giáo án tuần 14 - nghề dịch vụ năm 2017

Hoạt động 4: Trò chơi “Đóng vai thi tài” - Cách chơi: Cô chia lớp thành 3 đội: Đội cô chú công nhân, đội bác sĩ, đội cô cấp dưỡng 3 đội xếp thành hàng dọc, khi có hiệu lệnh thì bạn đầu [r]

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Tuần thứ: 14 (Thời gian thực hiện: tuần Tên chủ đề nhánh 3: Nghề (Thời gian thực hiện: Số tuần 01

A TỔ CHỨC CÁC

Hoạt động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị

ĐÓN TRẺ -CHƠI

-THỂ DỤC

SÁNG

Đón trẻ

Thể dục sáng

Điểm danh

- Trẻ đến lớp biết chào cô giáo, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân - Trò chuyện với trẻ đặc điểm tâm sinh lý, thói quen trẻ nhà

- Trẻ chơi tự

- Trẻ trò chuyện cô chủ đề mới: chủ đề Nghề nghiệp, chủ đề nhánh: Nghề dịch vụ

- Trẻ hít thở khơng khí lành vào buổi sáng

- Được tắm nắng phát triển thể lực cho trẻ

- Rèn luyện kỹ vận động thói quen rèn luyện thân thể

- Theo dõi chuyên cần

- Cô đến sớm dọn sinh, thông thống phịng học

- Câu hỏi đàm thoại

- Sân tập rộng rãi, sẽ, an toàn

- Kiểm tra sức khỏe trẻ

NGHỀ NGHIỆP

từ ngày 20/11 đến 15/12/ 2017) dịch vụ

từ ngày 4/12 đến ngày 8/12/2017 ) HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

- Cơ đón trẻ ân cần, niềm nở, trò chuyện với phụ huynh đặc điểm tâm sinh lý, thói quen trẻ nhà

- Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định

- Hướng dẫn cho trẻ chơi tự theo ý thích

- Cơ trẻ trò chuyện chủ đề mới: Chủ đề Nghề nghiệp, chủ đề nhánh: Nghề dịch vụ

1.Ổn định tổ chức - Kiểm tra sức khoẻ: - Cô cho trẻ xếp hàng, kiểm tra sức khỏe trẻ. - Trò chuyện chủ đề

2 Khởi động: Kết hợp hát “ Một đoàn tàu” 3.Trọng động:

* Bài tập phát triển chung:

+ Động tác hô hấp: Hai tay khum trước miệng làm gà gáy

+ Động tác tay: Hai tay đưa trước lên cao

+ Động tác chân: Hai tay đưa sang ngang ngồi khuỵu gối

+ Động tác bụng: Hai tay đưa lên cao gập người + Động tác bật: Bật tách khép chân

*Hồi tĩnh: - Thả lỏng, điều hồ - Cơ nhận xét, tuyên dương

- GD: Trẻ có ý thức tập thể dục, rèn luyện thân thể * Điểm danh: Cô gọi tên trẻ, đánh dấu vào sổ.

- Trẻ chào cô, bố mẹ

- Cất đồ dùng - Trẻ chơi tự

- Trẻ xếp hàng

- Trị chuyện - Trẻ khởi động

- Trẻ tập BTPTC

- Thả lỏng chân tay

A TỔ CHỨC CÁC

Hoạt động Nội dung Mục đích – u cầu Chuẩn bị

HOẠT ĐỘNG GĨC

- Góc đóng vai: Cửa hàng bán đồ dùng dụng cụ, sản phẩm nghề dịch vụ

- Góc xây dựng Xây bồn hoa, xây nhà, đường

- Góc thư viện: Xem tranh ảnh nghề

- Góc thiên nhiên: Chăm sóc cây, tìm hiểu

- Góc tạo hình : Tơ màu xé dán, cắt làm số đồ dùng, dụng cụ số nghề

- Biết thỏa thuận vai chơi, nhập vai thực hành động vai

- Phát triển ngôn ngữ, khả giao tiếp xử lý tình cho trẻ

- Trẻ biết phối hợp nhau, biết xếp chồng, tạo thành bồn hoa, xây nhà, đường

- Trẻ biết cách xem tranh ảnh nghề

- Trẻ biết cách chăm sóc cây, biết cối

- Trẻ biết tô màu, xé dán, cắt số đồ dùng, dụng cụ số nghề

-Bộ đồ chơi bán hàng

- Các khối gỗ,khối nhựa, đồ lắp ghép

- Tranh ảnh nghề

- Cây cảnh, bình tưới

- Bút, màu, giấy cho trẻ kéo, keo dán

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ 1 Ổn định, gây hứng thú.

- Cô cho trẻ hát bài: “ Cháu yêu cô cơng nhân” - Trị chuyện hát

- GD trẻ 2 Nội dung

* Hoạt động 1: Thỏa thuận trước chơi

- Cô giới thiệu góc chơi nội dung chơi góc + Góc đóng vai: Cửa hàng bán đồ dùng dụng cụ, sản phẩm nghề dịch vụ

+ Góc xây dựng: Xây bồn hoa, xây nhà, đường đi + Góc thư viện: Xem tranh ảnh nghề.

+ Góc thiên nhiên: Chăm sóc cây, tìm hiểu cây

+ Góc tạo hình: Tơ màu xé dán, cắt làm số đồ dùng, dụng cụ số nghề

- Hơm muốn chơi góc nào? - Ở góc chơi nào?

