn tập. - Các thể thơ. - Nội dung các tác phẩm. - Nhệ thuật * Hệ thống những văn bản văn học Trung đại. - Sông núi nước Nam - TNTT - Phò giá về kinh - NNTT. - Bài ca Côn Sơn - Lục bát. - Buổi chiều đứng ở phủ Thiên Trường trông ra TNTT. - Bánh trôi nước - TNTT. - Qua đèo Ngang - TNBCĐL - Bạn đến chơi nhà - TNBCĐL - Sau phút chia li - Song thất lục bát. 1. Thơ Đường luật. - Thất ngôn tứ tuyệt Đường luật. 4 Giỏo ỏn T chn Ng vn 7 Nm hc :2010-2011 Giỏo viờn: Hong Th Thu Hng-THCS Ngụ Quyn ca mi th th. GV hng dn HS tỡm hiu k v 2 th th ny. ? Nờu c im th th tht ngụn t tuyt? ? c im th th tht ngụn bỏt cỳ ng lut? GV cho HS so sỏnh hai th th TNTT v TNBC. HS tr li GV nhn xột b sung. GV yờu cu HS nhc li ni dung chớnh ca mi tỏc phm. GV cho HS hot ng nhúm, chia lp lm 4 nhúm, mi nhúm trỡnh by 2 tỏc phm (8 vn bn). GV mi i din nhúm tr li, lp nhn xột, GV b sung. GV khỏi quỏt ni dung chớnh - Tht ngụn bỏt cỳ ng lut. a, Khỏi nim (HS nhc li) b, c im th th * Tht ngụn t tuyt - Vn th: Vn chõn,vn bng, cỏch gieo vn: ch cui cõu mt vn vi ch cui ca cỏc cõu chn. - i: Phn ln khụng cú i. - Cu trỳc: 4 phn (khai, tha, chuyn, hp) - Lut bng trc: Nht tam ng bt lun, nh t lc phõn minh. * Th Tht ngụn bỏt cỳ ng lut. - Vn th: Vn chõn, c vn (mt vn), cỏch gieo vn ch cui cõu mt vn vi ch cui ca cỏc cõu chn. - Cu trỳc: bn phn (, thc, lun, kt). - i: Hai cõu thc i nhau, hai cõu lun cng vy. - Lut bng trc: nht tam ng bt lun, nh t lc phõn minh ( GV gii thớch cho HS hiu) -> Th th tuõn theo qui nh cht ch v niờm, lut, th thơ gò bó nhất trong lịch sử thơ ca nhân loại. Song luật thơ nghiêm ngặt nh vậy mà thành tựu thơ đạt đợc vẫn bề th. 2. Ni dung, ngh thut . HS trỡnh by. - Ni dung : (HS nhc li GV b sung, khc sõu kin thc trng tõm cho HS. + Cỏc tỏc phm th hin lũng yờu nc , ý chớ quyt tõm ỏnh gic, ý thc t ho dõn tc ( Sụng nỳi nc Nam, Phũ giỏ v kinh. 5 Giáo án Tự chọn Ngữ văn 7 Năm học :2010-2011 Giáo viên: Hoàng Thị Thu Hương-THCS Ngô Quyền của các văn bản văn học cổ VN. GV cho HS làm bài tập theo nhóm, Chia lớp làm 4 nhómcác nhóm lần lượt làm cho đến hết. GV mời đại diện nhóm trả lời, lớp nhận xét, GV bổ sung. + Tình yêu thiên nhiên, yêu quê hương đất nước ( Buổi chiều ra, Bài ca Côn Sơn, ) + Tâm trạng buồn sầu, sự hoài cổ ( Chinh phụ ngâm, Qua Đèo Ngang) + Tình bạn chân thành, thắm thiết ( Bạn đến chơi nhà). Nghệ thuật: + Thể thơ. + Nhịp thơ, giọng thơ. + Hình ảnh thơ. + Các biện pháp tu từ. II.Luyện tập Phần I. Bài tập trắc nghiệm: - Bài 1 đến bài 3 trang 21, 21 sách Em tự đánh giá kiến thức ngữ văn 7. - Bài 1 đến bài 4 trang 24, 25 sách (Em tự ). - Bài 1 đến bài trang 29, 30 (Em tự đánh giá ). - Bài 1 đến bài 4 trang 34,35(Em tự đánh giá ) Phần II. Bài tập tự luận. Bài 1: So sánh bài thơ: Phò giá về kinh và Sông