Được ăn những món ăn dinh dưỡng do các bác cấp dưỡng nấu,vì vậy chúng mình phải học ngoan học giỏi lễ phép với các bác các cô trong trường các con nhớ chưa nào.. 2.2.[r]
(1)Tuần thứ 13.
TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: CÁC CÔ, BÁC TRONG TRƯỜNG BÉ.
Thời gian thực hiện: Số tuần tuần.Từ ngày: 23/11 đến ngày 18/12/2020
Tên chủ đề nhánh 2:Các cô, bác cấp dưỡng trường mần non
Thời gian thực hiện: Số tuần tuần.Từ ngày: 30/11 đến ngày 04/12/2020
TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HOẠT
ĐỘNG
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH YÊU CẦU CHUẨN BỊ HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HĐ CỦA TRẺ Đón trẻ Chơi Thể dục sáng
- Đón trẻ
- Thể dục sáng
- Tạo mối quan hệ cô trẻ, cô phụ huynh - Giáo dục trẻ biết chào hỏi lễ phép - Trẻ biết cất đồ dùng nơi quy định - Trẻ biết chơi giả làm Cô giáo - Trẻ tập theo cô động tác
- Phát triển bắp - Rèn trẻ thói quen tập thể dục sáng, phát triển thể lực - Thơng thống phịng học - Chuẩn bị đồ chơi cho trẻ Sân tập an toàn, phẳng -Bài tập
- Cơ niềm nở đón trẻ vào lớp, nhắc trẻ chào cô người thân đưa trẻ đến lớp
- Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định
- Trò chuyện với trẻ tên, công việc nơi làm việc cô giáo + Hỏi trẻ hàng ngày cô giáo làm cơng việc gì?
+ Nơi làm việc cô đâu?
- Cô trẻ chơi , giả làm cô giáo học sinh
1 Khởi động.
- Cho trẻ thành vịng trịn, hát “Đồn tàu nhỏ xíu” Kết hợp kiểu
2.Trọng động. * BTPTC: “.Chú gà trống”
Động tác 1: “Gà vỗ
cánh”
+TTCB:Trẻ đứng tự nhiên
- Cô nói: “ Gà vỗ cánh”,hai tay trẻ dang
- Thực - Trẻ cất đồ - Trò chuyện -Dạy học - Trên lớp - Trẻ chơi - Trẻ hát kết hợp động tác
(2)- Giáo dục trẻ ý thức tập thể dục sáng, không xô đẩy bạn
ngang sang bên vỗ nhẹ xuông bên đùi trở tư ban đầu (tập 3-4 lần)
* Động tác 2: “Gà mổ
thóc”
+TTCB:Trẻ đứng chân
ngang vai,tay thả xi - Cơ nói “ gà mổ
thóc” :Trẻ cúi xuống,hai tay gõ nhẹ vào đầu gối miệng kêu “tốc tốc” (tập 2-3 lần)
* Động tác 3: “Gà bới
đất”
+TTCB:Trẻ đứng thoải
mái
- Cô nói “Gà bới đất” trẻ tay chống hơng chân đạp giả làm động tác bới đất
3 Hồi tĩnh
- Cho trẻ cầm vòng nhẹ nhàng vài vòng sân tập
- Tập động tác cô
- Điểm danh - Trẻ biết tên mình, bạn
- Sổ diểm danh
- Điểm danh trẻ lớp - Trẻ cô
Hoạt động chơi
tập
- thao tác
vai: “Cô
giáo, nấu ăn”
- Chơi với
đồ vật, đất nặn màu: “Xếp
đường xâu vòng màu xanh,
- Trẻ biết công việc hàng ngày cô giáo bác cấp dưỡng - Trẻ biết xếp đương đi,lớp học - Đồ dùng đồ chơi góc Sách tranh, sáp màu tranh vẽ , đất nặn
1 Thỏa thuận vai chơi
- Cô trẻ hát “Cô giáo em”
+ Hỏi trẻ vừa hát gì?
