NHÁNH 1 TRƯỜNG MN CỦA BÉ

TRƯỜNG MN TÂN VĂN LỚP TUỔI A1 Thứ ND Đón trẻ, TDS, trị chuyện sáng Hoạt động học KẾ HOẠCH TUẦN Chủ điểm: Trường mầm non Nhánh 1: Trường mầm non bé Thời gian thực hiện: 14/9 - 18/9/2020 Người thực hiện: Mạc Thị Thao Lớp tuổi A1 Thứ Thứ Thứ Thứ Thứ 1.1 Đón trẻ: Cơ đón trẻ ân cần, niềm nở - Nhắc trẻ “Chào cô, chào bố, chào mẹ” * Dạy kĩ năng: Dạy trẻ kĩ chào hỏi lễ phép - Cất đồ dùng nơi quy định - Cô cho trẻ chơi tự góc, bao qt trẻ 1.2 Trị chuyện sáng, điểm danh - Trò chuyện trường mầm non bé - Trò chuyện đồ chơi trường mầm non - Trò chuyện ngày khai giảng 5/9 - Trò chuyện ngày đầu đến lớp - Trò chuyện ngày cuối tuần * Điểm danh: - Cô gọi tên trẻ theo sổ điểm danh, trẻ biết đứng dậy cô cô gọi đến tên 1.3 Thể dục sáng: Cho trẻ tập theo nhạc thể dục a, Mục tiêu: Đa số trẻ tập động tác theo cô b, Chuẩn bị: Sân bãi sẽ, phẳng, an toàn c, Tiến hành: * Khởi động: Cho trẻ làm đoàn tàu, theo kiểu khác nhau: thường, nhanh, kiễng gót, mũi bàn chân, khom lưng chạy chậm, chạy nhanh, chạy chậm đứng chỗ xoay cổ tay, hông, gối… hàng đứng xoay khớp * Trọng động: + Tay: Hai tay trước, lên cao, sang ngang (2l x 8n) + Chân: Hai tay sang ngang, trước đồng thời khụy gối (2l x 8n) + Lườn: Hai tay sang ngang, xoay người 90 độ (2l x 8n) + Bật: Bật tách khép chân (2l x 8n) + Điều hòa: Vắt chéo hai tay đưa lên cao * Hồi tĩnh Đi 1-2 vòng quanh sân * PTNT * PTNN * PTNT * PTTC * PTTM MTXQ Thơ Tốn Thể dục Âm nhạc Trị chuyện Bạn Nhận biết, Đi DH: Cháu trường TH: ÂN phân biệt đường hẹp mẫu giáo mầm non TH: ÂN - NH: Ngày nhiều TH: ÂN, thơ bé TH: ÂN 3.TCTV - Trường học, đồ chơi trời, lớp học Hoạt động trời - HĐCMĐ: - Quan sát thời tiết ngày - QS tranh trường mầm non bé - Quan sát vườn hoa bé - Ôn thơ Bạn - Quan sát thời tiết ngày cuối tuần - TCVĐ: Trời nắng trời mưa Lộn cầu vồng - Trồng nụ trồng hoa - TCDG: - Bịt mắt bắt dê - Rồng rắn lên mây - Chơi tự - Góc xây dựng: Xây lớp học bé - Góc phân vai: Cơ giáo, Gia đình - Góc nghệ thuật - Tạo hình: Hát hát chủ đề Tơ màu trường mầm non - Góc học tập: Xem tranh ảnh trường mầm non - Góc sách – truyện: Xem sách, truyện chủ đề - Góc thiên nhiên: chăm sóc hoa, cảnh, lau - Góc vận động: Chơi với vịng thể dục, cổng chui * Chuẩn bị: Cô chuẩn bị đồ dùng cần thiết phục vụ cho hoạt động vệ sinh ăn trưa, ngủ trưa như: nước, khăn mặt, khăn lau, xà bông, bàn, ghế, phản, chiếu * Vệ sinh: Cô chuẩn bị khăn mặt, xà bông, nước cho trẻ rửa mặt Thường xuyên dạy trẻ rửa mặt thao tác * Ăn trưa: Cô kê bàn, ghế cho trẻ ngồi vào bàn, cô chia cơm cho trẻ, cô động viên trẻ ăn hết suất không làm rơi vãi cơm ngồi, ăn Hoạt động góc VS, ăn trưa, ngủ trưa - Chăm ngoan, chuyên cần, bé ngoan - Lễ phép, chào cô, chào bạn * Kỹ sống: Dạy trẻ kỹ chào hỏi, lễ phép - Lắng nghe, ngồi đẹp, miệng xinh vui bé - TCAN: Ai giỏi TH: MTXQ * Tăng cường TV - Ôn từ tuần * Ngủ trưa: Cô kê phản, rải chiếu, chăn, gối cho trẻ, nhắc trẻ vệ sinh Cho trẻ vào chỗ ngủ quy định, cô đắp chăn cho trẻ cô bao quát trẻ ngủ Hoạt động chiều - VĐN: đu quay - VĐN: Lộn cầu vồng ÔKTC: Thơ Bạn - VĐN: - VĐN: Ồ! - VĐN: Đu Chim