núi nước Nam để tìm hiểu sự giống nhau về hình thức biểu cảm và bểu ý của chúng. Bài 2: Cách ví von tiếng suối của Nguyễn Trãi trong bài Côn Sơn ca và tiếng suối của HCM trong bài Cảnh khuya. Bài 3: Viết bài văn ngắn nêu cảm nghĩ của em sau khi học bài Sông núi nước Nam. NỘI DUNG THỨ III 6 Giáo án Tự chọn Ngữ văn 7 Năm học :2010-2011 Giáo viên: Hoàng Thị Thu Hương-THCS Ngô Quyền LUYỆN VIẾT VĂN BIỂU CẢM VỀ SỰ VIỆC-CON NGƯỜI A. Mục tiêu cần đạt: - Tiếp tục ôn tập củng cố kiến thức về văn biểu cảm cho hoc sinh. - Rèn kĩ năng tìm ý, lập dàn ý, viết bài văn biểu cảm nói chung và biểu cảm về sự việc, con người nói riêng. B. Tổ chức ôn tập. Để làm bài văn biểu cảm phải qua mấy bước? Trong các bước trên theo em bước nào quan trọng nhất tại sao? ? Hãy tìm hiểu đề văn trên em chọn cây nào vì sao? ? Cây em chọn, em yêu ấy gắn bó với cuộc sống của em ntn? ? Dự định khơi nguồn cảm xúc từ đâu? ? Dự kiến dàn ý của em. ? Cây hoàng lan do ai trồng? ? Cây đã gắn bó với gia đình em ntn? ? Cây đã gắn bó với bản thân em ntn? Bài 1: Phát biểu cảm nghĩ về loài cây em yêu. * Tìm hiểu đề. - Thể loại: văn biểu cảm. - Phương tiện biểu cảm: loài cây em yêu. * Dự kiến dàn ý: - Cây bàng em yêu vì gắn bó với tình bạn. - Cây đa em yêu vì gắn bó với tình quê hương. - Cây hoàng lan em yêu vì gắn với kĩ niệm về bà nội và gia đình. * Dàn ý: Chọn cây hoàng lan. 1. Mở bài: - Giới thiệu cây hoàng lan. - Cây gắn bó với tuổi thơ và gia đình. 2. Thân bài: - Bà nội là người trồng cây hoàng lan từ khi nhà tôi mới mua. - Nhà tôi hai lần đổ nát, hai lần làm lại. - Kĩ niệm bạn bè tuổi thơ với cây hoàng lan. 7 Giáo án Tự chọn Ngữ văn 7 Năm học :2010-2011 Giáo viên: Hoàng Thị Thu Hương-THCS Ngô Quyền ? Tình cảm của em với cây hoàng lan ntn? GV cho HS trình bày dàn ý, lớp bổ sung thống nhất dàn ý. ? GV hướng dẫn học sinh viết bài. GV cho HS viết mở bài, thân bài, kết bài. Gọi HS đọc bài viết, lớp nhận xét, bổ sung, GV bổ sung. GV đọc mở bài (mẫu) cho HS tham khảo. ? Tìm hiểu đề và chọn một vật nuôi. ? Hướng khơi nguồn cảm xúc của em về đề bài trên? ? Lập dàn ý cụ thể? GV cho HS hoạt động nhóm, đại diện nhóm trình bày, lớp nhận xét bổ sung. - Kĩ niệm thời cắp sách đến trường của hai anh em. - Cây bị chặt vì lí do chống bão. - Cố gắng giữ cây lại nhưng không được. thương tiếc cây. 3. Kết bài: - Tình cảm của tôi với hoàng lan: mãi mãi là thân thương. - Chồi non mọc lên trên vết cưa cây, hi vọng tương lai tốt đẹp với cây. Viết bài: 1. Mở bài: (bài mẫu) Trước cửa nhà tôi có một cây hoàng lan, mùa nào cũng ra hoa, cánh hoa vàng thơm ngào ngạt. Cây hoàng lan đã gắn bó với gia đình và tuổi thơ của tôi. Bài 2: Cảm xúc về con vật nuôi. * Tìm hiểu đề: - Thể loại: văn biểu cảm. - Nội dung biểu cảm: tình cảm của em đối với con vật nuôi.