- Cơ giới thiệu góc chơi, vai chơi, hướng dẫn trẻ góc chơi
- Cơ cho trẻ tự nhận góc chơi mà trẻ lựa chọn
Cơ giới thiệu góc
- Trẻ hát - “Cô giáo em”
(3)đỏ,xếp lớp học”
.- Chơi theo
ý thích:
Xem sách,tranh truyện giáo kể chuyện cô giáo +Vẽ tô màu cô giáo,các dụng cụ dạy học +Nặn viên phấn,chơi đất nặn -Xâu vòng xanh đỏ -Rèn khéo léo cho đôi tay
- Trẻ cô xem sách,tranh - Biết tô màu cô giáo dụng cụ dạy học - Chơi đất nặn sáng tạo chơi
chơi:
- Cho trẻ tham quan góc chơi nêu nhiệm vụ góc
- Cho trẻ thỏa thuận góc chơi,vai chơi góc
2 Q trình chơi.
- Cơ chơi với trẻ, HD trẻ cách chơi số kĩ sử dụng đồ dùng đồ chơi
- Cô đến góc chơi hỏi trẻ:
+ Con chơi góc
+ thao tác vai làm nhiệm vụ gì?
- Cơ gợi ý trẻ đổi vai chơi cho
- Cô động viên trẻ chơi
- Cơ cho trẻ nhận xét góc
bạn
- Cô nhận xét chung
- Cơ nhận xét chung góc,khen góc chơi tốt hồn thành nhiệm vụ góc
3 Kết Thúc.
- Củng cố giáo dục.
- Nhận xét tuyên dương
lắng nghe - Trẻ tham quan góc - Tự thỏa thuận
- Trẻ chơi cô
- Thao tác vai - Cô giáo - Trẻ đổi vai chơi với bạn - Trẻ nx
Lắng nghe Vệ sinh Ăn chính Ngủ,
Vệ sinh - Trẻ biết rửa mặt rửa tay trước ăn - Nước - Xà phịng - Khăn rửa mặt
- Cơ giặt khăn mặt, khăn ăn, cho trẻ xếp hàng lau mặt rửa tay xà phòng diệt khuẩn cho trẻ
- Trẻ xếp hàng rửa tay rửa mặt
(4)ngon miệng, hết xuất, phát triển thể lực cho trẻ
ăn - Bát thìa - Bàn ăn, ghế ngồi
ngồi, cho trẻ ngồi vào bàn
- Chia cơm chia thức ăn cho trẻ
- Giới thiệu ăn tác dụng loại thực phẩm sử dụng bữa ăn Dạy trẻ mời cô, mời bạn ăn cơm
- Cho trẻ ăn trưa, hướng dẫn trẻ cách cầm thìa tay phải, giữ bát tay trái, nhắc trẻ ăn, nhai kỹ tránh làm rơi vãi, khơng nói chuyện ăn, cô động viên trẻ ăn hết xuất, xúc giúp trẻ nhỏ -Trẻ ăn xong cô cho trẻ vệ sinh, lau miệng, uống nước, vận động nhẹ chỗ ngồi - Trẻ lắng nghe, mời cô, mời bạn - Trẻ ăn vệ sinh, có văn hóa
- Trẻ làm vệ sinh sau ăn
Ngủ, - Trẻ ngủ giờ, ngủ đủ giấc.Giúp trẻ nghỉ ngơi, hồi phục sức khỏe sau buổi HĐ - Phản ,chiếu, gối
- Cô kê phản trải chiếu, bật quạt, xếp gối, cho trẻ vào chỗ nằm ,giảm bớt ánh sáng phịng
- Cơ trơng trẻ ngủ, ý trẻ nằm ngắn, xử lý tình xảy trẻ ngủ
- Trẻ nằm ngủ ngắn
Ăn phụ - Trẻ ngủ dậy tỉnh táo, biết vệ sinh ăn bữa phụ - Trẻ ăn hết xuất
- Quà chiều
- Cô cho trẻ dậy làm vệ sinh, vận động nhẹ nhàng cho tỉnh táo - Chuẩn bị ăn bữa phụ, bàn ghế, chia quà chiều cho trẻ Giới thiệu ăn
- Cơ cho trẻ ăn, bón cho
(5)trẻ bé ăn Trong q trình trẻ ăn bao quát động viên trẻ ăn hết xuất
Hoạt động chiều
- Ôn lại hoạt động buổi sáng
- Chơi với đất nặn - Chơi trò chơi dân gian vận động
- Như buổi sáng
- Trẻ nắm số kiến thức kỹ hoạt động chơi tập - Tô màu đồ dùng - Trẻ hiểu luật chơi cách chơi - Chơi đoàn kết với bạn bè
- Câu hỏi - Đồ chơi - Sân chơi
- Cô cho trẻ ôn lại hoạt động buổi sáng,để trẻ khắc sâu kiến thức - Cô giới thiệu nội dung chơi
- Cô tham gia chơi trẻ
- Hỏi trẻ:
+ Con làm vậy? + Đóng vai người bán hàng có khó khơng? Người bán hàng nhẹ nhàng niềm nở mời khách mua hàng nào?