- Cơ cho trẻ chọn góc hoạt động, thỏa thuận xem chơi góc nào? Sau cho trẻ ngồi vào góc chơi * Hoạt động 2: Q trình chơi.

- Cơ cho trẻ góc chơi

- Trẻ chơi, bao qt giúp đỡ trẻ, cô giúp trẻ liên kết góc chơi

- Cơ giúp trẻ đổi vai chơi trẻ thích * Hoạt động 3: Nhận xét sau chơi. 3 Kết thúc.

- Nhận xét tuyên dương

- Trẻ hát - Trẻ nghe

- Trẻ quan sát lắng nghe

- Chọn góc chơi

- Trẻ nhẹ nhàng góc chơi mà trẻ chọn

- Trẻ lắng nghe

Hoạt động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị

HOẠT ĐỘNG NGOÀI

TRỜI

1 Hoạt động có chủ đích

- Quan sát số đồ dùng dụng cụ nghề dịch vụ

- Quan sát trò chuyện cô làm nghề dịch vụ

2 Trò chơi vận động - Các trò chơi dân gian: cáo ngủ à, lộn cầu vồng, rồng rắn lên mây

3 Chơi tự do

- Chơi với đồ chơi trời

- Trẻ quan sát biết tên gọi công dụng số đồ dùng, dụng cụ nghề dịch vụ

- Trẻ quan sát trị chuyện cô làm nghề dịch vụ

- Trẻ biết tên trò chơi, cách chơi chơi - Chơi đoàn kết với bạn

- Trẻ cảm thấy vui vẻ chơi tự theo ý thích

- Một số đồ dùng, dụng cụ nghề dịch vụ - Tranh ảnh nghề dịch vụ

- Ngôi nhà, mũ cáo

- Đồ chơi trời

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ I Ôn định tổ chức - gây hứng thú:

- Cô giới thiệu, nhắc trẻ điều cần thiết dạo II Q trình trẻ dạo chơi:

- Cơ cho trẻ quan sát số đồ dùng dụng cụ nghề dịch vụ

+ Cô hỏi trẻ: Các vừa quan sát đồ dùng, dụng cụ nghề gì?

+ Những đồ dùng có cơng dụng gì?

- Cơ cho trẻ quan sát trị chuyện cô làm nghề dịch vụ

- Cô hỏi trẻ cô làm cơng việc gì?

- Các sử dụng đồ dùng, dụng cụ để làm việc?

- Cô giáo dục trẻ yêu quý người làm nghề dịch vụ

III Tổ chức trò chơi:

+ Cơ giới thiệu tên trị chơi trị chơi dân gian: Cáo ngủ à, lộn cầu vồng, rồng rắn lên mây

- Cô phổ biến cách chơi, luật chơi - Cô tổ chức cho trẻ chơi,

- Cơ nhận xét tun dương, khuyến khích trẻ + Cơ cho trẻ chơi với đồ chơi ngồi trời IV.Củng cố - giáo dục:

- Hỏi trẻ buổi dạo

- Gợi trẻ nhắc lại tên trò chơi - Nhận xét, tuyên dương

- Trẻ lắng nghe -Trẻ quan sát - Trẻ trả lời

- Trẻ quan sát - Trẻ trả lời

- Trẻ nghe

- Trẻ nghe

- Trẻ chơi trò chơi - Trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lời - Trẻ nhắc lại - Trẻ lắng nghe

Hoạt động Nội dung Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị

HOẠT ĐỘNG ĂN

- Cho trẻ rửa tay cách trước sau ăn, sau vệ sinh, lau miệng sau ăn

- Trẻ biết thao tác rửa tay

- Trẻ hiểu phải rửa tay cách trước sau ăn, sau vệ sinh, lau miệng sau ăn

- Trẻ biết tên ăn tác dụng chúng sức khỏe người

- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất

- Nước sạch, bàn ăn, khăn ăn, ăn

HOẠT ĐỘNG NGỦ

Cho trẻ ngủ

- Rèn cho trẻ có thói quen ngủ giờ, đủ giấc

- Tạo cho trẻ có tinh thần thoải mái sau ngủ dậy

- Phản, chiếu, gối

HOẠT ĐỘNG CỦA CƠ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ - Cơ giới thiệu thao tác rửa tay gồm bước sau:

- Tổ chức cho trẻ rửa tay sau kê bàn cho trẻ ngồi vào bàn ăn

- Tổ chức cho trẻ ăn:

- Cô chia cơm cho trẻ

- Cô giới thiệu ăn chất dinh dưỡng, nhắc trẻ ăn gọn gàng, ăn hết xuất

- Cô động viên khích lệ trẻ ăn, bao qt giúp đỡ trẻ chưa biết cầm thìa, trẻ ăn chậm - Trẻ ăn xong nhắc trẻ lau miệng, uống nước, vệ sinh

- Trẻ nghe thực hành bước rửa tay cô

- Trẻ ăn trưa

- Trẻ ăn cơm , ăn hết xuất

- Sau ăn xong cô cho trẻ vệ sinh vào phòng ngủ

- Cho trẻ nằm tư thế, đọc thơ: “Giờ ngủ”

