KHGD NGỮ văn 9 20 21 b

PHÒNG GD&ĐT PHÙ CÁT TRƯỜNG THCS CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc KẾ HOẠCH GIÁO DỤC MÔN HỌC NĂM HỌC 2020 - 2021 Môn: Ngữ văn Khối: Cả năm: (35 tuần x tiết/tuần) = 175 tiết Học kỳ I: (18 tuần x tiết/tuần) = 90 tiết Học kỳ II: (17 tuần x tiết/tuần) = 85 tiết Chủ TT đề/bài học Học kì I Văn nhật dụng Hoạt động giao tiếp Văn thuyết minh Số Hướng dẫn thực tiết Yêu cầu cần đạt Phong cách Hồ Chí Hiểu, cảm nhận Minh; Đấu tranh đặc sắc nội dung nghệ cho giới hòa thuật số văn nhật bình; Tuyên bố dụng phản ánh vấn đề giới sống còn, hội nhập bảo vệ sắc quyền bảo vệ văn hóa dân tộc, chiến tranh phát triển trẻ hịa bình, quyền trẻ em em Các phương châm - Hiểu phương hội thoại; Cách dẫn châm hội thoại trực tiếp cách - Hiểu cách dẫn dẫn gián tiếp trực tiếp cách dẫn gián tiếp Xưng hô hội Cả - Nhận biết hiểu tác dụng thoại Khuyến khích HS tự cách dẫn trực tiếp cách dẫn gián tiếp văn học Sử dụng số biện - Hệ thống hóa hiểu pháp nghệ thuật biết văn thuyết minh: văn thuyết đặc điểm, nội dung, hình Hình thức tổ chức Ghi dạy học - Tổ chức theo cá nhân; - Dạy học theo nhóm; - Dạy học lớp; - Dạy học trải nghiệm; - Tổ chức theo cá nhân; - Dạy học theo nhóm; - Dạy học lớp; - Dạy học trải nghiệm; - Tổ chức theo cá nhân; - Dạy học theo minh; Luyện tập sử dụng số biện pháp nghệ thuật văn thuyết minh; Sử dụng yếu tố miêu tả văn thuyết minh; Luyện tập sử dụng yếu tố miêu tả văn thuyết minh VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ Tạo lập văn Truyện trung đại Việt Nam Chuyện người gái Nam Xương; Hồng Lê thống chí; Đọc thêm: Chuyện cũ phủ chúa Trịnh thức, cch thức lm bi văn thuyết minh - Hiểu vai trị, cách đưa biện pháp nghệ thuật yếu tố miêu tả vào văn thuyết minh - Biết nhận xét làm văn thuyết minh có sử dụng số biện pháp nghệ thuật yếu tố miêu tả Viết văn thuyết minh, có sử dụng yếu tố miêu tả số biện pháp nghệ thuật mà đảm bảo tính khoa học, xác, mạch lạc - Hiểu, cảm nhận đặc sắc nội dung nghệ thuật số tác phẩm (hoặc trích đoạn) truyện trung đại Việt Nam (Chuyện người Cả gái Nam Xương – Khuyến khích HS tự Nguyễn Dữ; Hồng Lê thống chí, Hồi thứ mười bốn đọc – Ngơ gia văn phái; Chuyện cũ phủ Trịnh – Phạm Đình Hổ): kiện lịch sử, số phận tâm tư người; nghệ thuật xây dựng nhân vật, tái kiện, sử dụng, sử dụng điển, cố điển nhóm; - Dạy học lớp; - Dạy học trải nghiệm; - Dạy học tham quan Kiểm tra viết - Tổ chức theo cá nhân; - Dạy học theo nhóm; - Dạy học lớp; - Dạy học trải nghiệm; - Dạy học tham quan Mở rộng trau dồi vốn từ Chủ đề tích hợp: Truyện Kiều Luyện tập tóm tắt Cả tác phẩm tự Khuyến khích HS tự làm Sự phát triển từ vựng Trau dồi vốn từ Cả Khuyến khích HS tự học Truyện Kiều Nguyễn Du; Chị em Thúy Kiều; Kiều lầu Ngưng Bích; Miêu tả văn tự sự; Miêu tả nội tâm văn tự Cả Tích hợp thành chủ đề tích… - Bước đầu hiểu số đặc điểm thể loại truyện chương hồi, tùy bút trung đại - Các yếu tố thể loại tự (nhân vật, việc, cốt truyện, …) - Yêu cầu cần đạt văn tóm tắt tác phẩm