mẹ Sao bé quay chim khơng lắc ƠKTC: Trị ƠKTC: ƠKTC: Thể ƠKTC: Âm chuyện Tốn dục nhạc trường MN Nhận biết, Đi DH: Cháu phân biệt đường hẹp mẫu giáo nhiều LQKT LQKT LQKT: LQKT Biểu diễn Thơ Toán Thể dục Âm nhạc văn nghệ Bạn Nhận biết, Đi DH: Cháu cuối tuần phân biệt đường mẫu giáo hẹp nhiều Vệ - Cô cho trẻ vệ sinh, sửa sang lại quần, áo, giầy dép, trang phục sinh, nêu gọn gàng trước về, cô nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ, gương, - Nêu gương: Cô nhận xét tuyên dương ưu nhược điểm động trả trẻ viên khuyến khích trẻ để ngày sau trẻ ngoan hơn, tiến học giỏi Cô cho trẻ cắm cờ - Trả trẻ: Nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ, ông bà …trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ trường lớp tình trạng sức khỏe trẻ ngày cô giáo nêu gương Kiểm tra vệ sinh trước trẻ HOẠT ĐỘNG GÓC TUẦN Chủ đề: Trường mầm non Chủ đề nhánh: Trường mầm non bé Thời gian: 30 - 35 phút I MỤC TIÊU Kiến thức - Trẻ biết sử dụng loại nguyên vật liệu khác nhau, để xây dựng trường mầm non, biết trang trí bố cục hài hịa… Trẻ biết dùng ghép nút, xếp hình lắp thành hàng rào, đường đi… - Trẻ biết nhập vai chơi, chơi theo nhóm, tích cực tham gia vào vai chơi, thể vài hành động vai chơi bán hàng, nấu ăn biết thực hành ứng xử giao tiếp người bán hàng khách hàng… - Trẻ biết cầm bút tô màu tranh trường mầm non biết biểu diễn hát, thơ chủ đề với nhiều hình thức khác - Biết cầm sách giở sách, xem tranh, ảnh chiều, biết biết xem tranh ảnh chủ đề trường mầm non, xem nói tranh - Biết cách chăm sóc: tưới nước, lau lá, bắt sâu…cho - Biết chơi với đồ chơi góc vận động Kỹ - Rèn kỹ thao tác vai, đóng vai, kỹ giao tiếp bạn nhóm, liên kết nhóm chơi - Rèn kỹ vẽ, tô màu, kỹ xếp chồng khít viên gạch tạo thành hàng rào - Rèn kỹ chăm sóc xanh - Rèn kỹ cầm sách, giở sách chiều, kỹ “đọc sách”… - Rèn kỹ vận động cho trẻ Tư tưởng - Trẻ hứng thú tham gia hoạt động có nề nếp Kết mong đợi: Trên 70% trẻ đạt mục tiêu hoạt động II CHUẨN BỊ Chuẩn bị * Góc phân vai: Bộ đồ chơi nấu ăn, loại rau, củ, quả, tiền * Góc xây dựng: Gạch, cổng, hàng rào, khối hình vuông, tam giác, chữ nhật, hoa, xanh * Gãc tạo hình: Bút sáp màu, tranh cho trẻ tơ màu * Góc âm nhạc: Phách tre, xắc xơ * Góc học tập- sách: Tranh, ảnh trường mầm non * Góc thiên nhiên: Bình tưới, khăn lau, nước * Góc vận động: Chơi với bóng, cổng chui… Chuẩn bị trẻ - Trang phục gọn gàng III NỘI DUNG TÍCH HỢP - LVPTTM: Âm nhạc “Cháu mẫu giáo” IV CÁCH TIẾN HÀNH Hoạt động cô Hoạt động trẻ 1, Ổn định Cô trẻ hát “Cháu mẫu giáo” Cô hỏi trẻ: - Các vừa nghe hát gì? - Trẻ đọc cô - Bài hát nhắc đến bạn nhỏ đâu? - Bạn nhỏ học ngoan để ông bà, bố mẹ làm - Trẻ TL Vậy học ngoan chưa? - Trẻ TL Hàng ngày học phải ngoan, lời giáo, đồn kết với bạn nhé! 2, Thỏa thuận trước chơi - Trẻ TL - Đã đến hoạt động góc hơm lớp chơi chủ điểm lớn “Trường mầm non” chủ đề nhánh “Trường mầm non bé” - Trẻ lắng nghe Với chủ điểm “Trường mầm non bé” cô đặt tên cho buổi chơi hôm “Bé vui đến trường” + Lớp có góc chơi nào? Với buổi chơi “Bé vui đến trường” - Trẻ TL hôm muốn chơi góc nào? => Cơ chốt