- Chơi với đất nặn nặn cho mẹ màu mẹ thích
- Cơ giới thiệu tên trị chơi cách đóng vai,nhập vai nhiệm vụ trị chơi
- Cô tổ chức cho trẻ chơi
- Quan sát động viên trẻ
- Trẻ vận động ăn quà chiều - Trẻ lắng nghe - Chơi tập theo nội dung hoạt động
Ăn chính -Trẻ ăn ngon miệng, hết xuất, phát triển thể lực cho trẻ
- Thức ăn - Bát thìa - Bàn ăn, ghế ngồi
.- Cô kê bàn ăn, ghế ngồi, cho trẻ ngồi vào bàn
- Chia cơm chia thức ăn cho trẻ
- Giới thiệu ăn tác dụng loại thực phẩm sử dụng bữa
(6)ăn Dạy trẻ mời cô, mời bạn ăn cơm
vận động nhẹ - Nêu gương
cuối ngày, nêu gương cuối tuần
- Động viên khuyến khích trẻ kịp thời, kích thích nỗ lực phấn đấu trẻ
-Bảng bé ngoan cờ Bé ngoan
- Cô cho trẻ nhắc tiêu chuẩn đạt bé ngoan ngày
- Cho trẻ tự nhận xét trình hoạt động ngày tổ bạn có ưu khuyết điểm gì? Sau nhận xét tổng hợp đưa định tặng bé ngoan đồng thời lấy biểu tập thể lớp
-Trẻ nêu tiêu chuẩn -Trẻ nhận cờ, bé ngoan
-Trả trẻ - Tâm vui vẻ bố mẹ đến đón
Đồ dùng cá nhân
- Cô nhắc nhở trẻ chuẩn bị đồ dùng nhân gọn đủ chuẩn bị
Thứ ngày 30 tháng 11 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG : VĐCB:Tung bóng hai tay.
-TCVĐ: Chim non bay tổ Hoạt động bổ trợ: ÂN: Chú gà trống.
(7)1 Kiến thức:
- Trẻ biết tung bóng hai tay - Trẻ biết tập theo cô động tác
2 Kỹ năng:
- Phát triển cho trẻ tố chất nhanh nhẹn, khéo léo, khả phối hợp nhịp nhàng - Phát triển khả quan sát,
3 Giáo dục:
- Giáo dục trẻ có ý thức tập thể dục, tích cực, chủ động học
II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Bóng
2 Địa điểm:
- Ngoài sân trường
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.
HƯỚNG DẪN CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định trò chuyện chủ đề:
- Các hàng ngày học gặp ai?
- Thế có biết giáo dạy tên khơng?
+ Ở lớp cô giáo làm công việc gì? + Chúng có u q giáo khơng? GD u q giáo phải ngoan ngỗn học giỏi,vâng lời cô giáo nhớ chưa
- Cô giáo,bạn bè… - Trẻ trả lời
- Dạy hát,múa,kể chuyện - Có
-Vâng - Các đến lớp cô dạy
hát múa, đọc thơ, kể truyện… Giờ học hôm cô tập vận động có thích khơng
- Các có thấy lớp có đồ vật khơng
- Đó bóng đáng u hơm chơi
- Hôm cô hướng dẫn với vận động “ Tung bóng hai tay”
- Trẻ lắng nghe
(8)2.1.HĐ1 Khởi động:
- Kiểm tra sức khỏe trẻ
- Cho trẻ xếp thành vòng tròn vừa vừa hát “ Đồn tàu nhỏ xíu” kết hợp kiểu đi:tàu lên dốc,xuống
dốc,tàu qua hang…
2.2.HĐ2 Trọng động
a Bài tập PTC: “Chú gà trống”. * Động tác 1: “Gà vỗ cánh”.
