có rất nhiều đồ dùng trong gia đình, nhiệm vụ của 3 đội lần lượt từng bạn bật qua 3 chiếc vòng lên tìm đồ dùng, dùng để ăn và đồ dùng, dùng để uống gắn lên bảng của đội mình.. Trong thờ[r]
(1)Tuần thứ: 10 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: (Thời gian thực : tuần Chủ đề nhánh 4: Đồ dùng trong (Thời gian thực : Từ ngày 09/11 A TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị
ĐÓN TRẺ - THỂ DỤC SÁNG
Đón trẻ
Thể dục sáng
Điểm danh
- Trẻ đến lớp biết chào cô giáo, chào bố mẹ
- Biết cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định
- Trao đổi với phụ huynh trẻ
- Trẻ chơi tự
- Trẻ quan sát tranh trò chuyện chủ điểm
- Trẻ hít thở khơng khí lành vào buổi sáng - Được tắm nắng phát triển thể lực cho trẻ
- Rèn luyện kỹ vận động thói quen rèn luyện thân thể
- Theo dõi chuyên cần
- Cô đến sớm dọn sinh, thơng thống
phịng học
- Sân tập rộng rãi, sẽ, an toàn
- Kiểm tra sức khỏe trẻ
(2)GIA ĐÌNH
từ ngày 26/10 đến 20/11/2020)
gia đình bé Số tuần thực : tuần đến ngày 13/11/2020)
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ - Cơ đón trẻ ân cần, niềm nở, trò chuyện với phụ
huynh
- Nhắc trẻ chào cô giáo người thân, cất đồ dùng cá nhân nơi quy định
- Hướng cho trẻ chơi tự theo ý thích
- Giới thiệu chủ đề Gia đình cho trẻ quan sát tranh. Ổn định tổ chức - Kiểm tra sức khoẻ:
- Cô cho trẻ xếp hàng, kiểm tra sức khỏe trẻ. - Trò chuyện chủ đề
2 Khởi động:
- Xoay cổ tay, bả vai, eo, gối 3.Trọng động:
( Thứ 2,4,6 tập theo động tác Thứ 3,5 tập theo hát: “ Cả nhà thương nhau”)
* Bài tập phát triển chung: - Hô hấp: Thổi nơ bay
- Tay vai: Hai tay thay đưa thẳng lên cao - Chân: Đứng đưa chân trước khuỵu gối - Bụng: Làm động tác gà mổ thóc
- Bật: Bật chân sáo
* Hồi tĩnh: Thả lỏng, điều hoà - Cô nhận xét, tuyên dương
- GD: Trẻ có ý thức tập thể dục, rèn luyện thân thể * Điểm danh:
- Cô gọi tên từng trẻ, đánh dấu vào sổ
- Trẻ chào cô, bố mẹ
- Cất đồ dùng
- Trẻ chơi tự
- Trẻ xếp hàng
- Trị chuyện
- Trẻ khởi động
- Trẻ tập BTPTC
- Thả lỏng chân tay
- Trẻ cô
(3)Hoạt Động
Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị
HOẠT ĐỘNG NGOÀI
TRỜI
* HĐ chủ đích: + Quan sát thời tiết + Lắng nghe âm khác quanh sân trường
+ Tham quan nhà bếp: Quan sát đồ dùng có nhà bếp - Trị chuyện trẻ
+ Giải câu đố đồ dùng gia đình
* Trị chơi vận động: + Trò chơi vận động “Tai tinh”, “tạo dáng”
+ Trò chơi dân gian: "nhảy lò cò", "kéo co", "tập tầm vông", "chi chi chành chành"
* Chơi tự do:
- Chơi với đồ chơi trời
- Vẽ tự sân
- Trẻ dạo hít thở khơng khí lành, biết thời tiết ngày hơm đó, lắng nghe âm khác quanh sân trường
- Được tham quan khu nhà bếp Trẻ biết đồ dùng làm thuỷ tinh, sứ, đồ dùng nhà bếp
- Biết trả lời câu đố đồ dùng gia đình
- Phát triển ngơn ngữ
- Rèn kỹ quan sát ghi nhớ có chủ định
- Trẻ biết tên trò chơi, cách chơi chơi
- Chơi đoàn kết với bạn
- Trẻ cảm thấy vui vẻ vẽ tự sân, chơi tự theo ý thích
- Phát triển khéo léo, trí tưởng tượng cho trẻ
- Mũ, dép, quang cảnh trường - Câu hỏi đàm
thoại
- Sân trường phẳng
- Đồ chơi trời
(4)Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ I Ôn định tổ chức - gây hứng thú:
- Cô cho trẻ xếp hàng giới thiệu qua với trẻ buổi dạo, kiểm tra sức khỏe, trang phục cho trẻ trước sân quan sát
II Quá trình trẻ dạo chơi:
- Cô cho trẻ xếp thành hàng đọc ca dao “ Công cha núi thái sơn”
- Cho trẻ dạo hít thở khơng khí lành, quan sát thời tiết, lắng nghe âm khác xung quanh trường, tham quan khu nhà bếp trường
- Cô cho trẻ quan sát đồ dùng làm thủy tinh, sứ, đồ dùng nhà bếp
- Trò chuyện trẻ: + Hỏi trẻ tên số đồ dùng
+ Đặc điểm, cơng dụng chúng
- Sau cho trẻ giải câu đố đồ dùng gia đình ( Cơ gợi ý, khuyến khích trẻ trả lời)
GD: Trẻ giữ gìn đồ dùng gia đình III Tổ chức trị chơi:
- Cơ giới thiệu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi, tổ chức cho trẻ chơi
- Sau cho trẻ chơi đồ chơi trời - Vẽ tự sân
- Cơ quan sát đảm bào an tồn cho trẻ IV.Củng cố- giáo dục:
- Hỏi trẻ buổi dạo - Gợi trẻ nhắc lại tên trò chơi - Nhận xét, tuyên dương
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ vừa vừa đọc
- Trẻ quan sát
- Trẻ trả lời
- Trẻ chơi trò chơi
- Trẻ trả lời
(5)Hoạt động
Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị
HOẠT ĐỘNG GĨC
* Góc đóng vai:
+ Chơi đóng vai thành viên gia đình
* Góc xây dựng:
+ Lắp ghép đồ dùng gia đình
+ Xây nhà, vườn cây, ao cá
* Góc nghệ thuật:
+ Vẽ, tơ màu, xé dán đồ dùng gia đình
* Góc sách truyện:
+ Xem tranh truyện kể chuyện theo tranh đồ dùng gia đình
* Góc thiên nhiên: + Chăm sóc, tưới + Chơi với cát, nước
- Biết thỏa thuận vai chơi, nhập vai thực hành động vai - Phát triển ngôn ngữ, khả giao tiếp xử lý tình cho trẻ
- Trẻ biết phối hợp để lắp ghép đồ dùng gia đình, xây nhà, vườn cây, ao cá
- Phát triển trí tưởng tượng sáng tạo, khéo léo cho đôi bàn tay
- Trẻ biết vận dụng kỹ học để vẽ, tô màu, xé dán Biết tạo sản phẩm giữ gìn - Trẻ biết xem tranh truyện kể chuyện theo tranh đồ dùng gia đình
- Mở rộng kiến thức cho trẻ
- Trẻ biết cách chăm sóc, tưới
- Trẻ chơi với cát, nước
- Góc đóng vai
- Bộ đồ lắp ghép
- Vở tạo hình, màu tơ, giấy màu, keo dán
- Tranh ảnh đồ dùng gia đình
- Góc thiên nhiên
(6)- Cô cho trẻ hát bài: “ Chiếc khăn tay” - Trò chuyện hát:
+ Con vừa hát gì? + Bài hát nói điều gì? 2 Nội dung:
* Hoạt động 1: Thỏa thuận
- Cơ giới thiệu góc chơi nội dung chơi từng góc - Cơ cho trẻ chọn góc hoạt động, thỏa thuận xem chơi góc nào?
- Ở góc đóng vai cho trẻ phân vai chơi xem người đóng vai bố, mẹ, - hành động vai
(Cô gợi ý cho trẻ)
- Sau cho trẻ ngồi vào góc chơi - Cho trẻ bầu nhóm trưởng góc * Hoạt động 2: Q trình chơi
- Trong trẻ chơi cô quan sát, bao quát trẻ, đảm bảo an toàn cho trẻ chơi
- Động viên khuyến khích trẻ chơi, giúp đỡ trẻ cần - Cho trẻ đổi góc chơi, liên kết nhóm chơi với * Hoạt động 3: Nhận xét trình chơi:
- Cơ cho trẻ tham quan góc chơi - Nhận xét sản phẩm góc tạo hình - Sau nhận xét chung
3, Kết thúc:
- Cô củng cố lại - Nhận xét chung
- Trẻ hát
- Trẻ trả lời
- Chọn góc chơi
- Nhận vai chơi
- Trẻ chơi góc
- Trẻ tham quan góc chơi - Lắng nghe
- Lắng nghe
A TỔ CHỨC CÁC
(7)động
HOẠT ĐỘNG
ĂN
- Tổ chức cho trẻ rửa tay cách trước sau ăn, sau vệ sinh, lau miệng sau ăn
- Giới thiệu ăn có thực đơn - Giúp trẻ ăn ngon miệng ăn hết xuất ăn