góc chơi - Góc Xây dựng: xây trường học bé + Bạn chơi góc XD? Các xây gì? Để xây trường học bé cần đồ chơi gì? Góc XD cần có bác thợ để đạo cơng trình, làm bác thợ cả? Để xây cơng trình đẹp bác thợ xây phải xây ntn? => Cô chốt - Góc PV: muốn đóng vai gì? (chúng đóng vai Cơ giáo gia đình nhé!) + Bạn đóng vai giáo? + Bạn đóng vai gia đình? + Muốn chơi góc cần đồ dùng gì? => Cơ chốt - Góc âm nhạc: + Bạn chơi góc âm nhạc? + Để chơi cần dụng cụ âm nhạc gì? => Chúng múa hát hát chủ đề Trường mầm non nhé! Chúng dùng nhạc cụ góc âm nhạc biểu diễn thật hay nhé! - Góc tạo hình: + Bạn muốn chơi góc NT? Góc NT hơm tơ màu cho ngơi trường mầm non thật đẹp + Để chơi góc NT cần có gì? + Con tơ màu nào? - Góc học tập: Chúng xem tranh ảnh số hoạt động có ngày hội bé đến trường, xem nói ảnh nhé! - Góc sách – truyện: Xem sách, truyện chủ đề Các bạn lại chơi góc sách truyện, xem lật sách trang, nhẹ nhàng, khơng làm rách nhé! + Khi chơi xưng hơ ntn? + Trong chơi chơi ntn? + Sau kết thúc chơi phải làm gì? => GD: Trẻ chơi nhẹ nhàng, khơng quăng ném đồ chơi, khơng mang đồ chơi góc sang góc khác - Cho trẻ nhận vai chơi góc chơi - Trẻ TL - Trẻ TL - Trẻ TL - Trẻ TL - Trẻ TL - Trẻ TL - Trẻ TL - Góc vận động: + Bạn chơi góc vận động? + Khi chơi góc vận động phải nào? - Góc thiên nhiên: + Bạn chơi góc thiên nhiên? => Cơ chốt bạn chơi góc thiên nhiên Góc thiên nhiên chăm sóc, tưới nước lau nhé! + Để chơi góc thiên nhiên cần đồ chơi gì? + Khi chăm sóc cây, tưới cây, lau phải ntn? => Cơ chốt: Vậy chọn vai chơi mình, sẵn sàng cho buổi chơi góc ngày hơm chưa? + Khi chơi xưng hơ ntn? + Trong chơi chơi ntn? + Sau kết thúc chơi phải làm gì? => GD: Trẻ chơi nhẹ nhàng, khơng quăng ném đồ chơi, khơng mang đồ chơi góc sang góc khác - Cho trẻ nhận vai chơi góc chơi Quá trình chơi : - Cho trẻ ổn định góc chơi - Cơ đến góc chơi hướng dẫn trẻ chơi, giúp trẻ nhập vai chơi, hướng dẫn cách sử dụng đồ chơi + Góc XD: Bác làm vậy? Bác xây ntn? Các bác chăm chỉ, cho tơi giúp bác xây nhé! + Góc PV: Bác bán cho hộp bánh? Hộp bánh tiền? + Góc NT: Các bác làm gì? Bác tơ màu đây? Bác tơ ntn? Tương tự đến góc chơi để động viên khuyến khích trẻ chơi Nhận xét sau chơi: - Cơ đến góc chơi nhận xét - Hướng trẻ góc XD nhận xét - Trẻ TL - Trẻ TL - Trẻ TL - Trẻ TL - Trẻ TL - Trẻ TL - Trẻ TL - Trẻ TL - Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi - Trẻ ý KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG NGÀY Thứ ngày 14 tháng năm 2020 Nội dung Chuẩn bị Yêu cầu Phương pháp - Trẻ biết trường mầm non học tên gì? Biết trường có nhiều đồ chơi, nhiều cô giáo, cô cấp dưỡng Cô cho trẻ nhún nhảy theo hát : “Cháu mẫu giáo” + Chúng vừa hát gì? + Vậy có biết trường mầm non mà học tên khơng? + Trong trường thấy có đồ chơi gì? Có ai? => Cô chốt GD trẻ chăm học,đi học ngoan Trò chuyện sáng Trò chuyện trường mầm non bé - Nội dung trò chuyện Hđ học PTNT: MTXQ Trò chuyện trường mầm non bé TH: ÂN “Trường chúng cháu trường mầm non, cô mẹ” - Sân - Trẻ biết cách - Cách chơi: Cơ có vịng làm nhà thỏ,chúng sẽ, vịng chơi trị chơi đóng làm thỏ nhảy trịn làm nhà tắm