tự - Biết nguyên nhân thúc đẩy phát triển phát triển vốn từ vựng tiếng Việt - Biết phương thức phát triển vốn từ tiếng Việt: phát triển nghĩa từ sở nghĩa gốc, phương thức ẩn dụ, phương thức hoán dụ, mượn từ ngữ nước ngoài, tạo từ - Biết cách trau dồi vốn từ - Biết lỗi thường gặp cách sửa chữa lỗi dùng từ nói viết - Hiểu, cảm nhận giá trị nội dung nghệ thuật số đoạn trích truyện thơ trung đại Việt Nam (Chị em Thúy Kiều, Cảnh ngày xuân, Kiều lầu Ngưng Bích): tinh thần nhân văn, số phận khát vọng hạnh phúc - Tổ chức theo cá nhân; - Dạy học theo nhóm; - Dạy học lớp; - Dạy học trải nghiệm; - Dạy học tham quan - Tổ chức theo cá nhân; - Dạy học theo nhóm; - Dạy học lớp; - Dạy học trải nghiệm; - Dạy học tham Cảnh ngày xuân; Mã Giám Sinh mua Kiều; Thúy Kiều báo ân báo oán 10 11 Văn tự 12 Tạo lập Cả người, ước mơ tự do, cơng Khuyến lí, phê phán lực khích HS tự hắc m x hội phong kiến; học nghệ thuật tự sự… - Bước đầu hiểu thể loại truyện thơ Nơm số đóng góp lớn truyện thơ trung đại vào phát triển văn học dân tộc biết nhận xét làm văn thuyết minh có sử dụng Trả Tập làm văn số biện pháp nghệ thuật số yếu tố miêu tả Thuật ngữ Nghị luận văn tự sự; Luyện tập viết đoạn văn tự có sử dụng yếu tố nghị luận; Luyện nói: Tự kết hợp với nghị luận miêu tả nội tâm Tự học có hướng Cả dẫn: Người kể Khuyến chuyện văn khích HS tự tự sự; học, tự làm VIẾT BÀI TẬP - Hiểu thuật ngữ - Biết cách sử dụng thuật ngữ, đặc biệt văn khoa học - Hệ thống hóa kiến thức văn tự sự: đặc điểm, nội dung, cách tạo lập, cách tóm tắt - Hiểu vai trị yếu tố miêu tả, biểu cảm lập luận; người kể kể; đối thoại độc thoại, độc thoại nội tâm văn tự quan - Tổ chức theo cá nhân; - Dạy học theo nhóm; - Dạy học lớp; - Tổ chức theo cá nhân; - Dạy học theo nhóm; - Dạy học lớp; - Tổ chức theo cá nhân; - Dạy học theo nhóm; - Dạy học lớp; - Dạy học trải nghiệm; - Dạy học tham quan Biết vận dụng kiến Kiểm tra viết LÀM VĂN SỐ văn bản(tt) Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga Lục Vân Tiên gặp Cả nạn Không dạy 13 Truyện Lục Vân Tiên Tổng kết từ vựng (Từ đơn, từ phức … Trau dồi vốn từ) 14 15 Tổng kết từ vựng Trả Tập làm văn số thức học để viết văn tự kết hợp với miêu tả cảnh vật, người - Hiểu, cảm nhận giá trị nội dung nghệ thuật số đoạn trích truyện thơ trung đại Việt Nam (Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga): tinh thần nhân văn, số phận khát vọng hạnh phúc người, ước mơ tự do, cơng lí, phê phán lực hắc ám xã hội phong kiến; nghệ thuật tự sự… Một số khái niệm liên quan đến từ vựng - Tổ chức theo cá nhân; - Dạy học theo nhóm; - Dạy học lớp; - Dạy học trải nghiệm; - Dạy học tham quan - Tổ chức theo cá nhân; - Dạy học theo nhóm; - Dạy học lớp; - Dạy học trải nghiệm; - Dạy học tham quan Giúp HS ôn tập, củng cố - Tổ chức theo cá kiến thức học nhân; văn tự - Dạy học theo nhóm; - Dạy học lớp; - Dạy học trải nghiệm; - Dạy học tham 16 17 Thơ đại Việt Nam sau Cách mạng tháng Tám 1945 18 Tổng kết từ vựng ( tt) 19 20 Đồng chí; Bài thơ tiểu đội xe khơng kính; Đồn thuyền đánh cá Thơ đại Việt Nam sau Cách KIỂM TRA TRUYỆN TRUNG ĐẠI Tổng kết từ vựng (Từ tượng thanh, từ tượng hình … Luyện tập tổng hợp) Trả kiểm tra Văn Bếp lửa; Ánh trăng Đọc thêm: Khúc hát ru em bé lớn lưng mẹ quan Hệ thống hóa kiến Kiểm tra viết thức truyện trung đại Việt Nam: thể loại chủ yếu, giá trị nội dung nghệ thuật tác phẩm Qua đó, đánh giá kết học tập, trình độ tiếp nhận lực diễn đạt học sinh - Hiểu, cảm nhận giá trị - Tổ chức theo cá nội dung nghệ thuật nhân; số thơ đại Việt - Dạy học theo Nam sau 1945 (Đồng chí; Bài nhóm; thơ tiểu đội xe khơng kính; - Dạy học lớp; Đồn thuyền đánh cá): tình - Dạy học trải cảm cao đẹp, tư tưởng nhân nghiệm; văn, cảm hứng đa dạng trước - Dạy học tham sống mới; nghệ thuật quan biểu cảm, ngôn ngữ tinh tế Một số khái niệm liên quan - Tổ chức theo cá đến từ vựng nhân; - Dạy học theo nhóm; - Dạy học lớp; Trả chữa lỗi cho học sinh - Hiểu, cảm nhận giá trị - Tổ chức theo cá nội dung nghệ thuật nhân; Cả số thơ đại Việt - Dạy học theo Khuyến khích HS tự Nam sau 1945 (Bếp lửa; nhóm; Khúc hát ru em bé lớn - Dạy học lớp; đọc lưng mẹ; Ánh trăng): - Dạy học trải mạng tháng Tám Chương trình địa phương 21 22 Truyện Việt Nam sau Cách mạng tháng Tám 1945 Chương trình địa phương phần Văn; Chương trình địa phương (phần Tiếng Việt) Làng; Lặng lẽ Sa Pa; Chiếc lược ngà Đối thoại, độc thoại, độc thoại nội tâm văn tự tình cảm cao đẹp, tư tưởng nhân văn, cảm hứng đa dạng trước sống mới; nghệ thuật biểu cảm, ngôn ngữ tinh tế - Sự hiểu biết nhà văn, nhà thơ địa phương từ sau năm 1975; hiểu biết tác phẩm văn thơ viết địa phương từ sau năm 1975; chuyển biến văn học địa phương sau năm 1975 - Từ địa phương vật, hoạt động, đặc điểm, trạng thái, tính chất; khác biệt từ ngữ đđịa phương - Hiểu, cảm nhận giá trị nội dung nghệ thuật số tác phẩm (trích đoạn) truyện Việt Nam sau Cách mạng tháng Tám 1945: tinh thần yêu nước, chủ nghĩa anh hùng cách mạng, tình cảm nhân văn, nghệ thuật xây dựng tình truyện, xây dựng nhân vật, xếp tình tiết, chọn lọc ngơn ngữ - Hiểu vai trò đối thoại, độc thoại độc thoại nội tâm văn tự - Tác dụng việc sử dụng nghiệm; - Dạy học tham quan - Tổ chức theo cá nhân; - Dạy học theo nhóm; - Dạy học lớp; - Dạy học trải nghiệm; - Dạy học tham quan - Tổ chức theo cá nhân; - Dạy học theo nhóm; - Dạy học lớp; - Dạy học trải nghiệm; - Dạy học tham quan - Tổ chức theo cá nhân; - Dạy học theo nhóm; VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ 23 Tạo lập văn 24 25 26 1 Kiểm tra Truyện nước ngồi Ơn tập tiếng Việt (Các phương châm hội thoại … Cách dẫn gián tiếp) đối thoại, độc thoại độc thoại nội tâm văn tự Cả Nắm vững văn giá trị Chuyển tư tưởng – nghệ thuật thành bài: thơ Việt Nam đại từ tuần Kiểm tra 10 đến tuần 15 Qua đó, giáo thơ đại viên đánh giá kết học tập tri thức, kĩ năng, thái độ học sinh Củng cố số nội dung phần tiếng Việt học chương trình Ngữ văn học kì I, lớp 9: - Nắm vững văn giá trị tư tưởng – nghệ thuật truyện Việt Nam đại từ tuần 10 đến tuần 15 Qua đó, giáo viên đánh giá kết học tập tri thức, kĩ năng, thái độ học sinh - Hệ thống hóa kiến thức tiếng Việt học học kì I Cố hương - Hiểu, cảm nhận giá trị (Phần chữ in nội dung nghệ thuật Cố hương nhỏ) số tác phẩm (trích đoạn) Khơng dạy truyện nước ngồi (Cố hương – Lỗ Tấn; Những đứa trẻ – Đọc thêm: Những Cả M Go-rơ-ki): tình cảm nhân đứa trẻ Khuyến khích HS tự văn, nghệ thuật xây dựng tình - Dạy học lớp; - Dạy học trải nghiệm Kiểm tra viết - Tổ chức theo cá nhân; - Dạy học theo nhóm; - Dạy học lớp; KIỂM TRA TIẾNG VIỆT KIỂM TRA THƠ Cả VÀ TRUYỆN Chuyển HIỆN ĐẠI thành bài: Kiểm tra truyện đại - Tổ chức theo cá nhân; - Dạy học theo nhóm; - Dạy học lớp; - Dạy học trải nghiệm; đọc 27 Trả Trả Tập làm văn số 3, kiểm tra tiếng Việt, kiểm tra Văn 28 29 Ôn tập Tập làm văn Ôn tập Tập làm văn Tập làm thơ Cả bài: Tập làm thơ tám Không thực chữ 30 Kiểm tra trả kiểm tra học kì KIỂM TRA HỌC KÌ I; TRẢ BÀI KIỂM TRA HỌC KÌ I huống, nghệ thuật miêu tả kể chuyện… Trả chữa lỗi cho học sinh - Khái niệm văn thuyết minh văn tự - Sự kết hợp phương thức biểu đạt văn thuyết minh, văn tự - Hệ thống văn thuộc kiểu văn thuyết minh văn tự học Kiểm tra đánh giá kết học tập thân qua việc tiếp thu kiến thức văn tự Củng cố, hệ thống hoá kiến thức đoạn văn văn đ học, vận dụng kiến thức văn hoàn chỉnh cụ thể - Dạy học tham quan - Tổ chức theo cá nhân; - Dạy học theo nhóm; - Dạy học lớp; - Tổ chức theo cá nhân; - Dạy học theo nhóm; - Dạy học lớp; - Dạy học trải nghiệm; - Dạy học tham quan - Kiểm tra viết; - Tổ chức theo cá nhân; - Dạy học theo nhóm; - Dạy học lớp; - Dạy học trải nghiệm; Tổng số tiết: 90 tiết HỌC KÌ II 31 33 31 Những vấn đề chung văn tạo lập văn Ngữ pháp Chủ đề tích hợp: Văn nghị luận xã hội Phép phân tích tổng hợp; Luyện tập phép phân tích tổng hợp Khởi ngữ; Các thành phần biệt lập; Nghĩa tường minh hàm ý Bàn đọc sách Nghị luận việc, tượng đời sống; Cách làm văn nghị luận việc tượng, đời sống; Hướng dẫn chuẩn bị cho chương trình địa phương phần Tập làm văn làm nhà; VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ - Nhớ đặc điểm, tác dụng phép phân tích tổng hợp - Biết viết đoạn văn, văn nghị luận theo phép phân tích tổng hợp - Nắm đặc điểm, tác dụng trì quan hệ giao tiếp hội thoại khởi ngữ thành phần biệt lập (thành phần gọi - đáp, thành phần phụ chú, thành phần tình thái, thành phần cảm thán câu) - - Hiểu nét đặc sắc văn bản: lời bàn xác đáng, có lí lẽ dẫn chứng sinh động lợi ích việc đọc sách - - Hiểu hình thức nghị luận phổ biến đời sống: nghị luận việc, tượng đời sống - Biết cách làm nghị luận việc tượng đời sống -Viết văn nghị luận việc, tượng đời sống - Tổ chức theo cá nhân; - Dạy học theo nhóm; - Dạy học lớp; - Dạy học trải nghiệm; - Dạy học tham quan - Tổ chức theo cá nhân; - Dạy học theo nhóm; - Dạy học lớp; - Dạy học trải nghiệm; - Dạy học tham quan - Tổ chức theo cá nhân; - Dạy học theo nhóm; - Dạy học lớp; - Dạy học trải nghiệm; - Dạy học tham quan 10 34 32 36 Văn nghị luận đại Việt Nam Văn nghị luận xã hội (tt) Văn nghị luận nước Tiếng nói văn nghệ; Chuẩn bị hành trang vào kỉ Nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí; Cách làm nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí Chó Sói Cừu thơ ngụ ngơn La Phơng-ten - Biết viết văn có độ dài 450 chữ nghị luận việc, tượng đời sống - Hiểu nét đặc sắc văn bản: cách lập luận chặt chẽ giàu hình ảnh sức Cả mạnh khả kì diệu Khuyến khích HS tự văn nghệ (Tiếng nói văn nghệ); lời văn sắc sảo, giàu đọc sức thuyết phục chuẩn bị đức tính, thói quen người Việt Nam kỉ nguyên (Chuẩn bị hành trang vào kỉ mới) - Hiểu hình thức nghị luận phổ biến đời sống: nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí - Biết cách làm nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí -Viết văn nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí - Biết viết văn có độ dài 450 chữ nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí Cả - Hiểu cảm nhận Khuyến nghệ thuật lập luận, ý nghĩa khích HS tự thực tiễn giá trị nội dung đọc tác phẩm nghị luận nước ngồi (Chó Sói Cừu - Tổ chức theo cá nhân; - Dạy học theo nhóm; - Dạy học lớp; - Dạy học trải nghiệm; - Dạy học tham quan - Tổ chức theo cá nhân; - Dạy học theo nhóm; - Dạy học lớp; - Dạy học trải nghiệm; - Dạy học tham quan - Tổ chức theo cá nhân; - Dạy học theo nhóm; - Dạy học lớp; 11 thơ ngụ ngôn La Phôngten) - Phân biệt nghị luận xã hội nghị luận văn học 37 Những vấn đề chung văn tạo lập văn Liên kết câu liên kết đoạn văn; Liên kết câu liên kết đoạn văn (Luyện tập) Hiểu tác dụng liên kết câu liên kết đoạn văn Trả Tập làm văn số 38 39 Thơ đại Việt Nam sau Cách mạng tháng Tám 1945 Trả chữa lỗi cho học sinh Mùa xuân nho nhỏ; Hiểu nét độc đáo Viếng lăng Bác; thơ: tình cảm gia hịa quyện Sang thu; Nói với với tình yêu quê hương đất con; nước (Con cị); lịng thành kính tình u lãnh tụ Đọc thêm: Con cò Cả (Viếng lăng Bác); cảm nhận Khuyến khích HS tự tinh tế thiên nhiên suy ngẫm đời đọc (Mùa xuân nho nhỏ; Sang thu) - Dạy học trải nghiệm; - Dạy học tham quan - Tổ chức theo cá nhân; - Dạy học theo nhóm; - Dạy học lớp; - Dạy học trải nghiệm; - Dạy học tham quan - Tổ chức theo cá nhân; - Dạy học theo nhóm; - Dạy học lớp; - Dạy học trải nghiệm; - Dạy học tham quan - Tổ chức theo cá nhân; - Dạy học theo nhóm; - Dạy học lớp; - Dạy học trải nghiệm; - Dạy học tham quan 12 (tt) Nghị luận văn học 40 41 Ôn tập – Kiểm tra Nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích); Cách làm nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích); Luyện tập làm nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ (Làm nhà); Nghị luận đoạn thơ, thơ; Cách làm nghị luận đoạn thơ, thơ; Luyện nói: Nghị luận đoạn thơ, thơ Ôn tập thơ KIỂM TRA PHẦN THƠ Mây sóng - Hiểu hình thức nghị luận phổ biến đời sống: nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích), nghị luận đoạn thơ, thơ - Biết cách làm nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích), nghị luận đoạn thơ, thơ -Viết nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích), nghị luận đoạn thơ, thơ - Biết viết văn nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích), nghị luận đoạn thơ, thơ Hệ thống hóa kiến thức thơ đại Việt Nam sau Cách mạng tháng Tám 1945 Hiểu nét độc đáo thơ: tình cảm gia đình hịa quyện với tình u quê hương đất nước (Mây sóng) - Tổ chức theo cá nhân; - Dạy học theo nhóm; - Dạy học lớp; - Dạy học trải nghiệm; - Dạy học tham quan - Tổ chức theo cá nhân; - Dạy học theo nhóm; - Dạy học lớp; - Tổ chức theo cá nhân; - Dạy học theo nhóm; 13 Trả Tập làm văn số 42 Tổng kết phần văn nhật dụng 43 44 45 Tổng kết Tạo lập văn bản(tt) 2 Truyện Việt Nam sau Cách mạng tháng Tám 1945 Ôn tập VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ Trả chữa lỗi cho học sinh - Ôn tập khái niệm văn nhật dụng - Thống kê văn nhật dụng đ học - Hệ thống hĩa nội dung v hình thức cc văn nhật dụng Viết văn nghị luận đoạn thơ, thơ Những xa Nhớ cốt truyện, nhân xôi vật, kiện, ý nghĩa nét đặc sắc truyện: tình Hướng dẫn đọc Cả yêu q hương (Làng), tình thêm: Bến q Khuyến khích HS tự cảm cha sâu nặng (Chiếc lược ngà), gương đọc lao động quên Tổ Quốc (Lặng lẽ Sa Pa) - Nhớ số chi tiết đặc sắc truyện học Ôn tập tiếng Việt Ôn tập khởi ngữ lớp thành phần biệt lập; liên kết câu liên kết đoạn văn; - Dạy học lớp; - Tổ chức theo cá nhân; - Dạy học theo nhóm; - Dạy học lớp; - Tổ chức theo cá nhân; - Dạy học theo nhóm; - Dạy học lớp; - Dạy học trải nghiệm; - Dạy học tham quan Kiểm tra viết - Tổ chức theo cá nhân; - Dạy học theo nhóm; - Dạy học lớp; - Dạy học trải nghiệm; - Dạy học tham quan - Tổ chức theo cá nhân; - Dạy học theo 14 nghĩa tường minh hàm ý Chương trình 46 địa phương Chương trình địa phương phần Tiếng Việt; Chương trình địa phương phần Tập làm văn - Viết nghị luận xã hội việc, tượng đời sống địa phương - Tìm hiểu từ ngữ địa phương Trả Tập văn số 47 48 Văn hành – cơng vụ Trả chữa lỗi cho học sinh Biên bản; Luyện tập I Đặc điểm Nhớ đặc điểm biên bản, viết biên biên bản; cách làm biên I Ơn tập lí thuyết Khuyến khích HS tự đọc, tự làm nhóm; - Dạy học lớp; - Dạy học trải nghiệm; - Dạy học tham quan - Tổ chức theo cá nhân; - Dạy học theo nhóm; - Dạy học lớp; - Dạy học trải nghiệm; - Dạy học tham quan - Tổ chức theo cá nhân; - Dạy học theo nhóm; - Dạy học lớp; - Dạy học trải nghiệm; - Dạy học tham quan - Tổ chức theo cá nhân; - Dạy học theo nhóm; - Dạy học lớp; - Dạy học trải nghiệm; 15 49 50 Văn văn học nước Tổng kết Cả Tích hợp thành bài: tập trung hướng dẫn HS học phần II,III Biên bản; phần II Luyện tập viết Biên Rô-bin-xơn ngồi Cả đảo hoang; Con chó Khuyến Bấc khích HS tự đọc Bố Xi-mông Tổng kết ngữ pháp - Dạy học tham quan Nhớ cốt truyện, nhân vật, kiện, ý nghĩa nét đặc sắc truyện: chân dung tự họa lĩnh sống chàng Rơ-bin-xơn (Rơ-bin-xơn ngồi đảo hoang); khát vọng tình yu thương, hạnh phúc, nghệ thuật miêu tả tâm trạng nhân vật (Bố Xi-mông, Con chó Bấc) - Nhớ số tình tiết, hình ảnh độc đáo truyện học Ôn tập, củng cố kiến thức ngữ pháp học từ lớp đến lớp về: - Từ loại - Cụm từ - Thành phần câu gồm: + Thành phần - Tổ chức theo cá nhân; - Dạy học theo nhóm; - Dạy học lớp; - Dạy học trải nghiệm; - Dạy học tham quan - Tổ chức theo cá nhân; - Dạy học theo nhóm; - Dạy học lớp; - Dạy học trải nghiệm; 16 51 Văn hành – cơng vụ (tt) Hợp đồng, Luyện I Đặc điểm tập viết hợp đồng; hợp đồng; I Ơn tập lí thuyết Khuyến khích HS tự đọc, tự làm Cả Tích hợp thành bài: tập trung hướng dẫn HS học phần II,III Hợp đồng; phần II Luyện tập viết Hợp đồng Thư, điện Cả Khuyến khích HS tự đọc + Thành phần phụ - Dạy học tham + Thành phần biệt lập quan - Các kiểu câu gồm: + Câu đơn + Câu ghép + Biến đổi câu + Các kiểu câu ứng với mục đích giao tiếp khác - Tổ chức theo cá nhân; - Dạy học theo nhóm; - Dạy học lớp; - Dạy học trải nghiệm; - Dạy học tham quan Nhớ đặc điểm hợp đồng, thư (điện) chúc mừng, thăm hỏi; cách làm hợp đồng, thư (điện) chúc mừng, thăm hỏi 17 Ôn tập kiểm tra 52 53 Tổng kết Ôn tập truyện KIỂM TRA TRUYỆN - Tổ chức theo cá - Thống kê tác phẩm nhân; truyện đại Việt Nam sau - Dạy học theo Cách mạng tháng Tám 1945 nhóm; - Kiểm tra viết - Dạy học lớp; KIỂM TRA TIẾNG VIỆT Hệ thống hóa kiến thức tiếng Kiểm tra viết Việt học học kì II Tổng kết văn học nước ngồi; Tổng kết Tập làm văn; Tổng kết văn học Bắc Sơn Kịch đại 54 Việt Nam Tôi 55 Trả kiểm tra Văn Tiếng Việt Trả - Hệ thống hóa nắm vững kiến thức kiểu văn bản, kiểu làm văn học chương trình Ngữ văn tồn cấp học Cả Khuyến khích HS tự đọc Cả Không dạy Hiểu nét đặc sắc đoạn trích: nghệ thuật xây dựng tình kịch bộc lộ xung đột cách mạng phản cách mạng, nghệ thuật khắc họa diễn biến nội tâm nhân vật (Hồi bốn Bắc Sơn) Trả chữa lỗi cho học sinh - Tổ chức theo cá nhân; - Dạy học theo nhóm; - Dạy học lớp; - Dạy học trải nghiệm; - Dạy học tham quan - Tổ chức theo cá nhân; - Dạy học theo nhóm; - Dạy học lớp; - Dạy học trải nghiệm; - Dạy học tham quan - Tổ chức theo cá nhân; - Dạy học theo nhóm; - Dạy học lớp; 18 56 Kiểm tra – trả học kì KIỂM TRA HỌC KÌ II; TRẢ BÀI KIỂM TRA - Dạy học trải nghiệm; - Dạy học tham quan - Tổ chức theo cá nhân; Viết - Dạy học theo Trả chữa lỗi cho học nhóm; sinh - Dạy học lớp; - Kiểm tra viết Tổng số tiết: 85 tiết Tổng cộng: 175 tiết Hiệu trưởng Duyệt … , ngày 09 tháng năm 2020 Tổ trưởng (kí, ghi rõ họ tên, đóng dấu) (kí, ghi rõ họ tên) 19 ... thuật biểu cảm, ngôn ngữ tinh tế - Sự hiểu biết nhà văn, nhà thơ địa phương từ sau năm 197 5; hiểu biết tác phẩm văn thơ viết địa phương từ sau năm 197 5; chuyển biến văn học địa phương sau năm 197 5... nghiệm; 15 49 50 Văn văn học nước ngồi Tổng kết Cả Tích hợp thành b? ?i: tập trung hướng dẫn HS học phần II,III Biên b? ??n; phần II Luyện tập viết Biên Rơ-bin-xơn ngồi Cả đảo hoang; Con chó Khuyến B? ??c khích... chữa lỗi cho học sinh - Khái niệm văn thuyết minh văn tự - Sự kết hợp phương thức biểu đạt văn thuyết minh, văn tự - Hệ thống văn thuộc kiểu văn thuyết minh văn tự học Kiểm tra đánh giá kết học