Hoaït ñoäng 1.Tìm hieåu chuû ñeà vaø daøn baøi cuûa baøi vaên töï söï (thôøi gian: 20’) a.Phöông phaùp giaûng daïy: vaán ñaùp, thöïc haønh, dieãn giaûi, phaân tích, neâu vaán ñeà.. b.Các[r]
(1)Văn bản: SỰ TÍCH HỒ GƯƠM Tuần : 04 Tiết : 13 Ngày soạn : 25/8/2018
I MỤC TIÊU
- Hiểu cảm nhận nội dung, ý nghĩa truyền thuyết Sự tích Hồ Gươm - Hiểu vẻ đẹp số hình ảnh, chi tiết kì ảo giàu ý nghĩa truyện
1.Kiến thức
- Nhân vật, kiện truyền thuyết Sự tích Hồ Gươm - Truyền thuyết địa danh
- Cốt lõi lịch sử tác phẩm thuộc chuỗi truyền thuyết người anh hùng Lê Lợi khởi nghĩa Lam Sơn
2.Kó năng
- Đọc –hiểu văn truyền thuyết
- Phân tích để thấy ý nghĩa sâu sắc số chi tiết tưởng tượng truyện
3 Thái độ
-HS yêu thích danh lam thắng cảnh Hồ gươm –Hà nội -Thấy tinh thần đoàn kết dân tộc
II.CHUẨN BỊ
-GV: SGK, chuẩn KT-KN, giáo án, tài liệu tham khảo, tranh STHG -HS: Sưu tầm tài liệu, soạn đầy đủ, SGK
III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬ P Ổn định nề nếp – kiểm tra só số (1’)
Kiểm tra cũ:(4’)
1.Kể lại truyện Sơn Tinh Thủy Tinh ?
2.Nêu ý nghóa truyện Sơn Tinh Thủy Tinh ?
Tiến hành học:
Hoạt động Tìm hiểu chung (thời gian: 10’)
a.Phương pháp dạy: phân tích, vấn đáp, thuyết trình, nêu vấn đề, b.Các b c ho t đ ngướ ộ
(2)-GV giới thiệu vào – ghi tựa -GV hướng dẫn HS đọc văn bản, thích
-GV nhận xét HS đọc
Hỏi: Truyền thuyết Sự tích Hồ Gươm kể ? việc ? Hỏi: Em biết Lê Lợi? -Truyện giải thích điều ?
-Giảng: Tạm chia truyện thành phần:
+ Từ đầu…… đất nước + Cịn lại
- GV nhấn mạnh thích (1), (3), (4), (6), (12)
- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn
-HS đọc bài, đọc thích
-Lê Lợi – lãnh đạo kháng chiến chống giặc Minh xâm lược
-Nguồn gốc lịch sử địa danh Hồ Hoàn Kiếm
- Đoạn 1: Long Quân cho mượn gươm đánh giặc
- Đoạn 2: Long Quân đòi gươm hết giặc
I Tìm hiểu chung
-Lê Lợi linh hồn kháng chiến vẻ vang nhân dân ta chống giặc Minh xâm lược kỉ XV
-Truyền thuyết địa danh: loại truyền thuyết giải thích nguồn gốc lịch sử địa danh
-Sự tích Hồ Gươm truyền thuyết tiêu biểu hồ Hoàn Kiếm Lê Lợi
Hoạt động Phân tích (thời gian: 25’)
a.Phương pháp giảng dạy: vấn đáp, thuyết trình, phân tích, nêu vấn đề,… b.Các bước hoạt động
Hoạt động thầy Hoạt động trị Nội dung
Hỏi: Vì Long Qn cho nghĩa quân mượn gươm thần ? Hoàn cảnh đất nước bị ách đô hộ ai?
- GV diễn giảng: dường khởi nghĩa nghĩa quân tổ tiên ủng hộ
Hỏi: Lê Lợi nhận gươm nào?
Hỏi: Cách Long Qn cho nghĩa qn mượn gươm có ý nghĩa gì? Hỏi: Hãy sức mạnh của gươm thần nghĩa qn?