nắng thỏ “Trời nắng…tắm nắng” tay đưa trước ngực giả làm chân thỏ ‘Vươn vai…đôi tai” tay đưa lên đầu giả làm tai thỏ “Nhảy tới nắng mới” nhảy phía trước, tay để trước ngực “Bên chơi” chân giậm chỗ,2 tay vung tự nhiên “Mưa to rồi…về thôi” nhanh chân chạy nhà - Luật chơi: Bạn chậm chân ko nhà nhanh bị ướt mưa Cho trẻ chơi 4-5 lần - Trẻ biết hôm Cô cho trẻ sân hỏi trẻ: - Sân trời nắng + Sáng đưa sẽ, hay trời mưa… học? phẳng + Đi vào buổi sáng thấy thời tiết ntn? + Các nhìn lên bầu trời xem hơm trời mưa hay nắng? => Cô chốt lại thời tiết ngày GD trẻ mặc quần áo phù hợp với thời tiết Hoạt động ngồi trời: 3.1 Trị chơi vận động: Trời nắng trời mưa 3.2 Hoạt động có mục đích: QS thời tiết ngày - Sân 3.3 Chơi tự HĐ Góc Hoạt động chiều: 5.1.VĐN: Đu quay 5.2.ƠKTC: Trị chuyện trường mn 5.3 LQKTM: Thơ Bạn 5.4 TCTV Trường học, đồ chơi trời, lớp học - Trẻ chơi nhẹ nhàng với đồ chơi ngồi trời - Cơ nhắc trẻ nề nếp trước chơi - Cho trẻ chơi bao quát trẻ - Góc xây dựng: Xây trường học bé - Góc phân vai: Cơ giáo, Gia đình - Góc nghệ thuật: Hát hát chủ đề - Góc tạo hình: Tơ màu trường mầm non - Nhạc hát “Đu quay” - Nội dung trò chuyện - Nội dung thơ Tranh minh họa thơ - Tranh ảnh trường học, đồ chơi trời, lớp học - Trẻ vđ nhẹ nhàng theo lời ca - Trẻ biết trả lời câu hỏi cô - Trẻ hiểu nội dung thơ, biết đọc thơ nhẹ nhàng cô - Cô tập trẻ “Đu quay” - Đọc cô rõ ràng, rõng rạc - Cơ cho trẻ QS tranh sau trò chuyện với trẻ tranh cho trẻ đọc từ “Trường học, đồ chơi trời, lớp học.” - Cơ đưa tranh trị chuyện với trẻ - Cô thực theo giáo án LVPTNT: MTXQ Bài: Trò chuyện trường mầm non bé Thời gian 20-25 phút I, MỤC TIÊU Kiến thức: - Trẻ biết tên trường, địa trường mầm non học - Trẻ biết trường có ai, cơng việc họ - Trẻ biết đồ chơi có trường Kỹ năng: - Rèn luyện phát triển ngôn ngữ, ghi nhớ, tư cho trẻ 3.Thái độ: - Giáo dục trẻ yêu quý trường mầm non, chăm học… Kết mong đợi: - Trên 70% trẻ đạt mục tiêu dạy II CHUẨN BỊ 1, Đồ dùng cơ: - Máy tính có Tranh ảnh trường mầm non, cổng trường, công việc cô bác trường, đồ chơi trường 2, Đồ dùng trẻ: III NDTH: - Âm nhạc: Trường chúng cháu trường mầm non, cô mẹ IV CÁCH TIN HNH: Hoạt động cô Hot ng ca tr 1, Gây hứng thú - Hát “ Trường chúng cháu trường mầm non” - Trẻ hát - Cô đàm thoại nội dung hát - Trẻ đàm thoai + Tên hát? + Bài hát nói điều gì? 2, Bài mới: Hoạt động 1: Khai thác hiểu biết trẻ - Các ơi, học trường gì? Trường mầm non Tân Văn xã nào? Huyện, - Trẻ kể tỉnh nào? - Đi học thấy trường có - Trẻ kể gì? - Có ai? Họ làm cơng việc gì? - Trẻ kể Hoạt động 2: Quan sát trường mầm non - Cô tổ chức cho trẻ tham quan khu vực trường, định hướng cho trẻ quan sát quang cảnh trường mầm non, khu vực trường, người làm việc trường mầm non…sau gợi ý trị chuyện trẻ - Lúc cô tham quan vòng - Trẻ TL quanh trường cịn nhớ trường gồm có khơng? - Để xem nhớ gì, mời tham gia trò chơi “Ai nhớ hay thế” + Trường có tên gì? Ở xã nào? Huyện - Trẻ TL nào? Tỉnh nảo? + Đầu tiên bước vào trường thấy gì? - Trẻ lắng nghe (Rất nhiều phòng học, đu quay… ) + Ở sân trường có gì? Dùng để làm gì? Khi - Trẻ TL sân chơi chơi ? + Trường có phịng nào? Đó lớp - Trẻ TL nào? ( Phịng hiệu trưởng, hiệu phó, phịng bếp, phịng bác bảo vệ nhiều phòng học 10 đấy) + Trong trường có ai? ( hiệu trưởng, - Trẻ TL hiệu phó, dạy học,các lao cơng, bác bảo vệ, cô bác nấu ăn, ….) Các ơi! Hàng ngày bác lao công phải dậy thật sớm để quét dọn sân trường, lau đồ chơi… vất vả Vậy phải làm cho bác lao cơng vui - Trẻ TL lịng?