+TTCB:Trẻ đứng tự nhiên
-Cơ nói: “ Gà vỗ cánh”,hai tay trẻ dang ngang sang bên vỗ nhẹ xuông bên đùi trở tư ban đầu.(tập 3-4 lần)
* Động tác 2: “Gà mổ thóc”.
+TTCB:Trẻ đứng chân ngang vai,tay thả xuôi
- Cơ nói “ gà mổ thóc” :Trẻ cúi xuống,hai tay gõ nhẹ vào đầu gối miệng kêu “tốc tốc”.(tập 2-3 lần)
* Động tác 3: “Gà bới đất”.
+TTCB:Trẻ đứng thoải mái
- Cơ nói “Gà bới đất” trẻ tay chống hông chân đạp giả làm động tác bới đất
-Trẻ tập động tác
-Trẻ tập cô
- Trẻ tập đông tác
b VĐCB: “Tung bóng hai tay”.
- Các ơi!muốn cho thể khỏe mạnh phải làm gì?
- Muốn cho thể khỏe mạnh phải tập thể dục
- Hôm cô tập thể dục “Tung bắt bóng hai tay”
- Cho trẻ đứng thành hai hàng đối diện - Cơ làm mẫu
+ Lần 1: Khơng phân tích
+ Lần 2: Làm mẫu kết hợp phân tích: Đứng
hai hàng đối diện nhau, cầm bóng hai tay, áp sát mặt ngồi bóng, tung nên cao hai tay cho thật khéo
- Gọi 1-2 trẻ lên tập thử (cô sửa sai cho trẻ) - Cô cho lớp tập - lần (Khi cháu thực chưa sửa sai cho trẻ,
- Lắng nghe
- Chú ý quan sát cô làm mẫu
(9)khuyến khích cháu lần sau thực tốt
Chú ý lắng nghe cô
- Trẻ lắng nghe - Cô trẻ chơi
- Chơi “Chim non bay tổ”
-Trẻ làm động tác cô
c TCVĐ: “Chim non bay tổ”.
- Cơ giới thiệu tên trị chơi: “ Chim non bay tổ”
- Cô phổ biến luật chơi cách chơi
*Cách chơi: Cô trẻ xếp thành hai hàng khi
cơ nói: “ Chim non bay tổ” dang ngang hai tay giả làm động tác chim bay tổ.Tay vẫy vẫy thật mềm dẻo giống chim bay
- Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần - Cô chơi trẻ
- Trong chơi cô động viên khuyến khích trẻ chơi
+ Hỏi trẻ vừa chơi trị chơi gì?
2.3 HĐ3 Hồi tĩnh:
- Cho trẻ cầm vòng nhẹ nhàng vài vòng quanh sân tập
3 Củng cố -Giáo dục
- Cô nhắc lại tên tập cô cho trẻ thực
hiện
- Cô củng cố lại kiến thức cô cung cấp để trẻ biết cách thực
- Cơ mời trẻ nhắc lại cách thực - Cô giáo dục trẻ trẻ yêu thích vận động giúp thể khoẻ mạnh
-Trẻ nghe
4 Kết thúc
- Nhận xét- Tuyên duơng
- Cô nhận xét trình trẻ thực hoạt động thể dục
-Trẻ lắng nghe
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức
(10)Thứ ngày 01 tháng 12 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: : Tên, công việc cô,các bác cấp dưỡng trường MN Hoạt động bổ trợ: Chơi “Bé tập nấu ăn” “ Bé thơng minh”.
I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: 1 Kiến thức:
- Trẻ biết tên bác cấp dưỡng trường
-Trẻ biết công việc hàng ngày nơi làm việc bác cấp dưỡng
2 Kỹ năng:
- Trẻ hiểu công việc bác cấp dưỡng - Phát triển ngôn ngữ cho trẻ luyện phát âm
3 Giáo dục:
- Giáo dục trẻ biết ngoan ngoãn,lễ phép với bác cấp dưỡng trường
II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Tranh vẽ bác cấp dưỡng
- Tranh ảnh dụng cụ nấu ăn nhà bếp - Các dụng cụ nấu ăn đồ chơi
2 Địa điểm:
- Trong lớp học - Nhà bếp
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định, trị chuyện chủ đề.
- Cơ trẻ hát “Cô Mẹ”
+ Hỏi trẻ: Các vừa hát hát gì? + Trong hát có nhắc đến ai?