- Cô bao quát trẻ ngủ

- Sau ngủ dậy tổ chức cho trẻ ăn quà chiều

- Trẻ vào phòng ngủ

- Trẻ đọc - Trẻ ngủ

A TỔ CHỨC CÁC

CHƠI HOẠT ĐỘNG THEO Ý

THÍCH

TRẢ TRẺ

- Cho trẻ sử dụng sách bé làm quen với tốn

- Chơi, hoạt động theo ý thích góc tự chọn

- Nghe đọc truyện/thơ Ơn lại hát, thơ, đồng dao

- Xếp đồ chơi gọn gàng; biểu diễn văn nghệ

- Nhận xét, nêu gương cuối ngày, cuối tuần

- Trả trẻ

- Trẻ sử dụng LQVT

- Trẻ chơi hoạt động theo ý thích góc tự chọn

- Trẻ nghe đọc truyện, thơ Ôn lại hát, thơ, đồng dao

- Thu dọn đồ chơi

- Hứng thú tham gia biểu diễn văn nghệ

- Biết nhận xét mình, nhận xét bạn

- Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ lớp

- Vở toán

- Góc chơi

- Bài thơ, truyện hát, đồng dao

- Đồ chơi góc - Bài hát - Bé ngoan

- Đồ dùng trẻ

HOẠT ĐỘNG

- Cô cho trẻ sử dụng sách bé làm quen với toán *Chơi theo ý thích góc tự chọn

- Cho trẻ chọn góc chơi - Quan sát trẻ chơi

* Cho trẻ nghe đọc truyện/thơ Ôn lại hát, bài thơ, đồng dao

*Rèn kĩ xếp đồ chơi cho trẻ - Xếp đồ chơi gọn gàng

- Cô cho trẻ biểu diễn văn nghệ

* Tổ chức hoạt động nêu gương cuối ngày, cuối tuần - Cô gợi trẻ nêu tiêu chuẩn thi đua: bé ngoan, bé chăm, bé

- Gợi trẻ nhận xét bạn, nêu hành vi ngoan, chưa ngoan, nêu trẻ đạt ba tiêu chuẩn, trẻ cịn mắc lỗi

- Cơ nhận xét cho trẻ cắm cờ ( cuối ngày), tặng phiếu bé ngoan( cuối tuần)

- Nhắc trẻ phấn đấu ngày hôm sau *Trả trẻ

- Nhắc trẻ lấy đồ dùng cá nhân, lễ phép chào cô, bạn

- Cô trao đổi với phụ huynh tình hình học tập trẻ

- Trẻ sử dụng tốn

- Trẻ chọn góc chơi

- Trẻ ôn lại

- Trẻ xếp đồ chơi - Trẻ biểu diễn văn nghệ

- Nêu tiêu chuẩn thi đua

- Nhận xét theo tiêu chuẩn thi đua

- Trẻ cắm cờ

- Trẻ thực

B HOẠT ĐỘNG HỌC

Hoạt động học: Thể dục VĐCB: Bò thấp kết hợp chui qua cổng TCVĐ: Bắt chước tạo dáng

Hoạt động bổ trợ: Hát: Cháu yêu cô công nhân I Mục đích yêu cầu

1 Kiến thức:

- Trẻ biết cách bò thấp chui qua cổng, bò liên tục, cẳng chân sát đất, biết phối hợp chân tay để bò thấp chui qua cổng, đầu khơng chạm cổng

- Trẻ biết tên trị chơi hiểu cách chơi trò chơi “Bắt chước tạo dáng ” 2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ quan sát, ghi nhớ phản xạ có điều kiện trẻ

- Rèn luyện, phát triển toàn thân kỹ phối hợp khéo léo vận động

3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ yêu thể dục thể thao II.Chuẩn bị

Đồ dùng- đồ chơi

- Sân tập phẳng sẽ. - cổng tập thể dục

- Trang phục gọn gàng 2 Địa điểm tổ chức: - Ngoài sân trường

Hoạt động cô Hoạt động trẻ 1 Ổn định lớp

- Kiểm tra sức khoẻ trẻ, cho trẻ bỏ giày, dép cao

- Cô trẻ hát bài: “Cháu yêu cô công nhân” - Các vừa hát hát gì?

- Bài hát nói điều gì?

- Giáo dục trẻ yêu quý cô công nhân 2 Giới thiệu bài

- Để cho thể khỏe mạnh cần phải làm nhỉ?

- Bây có tập thể dục: “ Bị thấp kết hợp chui qua cổng”

3 Hướng dẫn:

a Hoạt động 1: Khởi động:

Hát “Cháu yêu cô công nhân” kết hợp với kiểu chân theo hiệu lệnh cô

b Hoạt động 2: Trọng động: * Bài tập phát triển chung

+ Động tác tay: Hai tay đưa trước lên cao

+ Động tác chân: Hai tay đưa sang ngang ngồi khuỵu gối

+ Động tác bụng: Hai tay đưa lên cao gập người + Động tác bật: Bật tách khép chân

*Vận động bản:

- Cơ giới thiệu vận động: Bị thấp kết hợp chui qua cổng

- Cô tập mẫu lần 1: Khơng phân tích

- Trẻ nghe, thực - Trẻ hát

- Trẻ trả lời

- Cô công nhân

- Trẻ trả lời

- Đội hình vịng trịn - Đi chậm, nhanh, Chạy chậm, Chạy nhanh Chạy chậm

- Cô tập mẫu lần 2: Kết hợp phân tích động tác: + TTCB: Cơ quỳ trước vạch chuẩn, quỳ đầu gối, bàn tay chống xuống đất, mắt nhìn thẳng + Thực hiện: Khi có hiệu lệnh “Bắt đầu”, nhịp nhàng bị tay chân kia, tay thẳng, đầu không cúi, mắt hướng nhìn phía trước khéo léo chui qua cổng để không chạm vào cổng Sau chui qua cổng cô đứng lên cuối hàng