- Trẻ biết thao tác rửa tay
- Trẻ hiểu phải rửa tay cách trước sau ăn, sau vệ sinh, lau miệng sau ăn
- Trẻ biết tên ăn tác dụng chúng sức khỏe người
- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất
- Nước sạch,
xà phòng
thơm, khăn lau tay
- Bàn ăn, khăn lau , đĩa đựng thức ăn rơi vãi
- Cơm, ăn
- Nước uống cho trẻ
HOẠT ĐỘNG NGỦ
- Tổ chức cho trẻ ngủ
+ Nhắc trẻ vệ sinh trước ngủ
+ Cho trẻ nằm tư
+ Hát hát ru cho trẻ ngủ ngon hơn, sâu giấc + Đảm bảo đủ thời gian cho giấc ngủ ý đến an toàn trẻ
- Trẻ biết giấc ngủ quan trọng lớn lên phát triển khỏe mạnh
- Trẻ có ý thức trước ngủ
- Tạo thói quen nghỉ ngơi khoa học giúp phát triển thể lực cho trẻ
- Phản, chiếu, gối (đệm mùa đơng) - Đóng bớt cửa sổ, tắt điện để giảm cường độ ánh sáng - Một số hát ru cho trẻ ngủ
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ - Cô giới thiệu thao tác rửa tay gồm bước sau: - Trẻ nghe thực
(8)+ Bước 1: Làm ướt lòng bàn tay nước, lấy xà phòng chà lòng bàn tay vào
+ Bước 2: Chà lòng bàn tay lên mu kẽ ngồi ngón tay bàn tay ngược lại
+ Bước 3: Chà lòng bàn tay vào nhau, miết mạnh kẽ ngón tay
+ Bước 4: Chà mặt ngồi ngón tay của bàn tay vào lòng bàn tay
+ Bước 5: Dùng bàn tay xoay ngón bàn tay ngược lại
+ Bước 6: Xoay đầu ngón tay vào lịng bàn tay ngược lại Rửa tay vòi nước chảy đến cổ tay làm khô tay
- Tổ chức cho trẻ rửa tay sau tổ chức cho trẻ ăn - Cơ giới thiệu ăn chất dinh dưỡng, nhắc trẻ ăn gọn gàng, ăn hết xuất
- Cơ động viên khích lệ trẻ ăn, cô bao quát giúp đỡ trẻ chưa biết cầm thìa, trẻ ăn chậm - Trẻ ăn xong nhắc trẻ lau miệng, uống nước, vệ sinh
cùng cô
- Trẻ ăn trưa
- Sau ăn xong cho trẻ vào phịng ngủ
- Cho trẻ nằm tư thế, đọc thơ: “Giờ ngủ” - Cô bao quát trẻ ngủ
- Sau ngủ dậy cô nhắc trẻ vệ sinh cất gối vào nơi quy định
- Tổ chức cho trẻ ăn quà chiều
- Trẻ vào phòng ngủ - Trẻ đọc
- Trẻ ngủ
A TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động
Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị
(9)CHƠI HOẠT ĐỘNG THEO
Ý THÍCH
TRẢ TRẺ
- Ôn lại thơ, truyện học
- Kể đồ dùng gia đình
- Biểu diễn văn nghệ
- Chơi tự góc
- Nhận xét, nêu gương cuối ngày, cuối tuần
- Trả trẻ
kiến thức học
- Trẻ biết kể đồ dùng gia đình - Phát triển ngôn ngữ cho trẻ
- Trẻ thuộc hát - Giúp trẻ mạnh dạn tự tin
- Trẻ cảm thấy vui vẻ chơi tự theo ý thích
- Biết đánh giá, nhận xét việc làm sai bạn
- Phụ huynh nắm tình hình trẻ trường
đàm thoại
- Bài hát, nhạc, dụng cụ âm nhạc
- Góc chơi
- Cờ đỏ, phiếu bé ngoan
- Đồ dùng trẻ HOẠT ĐỘNG
(10)* Tổ chức ôn bài:
- Cô cho trẻ ôn thơ, truyện học chủ đề + Cơ cho lớp đọc, tổ, nhóm, cá nhân đọc
- Cô cho trẻ kể số đồ dùng có gia đình ( VD: Bàn, ghế, ti vi, tủ lạnh,…)
- Cô gợi ý, khuyến khích trẻ trả lời - Sau cho trẻ biểu diễn văn nghệ
+ Cho trẻ chơi trò chơi âm nhạc: Hát có từ ba, mẹ, con, ông bà
+ Cho trẻ hát hát chủ đề * Tổ chức cho trẻ chơi
- Cho trẻ chơi tự góc
- Cơ quan sát, đảm bảo an tồn cho trẻ * Tổ chức nêu gương cuối ngày, cuối tuần
+ Cô gợi cho trẻ nhắc lại tiêu chuẩn thi đua, nhận xét mình, nhận xét bạn xem đạt tiêu chuẩn có tiêu chuẩn chưa đạt