- Vì giặc mạnh, nghóa quân non yếu
- Giặc Minh - Nghe
-Thực theo yêu cầu GV
-Nguyện vọng đồn kết, lịng
-Khả cứu nước khắp nơi
II.Phân tích:
1.Nội dung:
-Long Quân cho nghĩa quân mượn gươm thần để đánh giặc:
+Hoàn cảnh: giặc Minh xâm lược nước ta
+Lưỡi gươm Lê Thận vớt lên từ nước
+Chuôi gươm Lê Lợi lấy từ đa xuống
(3)GV giảng: ngồi sức mạnh của gươm thần cịn phải kể đến tài cầm binh Lê Lợi, ông vị tướng có tài
Hỏi: Khi Long Quân cho đòi lại gươm thần?
- Cho HS xem tranh.
Hỏi: Cảnh đòi gươm trả gươm ntn?
Hỏi: Việc địi trả gươm có ý nghĩa gì?
- GV nhận xét
GV giảng: việc Long Qn địi lại gươm Lê Lợi lên vua ý thần muốn ông lấy tâm trị nước thay cho cường quyền Hỏi: Em tìm chi tiết tưởng tượng, kì ảo ?
GV giới thiệu thêm số địa danh: ải Chi Lăng, Bạch Đằng
- Thể ý nguyện đoàn kết dân tộc - Khẳng định trách nhiệm lớn lao Lê Lợi nghĩa quân dân tộc - Khi đất nước bình
-Thực theo yêu cầu GV
-Ý nghĩa chi tiết đòi trả gươm:Thể tình u hồ bình nhân dân
-Gươm thần, Rùa vàng, việc Lê Lợi chuôi gươm
-Nguồn gốc lịch sử địa danh hồ Hồn Kiếm
+Hồn cảnh: đất nước bình trở lại, nhà vua ngự thuyền rồng hồ Hoàn Kiếm
+Rùa Vàng địi lại gươm báu
2.Nghệ thuật:
-Sử dụng số hình ảnh, chi tiết kì ảo giàu ý nghĩa gươm thần, Rùa Vàng
III Tổng kết
-ND: Truyện giải thích tên gọi hồ Hoàn Kiếm, ca ngợi kháng chiến nghĩa chống giặc Minh Lê Lợi lãnh đạo chiến thắng vẻ vang ý nguyện đoàn kết, khát vọng hịa bình dân tộc ta -NT: Truyện sử dụng nhiều chi tiết tưởng tượng, kì ảo, giàu ý nghĩa
Hoạt động Luyện tập (thời gian: 3’)
Phương pháp giảng dạy: thực hành, diễn giải, nêu vấn đề,
Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung
- Yêu cầu HS đọc tập - GV yêu cầu HS đọc tập Hỏi: Vì tác giả dân gian không để Lê Lợi trực tiếp nhận chuôi gươm lưỡi gươm lúc ?
-GV yêu cầu HS đọc tập
-Thực theo yêu cầu GV
III.
Luyện tập:
Bài tập SGK.
Bài tập 2: Vì tác phẩm sẽ khơng thể tinh thần đồn kết tồn dân lịng
Bài tập 3:
(4)và hướng dẫn cho HS binh -> Đông đô Thăng Long nơi kết thúc khởi nghĩa trung tâm văn hố, trị nước
- Hồ Tả Vọng nằm lịng kinh Thăng Long -> Tạo nên truyền thuyết lịch sử li kì Hồ Gươm
-> Thể tình u hồ bình, tinh thần cảnh giác ndân
IV TỔNG KẾT VAØ HƯỚNG DẪN TỰ HỌC (thời gian: 2’) Hoạt động 4.Củng cố, dặn dị:
Hỏi: Vì sau đức Long Qn cho Lê Lợi mượn gươm thần ? Long Quân cho Lê Lợi mượn gươm thần ? Nêu ý nghĩa truyện ?
Hướng dẫn tự học:
-Đọc kĩ truyện, tập kể chuyện lời văn -Làm tập (SGK trang 42)
-Học bài: Sự việc nhân vật văn tự
-Chuẩn bị mới: Chủ đề dàn văn tự +Đọc trước ngữ liệu SGK trang 44 phần I
+Trả lời câu hỏi a, b, c phần SGK trang 43
+Rút khái niệm “chủ đề” xem xét văn tự gồm có phần, phần có nội dung ?