- Mời 1-2 trẻ làm thử, cô nhận xét - Cho trẻ thực

- Cô quan sát sửa sai cho trẻ - Cho trẻ thi đua đội - Nhận xét tuyên dương

+ TCVĐ: Bắt chước tạo dáng - Giới thiệu tên trị chơi

+ Cách chơi: Cơ gợi ý cho trẻ nhớ lại số hình

ảnh tạo dáng số người làm nghề dịch vụ Trẻ phải tự nghĩ xem tạo dáng ai, giáo viên hiệu lệnh tạo dáng tất tạo dáng theo hình ảnh mà trẻ chọn sẵn Cô trẻ chạy tự phịng Khi có hiệu lệnh trẻ phải đứng lại phải trả lời xem trẻ tạo thành dáng

- Cho trẻ chơi 1-2 lần - Nhận xét trò chơi

+ Hồi tĩnh: Chim bay tổ 4 Củng cố - nhận xtt

- Gợi hỏi để trẻ nhắc lại tên tập

- Quan sát

- Trẻ nghe, quan sát

- Trẻ làm thử

- Trẻ thực - Hai đội thi đua

- Trẻ nghe

- Trẻ chơi

- GD trẻ thường xuyên tập thể dục tốt cho thể 5 Kết thúc:

- Nhận xét tuyên dương

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức

khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ):

Thứ ngày tháng 12 năm 2017 TÊN HOẠT ĐỘNG: Thơ : Bt làm nghề

Hoạt động bổ trợ : Quan sát dụng cụ số nghề

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1 Kiến thức

- Trẻ thuộc lời hiểu nội dung thơ, trẻ nhớ tên thơ, tên tác giả

- Qua thơ trẻ biết nhiều nghề khác xã hội với công việc khác

2 Kỹ năng

- Luyện kỹ nghe, phát âm cho trẻ trả lời câu hỏi mạch lạc rõ ràng - Rèn cho trẻ biết thể giọng điệu, nhịp điệu đọc thơ diễn cảm 3 Thái độ

- Trẻ có ý thức mơ ước lớn lên làm nghề có ích cho xã hội - Biết u q kính trọng người lao động

- Hứng thú, tích cực tham gia hoạt động, có tinh thần đồn kết II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cô trẻ - Máy tính, máy chiếu

- Hộp quà có dao xây, kéo thợ may, tai nghe bác sĩ

- Powerpoint hình ảnh bé chơi đóng vai công việc số nghề, nội dung thơ

- Rau củ quả, gạch đồ chơi, vỏ hộp thuốc 2 Địa điểm

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

1 Trò chuyện gây hứng thú

- Tặng hộp quà, cho trẻ đoán, mở quà + Hộp q có gì?

+ Ai sử dụng đồ dùng này? + Đây gì?

+ Cịn nữa?

- Đây số đồ dùng, dụng cụ số nghề Trong xã hội có nhiều nghề, nghề có cơng việc khác mang lợi ích khác

- Cô giáo dục trẻ yêu quý nghề 2 Giới thiệu bài

- Có em bé trường em chơi đóng vai làm nhiều nghề xã hội, khơng biết em bé làm nghề nghe đọc thơ “Bé làm nghề” tác giả Yên Thao

3 Hướng dẫn

a Hoạt động 1: Cô đọc diễn cảm thơ - Cô đọc diễn cảm lần

+ Cô vừa đọc thơ gì? Ai tác giả thơ? - Cô đọc lần 2: Kết hợp tranh minh họa

- Giảng nội dung: Bài thơ nói bạn nhỏ đến trường đóng vai nhiều nghề thợ nề, thợ hàn, cô nuôi, bác sĩ nhà lại cún bố mẹ

- Trẻ đoán - Cái bay xây

- Chú công nhân xây dựng - Tai nghe bác sĩ

- Kéo thợ may - Trẻ lắng nghe

- Trẻ nghe - Lắng nghe

- Lắng nghe cô đọc

- Bé làm nghề, tác giả Yên Thao

b Hoạt động 2: Đàm thoại, giảng giải

- Bài thơ miêu tả ngày đến trường em bé chơi đóng vai làm nghề? Đó nghề nào?

- Thợ nề cịn gọi thợ gì?

- Khi làm thợ nề bé làm gì? Thể qua câu thơ nào?

- Lớp bạn chơi đóng vai cơng nhân xây dựng? Con xây gì?

- Tác giả miêu tả bé làm nghề nữa? - Khi làm thợ mỏ bé làm nào? - Công việc thợ mỏ nào? - Các thợ hàn bé xíu làm nào?

+ Câu thơ nói nên điều đó?

- Con hiểu “Nối nhịp cầu”? - Bé cịn chơi làm nghề nữa? - Những gọi thầy thuốc? - Cơng việc thầy thuốc gì?

- Bạn lớp thích chơi đóng vai bác sĩ? Bác sĩ phải nào?

- Ở cuối thơ bạn nhỏ chăm sóc em bé nào?

- Đấy cơng việc nghề gì?