+ Cô nhắc lại tiêu chuẩn bé ngoan nhận xét chung lớp
GD: Trẻ chăm ngoan để đạt tiêu chuân bé ngoan, động viên trẻ cố gắng phấn đấu vươn lên
+ Cho trẻ cắm cờ cuối ngày, cuối tuần phát phiếu bé ngoan
* Tổ chức trả trẻ:
+ Cô cho trẻ lấy đồ dùng cá nhân chuẩn bị + Trao đổi với phụ huynh trẻ lớp
- Trẻ ôn
- Trẻ kể
- Trẻ biểu diễn văn nghệ
- Trẻ chơi tự
- Trẻ nhận xét
- Lắng nghe
- Trẻ chào
B HOẠT ĐỘNG HỌC
(11)TÊN HOẠT ĐỘNG: THỂ DỤC
VĐCB: Ném trúng đích nằm ngang TCVĐ: Mèo đuổi chuột
Hoạt động bổ trợ: Âm nhạc “Nhà tơi” I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1/ Kiến thức:
- Trẻ biết ném trúng đích nằm ngang - Biết chơi trị chơi “Mèo đuổi chuột” 2/ Kỹ năng:
- Ôn luyện kỹ vận động, khả định hướng không gian - Rèn khả khéo léo, nhanh nhẹn đôi bàn tay
3/ Giáo dục thái độ: - u thích mơn thể dục II CHUẨN BỊ
1/ Đồ dùng cô trẻ:
- Vẽ vịng trịn làm đích, vạch xuất phát, túi cát - Xắc xô, đĩa nhạc, loa đài
2/ Địa điểm tổ chức: - Sân trường
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức:
- Cô kiểm tra sức khỏe chỉnh sửa trang phục cho trẻ gọn gàng
- Trò chuyện chủ đề: “ Đồ dùng gia đình” - Trong nhà có đồ dùng gì?
- Tác dụng đồ dùng
- GD: Trẻ giữ gìn đồ dùng gia đình 2 Giới thiệu bài:
- Hôm cô tập vận động Ném
- Trẻ chỉnh sửa trang phục
- Trẻ trả lời
(12)trúng đích nằm ngang Trước vào học chúng khởi động nhé!
3 Hướng dẫn:
a Hoạt động Khởi động:
- Cơ trẻ theo vịng trịn theo nhạc : “Nhà tôi” kết hợp kiểu , gót chân, mũi bàn chân, bình thường cho trẻ nhanh , chậm, chạy chuyển thành hàng dọc chuyển thành hàng ngang để tập tập phát triển chung
b Hoạt động 2: Trọng động * Bài tập phát triển chung:
- Trẻ tập cô động tác phát triển chung + Tay: Hai tay thay đưa thẳng lên cao + Chân: Đứng co chân
+ Bụng: Đứng quay người sang bên + Bật: Bật nhảy chỗ
* Vận động bản: Ném trúng đích nằm ngang - Cơ giới thiệu tập làm mẫu
- Làm mẫu lần 1: khơng phân tích - Làm mẫu lần 2: Phân tích động tác
TTCB: Đứng chân trước chân sau, tay phía với chân sau cầm túi cát đưa cao ngang tầm mắt
Thực hiện: Khi có hiệu lệnh “ném” xoay cổ tay, nhằm đích ném vào đích
- Mời 1- trẻ lên tập
- Nếu trẻ chưa hiểu rõ cách tập cô giáo tập mẫu lần hướng dẫn trẻ
- Cô cho từng trẻ lên thực 2- lần - Cho tổ thi đua
- Vâng ạ!
- Trẻ khởi động
- Tập phát triển chung
- Trẻ quan sát, lắng nghe ghi nhớ có chủ định
- Trẻ lên tập
(13)- Cô quan sát động viên trẻ
- Các thực vận động giỏi thưởng cho trị chơi nhé!
* Trò chơi vận động: Mèo đuổi chuột - Cơ giới thiệu tên trị chơi
- Cách chơi: Trẻ đứng thành vòng tròn cầm tay giơ lên cao, bạn làm chuột, bạn làm mèo Cả lớp đọc đồng dao “ Mèo đuổi chuột” bạn mèo đuổi bạn chuột chạy qua bạn, đọc hết lớp ngồi xuống bạn mèo bắt bạn chuột đổi vai chơi - Luật chơi: Cả lớp ngồi xuống bắt bạn mèo ( chuột) bạn phải ngồi lượt chơi - Cô tổ chức cho trẻ chơi – Nhận xét
- Cơ quan sát động viên khuyến khích trẻ chơi * Hồi tĩnh:
- Cho trẻ lại nhẹ nhàng quanh sân tập 2-3 phút, trẻ thư giãn nhẹ nhàng
4 Củng cố - giáo dục.
- Gợi hỏi để trẻ nhắc lại tên tập, tên trò chơi
- Giáo dục trẻ yêu thể dục thể thao, rèn luyện sức khỏe 5 Nhận xét - tuyên dương.