( Khơng vứt rác bừa bãi, hái hoa…) + Ngồi trường cịn có vườn - Trẻ TL đây? (Vườn rau, vườn hoa) + Muốn hoa, rau mau lớn phải làm gì? => Cơ chốt GD trẻ học chăm ngoan, biết - Trẻ lắng nghe yêu quý người trường Hoạt động 3: cô cho trẻ kể thêm Ngồi phịng ban, lớp, vườn hoa, rau, đồ chơi trường cịn có ? - Trẻ kể Bạn kể cho cô bạn nghe nào? ( Chơi với cát nước, nhà để xe, phòng bảo vệ…) Hoạt động 4: Luyện tập * TC 1: Ai đoán Cách chơi: Cơ hỏi vật có - Trẻ chơi trường, nhiệm vụ phải trả lời xem nhé! - Trường tên gì? xã, huyện, tỉnh nào? - Trường có đồ chơi ngồi sân? ………… * TC 2: “Cháu hát múa trường mẫu giáo” Hôm nay, học giỏi, cô thưởng cho - Trẻ chơi trị chơi trị chơi, lớp có thích chơi trị chơi khơng nào? Trò chơi mang tên “Cháu hát múa trường mẫu giáo” - Cô tổ chức cho trẻ hát múa trường mẫu giáo Cơ động viên khuyến khích trẻ tích cực tham gia vận động nhịp nhàng theo nhạc 3, kết thúc: Cô cho trẻ hát hát Cô mẹ - Trẻ hát V ĐÁNH GIÁ SAU TIẾT HỌC: Mục tiêu hoạt động phù hợp với khả trẻ: Những trẻ chưa đạt mục tiêu hoạt động: 17 Chúng xem vườn hoa có đẹp khơng? Có màu hoa gì? Mời 3-4 trẻ kể Con biết tên lồi hoa khơng? Muốn có nhiều hoa phải làm gì? Mời 3-4 trẻ kể => Cô chốt lại GD trẻ không bứt bẻ cành, hái hoa 3.3: Chơi tự HĐ Góc Hoạt động chiều 5.1.VĐN: Chim mẹ chim 5.2.ƠKTC : Tốn Nhận biết phân biệt nhiều 5.3 LQKTM: Thể dục: đường hẹp - Sân - Trẻ chơi nhẹ - Cô nhắc trẻ nề nếp trước nhàng với đồ chơi chơi trời - Cho trẻ chơi bao quát trẻ - Góc xây dựng: Xây lớp học bé - Góc phân vai: Cơ giáo, Gia đình - Góc học tập: Xem tranh ảnh trường MN - Góc vận động: Chơi với vịng thể dục - Lớp học - Trẻ vđ nhẹ nhàng theo lời ca - Một số đồ dùng đồ chơi có số lượng nhiều - Trẻ nhận - Cô thực theo giáo án biết nhóm nhóm có nhiều qua giác quan - Đường hẹp, - Trẻ biết vạch xuất phát, đường đích hẹp, không chạm vạch - Cô tập trẻ “Chim mẹ chim con” - Cô giới thiệu tên tập tập mẫu cho trẻ quan sát - L1: Làm mẫu khơng phân tích - L2: Làm mẫu phân tích Cho trẻ thực 5.4 TCTV Lễ phép, chào cô, chào bạn * Kỹ sống: Dạy trẻ kỹ chào hỏi, lễ phép - Lớp học sẽ, tranh ảnh nội dung trò chuyện 18 - Đọc cô rõ ràng, rõng rạc Hiểu nghĩa từ Lễ phép, chào cô, chào bạn - Cô cho trẻ qs tranh trò chuyện giảng giải cho trẻ hiểu nghĩa “Lễ phép, chào cô, chào bạn” cho trẻ đọc từ “Lễ phép, chào cô, chào bạn” - Các ơi, đến lớp gặp giáo phải nói lời nhỉ? Chúng nói với giọng nào? - Mời 2-3 trẻ Chúng thấy bạn chào giáo ntn? À, lễ phép không nào! Vậy nhà chào ai? Chúng chào, hỏi có lễ phép khơng? - Mời 2-3 trẻ => Các ạ, gặp ai, người lớn tuổi phải chào hỏi thật lễ phép LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC Mơn: Tốn Bài: Nhận biết, phân