Tập làm văn: CHỦ ĐỀ VAØ DAØN BAØI TRONG VĂN TỰ SỰ Tuần : 04 Tiết : 14 Ngày soạn: 26/8/2018
I MỤC TIÊU
- Hiểu chủ đề dàn văn tự - Hiểu mối quan hệ việc chủ đề
1.Kiến thức
- Yêu cầu thống chủ đề văn tự
- Những biểu mối quan hệ chủ đề, việc văn tự - Bố cục văn tự
2.Kó
Tìm chủ đề, làm dàn viết phần mở cho văn tự 3.Thái độ
(5)-GV: SGK, giáo án -HS: soạn bài, SGK
III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP
1 Ổn định nề nếp – kiểm tra só số (1’) Kiểm tra cũ: (4’)
Hỏi: Hãy trình bày đặc điểm việc nhân vật văn tự sự? - Kiểm tra tập nhà
3.Tiến hành học
Hoạt động 1.Tìm hiểu chủ đề dàn văn tự (thời gian: 20’) a.Phương pháp giảng dạy: vấn đáp, thực hành, diễn giải, phân tích, nêu vấn đề b.Các bước hoạt động
Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung
-GV gọi HS đọc văn mục -GV nêu câu hỏi 2a SGK tr 45
-Chủ đề truyện có phải ca ngợi lịng thương người Tuệ Tĩnh không ?
-Trong văn trên, chủ đề văn thể trực tiếp câu văn ? Em gạch câu văn ?
*Gợi ý: -Hết lòng ….bệnh -Người ta cứu … ơn huệ -Dựa vào nhan đề SGK tr 45, em chọn nhan đề thích hợp nêu lý ?
*Gợi ý: nhan đề thích hợp, sắc thái khác +Nhan đề 1: Nêu lên tình cần phải lựa chọn
+Hai nhan đề sau: rõ chủ đề “Tấm lịng” nhấn mạnh khía cạnh tình cảm, cịn y đức nói đến đạo đức
-Hỏi: Em đặt tên khác cho văn không ?
-Đọc
-Là thái độ hết lòng cứu giúp người bệnh, y đức chữa bệnh, cứu người không phân biệt sang hèn xã hội, không sợ quyền uy, khơng màng trả ơn
-Phải
-Tìm câu văn thể trực tiếp nói lên lòng thương người Tuệ Tĩnh
-Thực theo yêu cầu
-Thực theo yêu cầu +Lương tâm thầy
(6)-Vậy, em hiểu chủ đề ?
-Chủ đề việc có mối quan hệ ntn?
-Chủ đề văn tự ?
-Bài văn vừa tìm hiểu gồm có phần ?
-GV yêu cầu chung văn tự
-Em nêu nhiệm vụ phần ?
thuốc
+Một lịng người bệnh +Ai có bệnh nguy hiểm chữa trước cho người
-HS rút kết luận
- Chủ đề việc có mối quan hệ chặt chẽ với nhau: việc thể chủ đề, chủ đề thấm nhuần việc
- Chủ đề văn tự thể qua thống nhan đề, lời kể, nhân vật, việc,…
- Thực theo yêu cầu - Thực theo yêu cầu
Chủ đề vấn đề chủ yếu mà người viết muốn đặt văn
2.Daøn baøi:
Bài văn tự thường gồm có phần:
-Phần mở bài: giới thiệu chung nhân vật việc
-Phần thân bài: kể diễn biến việc
-Phần kết bài: kể kết cục việc
Hoạt động Luyện tập (thời gian: 15’)
a.Phương pháp giảng dạy: vấn đáp, thực hành, diễn giải, phân tích, nêu vấn đề b.Các bước hoạt động
Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung
-GV gọi HS đọc tập 1, SGK tr 45, 46
-Chủ đề truyện nhằm biểu dương chế giễu điều ?
-Sự việc thể tập trung cho chủ đề ? Hãy gạch câu văn thể việc ?
-Hãy ba phần: mở
-HS đọc
-Trả lời theo yêu cầu câu hỏi
-Trả lời theo yêu cầu câu hỏi
-Trả lời theo yêu cầu
II.Luyện tập Bài tập 1.
a.Chủ đề truyện biểu dương tính trung thực, thẳng thắn người nơng dân chế giễu thói quen tham lam, chun ăn hối lộ dốt nát bọn tham quan
(7)bài, thân kết ? -So với truyện Tuệ Tĩnh, truyện có giống bố cục khác chủ đề ?
-Sự việc thân thú vị chỗ ?
câu hỏi
-Trả lời theo yêu cầu câu hỏi
-Trả lời theo yêu cầu câu hỏi
b.-Mở bài: câu 1, Kết bài: câu cuối phần lại thân
c.-Giống: hay, có kịch tính bất ngờ
-Khác:
Tuệ tĩnh thưởngPhần MB: nói rõ
ngay chủ đề
KB: có sức gợi cảm, hết thầy thuốc lại bắt đầu chữa bệnh khác
MB: giới thiệu tình KB: viên quan bị đuổi ra, cịn người nơng dân
thưởng
d.Sự thú vị: nông dân xin thưởng roi, phần thưởng khiến câu chuyện kết thúc bất ngờ
Bài tập Đánh giá cách mở bài, kết hai truyền thuyết Sơn Tinh Thủy Tinh Sự tích Hồ Gươm
STTT STHG
MB: Nêu tình KB: Nêu tiếp diễn
MB: Nêu tình dẫn giải KB: Nêu kết thúc IV.TỔNG KẾT VAØ HƯỚNG DẪN HỌC TẬP (5’)
(8)-Chủ đề văn tự ? Dàn bài văn tự gồm có phần ? Nêu nhiệm vụ phần ?
Hướng dẫn tự học:
-Làm tập SGK trang 46
-Học “Chủ đề dàn văn tự sự”
-Chuẩn bị : ‘Tìm hiểu đề cách làm văn tự sự” +Đọc trước mục SGK trang 47
+Rút điều cần làm tìm hiểu đề văn tự +Đọc đề văn mục 2, SGK trang 48
+Xem trước phần tự luyện
Tập làm văn: TÌM HIỂU ĐỀ VÀ CÁCH LÀM BÀI VĂN TỰ SỰ
Tuần : 04 Tiết : 15 - 16 Ngày soạn : 27/ 8/2018
I MỤC TIÊU
Biết tìm hiểu đề cách làm văn tự 1.Kiến thức
- Cấu trúc, yêu cầu đề văn tự (qua từ ngữ diễn đạt đề) - Tầm quan trọng việc tìm hiểu đề, lập ý, lập dàn ý làm văn tự - Những để lập ý lập dàn ý
2.Kó
- Tìm hiểu đề: đọc kĩ đề, nhận yêu cầu đề cách làm văn tự - Bước đầu biết dùng lời văn để viết văn tự
Thái độ
HS tập làm dàn văn tự II.CHUẨN BỊ:
-GV: SGK, giáo án -HS: soạn bài, SGK
III.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP 1.Ổn định nề nếp – kiểm tra sỉ số.(1’)
Kiểm tra cũ (4’)
Hỏi: Em hiểu chủ đề dàn văn tự sự? Bài mới:
Hoạt động 1: Hình thành kiến thức (40’)
a.Phương pháp giảng dạy: vấn đáp, thực hành, diễn giải, phân tích, nêu vấn đề, quy nạp
b.Các b c ho t đ ngướ ộ
Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung
(9)- GV ghi đề lên bảng phụ để HS quan sát
Hỏi :Lời văn đề 1, nêu những yêu cầu gì? Gọi cá nhân trả lời Hỏi: Các đề 3, 4, 5, khơng có từ kể có phải đề tự không?
- GV yêu cầu HS gạch từ trọng tâm đề
Hỏi: Các đề yêu cầu làm bật điều gì?
- GV nhận xét
Hỏi: Trong đề trên, đề nào nghiêng kể chuyện người, kể việc, tường thuật?
- GV khái quát lại vấn đề: thực thao tác tìm hiểu đề
Hỏi: Vậy tìm hiểu đề văn tự ta phải làm gì?
- Xố đề, để đề
Đầu tiên ta phải tìm hiểu đề (ghi bảng)
Hỏi: Đề nêu yêu cầu nào? - Nhận xét, ghi bảng
Chuyển ý
- Gợi ý học sinh: em chọn truyện nào? Nhân vật ai? Sự việc gì? Chủ đề nào?
- Yêu cầu HS tìm ý cho truyện VD: Sơn Tinh, Thuỷ Tinh (Liệt kê việc)
- GV khái quát lại vấn đề -> bước lập ý cho truyện
Hoûi: Vậy lập ý gì?
- Cho HS luyện tập VD: Tìm ý truyện Sơn Tinh, Thủy Tinh.
- Cho HS thảo luận nhóm - Gọi đại diện nhóm trình bày - GV nhận xét
GV
-Đề 1: yêu cầu: Kể chuyện, chuyện em thích, lời văn em Đề 2: yêu cầu
- Là đề tự có yêu cầu việc, có chuyện
- Gạch từ trọng tâm -Thực theo yêu cầu GV
- Kể việc: 1, 3, kể người: 2, 6, Tường thuật: 4,
-Thực theo yêu cầu GV
-Thực theo yêu cầu GV
- Sơn Tinh, Thuỷ Tinh đến cầu hôn
- Vua Hùng Kén rễ - Vua Hùng sính lễ
- Sơn Tinh, Thuỷ Tinh đánh
- Sơn Tinh đến trước vợ
- Thuỷ Tinh đến sau không lấy vợ
- Thuỷ Tinh thua Sơn Tinh - Sự trả thù hàng năm Thuỷ Tinh
cách làm văn tự sự
:
Đề văn tự sự :
- Cấu trúc đề: đề văn tự diễn đạt nhiều dạng:
+ Đề yêu cầu tường thuật, kể chuyện
+ Đề nêu đề tài câu chuyện - Yêu cầu đề văn tự thể qua lời văn diễn đạt đề ( để xác định nội dung tự sự, cách thức trình bày)
2 Cách làm văn tự sự
:
- Lập ý xác định nội dung viết theo yêu cầu đề, cụ thể xác định: nhân vật, việc, diễn biến, kết ý nghĩa câu chuyện
(10)Khởi động: Cấu trúc đề gồm phần?
Hỏi: Em dự định mở nào -> cho HS tập diễn đạt mở Hỏi: Em kể chuyện nào? Hãy xếp việc tìm theo trình tự hợp lí câu chuyện
(Cho HS làm giấy nháp -> gọi em trình bày -> nhận xét, bổ sung) Hỏi: Kết cấu câu chuyện sao? -> cho HS diễn đạt kết
- GV khái quát lại vấn đề: dàn ý xếp việc theo trình tự hợp lí làm bật nội dung câu chuyện, Hỏi: Em hiểu lập dàn ý?
- Hướng dẫn HS tập viết lời kể Hỏi: Em hiểu viết lời văn em?
- Yêu cầu HS: dựa vào bố cục kể lại nội dung câu chuyện lời văn em -> Nhận xét, sửa chữa
Hỏi: Từ nội dung trên, em hiểu cách làm tự sự?
-Thực theo yêu cầu GV
-Thực theo yêu cầu GV
-Thực theo yêu cầu GV
-Thực theo yêu cầu GV
-Thực theo yêu cầu GV
-Thực theo yêu cầu GV
-Thực theo yêu cầu GV
TIẾT 2
Hoạt động 2.Luyện tập (40’)
a.Phương pháp giảng dạy: vấn đáp, thực hành, diễn giải, phân tích, nêu vấn đề b.Các bước hoạt động
- Yêu cầu HS lập dàn ý truyện Thánh Gióng
- Cho HS thảo luận
-> gọi đại diện nhóm trình bày dàn ý - GV nhận xét, bổ sung
- Yêu cầu HS thử diễn đạt thành văn hoàn chỉnh
-> nhận xét cách diễn đạt HS
-Thực theo yêu cầu GV
II Luyện tập: Dàn ý Thánh Gióng + Mở bài: Giới thiệu câu chuyện em thích: Thánh Gióng
+ Thân bài: Diễn biến việc:
Sự đời Thánh Gióng
Gióng địi đánh giặc
Lớn thổi -> thành tráng sĩ
(11)Dấu tích lại Gióng
+ Kết bài: Cảm nghĩ người anh hùng chống ngoại xâm IV CỦNG CỐ - DẶN DỊ (5’)
-Yêu cầu HS nhắc lại phần ghi nhớ.
- GV nhấn mạnh lại kiến thức tìm hiểu đề cách làm văn tự * Hướng dẫn tự học: Chuẩn bị:
“ Viết baøi Tập làm văn số – Văn kể chuyện”
+ Xem lại kiến thức học văn tự để làm văn kể chuyện cụ thể.
+ Nắm vững chủ đề, dàn bài, nhân vật việc văn tự sự, cách làm văn tự để vận dụng viết