Chúng vừa hát “cô mẹ”,ở nhà mẹ cô giáo đến trường cô giáo mẹ hiền
- Thế có u q giáo khơng? - u q phải làm
- Trẻ hát - “Cơ Mẹ” - Cơ giáo,mẹ
- Lắng nghe - Có
- Ngoan,lễ phép - Các hàng ngày tới trường cô giáo
bác cấp dưỡng phải làm nhiều công việc, có muốn tìm hiểu khơng?
- Hơm tìm hiểu
-Trẻ lắng nghe
2 Cung cấp biểu tượng thao tác mẫu. 2.1.HĐ1 Trị chuyện tìm hiểu tên, công việc của bác cấp dưỡng.
+ Các hàng ngày đến lớp đưa vào lớp?
(11)+Thế có biết giáo dạy tên khơng?
- Hơm có tranh đẹp tặng lớp có muốn xem khơng
+ Trong tranh vẽ con?
- Bức tranh có vẽ bác cấp dưỡng làm việc
+ Thế bác cấp dưỡng làm đây?
- Vậy có muốn xuống khu nhà bếp xem bác cấp dưỡng làm khơng?
+ Chúng có biết đứng đâu khơng? - Cơ đứng khu nhà bếp nơi bác cấp dưỡng làm việc
+ Thế bác cấp dưỡng làm đây?
+ Trong bếp có đồ dùng để bác cấp dưỡng nấu ?
- Chúng nhìn xem bếp có ngăn nắp khơng con?
+ Tay trái để đồ dùng gì?
+ Phía trước mặt để thứ gì? + Tay phải gồm có gì?
- Đó thứ để bác cấp dưỡng chế biến thực phẩm nấu thành thức ăn cho ăn,để nhanh lớn khỏe mạnh
+ Chúng có u q bác cấp dưỡng khơng
+ Yêu quý phải làm nào?
- Các con! hàng ngày đến trường cô dạy đọc thơ, kể chuyện, hát múa Được ăn ăn dinh dưỡng bác cấp dưỡng nấu,vì phải học ngoan học giỏi lễ phép với bác cô trường nhớ chưa
2.2 HĐ2.TC: “ Bé thông minh”. - Cơ giới thiệu tên trị chơi
- Hướng dẫn trẻ cách chơi
- Cô chia lớp thành đội, phát tranh nô tô bác cấp dưỡng làm công việc cho trẻ cô yêu cầu lấy nơ tơ trẻ nhanh tay nhặt nơ tơ
- “Cơ Hương” - Có
- Các bác cấp dưỡng
- Đang nấu ăn ạ.
- Có
- Trẻ lắng nghe - Nấu cơm - Nồi, chảo,…
- Có - Bát,thìa - Thức ăn
- Bồn nước,máy lọc nc - Trẻ lắng nghe
- Có
- Ngoan ngoãn lễ phép
- Trẻ lắng nghe cô
(12)- Tổ chức cho trẻ chơi - Cô cho trẻ chơi 2-3 lần
- Độg viên khuyến khích trẻ chơi tốt hơn
2.3.HĐ3.Chơi “Bé tập nấu ăn”
- Cô giới thiệu tên trò chơi - Hướng dẫn trẻ cách chơi - Tổ chức cho trẻ chơi
- Qúa trình trẻ chơi cô đến bên hỏi trẻ bác cấp dưỡng làm gì, nấu gì?
- Động viên khuyến khích trẻ chơi tốt
- Trẻ chơi
-Trẻ nghe - Trẻ trả lời
3 Củng cố- Giáo dục
- Cô nhắc nhan lại kiến thức cô vừa cung cấp học
- Cô cho trẻ nhắc lại kiến thức trọng tâm hoạt động NB
Trẻ nhắc lại
Trẻ nghe
4 Kết thúc
- Nhận xét tuyên duơng
- Cô nhận xét việc làm đuơc chưa làm
trẻ
- Cô tuyên dương trẻ tích cực chủ động học
- Nhắc nhở trẻ chưa tích cực, chưa ngoan - Cô cho trẻ chuyển hoạt động
- Cô trẻ hát “Cô giáo”
-Trẻ nghe
-Trẻ hát cô
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức
khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ: khiến thức, kỹ trẻ: ……… ………
Thứ ngày 02 tháng 12 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: - Thơ: Cô giáo em
Hoạt động bổ trợ: Nghe hát “Bàn tay giáo” I MỤC ĐÍCH – U CẦU:
1 Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên thơ học thuộc thơ “Cô giáo em” - Trẻ biết hát cô hát “Bàn tay cô giáo”
(13)- Phát triển ngôn ngữ ,trí nhớ,trí tưởng tượng cho trẻ,giúp trẻ làm quen với thơ - Bồi dưỡng nhạc cảm tai nghe nhạc cho trẻ
3 Giáo dục:
- Giáo dục lời cơ,giữ vệ sinh sẽ,đồn kết thương u kính trọng người, khơng nói tục,chửi bậy…
II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ
- Tranh thơ, hát - Ghế ngồi cho cô trẻ
2 Địa điểm:
- Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HƯỚNG DẪN CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định, Trị chuyện chủ đề.
+ Hơm đưa học? + Đến lớp chào ai?
+ Đến lớp giáo dạy gì? GD: Đúng rồi, đến lớp cô dạy điều hay cịn dạy biết đọc thơ, kể chuyện hát múa
+ Các phải nhớ chào hỏi lễ phép nhớ chưa nào?
- Ơng bà, bố mẹ - Chào ,các bạn - Đọc thơ, múa, hát… - Trẻ lắng nghe cô
- Có nhiều thơ, hát hay nói bạn nhỏ ngoan biết chào hỏi muốn biết thơ khơng?
- Hôm cô giới thiệu với thơ “Chào”nhé
- Các có thích đọc thơ cô không?
- Trẻ ý lắng nghe trả lời
-Trẻ trả lời
2 Cung cấp biểu tượng thao tác mẫu:
2.1 HĐ1 Đọc diễn cảm thơ “Cô giáo em”.
- Cơ đọc thơ tình cảm,để trẻ hứng thú nghe cô đọc thơ
+ Cô đọc lần 1:Diễn cảm,minh họa + Cô đọc lần 2: Kết hợp đọc theo tranh
- Cô giảng giải nội dung thơ: thơ “Cơ giáo em ” nói bạn nhỏ ngoan gặp bạn chào cung yêu quý bạn
- Cho trẻ lên đặt tên thơ
- Cho trẻ đọc tên thơ 2-3 lần thật to rõ ràng + Mời cá nhân đọc,nhóm đọc,tổ đọc,cả lớp đọc nhiều lần.- Cô đọc lần 3: Bằng tranh có chữ
- Trẻ lắng nghe đọc
- “Cô giáo em”
- Cả lớp,tổ,cá nhân đọc to rõ ràng
(14)2.2.HĐ2 Đàm thoại
- Cơ vừa đọc thơ - Bạn nhỏ chào ai?
- Khi cô, chào bác cơ, bác khen nào? - Bạn nhỏ cịn chào vật nhỉ?
- Khi bạn nhỏ chào làm sao? - Khi bạn nhỏ ngoan lễ phép bác cô khen thê nào?
2.3.HĐ3 Dạy trẻ đọc thơ.
- Cô đọc lại thơ ““Cô giáo em” ” cho trẻ nghe
- Cô cho lớp đọc lại nhiều lần trẻ thuộc
- Mời tổ nhóm ,cá nhân, đứng nên đọc, cô sửa ngọng cho trẻ
- Trong đọc thơ cô gợi ý cho trẻ động viên khuyến khích trẻ kể
- Cơ ý quan sát để trẻ đọc tốt
- Cô mở nhạc cho trẻ nghe bài: Cô giáo em
-“ Cô giáo em” -Trẻ trả lời,và cười vui - Trẻ trả lời
-Trẻ lắng nghe đọc - Từng tổ,nhóm,các nhân
3 Củng cô giáo dục
- Cô vừa dạy thơ gì? - Bài thơ nói vê ai?