(chim, gà, thỏ ) - Chọn con mèo. * Hướng khơi nguồn cảm xúc. - Hồi tưởng những kỉ niệm quá khứ. - Hồi tưởng những tình huống gợi cảm. - Quan sát và suy ngẫm. * Lập dàn ý cụ thể 1. Mở bài - Hiểu biết về đặc điểm của mèo là nhờ ông ngoại kính yêu. - Thích mèo vì ấn tượng tốt đẹp hồi còn 8 Giáo án Tự chọn Ngữ văn 7 Năm học :2010-2011 Giáo viên: Hoàng Thị Thu Hương-THCS Ngô Quyền ? Viết thành bài văn hoàn chỉnh? GV hướng dẫn HS thực hiện các bước tìm hiểu đề, tìm ý, lập dàn ý, viết bài. Gv hướng dẫn HS tìm ý bằng cách đặt câu hỏi, trả lời câu hỏi. GV mời HS đọc bài, lớp nhận xét, giáo viên sửa chữa lỗi cho HS. học tểu học. 2. Thân bài: - Miêu tả hình dáng, màu lông, nhận xét. - Đặc điểm tập tính của mèo. - Ấn tượng một lần thấy mèo bắt chuột. - Sự gần gữi giữa mèo với con người , với em. 3. Kết bài : - Tình cảm đối với con mèo. * Viết bài: Bài 3 : Phát biểu cảm nghĩ về một truyện vui (hay buồn) thời ấu thơ. a, Lập dàn ý cho đề bài trên. b, Viết bài ban hoàn chỉnh. Bài 4: Phát biểu cảm nghĩ về một người thân yêu của em. * Tìm hiểu đề: - Thể loại văn biểu cảm. - Nội dung: bóngdáng người thân yêu (từ ‘bóng dáng”gợi người đi vắng, xa nhà hoặc người đã mất). * Tìm ý: (lập hệ thống câu hỏi) - Lí do nào gợi em nhớ bóng dáng người thân yêu. - Những kỉ niệm, những đồ vật, những ấn tượng nào gợi em nhớ người thân yêu đó ntn? (gài cảm xúc thái độ) - Giờ đây cảm xúc của em về người thân yêu đó ntn? Nghĩ về người thân em sẽ làm gì? * Dàn ý: HS tự làm. * Viết bài: 9 Giáo án Tự chọn Ngữ văn 7 Năm học :2010-2011 Giáo viên: Hoàng Thị Thu Hương-THCS Ngô Quyền NỘI DUNG THỨ IV RÈN KỸ NĂNG VIẾT BÀI VĂN BIỂU CẢM VỀ TÁC PHẨM VĂN HỌC A. Mục tiêu cần đạt : - Giúp HS ôn tập, củng cố kiến thức về văn biểu cảm nói chung và biểu cảm về tác phẩm văn học nói riêng. - Rèn luyện cho HS kỉ năng viết đoạn văn biểu cảm, kĩ năng lập dàn ý, kỉ năng làm bài văn biểu cảm về tác phẩm văn học. B. Chuẩn bị phương tiện dạy học: - SGK, SGV, Sách bồi dưỡng Ngữ văn,Những bài làm văn mẫu lớp 7. C. Tổ chức dạy học I. Những nội dung cơ bản. 1, Dàn ý chung của bài văn biểu cảm về tác phẩm văn học. 2, Viết đoạn văn mở bài. 3, Viết đoạn văn phần thân bài. 3, Viết kết bài. GV cho HS nhắc lại dàn ý chung của bài văn biểu cảm, nhấn mạnh khắc sâu cho HS nhớ. GV hướng dẫn HS lập dàn ý. GV nhắc lại nội dung chính của các tác phẩm. GV hướng dẫn HS lập dàn ý cho một số đề bài. GV cho HS độc lập I. Dàn ý chung của bài văn biểu cảm. 1,Mở bài: - Giới thiệu tác giả: Nét tiêu biểu về tác giả. - Giới thiệu tác phẩm, hoàn cảnh ra đời - Nêu cảm nghĩ chung về tác phẩm: Ấn tượng,cảm xúc sâu sắc về tác phẩm. 2, Thân bài: Lần lượt trình bày cảm xúc, suy nghĩ do tác phẩm gợi ra. - Cảm nhận về các sự việc (hình ảnh) trong