- Cô nhận xét trẻ ngoan, nêu gương trẻ ý học bài, có ý thức hoạt động động viên trẻ chưa ngoan lần sau cố gắng
- Vâng ạ!
- Lắng nghe
- Trẻ chơi trò chơi
- Trẻ nhẹ nhàng
- Trẻ trả lời
- Lắng nghe
(14)……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 10 tháng 11 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Thơ: Gió từ tay mẹ
(15)I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1/ Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên thơ, tên tác giả
- Hiểu nội dung thơ, đọc thuộc thơ, biết cảm nhận vần điệu thơ 2/ Kỹ năng:
- Kỹ quan sát, ghi nhớ có chủ định 3/ Giáo dục:
- Trẻ ý tích cực tham gia vào hoạt động - Giữ gìn đồ dùng gia đình
II CHUẨN BỊ
1/ Đồ dùng cho cô trẻ:
- Một số tranh ảnh, đồ dùng gia đình
- Bút màu, đất nặn, bảng nặn, tranh vẽ số đồ dùng 2/ Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức:
- Cô cho trẻ hát vận động bài: “Mẹ u khơng nào” - Trị chuyện:
+ Các vừa hát gì? + Bài hát nói điều gì?
GD: Trẻ u q lời bố mẹ 2 Giới thiệu bài:
- Bây học thơ: Gió từ tay mẹ nhé!
Hướng dẫn:
a Hoạt động 1: Đọc thơ
- Cô đọc lần 1: Cô đọc diễn cảm kết hợp cử điệu - Cô đọc lần 2: Kết hợp hình ảnh minh họa
- Trẻ hát
- Trẻ trị chuyện
- Lắng nghe
(16)- Giảng nội dung thơ: Bài thơ nói tình cảm người mẹ dành cho không quản mệt nhọc, vất vả có giấc ngủ ngon
- Lần 3: Cơ cho trẻ xem video b Hoạt động 2: Đàm thoại: - Cơ vừa đọc thơ gì?
- Chiếc quạt nan tác giả so sánh với gì? - Chiếc quạt nan có đặc điểm gì?
- Quạt nan thổi gió nào? - Gió đâu có cịn nghỉ? - Gió ơng trời nào?
- Gió thổi suốt đêm hè lúc mát? - Chiếc quạt ví đơi cánh để bé làm gì?
- Qua thơ thấy tình cảm mẹ dành cho em bé nào?
- Các mẹ quạt cho chưa? - Để tỏ lòng biết ơn mẹ, cần làm gì? - Giáo dục trẻ
c Hoạt dộng 3: Dạy trẻ đọc thơ: - Cô cho lớp đọc 2,3 lần
- Cô cho trẻ đọc theo tổ
- Cô cho trẻ đọc theo nhóm, cá nhân - Cơ lắng nghe sửa sai, sửa ngọng cho trẻ d Hoạt động Trò chơi “ Hội thi thơ”. - Cô giới thiệu tên trị chơi
+ Cơ nghe tin vui trường bạn có mở hội thi thơ, có thích dự hội thi thơ khơng?
- Cách chơi:
- Đã tới nơi rồi, cô chia lớp thành đội, đội có đội trưởng
- Trẻ trả lời
- Gió từ tay mẹ - Như cánh - Mỏng dính - Rất mát - Từ
- Gió từ tay mẹ - Bay vào giấc ngủ - Trẻ trả lời
- Trẻ đọc thơ
(17)- Cơ có thăm chữ số bốc số vào tranh có số
- Ai đội trưởng có số thăm nhỏ ( Luật chơi có số thăm nhỏ lên thi trước)
- Đội trưởng mời đội lên đọc thơ
- Đội số đọc xong mời đội số 2, đội số đọc xong mời đội số đọc
- Luật chơi: Đội đọc hay diễn cảm đội chiến thắng
- Cô tổ chức cho trẻ chơi – Nhận xét - Cơ động viên, khuyến khích trẻ chơi 4 Củng cố giáo dục:
- Cô hỏi trẻ tên học, tên trò chơi
- Giáo dục: - Trẻ tích cực tham gia vào hoạt động 5 Kết thúc:
- Cô nhận xét chung tuyên dương trẻ
- Trẻ đua
- Trẻ trả lời
ĐÁNH GIÁ TRẺ HẰNG NGÀY ( Đánh giá vấn đề bật : Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kĩ năng trẻ)
……… ……… ……… ………
Thứ ngày 11 tháng 11 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Khám phá khoa học.