- Tại tác giả nói bé làm nghề? - Chiều đến đón bé?

- Khi nhà bé lại ai?

- Ở nhà bố mẹ gọi tên đáng yêu nữa?

- Bài thơ giúp hiểu thêm điều gì?

- nghề: thợ nề, thợ mỏ, thợ hàn, bác sỹ, cô cấp dưỡng

- Thợ xây dựng - Bé xây nhà - Trẻ trả lời - Thợ mỏ

- Chú đào nhiều than - Vất vả, nguy hiểm - Nối cầu - Trẻ đọc câu thơ - Trẻ trả lời - Thầy thuốc - Bác sĩ, y tá, … - Khám chữa bệnh

- Ân cần, nhẹ nhàng với bệnh nhân

- Xúc cơm cho em bé ăn - Cơ ni

- Vì bé chơi tập làm nhiều nghề

- Mẹ đón bé - Bé lại cún - Trẻ kể

- Bài thơ thể khả đóng vai bé tập làm nhiều nghề.Vậy muốn lớn lên làm nhiều nghề có ích cho xã hội, phải nào?

- Cơ cho trẻ hát vận động “Cháu yêu cô công nhân”

c Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ - Dạy trẻ đọc thơ, kết hợp sửa sai + Tổ đọc: Đọc nối theo tổ

+ Nhóm đọc + Cá nhân trẻ đọc

d Hoạt động 4: Trò chơi “Đóng vai thi tài” - Cách chơi: Cơ chia lớp thành đội: Đội cô công nhân, đội bác sĩ, đội cô cấp dưỡng đội xếp thành hàng dọc, có hiệu lệnh bạn đầu hàng theo đường dích dắc để lấy đồ dùng, dụng cụ, thực phẩm mà đội bạn phải lấy, lấy xong để lên bàn cuối hàng để bạn lên lấy, thời gian nhạc đội lấy nhiều đội chiến thắng

- Luật chơi: Khi lấy đồ dùng theo đường dích dắc, khơng chạm vào

- Cô tổ chức cho trẻ chơi - Nhận xét kết

4 Củng cố - giáo dục - Cô hỏi trẻ tên học

- Cô giáo dục trẻ yêu quý nghề 5 Kết thúc:

- Nhận xét, tuyên dương

- Trẻ hát, vận động

- Cả lớp đọc - Tổ đọc - Nhóm đọc - Cá nhân trẻ đọc

- Trẻ lắng nghe cô phổ biến luật chơi, cách chơi

- Trẻ chơi

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức

khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ):

Thứ ngày tháng 12 năm 2017 TÊN HOẠT ĐỘNG: KPXH Trò chuyện với trẻ nghề dịch vụ

Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Bác đưa thư vui tính I MỤC ĐÍCH – U CẦU

1 Kiến thức:

- Trẻ biết nghề dịch vụ nghề làm công việc phục vụ cho đời sống người

- Trẻ biết tên gọi dụng cụ số nghề dịch vụ

2 Kỹ năng:

- Rèn luyện kĩ quan sát, phân biệt công việc nghề như: bán hàng, chăm sóc sắc đẹp , hướng dẫn viên du lịch…

- Trẻ biết sử dụng ngôn ngữ để mô tả công việc sản phẩm nghề

3 Thái độ:

- Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động

- Giáo dục trẻ biết quý trọng người lao động: nghề có ích cho nghề

khác có ích cho người

II CHUẨN BỊ

1/ Đồ dùng cho cô trẻ:

* Đồ dùng cô:

- Tranh, ảnh nghề: bán hàng, uốn tóc, gội đầu, hướng dẫn du lịch

- Băng hình ngành nghề để trò chuyện

- tranh nghề để trẻ chơi.

* Đồ dùng trẻ:Tranh lô tô nghề dịch vụ

III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

- Cô cho trẻ hát bài: “Bác đưa thư vui tính” - Trị chuyện chủ đề:

+ Các vừa hát hát gì?

+ Trong hát có nói đến nghề gì?

+ Ngồi cịn nghề nữa? - Giáo dục: trẻ biết u q, kính trọng cơng việc nghề

2 Giới thiệu bài:

- Các ạ, xã hội có nhiều nghề Hôm cô trò chuyện nghề dịch vụ

3 Hướng dẫn

a Hoạt động 1: Tìm hiểu nghề dịch vụ:

- Cô cho trẻ xem băng hình nghề - Cơ trị chuyện:

+ Các vừa xem hình ảnh gì?

(Bán hàng, chăm sóc sắc đẹp, hướng dẫn du lịch, lái xe,nghề đưa thư…) + Các nghề kể gọi nghề dịch vụ

* Nghề bán hàng: Các biết nghề bán hàng làm

những cơng việc gì?

+Các thường thấy bán hàng đâu?

+ Muốn bán nhiều hàng, bán hàng phải làm cơng việc ?

- Cô mời vài bạn kể mặt hàng thường bán cửa hàng

+ Cô bán hàng thường dùng dụng cụ để đo lường

- Trẻ hát - Trẻ trả lời

- Lắng nghe

- Trẻ nghe

- Trẻ xem - Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời theo hiểu biết

mặt hàng ?

+ Để người thích mua hàng, bán hàng phải làm gì?

* Nghề hướng dẫn du lịch:

- Cơ cho trẻ xem hình ảnh cô, hướng dẫn khác tham quan du lịch Sau hỏi trẻ :

+ Các biết nghề hướng dẫn du lịch làm công

việc ?