tác phẩm. - Cảm nhận về từng câu thơ, hoặc khổ thơ. 3, Kết bài: Ấn tượng chung về tác phẩm. II. Luyện lập dàn ý Phát biểu cảm nghĩ về các tác phẩm văn học sau: - Cuộc chia tay của những con búp bê. - Cảnh khuya. - Rằm tháng giêng. - Tiếng gà trưa. 1, Cuộc chia tay của những con búp bê. a, Mở bài: - Giới thiệu tác phẩm, tác giả: Truyện ngắn Cuộc bê,của Khánh Hoài đạt giải nhì cuộc thi viết về thiếu nhi do viện khoa học giáo dục và tổ chức cứu trợ trẻ em Thuỵ Điển tổ chức năm 1992. - Cảm nghĩ chung về tác phẩm: Nội dung truyện đề cập đến những vấn đề bức xúc của gia đình và xã hội đó là nạn li hôn dẫn tới sự tan vỡ và nỗi bất hạnh của trẻ em. b, Thân bài: * Nỗi khổ tâm của Thành Thuỷ khi bố mẹ chia tay nhau. 10 [...]... Là kiểu câu gì? A.Câu chủ động B Câu bị động C Câu rút gọn D Câu đặt biệt 31 Giáo án Tự chọn Ngữ văn 7 Năm học :2010-2011 Giáo viên: Hồng Thị Thu Hương-THCS Ngơ Quyền 10.Câu rút gọn " Và để tin tưởn hơn nữa vào tương lai cảu nó" Đã lược bỏ thành phần nào? A Chủ ngữ B.Vị ngữ C Chủ ngữ và vị ngữ D Trạng ngữ II Tự luận (7, 5 điểm) Phân tích cấu tạo của các câu sau (tìm cụm C-V làm thành phần câu) và cho... người - Ngơn ngữ giản dị nhưng cảm xúc dạt dào tạo nên vẻ đẹp sâu sắc tự nhiên cho bài thơ * Viết bài: HS về nhà viết NỘI DUNG THỨ V LUYỆN TẬP CẢM THỤ THƠ VĂN 15 Giáo án Tự chọn Ngữ văn 7 Năm học :2010-2011 Giáo viên: Hồng Thị Thu Hương-THCS Ngơ Quyền A Mục tiêu cần đạt - Củng cố, nâng cao kiến thức đã học về ba phân mơn: Văn, Ngữ pháp, TLV - Thơng qua các bài tập rèn luyện khả năng cảm thụ thơ văn của... tiếp nhiều từ Hán Việt phù hợp với tình cảm trang trọng tự hào c, - Dùng thể thơ lục bát phù hợp với tình cảm thiết tha - Thể thơ bảy chữ phù hợp với tình cảm trang trọng tự hào 18 Giáo án Tự chọn Ngữ văn 7 Năm học :2010-2011 Giáo viên: Hồng Thị Thu Hương-THCS Ngơ Quyền d, * Nếu chọn đoạn 1 lưu ý: - Gọi tên đất nước kết hợp với lời gọi “ơi”! - đảo ngữ mênh mơng biển lúa nhấn mạnh kơng gian rộng lớn của... trái tim nhảy 11 Giáo án Tự chọn Ngữ văn 7 Năm học :2010-2011 Giáo viên: Hồng Thị Thu Hương-THCS Ngơ Quyền cảm II Luyện viết đoạn văn 1, Đoạn văn mở bài a, Cuộc chia tay của những con búp bê Cuộc chia tay của những con búp bê là truyện ngắn cảm động đã được trao giải nhì trong cuộc thi thơ văn - GV hướng dẫn HS viết viết về quyền trẻ em do Viện khoa học giáo dục và tổ đoạn văn chức cứu trợ trẻ em Thuỵ... luận cứ để dẫn đến luận điểm, lập luận phải chặt chẽ hợp lí,bài văn mới thuyết phục * Ví dụ: Văn bản " chống nạn thất học" 20 Giáo án Tự chọn Ngữ văn 7 Năm học :2010-2011 Giáo viên: Hồng Thị Thu Hương-THCS Ngơ Quyền - Luận điểm: + Một trong những việc cấp tốc phải làm là nâng cao dân trí + Mọi người dân Việt Nam phải biết đọc, viết chữ quốc ngữ - Luận cứ: + Tình rạng thất học, lạc hậu trước cách mạng... đọc sách Bài 2: Bài 6 sách các dạng bài tập làm văn và cảm thụ thơ văn lớp 7 (trang 67) Bài 3: Viết đoạn văn nghị luận từ 10 đến 12 câu bàn về luận đề: Nói chuyện riêng trong giờ học vừa vi phạm nội qui nhà trường, vừa thể hiện hành vi thiếu văn hố (dự kiến các luận điểm em sẽ sử dụng trong đoạn văn) Bài 4: Có chí thì nên Hãy tìm hiểu đề và lập ý cho đề văn nghị luận trrên 1 Tìm hiểu đề: - Đề nêu lên... Tìm trạng ngữ trong những câu có từ ngữ in đậm dưới đây: a) Mùa đơng, giũa ngày mùa-làng q tồn màu vàng- những màu vàng rất khác nhau ( Tơ Hồi) b) Qủa nhiên mùa đơng năm ấy xảy ra một việc biến lớn ( Tơ Hồi) Bài tập 2: Xác định và nêu tác dụng của các trạng ngữ trong đoạn trích sau đây: a)Trên qng trường Ba Đình lịc sủ, lăng Bác uy nghi mà gần gũi, cây và hoa khắp 29 Giáo án Tự chọn Ngữ văn 7 Năm học... thơ, bộc lộ tâm lí trẻ thơ thật ngộ nghĩnh, đáng u * Lưu ý: Đoạn văn phải đảm bảo về mặt nội dung và hình thức III Bài tập về nhà 19 Giáo án Tự chọn Ngữ văn 7 Năm học :2010-2011 Giáo viên: Hồng Thị Thu Hương-THCS Ngơ Quyền 1, Phát biếu cảm nghĩ của em về đoạn thơ cuối bài thơ “Tiếng gà trưa” của Xn Quỳnh bằng một đoạn văn 2, Viết đoạn văn biểu cảm phát biểu cảm nghĩ về một bài ca dao (đã học) mà em... để tự rèn luyện kĩ năng cho bản thân.Chủ động trong kiểm tra II- CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: 32 Giáo án Tự chọn Ngữ văn 7 Năm học :2010-2011 Giáo viên: Hồng Thị Thu Hương-THCS Ngơ Quyền 1- GIÁO VIÊN: - Nghiên cứu chun đề, rèn kĩ năng vầ văn nghị luận Tham khảo các tài liệu có liên quan và một số bài tập để học sinh tham khảo 2- HỌC SINH: Tìm hiểu bố cục và phương pháp lập luận trong bài văn. .. vững các kiến thức về văn nghị luận cách làm bài văn lập luạn chứng minh - Nâng cao ý thức thực hiện văn nghị luận- vận dụng vào bài tập thực hành - Rèn kĩ năng lập dần ý, kĩ năng viết đoạn văn, bài văn nghị luận - Biết vận dụng những hiểu biết về văn nghị luận để biết bày tỏ ý kiến quan điểm tư tưởng của mình về một vấn đề nào đó trong đời sống xã hội - Có ý thức tìm tòi để tự rèn luyện kĩ năng cho . các tác phẩm văn học trên. - Rèn luyện kĩ năng cảm thụ tác phẩm thơ, kĩ năng so sánh. B. Chuẩn bị phương tiện dạy - học. SGK, SGV,Bồi dưỡng ngữ văn 7, Em tự đánh giá kiến thức ngữ văn 7. c. Tổ chức. Dàn ý: HS tự làm. * Viết bài: 9 Giáo án Tự chọn Ngữ văn 7 Năm học :2010-2011 Giáo viên: Hoàng Thị Thu Hương-THCS Ngô Quyền NỘI DUNG THỨ IV RÈN KỸ NĂNG VIẾT BÀI VĂN BIỂU CẢM VỀ TÁC PHẨM VĂN HỌC A dưỡng Ngữ văn, Những bài làm văn mẫu lớp 7. C. Tổ chức dạy học I. Những nội dung cơ bản. 1, Dàn ý chung của bài văn biểu cảm về tác phẩm văn học. 2, Viết đoạn văn mở bài. 3, Viết đoạn văn phần