biệt - nhiều Thời gian: 20 – 25 phút I/ MỤC TIÊU: 1, Kiến thức - Trẻ nhận biết nhóm nhóm có nhiều qua giác quan 2, Kỹ năng: - Phát triển tư ngôn ngữ, cung cấp làm giầu vốn từ cho trẻ - Trẻ phát âm từ một, nhiều 3, Tư tưởng: - Trẻ hứng thú tham gia tiết học có nề nếp - GD: Trẻ yêu trường, lớp, yêu cô giáo, bạn bè 4, KQMĐ: Trên 70% trẻ đạt mục tiêu dạy II/ CHUẨN BỊ: Đồ dùng cô: - na Các đồ chơi lớp có số lượng nhiều Đồ dùng trẻ: - Mỗi trẻ lọ hoa: lọ có bơng hoa màu đỏ, lọ có nhiều bơng hoa màu tím - Mỗi trẻ nắm hạt na Mỗi trẻ hộp nhỏ III, NDTH: âm nhạc “Trường chúng cháu ” , Thơ “Bạn mới” 19 IV, CÁCH TIẾN HÀNH: Hoạt động cô 1, Gây hứng thú: Hát “ Trường chúng cháu trường mầm non” Vào ngày 5/9 hàng năm ngày khai giảng, sau ngày khai giảng đến lớp học lớp học có nhiều bạn, đồ chơi,vì hàng ngày đến lớp phải chơi đồn kết, u q bạn bè, giáo 2, Bài : Hoạt động 1: Cho trẻ chơi trò chơi đốn tin Cho trẻ chọn đồ dùng Lớp có nhiều đồ chơi chuẩn bị sẵn đây, bây giờ: - Các nhìn xem có đồ chơi đây? - Con nhìn tinh xem có na? - Có na, na có nhiều mắt na - Cơ cho lớp nhắc lại - Trên bàn cịn có đồ chơi nhiều ? Trên bàn cịn có loại đồ chơi có số lượng nào? Cô cho cá nhân trẻ kể - Những đồ chơi có nhiều Cơ cho cá nhân trẻ nhắc lại Hoạt động : Trẻ thực - Phía trước có lọ hoa lọ màu tím lọ màu đỏ lọ có bơng, lọ có nhiều bơng - Cơ cho cá nhân nhắc lại - Cơ nói nhiều trẻ nói lọ màu tím, nói bơng trẻ nói lọ màu đỏ Cho trẻ chọn hạt: Hãy dùng tay chọn hạt na, tay bốc nắm hạt na Cô kiểm tra hỏi trẻ: + X cho bàn tay có hạt - X bàn tay có nhiều hạt: + Tay có hạt - Cịn tay có số hạt nào? ( Yêu cầu trẻ trả lời: Có hạt nhiều hạt.) - Cho trẻ làm 2-3 lần -Trẻ cho hạt lạc vào hộp nắm lạc vào hộp khác: Trẻ lắc hộp Trẻ lắc xong cô cầm hộp lắc lại cho trẻ nghe hỏi trẻ: Hoạt động trẻ - Trẻ hát - Trẻ lắng nghe - Nải chuối - Có - Trẻ nhắc lại - Trẻ lên kể - Trẻ kể - Trẻ nhắc lại - Trẻ nói theo u cầu - Trẻ chơi - Trẻ chơi theo yêu cầu cô - Trẻ TL - Trẻ chơi - Trẻ chơi 20 +Tiếng lắc hộp vừa nghe có - Trẻ TL hạt? +Mời trẻ lên KT cách khơng nhìn cho tay - Trẻ lên kiểm tra vào hộp để tìm hạt, xem có hạt hay nhiều hạt? - Liên hệ: Trong lớp có cửa chính, có cửa sổ - Trẻ chơi - Có bình đựng nước uống - Có cốc uống nước Hoạt động 3: Luyện tập - Trò chơi “ Tập tầm vông” - Trẻ chơi Mỗi trẻ chọn hạt nắm tay, đứng vịng trịn (Trẻ chọn cầm nhiều hạt hạt tuỳ ý trẻ, cầm tay) - Sau bật nhạc hát “ Tập tầm vơng” - Mỗi trẻ đốn tay nhau: Tay cóTay khơng? Tay có hạt tơi có số hạt nào? Cho trẻ chơi 3- lần 3, Kết thúc: Cô cho trẻ đọc thơ “Bạn mới” - Trẻ đọc thơ V ĐÁNH GIÁ SAU TIẾT HỌC: Mục tiêu hoạt động phù hợp với khả trẻ: Những trẻ chưa đạt mục tiêu hoạt động: VI ĐÁNH GIÁ CUỐI NGÀY Tình hình sức khỏe trẻ: - Sĩ số lớp: 23 - Số trẻ có mặt: …………………………………………………….…… - Số trẻ vắng mặt: ……………………Lý do: ………………………… - Trẻ bình thường:……………………………………………………… - Trẻ có biểu mệt mỏi:……………………………………………… Trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ: ……………………………………………………………………………….… …….……………………………………………………………… Kiến thức - Kỹ trẻ: * KT- KN trẻ thực tốt: ……………………………………………………………………………….… ………………………………………………………………….……………… * KT- KN trẻ thực chưa tốt: ……………………………………………………………………………….… …………………………………………………………………………………… 21 * Những nội dung theo kế hoạch mà chưa thực được, lý do, thay đổi tiếp theo: ………………………………………………………………………………… KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG NGÀY Thứ ngày 17 tháng năm 2020 Nội dung Chuẩn bị Yêu cầu Trò chuyện sáng: Trò - Nội dung trò chuyện - Trẻ hứng thú trò chuyện ngày đầu đến Phương pháp Cô cho trẻ nhún nhảy theo hát : “cháu mẫu giáo” + Chúng vừa nghe hát gì? 22 chuyện ngày đầu đến lớp Hoạt động học Hoạt động trời 3.1 Hoạt động có chủ đích: ơn thơ Bạn 3.2 Trị chơi vận động Trồng nụ trồng hoa 3.3 Chơi tự lớp + Bài hát nói bạn nhỏ đâu? Bạn nhỏ hát tuổi nhỉ? + Các có biết tuổi khơng? Mình học lớp tuổi? Ngày đến lớp tuổi cảm thấy nào? Con có thích không? Mời 3-4 trẻ kể => Cô chốt GD trẻ PTTC: Thể dục VĐCB: Đi đường hẹp TCVĐ: Qủa bóng nảy TH: Trường cháu trường mầm non, Đồn tàu nhỏ xíu Cơ cho trẻ sân hát “ cháu - Sân - Trẻ nhớ tên thơ, tên tác mẫu giáo” sẽ, giả, thuộc + Chúng vừa hát gì? phẳng thơ + hàng ngày bố mẹ đưa đến lớp có thích khơng? Đến lớp gặp ai? Có nhiều bạn khơng nào? + Có thơ viết bạn đến lớp cịn nhút nhát thơ gì? Mời 1-2 trẻ TL + Cơ cho lớp đọc thơ + Từng tổ đọc + Nhóm, cá nhân trẻ đọc => Cô chốt lại GD trẻ biết yêu thương bạn bè bạn đến lớp nhút nhát cac phải thương yêu động viên bạn không trêu đùa bạn - Sân - Trẻ biết cách cô cho sẽ, chơi trị chơi chơi trị chơi Trồng nụ trồng hoa phẳng nhé! Cô phổ biến cách chơi luật chơi - Tiến hành cho trẻ chơi 4-5 lần Hoạt động góc Hoạt động chiều 5.1.VĐN: Ồ ao bé khơng lắc 5.2.ƠKTC : TD: Đi đường hẹp 5.3 LQKTM: DH: Cháu mẫu giáo 5.4.TCTV Lắng nghe, ngồi đẹp, miệng xinh 23 - Sân - Trẻ chơi nhẹ - Cô nhắc trẻ nề nếp trước nhàng với chơi đồ chơi - Cho trẻ chơi bao quát trẻ trời - Góc xây dựng: Xây lớp học bé - Góc phân vai: Cơ giáo, Gia đình - Góc thiên nhiên: chăm sóc hoa, cảnh, lau - Góc sách – truyện: Xem sách, truyện chủ đề - Lớp học - Trẻ vđ nhẹ nhàng theo lời ca - Cô tập trẻ “Ồ! Sao bé không lắc” - Đường hẹp, vạch xuất phát, đích - Trẻ biết đường hẹp, không chạm vạch - Cô giới thiệu tên tập tập mẫu cho trẻ quan sát - L1: Làm mẫu khơng phân tích - L2: Làm mẫu phân tích Cho trẻ thực - Lớp học sẽ, nhạc hát - Trẻ biết hát cô câu hát - Lớp học sẽ, tranh ảnh bạn nhỏ lắng nghe cô giáo - Cô giới thiệu tên hát hát cho trẻ nghe: - L1: Hát không nhạc => ND: - L2: Hát có nhạc Sau dạy trẻ hát câu đến hết - Đọc cô rõ - Cô cho trẻ qs tranh trò chuyện với trẻ tranh ràng, rõng rạc Giảng giải cho trẻ hiểu Hiểu nghĩa từ nghĩa “Lắng nghe, ngồi “Lắng nghe, ngồi đẹp, miệng đẹp, miệng xinh” cho trẻ đọc từ “Lắng nghe, xinh” ngồi đẹp, miệng xinh” LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT Môn: Thể dục Bài: Đi đường hẹp TC: Qủa bóng nảy Thời gian: 20-25 phút 24 I MỤC TIÊU Kiến thức - Trẻ biết tên tập vận động “Đi đường hẹp” - Trẻ đường hẹp theo hướng dẫn cô - Trẻ biết chơi trị chơi “ Quả bóng nảy ” Kỹ - Rèn trẻ kỹ tự nhiên, không chạm vào vạch, nhanh nhẹn tham