- Lời chào thật đáng quý cần thiết
- Vì nhớ ln biết chào hỏi lễ phép chào hỏi người xung quanh
- Trẻ trả lời
-Trẻ nghe
4 Kết thúc
- Nhận xét –Tuyên dương - Cô nhận xét trẻ đọc thơ
- Cô tuyên dương trẻ tích cực chủ động học
- Nhắc nhở trẻ chưa tích cực, chưa ngoan
- Cô hướng dẫn cho trẻ chuyển hạt động
-Trẻ nghe
-Trẻ chuyển hoạt động
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức
khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ: khiến thức, kỹ trẻ: ……… ……… ………
(15)TÊN HOẠT ĐỘNG: Xếp đường xuống bếp. Hoạt động bổ trợ: TC- Bịt mắt bắt dê
I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: 1 Kiến thức:
- Trẻ biết cách xếp đường xuống bếp, hiểu công việc bác cấp dưỡng
2 Kỹ năng:
- Rèn luyện khéo léo đôi bàn tay - Phát triển giác quan: Mắt, tai
3 Giáo dục :
- Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ chơi,khơng tranh giành đị chơi bạn,chơi đoàn kết
II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ
- Bộ lắp nghép - Gạch,các khối gỗ
2 Địa điểm:
- Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HƯỚNG DẪN CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định trò chuyện chủ đề.
- Hôm đưa học? đến lớp có vui khơng
+ Cơ hát “ Bông hồng tặng cô”?
+ Hỏi trẻ hát nói gì? + Bạn nhỏ có ngoan khơng?
- Vậy hơm giả làm bác thợ xây để xây khu nhà bếp thật đẹp cho bác cấp dưỡng nấu ăn cho - Chúng có thích làm bác thợ xây khơng?
- Ông bà,bố mẹ -Trẻ hát to rõ ràng - Trả lời
- Có
- Trẻ lắng nghe - Có
- Các trường chia thành khu vực khác đấy: khu hiệu bộ, dãy lớp học, khu chế biến nấu thức ăn
- Lối dãy nhà với đuờng hành lang
- Hơm xếp đường
-Trẻ lắng nghe
(16)2.1 HĐ1 Quan sát mẫu.
- Cơ cho trẻ quan sát mơ hình đường xuống
bếp(bếp tranh mơ hình) - Cơ hỏi trẻ: gì?
- Con đường xuống bếp có đẹp khơng? - Màu gì?
- Các có biết đương làm khơng?
- Vậy phải làm nào?
2.2 HĐ2.Cô thực hiên mẫu, hướng dẫn trẻ thực hiện
- Các khu nhà bếp bác cấp dưỡng xuống cấp nhiều Hơm cháu cùng giả làm bác thợ xây để xây cho bác cấp dưỡng đường xuống bếp thật đẹp
- Các có muốn xây khu nhà bếp thật đẹp không nào?
- Bây quan sat cô làm
2.3 HĐ3.Trẻ thực hiện.
- Cô cho trẻ thực
- Cô đến bên trẻ hướng dẫn trẻ cách xếp hình khối cho phù hợp
- Trẻ sáng tao chơi,
- Cô ý quan sát trẻ chưa làm - Động viên khuyến khích để trể xếp nhà đẹp
* Nhận xét.
+ Cô hỏi trẻ vừa xếp gì? + Xếp khu nhà bếp ai?
- Cô nhận xét trẻ, khen trẻ xếp đẹp sáng tạo làm
- Hôm làm bác thợ xây xây khu bếp đẹp rộng cho bác cấp dưỡng.Cô thấy ngoan giỏi cô khen
- Vậy có muốn chơi trị chơi khơng?
2.4 HĐ4 Trò chơi: “Bịt mắt bắt dê”.
-Trẻ quan sát - Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
-Có
-Trẻ quan sát cô thực - Trẻ thực
- Khu nhà bếp
- “ Các bác cấp dưỡng”
(17)+ Cơ giới thiệu tên trị chơi
+ Phổ biến luật chơi cách chơi
+ Luật chơi: Cháu làm dê phải kêu “be be”
bạn bắt dễ định hướng
+ Cách chơi: Cho lớp ngồi đứng thành vòng tròn.Mỗi lần chơi chọn hai trẻ,một trẻ làm “ dê” trẻ làm người bắt dê.Cô bịt mắt hai trẻ lại,khi chơi trẻ bò,trẻ lam “dê”vừa bò vừa kêu “ be be be”.Còn trẻ phải ý lắng nghe để tìm bắt cho “ dê”.Nếu bắt “dê” thắng
- Cô cho trẻ chơi 2-3 lần
- Cô chơi trẻ,trong chơi động viên khuyến khích
+ Hỏi trẻ vừa chơi trị chơi
- Trẻ lắng nghe
Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi
- “ Bịt mắt bắt dê”
3 Củng cố-giáo dục
- Cô cho trẻ nhắc lại tên hoạt động trẻ vừa thực - Cô nhắc lại cách thực xếp đường đẹp - Cơ giáo dục trẻ u thích mơn có nhiều ý tưởng sáng tạo khác lần sau thực
-Trẻ nghe
4 Kết thúc
- Nhận xét- Tuyên duơng
-Cô nhận xét hoạt động trẻ
- Cơ tun dương nhận xét sản phẩm hoàn thành tốt
- Cơ tun dương trẻ tích cực chủ động học
- Cô cho trẻ chuyển hoạt động
- Trẻ nghe
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức
(18)……… ……… ………
Thứ ngày 04 tháng 12 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG : Hát: Em yêu cô giáo
Hoạt động bổ trợ: Trò chuyện nội dung chủ đề. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:
1 Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên hát, nhớ tên tác giả - Trẻ hiểu nội dung hát qua lời ca
2 Kỹ năng;
- Trẻ hát lời, giai điệu hát - Biết nhún nhảy nghe hát
3 Gi dục:
- Trẻ yêu thích ca hát
II CHUẨN BỊ:
- Đĩa có hát “ Em u giáo”và “ Cơ giáo”
- Đĩa ca nhạc có ghi hình giáo trẻ, dạy trẻ múa hát
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HƯỚNG DẪN CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định trò chuyện gây hứng thú cho trẻ
- Ổn định tổ chức:
- Cô mở đĩa cho trẻ xem - Các vừa xem gì?
- Cơ giáo làm cho bạn
đọc thơ nên bạn yêu cô giáo coi cô mẹ
- Cô hát lần
- Trẻ trị chuyện
- Ca nhạc
- Cô giáo dạy hát
- Có nhiều hát nói giáo đấy
- Các có muốn học hát cô không
- Hôm cô dạy hát “Em yêu cô giáo”
-Trẻ nghe
2.Cung cấp biểu tượng thao tác mẫu. 2.1 HĐ1 Cô hát cho trẻ nghe:
* Cô hát lần Giới thiệu tên hát, tên tác giả * Cô hát lần 2.và giới thiệu nội dung hát Bài hát thể cảm nhận bạn
(19)nhỏ, thích nghe giọng nói cơ, thích đươc nhìn thấy cô cười Được cô dạy hát, nghe cô kể truyện, đọc thơ nên bạn yêu cô giáo coi cô mẹ hiền
- Cô hát lần
2.2 HĐ2:Trẻ hát:
- Cả lớp hát cô câu - Tổ trẻ hát
- Nhóm trẻ hát
- Cá nhân trẻ thuộc hát
- Khi trẻ hát cô ý sửa sai cho trẻ - Cô độn g viên kích lệ trẻ hát
* Hát kết hợp với vận động - Các vừa học hát gì?
- Để hát thể hay vừa hát vừa vận động theo giai điệu hát nhe
- Cô trẻ hát vận động đơn giản tự theo giai điệu hát
2.4 HĐ4.TCÂN Nghe tiếng hát tìm đồ vật. - Cơ giới thiệu tên trị chơi.
- Cách chơi: cử bạn nhắm mắt lại sau có đồ vật , chúng mính hát,múa bạn đến gần đồ vật hát to múa để bạn tìm đồ vật xem tìm đồ vật giỏi bạn nhé, bạn tìm đồ quan sát thật tinh
- Trẻ hát 3-4 lần - Từng tổ trẻ hát - - trẻ hát - Cá nhân trẻ hát - Trẻ hứng thú hát
- Trẻ ý lắng nghe
-Trẻ ý lăng nghe
3 Củng cố-giáo dục
- Cô cho trẻ nhắc lại tên hát trẻ vừa học
(20)nhạc giai điệu
- Cơ giáo dục trẻ u thích mơn, dùng hát làm q tặng giáo ông bà bố mẹ
4 Kết thúc
- Cơ nhận xét q trình trẻ hát, trẻ - Cơ nhắc nhở trẻ chưa tích cực chủ động - Cơ cho trẻ nhận xét bạn
- Cô cho trẻ chuyển hoạt động
-Trẻ nghe
-Trẻ nhận xét bạn
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức