Tiet 97 y nghia van chuong

LỚP HỌC TRỰC TUYẾN GV: NGUYỄN THỊ XUÂN TRƯỜNG: THCS CỘNG HÒA Tiết 95, 96: Văn Ý NGHĨA VĂN CHƯƠNG - Hoài Thanh - Gv: Nguyễn Thị Xuân Trường: THCS Cộng Hòa MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: - Giới thiệu sơ lược tác giả Hoài Thanh - Quan niệm Hồi Thanh nguồn gốc, cơng dụng, nhiệm vụ văn chương - Cách xây dựng nghệ thuật trình bày luận điểm văn Kĩ năng: -Đọc – Hiểu văn nghị luận văn học -Biết cách xác định phân tích luận điểm văn nghị luận -Bước đầu học cách xây dựng trình bày luận điểm văn NL Thái độ: -Giáo dục HS tình yêu văn chương -Biết cách sử dụng văn chương để truyền đạt cảm xúc, tư tưởng… I Tìm hiểu chung Tác giả: Hoài Thanh (1902 – 1982) -Tên thật: Nguyễn Đức Nguyên -Quê quán: tỉnh Nghệ An - Là nhà phê bình văn học xuất sắc - Năm 2000, ơng Nhà nước truy tặng Giải thưởng Hồ Chí Minh Văn hóa – Nghệ thuật I Tìm hiểu chung Tác giả Văn a Xuất xứ - Sáng tác năm 1936 - In “Văn chương hành động” b Phương thức biểu đạt: nghị luận II Đọc – Hiểu văn Đọc, tìm hiểu thích Hoang đường Vị tha Mãnh lực Phù phiếm Nghĩa rộng: Gồm triết học, trị học, sử học, văn học,… Thâm trầm Văn chương Nghĩa hẹp: tác phẩm văn học, nghệ thuật ngôn từ; nghĩa hẹp tính nghệ thuật, vẻ đẹp câu văn, lời văn II Đọc – Hiểu văn Đọc, tìm hiểu thích Bố cục: phần Phần 1: Từ đầu -> “mn vật, mn lồi”: Nguồn gốc cốt yếu văn chương Phần 2: Tiếp theo -> “sáng tạo sống” Nhiệm vụ văn chương Phần 3: Cịn lại Cơng dụng văn chương II Đọc – Hiểu văn Phân tích a Nguồn gốc văn chương II Đọc – Hiểu văn Phân tích a Nguồn gốc văn chương - Xuất người có cảm xúc mãnh liệt - Là lịng thương người, thương mn vật, mn lồi => Cách vào đề bất ngờ, tự nhiên, xúc động hấp dẫn - Dẫn chứng: mượn câu chuyện nhà thi sĩ Ấn Độ khóc chim bị thương, tim hòa nhịp với run rẩy chim chết Dẫn chứng Con chim chết Thi sĩ thương hại khóc nức lên Lí lẽ Tiếng khóc ấy, dịp đau thương nguồn gốc thi ca Lí lẽ Câu chuyện có lẽ câu chuyện hoang đường, song khơng phải khơng có ý nghĩa => Lập luận quy nạp Luận điểm sở Nguồn gốc cốt yếu văn chương lòng thương người rộng thương mn vật, mn lồi Nhiều đồ “thần kì” truyện tranh Doremon thành sựu thật Xây dựng nhà máy thủy điện Đắp đê ngăn lũ II Đọc – Hiểu văn Phân tích b Nhiệm vụ văn chương => Văn chương bắt nguồn từ sống Giúp ta hiểu sống, hướng tới tương lai c Công dụng văn chương - Gây cho ta tình cảm ta khơng có Gây tình cảm ta khơng có Nảy sinh tình cảm thẩm mĩ cao thượng mà trước thưởng thức văn chương khơng có Cơ Tơ II Đọc – Hiểu văn Phân tích b Nhiệm vụ văn chương => Văn chương bắt nguồn từ sống Giúp ta hiểu sống, hướng tới tương lai c Công dụng văn chương - Gây cho ta tình cảm ta khơng có - Luyện cho ta tình cảm ta sẵn có Luyện tình cảm ta sẵn có Bồi dưỡng, làm phong phú, sâu sắc tình cảm đơn sơ, mộc mạc từ thuở lọt lòng Hướng tới giá trị “Chân – Thiện – Mỹ” II Đọc – Hiểu văn Phân tích b Nhiệm vụ văn chương => Văn chương bắt nguồn từ sống Giúp ta hiểu sống, hướng tới tương lai c Công dụng văn chương - Gây cho ta tình cảm ta khơng có - Luyện cho ta tình cảm ta sẵn có => Văn chương tác động đến giới tình cảm người đọc cách tự nhiên, làm tâm hồn người thêm giàu có, phong phú; giúp người sống đẹp hơn, cao thượng “Có kẻ nói từ thi sĩ ca tụng cảnh núi non, hoa cỏ, núi non, hoa cỏ trông đẹp; từ có người lấy tiếng chim kêu, tiếng suối chảy làm đề ngâm vịnh, tiếng chim, tiếng suối nghe hay.” => Văn chương giúp người cảm nhận rõ nét sâu sắc vẻ đẹp sống xung quanh II Đọc – Hiểu văn Phân tích c Cơng dụng văn chương - Gây cho ta tình cảm ta khơng có - Luyện cho ta tình cảm ta sẵn có => Văn chương tác động đến giới tình cảm người đọc cách tự nhiên, làm tâm hồn người thêm giàu có, phong phú; giúp người sống đẹp hơn, cao thượng => Văn chương giúp người cảm nhận rõ nét sâu sắc vẻ đẹp sống xung quanh - NT lập luận: Lí lẽ xác đáng, câu văn có hình ảnh cảm xúc “Nếu lịch sử loài người xóa thi nhân, văn nhân đồng thời tâm linh lồi người xóa hết dấu vết họ cịn lưu lại cảnh tượng nghèo nàn đến bực nào! ” - Nghệ thuật: lập luận theo lối giả định: Nếu…thì… Sử dụng câu nghi vấn: Hình thức: giả thiết – hệ Mục đích: Khẳng định - Khẳng định vai trò văn nghệ sĩ - Nhấn mạnh ý nghĩa kì diệu văn chương - Nhắc nhở độc giả: trân trọng văn nghệ sĩ tác phẩm nghệ thuật III Tổng kết Nghệ thuật - Phong cách viết văn nghị luận - Lời văn giàu hình ảnh, kết hợp lí lẽ, cảm xúc - Luận điểm rõ ràng, luận chứng minh bạch, thuyết phục - Cách nêu dẫn chứng đa dạng Nội dung -Nguồn gốc cốt yếu văn chương lòng vị tha, nhân -Nhiệm vụ: phản ánh sống sáng tạo sống -Công dụng: Bồi dưỡng tâm hồn, hoàn thiện nhân cách người Giúp người cảm nhận vẻ đẹp sống -Ý nghĩa: Văn chương quan trọng, thiếu * Ghi nhớ (SGK/ Tr 63) IV LUYỆN TẬP Trong tác phẩm văn chương học, tác phẩm gây ấn tượng sâu sắc với em? Hãy trình bày cảm xúc đoạn văn từ – 10 câu HNG DN HC BI 1/ Nắm c nội dung nghệ thuật nghị luận văn 2/ Su tầm ý kiến, nhận định khác nguồn gốc, nhiệm vụ công dụng văn chng 3/ Chứng minh ý kiến sau: Văn chng gây cho ta tình cảm ta không có, luyện tình cảm ta sẵn cã.” ... ng? ?y 20 tháng năm 1969 Phạm Tuân phi cơng, phi hành gia người Việt Ơng người Việt Nam châu Á bay lên vũ trụ vào năm 1980 Nhiều đồ “thần kì” truyện tranh Doremon thành sựu thật X? ?y dựng nhà m? ?y. .. đau thương nguồn gốc thi ca Lí lẽ Câu chuyện có lẽ câu chuyện hoang đường, song khơng phải khơng có ý nghĩa => Lập luận quy nạp Luận điểm sở Nguồn gốc cốt y? ??u văn chương lòng thương người rộng thương... c c c ho ố g n ế n i k ngu Có ý ề v h ” an ủ h đ T y i ầ ađ Ho o? h a c s ì l V g ? chươn ng ý khơng đồ ó c m E Người ta c? ?y l? ?y công Tôi c? ?y cịn trơng nhiều bề… (Ca dao) Chiến tranh qua lâu