gia chơi trò chơi - Rèn luyện kỹ khéo léo định hướng không gian cho trẻ Thái độ: - Trẻ thích tập thể dục, hứng thú tham gia hoạt động KQMĐ : - Trên 70% trẻ đạt mục tiêu dạy II CHUẨN BỊ Chuẩn bị cô - Đài băng đĩa nhạc có hát “ Đồn tàu nhỏ xíu”, “Trường cháu trường mầm non” - Hai đường hep có chiều rộng 0.2m, chiều dài từ 3m - làm mái nhà, vịng thể dục - Địa điểm: Trong lớp Chuẩn bị trẻ : Quần áo gọn gàng III NDTH: Âm nhạc Trường cháu trường mầm non, Đồn tàu nhỏ xíu IV CÁCH TIẾN HÀNH Hoạt động cô Hoạt động trẻ Ổn định - Xúm xít - Hơm có bị mệt đau tay đau chân - Trẻ xúm xít lại khơng? - Trị chuyện với trẻ chủ đề, dẫn dắt trẻ vào - Trẻ trả lời Bài HĐ 1: Khởi động - Cho trẻ kiểu đi, chạy khác theo -Trẻ khởi động đội hình vịng trịn, chuyển hàng ngang tập BTPTC: HĐ 2: Trọng động: * Bài tập phát triển chung - Tay: tay đưa sang ngang – lên cao - Trẻ tập động tác TTCB: Đứng thẳng tay để xuôi cô TH: Nhịp 1: Bước chân trái bước đưa tay sang ngang + Nhịp 2: Đưa tay lên cao + Nhịp nhịp 25 + Nhịp TTCB - Thực lần nhịp - Chân: Đứng dậm chân chỗ => Thực lần nhịp - Bụng: Đứng quay sang bên => Tập lần nhịp - Bật: Bật chỗ => Thực 4lan nhịp Vừa cô thấy tập luyện tốt, bây -Trẻ chuyển đội hình hàng nhẹ nhàng đứng thành hàng dọc dọc trước vạch kẻ màu vàng * Vận động bản: “Đi đường hẹp” Cô giới thiệu tên vận động - Cô làm mẫu lần 1: không phân tích - Trẻ ý lên - Cơ làm mẫu lần 2: vừa làm vừa phân tích: Từ đầu hàng cô đến trước vạch chuẩn đầu -Quan sát làm mẫu đường, có hiệu lênh “chuẩn bị” tay cô chống hông, có hiệu lệnh “đi” bước tự nhiên đường hẹp, mắt nhìn thẳng phía trước, đầu khơng cúi, chân không chạm vào vạch, hết đường hẹp, cô cuối hàng đứng - Mời trẻ lên mẫu -Trẻ thực mẫu - Lần lượt cho trẻ thực đến hết - Trẻ thực - Khi trẻ thực cô cho trẻ nhận xét xem bạn - Trẻ nhận xét nào, có bị chạm vào vạch khơng - Cho tổ thi đua - Trẻ thi đua tổ - Hỏi lại tên tập - Trẻ nói tên tập - Cho trẻ lên tập lần cuối * Trị chơi: “ Quả bóng nảy ” - Cơ giới thiệu tên trị chơi “ Quả bóng nảy ” Cơ - Trẻ ý nghe cô giới chuẩn bị bóng thiệu tên trị chơi, cách chơi - Cách chơi: Chia lớp thành nhóm đứng vịng trịn bạn cầm bóng tay đập bóng xuống sàn để bóng nẩy lên -Trẻ hứng thú tích cực tham - Trẻ chơi quan sát động viên trẻ chơi gia chơi HĐ3 Hồi tĩnh: - Cho trẻ quanh lớp 1-2 vòng nhạc hát “ Trường chúng cháu trường mầm non - Trẻ nhẹ nhàng ” Kết thúc - Nhận xét học V ĐÁNH GIÁ SAU TIẾT HỌC: Mục tiêu hoạt động phù hợp với khả trẻ: ... lớn ? ?Trường mầm non” chủ đề nhánh ? ?Trường mầm non bé? ?? - Trẻ lắng nghe Với chủ điểm ? ?Trường mầm non bé? ?? cô đặt tên cho buổi chơi hôm ? ?Bé vui đến trường? ?? + Lớp có góc chơi nào? Với buổi chơi ? ?Bé. .. Hoạt động có chủ đích: QS trường mầm non bé 3.3 Chơi tự 12 - Trẻ biết tên trường học, biết kể tên số đồ chơi có trường Cơ cho trẻ nhún nhảy theo hát : ? ?Trường chúng cháu trường mầm non” + Chúng... quý trường mầm non, chăm học… Kết mong đợi: - Trên 70% trẻ đạt mục tiêu dạy II CHUẨN BỊ 1, Đồ dùng cơ: - Máy tính có Tranh ảnh trường mầm non, cổng trường, công việc cô bác trường, đồ chơi trường