(18)Hoạt động bổ trợ: Câu đố số đồ dùng gia đình. I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1/ Kiến thức:
- Trẻ biết tên, đặc điểm, tác dụng số đồ dùng gia đình 2/ Kỹ năng:
- Rèn kỹ quan sát ghi nhớ có chủ định
- Rèn luyện khả diễn đạt ngôn ngữ rõ ràng, mạch lạc 3/Thái độ:
- Trẻ biết giữ gìn đồ dùng gia đình II CHUẨN BỊ
1/ Đồ dùng cho cô trẻ:
- Câu đố, số hình ảnh đồ dùng gia đình - Câu hỏi đàm thoại
2/ Địa điểm: - Trong lớp
III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức:
- Cô đọc câu đố: Dệt từ sợi
Mà lại có cơng Giúp người rửa mặt
Đố biết gì? Cái xốp nhẹ êm êm
Mỗi bé ngủ kề bên má đầu ( Là gì?) GD: Trẻ giữ gìn đồ dùng gia đình
2 Giới thiệu bài:
- Trong nhà có nhiều đồ dùng, đồ dùng có đặc điểm tác dụng riêng hơm trị tìm hiểu nhé!
- Cái khăn mặt
- Cái gối - Lắng nghe
(19)3 Hướng dẫn:
a.Hoạt động 1: Tìm hiểu số đồ dùng gia đình.
- Cơ đọc câu đố: Cái để bé xúc cơm
Bé ăn, bé khỏe, lớn khôn nhà ( Đố gì?) - Các quan sát xem có nào? - Cái thìa có màu gì? Dùng để làm gì? - Thìa làm gì?
- Lịng thìa cán thìa dùng để làm gì?
- Thìa có nhiều kích cỡ khác nhau, người lớn cầm thìa to hơn, cịn bé cầm thìa nhỉ? - Trong bữa cơm thấy bố mẹ cầm để gắp thức ăn?
- Cơ đọc câu đố:
Miệng tròn lòng trắng phau phau
Đựng cơm, đựng thịt, đựng rau hàng ngày ( Đố gì?) - Cơ vào bát, đĩa hỏi trẻ gì? - Có màu gì? Dùng để làm gì?
- Miệng bát ( đĩa) có dạng hình gì? Được làm gì? - Ở lớp dùng bát làm để ăn cơm? - Đó số đồ dùng dùng để ăn, cô cho trẻ kể đồ dùng, dùng để uống
- Cho trẻ quan sát cốc + Hỏi trẻ gì? Có màu gì? + Cái cốc dùng để làm gì?
- Cái thìa - Trẻ trả lời
- Bằng nhựa - Lịng thìa để đựng cơm, cán để cầm
- Cầm thìa nhỏ
- Cầm đũa
- Cái bát, đĩa - Trẻ trả lời
- Bằng inốc
- Trẻ kể
(20)+ Cốc làm gì?
=> Cốc dùng để uống nước, có màu xanh làm nhựa, ngồi cịn có cốc làm thủy tinh dễ vỡ dùng phải cẩn thận nhé!
- Ngoài cốc đồ dùng, dùng để uống cịn có ly cho trẻ quan sát:
+ Hỏi trẻ tương tự cốc - So sánh: Cái ly cốc
+ Cái ly cốc có đặc điểm giống khác nhau? + Giống: Đều đồ dùng gia đình, dùng để uống + Khác: Cái ly – làm thủy tinh, dùng để uống rượu Cái cốc – Làm nhựa, dùng để uống nước * Mở rộng:
- Ngoài gia đình cịn có đồ dùng nữa? Được làm chất liệu gì? Dùng để làm gì? - Cơ cho trẻ quan sát hình ảnh số đồ dùng khác gia đình
GD: Trong nhà có nhiều đồ dùng, đồ dùng có cơng dụng riêng phải biết giữ gìn nhé!
b Hoạt động 2:
* Trị chơi 1: “Đồ dùng biến mất” - Cơ giới thiệu tên trị chơi
- Cách chơi: Cơ có số đồ dùng bàn, giới thiệu đồ dùng Cơ dấu đồ dùng bất kỳ, trẻ quan sát trả lời thật nhanh xem biến
- Cơ tổ chức cho trẻ chơi - Nhận xét * Trò chơi 2: Ai giỏi nhất
- Cô giới thiệu tên trị chơi
- Cách chơi: Có đội tham gia trị chơi, rổ
- Lắng nghe
- Trẻ so sánh
- Trẻ trả lời
- Lắng nghe
- Lắng nghe
- Trẻ chơi trị chơi
(21)có nhiều đồ dùng gia đình, nhiệm vụ đội từng bạn bật qua vịng lên tìm đồ dùng, dùng để ăn đồ dùng, dùng để uống gắn lên bảng đội Trong thời gian nhạc đội gắn nhanh đội giỏi
- Luật chơi: Mỗi lượt lên gắn đồ dùng - Cô tổ chức cho trẻ chơi –Nhận xét
4 Củng cố – giáo dục: - Cô hỏi trẻ tên
- GD: - Tích cực tham gia vào hoạt động 5 Kết thúc:
- Cô nhận xét chung tuyên dương
- Trẻ chơi
- Trẻ trả lời - Lắng nghe
ĐÁNH GIÁ TRẺ HẰNG NGÀY ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kĩ năng trẻ)
……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 12 tháng 11 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Toán
So sánh, xếp chiều cao đối tượng
(22)I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1/ Kiến thức :
- Trẻ biết so sánh, xếp chiều cao đối tượng
- Biết sử dụng từ ngữ cao – thấp – thấp để diễn tả khác chiều cao đối tượng
2/ Kỹ :
- Rèn kĩ quan sát ghi nhớ có chủ định 3/ Giáo dục thái độ :
- u thích mơn tốn, tích cực tham gia vào hoạt động II CHUẨN BỊ
1/ Đồ dùng cô trẻ :
- nhà có chiều cao màu sắc khác
- Mỗi trẻ rổ có ngơi nhà hoa có chiều cao màu sắc khác nhau, kích cỡ nhỏ
2/ Địa điểm tổ chức : - Lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ
Ổn định tổ chức: - Cô đọc câu đố:
Tôi thường làm bạn Với em bé Khi ăn dùng Dễ cầm đũa ( đố gì?)
- Ngồi thìa ra, nhà cịn có đồ dùng nữa?
GD: Trẻ giữ gìn đồ dùng gia đình 2 Giới thiệu bài:
- Hơm dạy học tốn: So sánh,
- Cái thìa
- Trẻ kể
(23)sắp xếp chiều cao đối tượng. 3 Hướng dẫn:
a Hoạt động 1: Ôn so sánh, xếp chiều cao đối tượng.
- Cô mời bạn hiếu bạn chi lên đứng cạnh nhau, cho trẻ quan sát
- Hỏi trẻ bạn có cao khơng ? - Bạn cao bạn thấp ?
- Bạn thấp đứng bên tay bạn cao ?
- Cô gọi trẻ lên đứng cạnh cô cho trẻ so sánh b Hoạt động 2: Sắp xếp đối tượng theo tăng dần.
- Cô cho trẻ nhẹ nhàng lấy rổ đồ chơi để trước mặt - Hỏi trẻ rổ có gì?
- Cho trẻ trồng tất hoa
- Cho trẻ xếp theo thứ tự tăng dần, xếp từ trái qua phải, từ thấp đến cao
+ Trồng hoa có màu vàng trước, sau đến hoa màu xanh, cuối màu đỏ
- Cho trẻ đếm số hoa hỏi trẻ có hoa? Màu sắc ?
- Cho trẻ so sánh hoa vàng với hoa đỏ cao ?
- Cho trẻ so sánh xanh với vàng cao hơn?
- Cho trẻ so sánh xanh với đỏ cao hơn? - Hỏi trẻ đỏ so với xanh vàng nào?
- Trẻ quan sát
- Không !
- Bạn chi cao, bạn hiếu thấp
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời
- Trẻ xếp
- Trẻ đếm
- Cây hoa đỏ
- Cây xanh cao
(24)-> Cô chốt lại: Cây đỏ cao xanh vàng, nghĩa đỏ cao
- Cho trẻ nhắc lại
- Cho trẻ so sánh vàng với xanh, thấp hơn?
- Cho trẻ so sánh vàng với đỏ thấp hơn?
- Hỏi trẻ vàng so với xanh đỏ nào?
- Cây xanh cao vàng, lại thấp
- Cho 2-3 trẻ, lớp nhắc lại
-> Cây vàng thấp xanh đỏ, nên vàng thấp Cây đỏ cao vàng xanh đỏ cao nhất, xanh thấp đỏ lại cao vàng xanh thấp
c Hoạt động 3: Luyện tập: - Cho trẻ chơi nói nhanh
+ Cơ nói màu sắc hoa trẻ giơ hoa lên nói cao hay thấp Ngược lại nói thấp nhất, cao cao trẻ nói màu sắc hoa giơ hoa lên
- Cho trẻ cất hoa vào rổ
- Cho trẻ xếp tất nhà có rổ - Cho trẻ nhận xét nhà
- Cho trẻ xếp nhà từ thấp đến cao theo thứ tự từ trái qua phải
- Cho trẻ lấy hoa trồng: Cây cao trồng cạnh nhà cao nhất, thấp trồng cạnh
- Lắng nghe
- Cây vàng thấp
- Cây vàng thấp
- Cây vàng thấp
- Cây đỏ
- Lắng nghe
- Trẻ lắng nghe làm theo
- Trẻ xếp - Nhận xét
(25)ngôi nhà thấp hơn, thấp trồng cạnh nhà thấp
* Trị chơi: Thi bật cao - Cơ giới thiệu tên trị chơi
- Cách chơi : Có đội chơi, lần chơi cử bạn lên chơi , tay cầm phấn vừa bật, vừa gạch lên bảng xem bật cao – Cô nhận xét.
- Cô tổ chức cho trẻ chơi - Nhận xét sau chơi xong 4 Củng cố - giáo dục:
- Cơ hỏi trẻ tên bài, tên trị chơi
- GD: Trẻ tích cực tham gia vào hoạt động 5 Kết thúc:
- Cô nêu tên trẻ ngoan, động viên trẻ chưa ngoan
- Lắng nghe
- Chơi trò chơi
- Trẻ trả lời - Lắng nghe
ĐÁNH GIÁ TRẺ HẰNG NGÀY ( Đánh giá vấn đề bật : Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kĩ năng trẻ)
……… ……… Thứ ngày 13 tháng 11 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Tạo hình:
Nặn đồ dùng gia đình Hoạt động bổ trợ: Bài thơ “ Chiếc quạt nan” I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
(26)- Trẻ biết chia đất, biết sử dụng kĩ năng: xoay tròn, lăn dọc, ấn bẹt, làm lõm để nặn số đồ dùng gia đình
2/ Kỹ năng:
- Rèn kỹ nặn, tư ngồi cho trẻ
- Phát triển khả tư sáng tạo trẻ 3/ Giáo dục:
- Biết giữ gìn đồ dùng gia đình - Trẻ u thích mơn tạo hình
II CHUẨN BỊ
1/ Đồ dùng cho cô trẻ:
- Cái bát, đũa, thìa, đĩa thật đất nặn - Đĩa nhạc hát chủ đề
- Đất nặn, bảng nặn, khăn lau tay - Bàn trưng bày sản phẩm
2/ Địa điểm: - Trong lớp
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HĐ CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức:
- Cô cho trẻ đọc “ Chiếc quạt nan” - Trò chuyện:
+ Các vừa đọc gì?
+ Bà cho bạn nhỏ gì? Bạn ước điều gì?
=> Cô khái quát: Bà cho bạn quạt nan, bạn ước lớn thật nhanh để ngày đêm quạt cho bà
GD: Trẻ yêu quý người thân gia đình 2 Giới thiệu bài:
- Hơm dạy lớp nặn đồ dùng gia đình
3 Hướng dẫn:
- Trẻ đọc
- Chiếc quạt nan ạ! - Trẻ trả lời
- Trẻ nghe
(27)a Hoạt động 1: Quan sát đàm thoại. - Cô cho trẻ quan sát bát:
Hỏi trẻ: Đây gì? Có màu gì?
+ Cái bát làm gì? Có cơng dụng nào? => Cái bát có màu trắng, làm thủy tinh, dùng để đựng cơm
- Cô cho trẻ quan sát đơi đũa: + Đây gì? Có màu gì?
+ Được làm gì? Dùng để làm gì?
=> Đơi đũa có màu đen, làm gỗ dùng để gắp thức ăn
- Cô cho trẻ quan sát thìa, đĩa trị chuyện tương tự - Bây xem có nào?
+ Cơ đưa bát, đĩa, thìa, đôi đũa nặn đất cho trẻ quan sát – Trị chuyện trẻ
- Các có muốn nặn đồ dùng giống cô không?
- Cơ hỏi vài trẻ định nặn đồ dùng gì? Cách nặn nào?
b Hoạt động 2: Trẻ thực hiện.
- Cô gợi cho trẻ tư ngồi cách cầm đất nặn
- Cho trẻ thực hiện, mở hát chủ để với âm lượng vừa phải cho trẻ nghe
- Cơ quan sát hướng dẫn kỹ trẻ cịn lúng túng - Động viên, khuyến khích trẻ nặn
c Hoạt động 3: Trưng bày sản phẩm.
- Cô cho trẻ lên trưng bày vào bàn sản phẩm tổ - Cơ cho trẻ giới thiệu sản phẩm mình, nhận xét sản phẩm bạn
- Quan sát
- Cái bát màu trắng
- Trẻ trả lời - Lắng nghe
- Trẻ quan sát - Trẻ trả lời
- Lắng nghe
- Có ạ!
- Trẻ trả lời
- Trẻ thực
(28)+ Con thích bạn nhất? sao? - Cơ nhận xét chung
4 Củng cố giáo dục:
- Hơm học gì?
- Giáo dục: +Trẻ biết giữ gìn, yêu quý sản phẩm bạn tạo
+ Biết giữ gìn đồ dùng gia đình 5 Kết thúc:
- Cô tuyên dương trẻ thực tốt, động viên trẻ yếu - Cô cho trẻ nối sân chơi
- Trẻ trả lời
- Lắng nghe
ĐÁNH TRẺ HẰNG NGÀY ( Đánh giá vấn đề bật : Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kĩ năng của trẻ)