+ Người hướng dẫn nói vẻ đẹp, điều thú vị, kì lạ điểm tham quan

+ Ích lợi nghề dịch vụ gì?

* Nghề chăm sóc sắc đẹp:

- Cơ cho trẻ xem hình ảnh hình

+ Cơng việc người chăm sóc sắc đẹp làm ?

+ Đồ dùng dụng cụ nghề gì?

+ Ích lợi nghề chăm sóc sắc đẹp ?

+ Nghề chăm sóc sắc đẹp có đồ dùng, dụng cụ nào? ( mời – trẻ kể)

- Sau đó, cho trẻ quan sát số đồ dùng dụng cụ hình

b Hoạt động 2: So sánh, phân biệt điểm giống và khác công việc, đồ dùng, dụng cụ các nghề:

- Sự giống khác nghề:

* Giống nhau: Đều nghề dịch vụ phục vụ cho nhu cầu

của người

* Khác nhau:

+ Nghề bán hàng: bán mặt hàng tiêu dùng

- Cân…

- Niềm nở với khách, bán giá vừa phải

- Trẻ quan sát - Trẻ trả lời theo hiểu biết

- Giúp người hiểu biết giới

- Trẻ quan sát - Trẻ trả lời

- Giúp người đẹp

- Trẻ kể - Trẻ quan sát

+ Nghề chăm sóc sắc đẹp: làm đẹp cho người

+ Nghề hướng dẫn du lịch : giới thiệu vẻ đẹp , điều kì lạ quê hương, đất nước…

c Hoạt động 3: Trò chơi luyện tập:

* Trò chơi 1: “Ai nhanh nhất”

- Cách chơi : Cô nói tên nghề tên dụng cụ nghề

thì trẻ chọn giơ lên xếp nhanh tranh lơ tơ trước Ai chọn, xếp nhanh nhất, gọi tên cô bạn vỗ tay khen

- Cô tổ chức cho trẻ chơi

- Cơ động viên, khuyến khích trẻ

* Trị chơi 2: “Về nghề”

- Cơ phổ biến luật chơi cách chơi

+ Cách chơi: Cơ treo tranh góc Mỗi trẻ cầm

một tranh lô tô nghề Trẻ vừa vừa hát, nghe hiệu lệnh “ nhà’, trẻ cầm tranh lơ tơ nghề chạy nhanh nhà nghề

+ Luật chơi: Ai chạy khơng tranh nghề mà

mình cầm tay nhảy lị cị

- Trẻ chơi lần ( lần đổi tranh cho nhau)

4 Củng cố - giáo dục:

- Cô hỏi lại tên học

- Cô giáo dục trẻ yêu quý nghề

5 Kết thúc

- Nhận xét - tuyên dương

- Trẻ nghe

- Trẻ chơi

- Trẻ nghe

- Trẻ chơi - Trẻ nhắc lại

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức

khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ):

……… ……… ……… ……… ……… …

Thứ ngày tháng 12 năm 2017 TÊN HOẠT ĐỘNG: Tốn Phân biệt hơm qua, hơm nay, ngàymai

Hoạt động bổ trợ: Bài hát: Cả tuần ngoan" I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:

Kiến thức:

- Trẻ biết khái niệm thời gian hôm nay, ngày mai, hôm qua biết gọi tên ngày tuần, phân biệt hôm qua, hôm nay, ngày mai, nhận biết thời gian qua thời điểm sinh hoạt hàng ngày bé

- Biết tuần có ngày, biết thứ tự ngày tuần,Biết ngày bé đến trường, nghỉ học

2 Kỹ năng:

- Biết xắp sếp ngày tuần cho phù hợp, củng cố, nhận biết chữ số

- Phát triển trí nhớ có chủ đích cho trẻ 3.Thái độ:

- Giáo dục trẻ biết q trọng thời gian, có thói quen sinh hoạt giấc. II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cho cô trẻ

- tờ lịch to từ thứ -> chủ nhật có ngày từ mồng -> cho trẻ quan sát

- Mỗi trẻ tờ lịch nhỏ, bảng qui ước ngày

- Tranh có tờ lịch gắn theo tuần 2 Địa điểm:

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CÔ HOẠT ĐỘNG TRẺ

1 Trò chuyện gây hứng thú

- Cô cho trẻ hát hát "Cả tuần ngoan" - Trò chuyện với trẻ nội dung hát: + Bài hát có tên gì?

+ Cả tuần hát gồm có thứ nào? - Cô giáo dục trẻ tuần phải ngoan

2 Giới thiệu bài

- Hôm cô phân biệt hôm qua, hôm nay, ngày mai

3 Hướng dẫn

a Hoạt động 1: Ôn thứ tự ngày tuần.

- Cơ cho trẻ chơi trị chơi: “Cánh cửa thời gian”

+Cách chơi: Cả ba đội tham gia chơi phải tìm sắp

xếp thứ tự ngày tuần từ thứ hai đến chủ nhật với số thứ tự tương ứng bảng từ số đến số Mỗi bạn tìm xếp thứ tuần Thời gian tính nhạc

+ Luật chơi: Nếu đội xếp sai khơng tính.

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi theo đội, cô ý quan sát trẻ chơi

- Cơ xác kết máy tính trước - Cơ trẻ kiểm tra lại kết đội

b Hoạt động 2: Phân biệt hôm qua, hôm nay, ngày mai

- Cô cho trẻ tên ngày tuần?

- Để biết tuần có có thứ 2… Chủ nhật không ý lên bảng

- Cô gắn thứ tự tờ lịch từ thứ -> Chủ nhật

- Trẻ hát

- Cả tuần ngoan - T2, t3, t4, t5, t6, t7, CN

- Trẻ nghe

- Trẻ chơi

- T2, t3, t4, t5, t6, t7, CN

- Cô trẻ nhận xét đặc điểm tờ lịch, có thấy tờ lịch tuần có giống không, khác nào?

+ Để biết khác hay giống quan sát

- Cô vào tờ lịch cho trẻ gọi tên thứ 2, 3, 4, 5, 6, 7, chủ nhật

- Gọi số trẻ nhận xét ngày tuần

- Cô cho số cá nhân trẻ lên gọi tên, ngày, gọi tên số tờ lịch (đối với số chưa học cô cung cấp để trẻ biết)

- Cô chuẩn bị tờ lịch đặt không theo thứ tự yêu cầu trẻ nhặt xếp theo thứ tự ngày tuần gọi tên

+ Như thứ tuần có giống khơng ? Vì

- Cơ đố lớp hơm thứ ?( Ví dụ thứ 2) - Cháu nhặt tờ lịch thứ gắn lên bảng cho cô - Hôm qua có học khơng? Ngày hơm qua thứ ? cô mời trẻ trả lời

- Ngày mai thứ mấy?

- Cô cho lớp gọi tên ngày ( Hôm qua, hôm nay, ngày mai )

- Cô gọi số cá nhân trẻ lên xếp thứ tự ngày hôm nay, ngày mai, hôm qua gọi tên

- Yêu cầu lớp xếp thứ tự ngày gọi tên hôm nay, ngày mai, hôm qua

- Cô hỏi trẻ thêm trẻ: Ngày hôm qua cháu nghỉ học cháu làm ?

- Trẻ nhận xét

- Trẻ quan sát

- Trẻ gọi tên ngày - Trẻ nhận xét

- Trẻ thực

- Trẻ trả lời - Thứ

- Trẻ nhặt tờ lịch thứ gắn lên bảng

- Không Hôm qua chủ nhật

- Thứ

- Ngày học cháu dậy từ giờ? Đến lớp cô giáo dạy cháu vào thời điểm ngày?

- Trong tuần cháu học vào ngày nào? Ngày nghỉ học ( Cơ cung cấp cho trẻ biết thêm thời gian tháng có tuần, ngày ) - Cơ giáo dục trẻ: Biết quý trọng thời gian, học đầy đủ khơng nghỉ học

c Hoạt động 3: Trị chơi luyện tập

* Trị chơi 1: Ai thơng minh? - Cơ nói tên trị chơi

+ Cách chơi: Cơ dùng biển kí hiệu ngày hơm qua và ngày mai, phát cho trẻ biển có kí hiệu Cơ nói hơm thứ 2(3, 4, 5, 6, 7, CN) sau nói tên thứ đứng trước đứng sau, trẻ xác định xem ngày hơm qua hay ngày mai sau giơ biển có kí hiệu lên nói to "Ngày hôm qua" hay "Ngày mai" - Cô tổ chức cho trẻ chơi

* Trò chơi 2: Xếp thứ tự

- Cơ chuẩn bị tranh có tờ lịch gắn theo tuần bị xếp thay đổi vị trí

+ Cách chơi: Chia lớp thành tổ tổ tranh. Nhiệm vụ thành viên tổ xếp lại tờ lịch cho thứ tự ngày tuần

- Cô tổ chức cho trẻ chơi, cô quan sát hướng dẫn trẻ cần

4 Củng cố - giáo dục - Hỏi trẻ tên học

- Giáo dục trẻ nhớ ngày tuần 5 Kết thúc: Nhận xét, tuyên dương

- Trẻ trả lời theo ý

- Từ thứ đến thứ - Thứ 7, cn nghỉ học

- Trẻ nghe

- Trẻ chơi

- Trẻ nghe

- Trẻ chơi

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức

khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ):

Thứ ngày tháng 12 năm 2017 TÊN HOẠT ĐỘNG: Âm nhạc Vận động Cháu yêu cô công nhân

NH: Đuổi chim

Trị chơi: Nghe tiếng hát tìm đồ vật Hoạt động bổ trợ: Bài thơ: “Bé làm nghề”

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 1/ Kiến thức:

- Trẻ biết tên hát, tên tác giả, trẻ hiểu nội dung hát, biết vận động minh họa cho hát Chú ý lắng nghe cô giáo hát hưởng ứng cô - Trẻ biết chơi trò chơi

2/ Kỹ năng:

- Rèn luyện kỹ ca hát, nghe hát cảm thụ âm nhạc, kỹ vận động - Trẻ biết sử dụng dụng cụ âm nhạc gõ đệm cho hát

- Phát triển tai nghe cho trẻ, rèn phản xạ nhanh cho trẻ 3/Thái độ :

- Giáo dục trẻ yêu mến nghề tôn trọng sản phẩm họ làm II CHUẨN BỊ.

1 Đồ dùng cô trẻ

- Bài giảng điện tử, băng đĩa hát : “ Cháu yêu cô công nhân”, hát: “ Đuổi chim”, mũ chóp kín, đồ vật để chơi trò chơi

2/ Địa điểm: - Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

- Cô cho trẻ đọc khổ đầu thơ: “Bé làm nghề”

- Cơ trị chuyện với trẻ nội dung thơ - Cô hỏi trẻ lớn lên làm nghề gì?

- Trẻ đọc

- GD trẻ yêu quý nghề xã hội 2 Giới thiệu bài:

- Trong xã hội có nhiều nghề khác nghề có cơng việc khác đem lại lợi ích cho sống Có hát nói tình cảm bạn nhỏ dành cho cơng nhân Đó hát: “ Cháu yêu cô công nhân” nhạc sĩ Hồng Văn Yến Hơm dạy vận động 3 Hướng dẫn:

a Hoạt động Dạy vận động “Cháu yêu cô công nhân”

- Cô lớp chơi trị chơi nghe giai điệu đốn tên hát nhé!

- Cô mở nhạc không lời “Cháu u cơng nhân” cho trẻ nghe đốn hát gì?

- Đúng hát “Cháu u cơng nhân” nhạc sĩ Hoàng Văn Yến

- Vậy có muốn thể tình cảm giành cho cô công nhân không?

- Chúng ta hát thật hay hát nhé!

- Các bạn ơi, cô bạn vừa hát hát gì? Của nhạc sĩ sáng tác?

- Để hát sinh động hơn, bạn giỏi cho biết kết hợp với hình thức vận động nào?( Cô mời số trẻ trả lời)

- Cơ hỏi có thành viên đội biết vỗ tay theo nhịp 2/4 (Cô mời số trẻ lên vỗ tay)

- Cô hỏi trẻ : Bạn giỏi cho cô biết vỗ tay theo nhịp 2/4 vỗ tay nào? (vỗ tay vào phách mạnh mở tay phách nhẹ)

- Lắng nghe - Trẻ nghe

- Trẻ nghe đoán giai điệu hát

- Trẻ hát - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời

- Chúng vỗ tay theo nhịp 2/4 cho cô xem nào! - Bây cô mời bạn quan sát xem hát :

“ Cháu yêu cô công nhân” cô vỗ tay theo nhịp 2/4

* Dạy vận động:

- Lần 1: Cô vừa hát vừa vỗ tay cho trẻ quan sát (Không nhạc)

- Lần 2: Cơ vỗ tay kết hợp phân tích: Ở hát cô vỗ tay vào từ hát từ “chú” mở tay từ sau lại vỗ tay vào Cứ cô vỗ hết bạn

- Cô vỗ tay lần

- Cô cho lớp vận động + Lần 1, 2: khơng có nhạc

+ Lần 3: vừa hát vừa vỗ tay theo nhạc

- Để hát vui nhộn kết hợp với dụng cụ âm nhạc

- Cô mời luân phiên tổ vận động( Kết hợp nhạc) (Cô ý sửa sai cho trẻ)

- Cô nhận xét kết thi đua tổ - Cơ cho nhóm vận động

- Mời cá nhân trẻ lên hát, vỗ tay (Có thể kết hợp nhạc cụ) - Cô cho lớp cầm nhạc cụ lên hòa tấu hát + Hỏi trẻ: Hơm dạy vận động gì? + Mời lớp thực lại

b Hoạt động 2: Nghe hát “Đuổi chim”

- Cô hát lần kết hợp minh họa, giới thiệu tên hát, tên tác giả

- Giảng nội dung: Bài hát ruộng đỗ mẹ trồng nảy mầm xinh Hàng ngày em phải trông đàn chim để

- Trẻ vỗ tay

- Trẻ quan sát - Trẻ quan sát lắng nghe

- Trẻ quan sát - Cả lớp vỗ tay

- Từng tổ vận động

- Nhóm vận động - Cá nhân vận động

- Cả lớp vận động kết hợp nhạc cụ

chim không đến phá

- Lần 2: Cô mời đội hát hưởng ứng theo giai điệu hát với cô

- Cô hỏi lại trẻ tên hát vừa nghe, tên tác giả

c Hoạt động 3: Trò chơi âm nhạc Nghe tiếng hát tìm đồ vật

- Cơ giới thiệu cách chơi luật chơi

+ Cách chơi: Cô mời bạn lên bảng đội mũ chop kín, cho bạn khác dấu đồ chơi vào sau lưng bạn lớp Sau bạn đội mũ chóp bỏ mũ tìm đồ vật Các bạn khác hát nhỏ Khi bạn đến gần chỗ dấu đồ chơi hát to để báo hiệu cho bạn biết đến gần chỗ dấu đồ chơi

+ Luật chơi: Khơng tìm thấy đồ chơi phải ngồi một lần chơi

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi

- Cô ý quan sát trẻ chơi, động viên trẻ chơi - Sau lần chơi cô nhận xét trẻ

- Cô hỏi lại trẻ tên trò chơi 4 Củng cố, giáo dục

- Cô hỏi trẻ: Hôm vận động gì? - Nghe hát gì?

- Chơi trị chơi gì?

- Cơ giáo dục trẻ: yêu quý cô công nhân 5 Kết thúc

- Nhận xét, tuyên dương

- Trẻ hát cô

- Trẻ nghe

- Trẻ chơi

- Bài: Cháu yêu cô cơng nhân - Đuổi chim

- Trị chơi: Nghe tiếng hát tìm đồ vật

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức

khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ):