giáo án chủ đề trường mầm non - tuần 2 chính

+ Cách chơi: Cô chia lớp thành 2 đội mỗi đội sẽ có một bức tranh, trên bức tranh có rất nhiếu các cặp đối tượng có kích thước dài – ngắn khác nhau, nhiệm vụ của các đội là lần lượt từn[r]

(1)

Tuần thứ: 02

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: TRƯỜNG MẦM NON

(Thời gian thực hiện: tuần, từ ngày 06/09 đến ngày 22/09/2017) TÊN CHỦ ĐỀ NHÁNH 2: CÔ GIÁO VÀ CÁC BẠN

(Thời gian thực hiện: tuần; Từ ngày 11/09 đến ngày 15/09/2017) TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

NỘI DUNG MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU

CHUẨN BỊ HƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ Đ Ó N T R Ẻ

- Đón trẻ vào lớp, trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ

- Nắm tình hình sức khỏe trẻ, yêu cầu nguyện vọng phụ huynh

- Trẻ biết lễ phép chào cô, chào bố mẹ

- Mở cửa, thơng thống phịng học

- Sắp xếp giá cốc, để khăn … v v

- Cô đón trẻ, nhắc trẻ biết chào cơ, chào bố mẹ

- Trẻ lễ phép chào cô, chào bố mẹ

- Kiểm tra đồ dùng, tư trang

trẻ

hướng dẫn trẻ cất nơi quy định

- Phát đồ dùng, đồ chơi khơng an tồn với trẻ

- Trẻ biết cất đồ dùng, tư trang nơi quy định

- Tủ đựng đồ trẻ - Túi cất đồ dùng khơng an tồn với trẻ

- Cho trẻ tự kiểm tra túi quần áo lấy cho cô cất đồ dùng không an toàn với trẻ

- Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng gọn gàng, nơi quy định

- Trẻ tự kiểm tra túi quần áo

- Trẻ cất đồ dùng gọn gàng vào tủ đồ cá nhân trẻ

- Trò

chuyện với trẻ cô giáo bạn bé

- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ

- Giúp trẻ nhận biết khám phá chủ đề học

- Ảnh trẻ

- Cho trẻ giới thiệu với bạn thân mình: Họ tên, tuổi, ….Cô giáo giới thiệu cô giáo dạy bé năm học

- Trẻ giới thiệu với bạn thân

- Cho trẻ chơi với đồ chơi lớp

- Trẻ biết chơi đồn kết, hịa đồng với bạn lớp - Trẻ biết giữ gìn cất đồ

chơi gọn

gàng

- Đồ chơi góc trưng bày theo chủ đề

- Cô hướng dẫn trẻ chơi tự với đồ dùng, đồ chơi lớp

- Hướng dẫn trẻ cách lấy cất đồ chơi gọn gàng, chỗ

- Trẻ chơi tự với đồ chơi lớp

(2)

TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG MỤC ĐÍCH

-YÊU CẦU

CHUẨN BỊ

HƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ T H Ể D Ụ C S Á N G

- Tập tập thể dục sáng

- Trẻ biết thực động tác thể dục sáng theo nhạc - Hình thành thói quen rèn luyện thể - Trẻ hít thở

khơng khí lành buổi sáng

- Sân tập phẳng, an toàn với trẻ - Đĩa nhạc tập thể dục

- Kiểm tra sức khỏe trẻ

- Cho trẻ tập trung xếp hàng

* Khởi động:

- Cho trẻ thành vòng tròn kết hợp kiểu (đi thường, mũi bàn chân, gót chân, chạy nhanh, chạy chậm…) - Trẻ đội hình hàng ngang

* Trọng động: Tập BTPTC với nhạc thể dục

- Hô hấp 1: Làm động tác gà gáy

- Tay 3: tay đưa sang ngang, gập khuỷu tay

- Chân 3: Đứng chống hông, chân khụy gối - Bụng 3: hai tay đưa lên cao, nghiêng người sang bên - Bật 1: bật tiến phía trước

* *Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng làm “Chim bay, cò bay” hít thở thật sâu

- Trẻ tập trung xếp hàng

- Trẻ vừa vừa hát làm theo hiệu lệnh cô, theo đội hình vịn trịn - Đứng đội hình hàng ngang dãn cách - Tập theo cô động tác lần nhịp

- Đi nhẹ nhàng hít thở sâu Đ IỂ M D A N H

- Điểm danh trẻ đến lớp

- Trẻ nhớ tên mình, tên bạn; biết gọi đến tên

- Sổ điểm danh

- Cô đọc tên trẻ, đánh dấu trẻ học, trẻ nghỉ phép

(3)

-YÊU CẦU

CHUẨN BỊ

HƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ H O Ạ T Đ Ộ N G N G O À I T R Ờ I

* Hoạt động có chủ đích: - Dạo chơi, quan sát thời tiết

- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ

- Rèn cho trẻ khả ghi nhớ, so sánh - Trẻ biết cảm nhận thay đổi thời tiết

- Mũ, dép - Địa điểm: Khu vực sân

trường phẳng, an toàn cho trẻ

- Cho trẻ hát “Trời nắng, trời mưa”

- Dẫn trẻ dạo chơi sân trường, cho trẻ quan sát cảm nhận thời tiết ngày

+ Các thấy thời tiết hôm nào?

+ Trời mát mẻ hay nóng nực?

+ Trời hơm trời có nắng khơng? + Với thời tiết phải mặc quần áo cho phù hợp? v…v

- Trẻ hát - Trẻ dạo chơi cảm nhận thời tiết ngày - Trẻ trả lời theo hiểu biết thân

- Tham quan trò chuyện hoạt động cô giáo bạn

trường với bé v.v

- Phát triển khả quan sát, tìm tịi, khám phá trẻ

- Giáo dục trẻ kính trọng giáo đồn kết với bạn bè

- Thăm quan lớp học bên cạnh

- Cho trẻ quan sát lớp học bên cạnh

+ Đặt câu hỏi gợi ý cho trẻ quan sát hoạt động cô giáo bạn lớp bêm cạnh, quan sát hoạt động diễn ….v v

- Trẻ dạo chơi quan sát vườn hoa

- Trẻ lắng nghe trả lời

- Trò chuyện hoạt động ngày bé đến trường

- Trẻ biết ngày hoạt động cô trẻ

- lịch hoạt động bé

- Cô đặt câu hỏi gợi ý cho trẻ trả lời: + Một ngày đến lớp làm gì?

+ Con học gì? -> Sau câu trả lời trẻ, cô nhận xét khái quát lại

(4)

TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

và chia sẻ với bạn

- Trẻ biết cách chơi đảm bảo an toàn cho thân

toàn

- Cho trẻ chơi tự với thiết bị, đồ chơi ngồi trời - Cơ ý bao qt đảm bảo an tồn cho trẻ, khuyến khích trẻ kịp thời cho trẻ chơi có hứng thú

(5)

TÔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG NỘI DUNG MỤC ĐÍCH

-YÊU CẦU

CHUẨN BỊ HƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ H O Ạ T Đ Ộ N G G Ó C

- Góc phân vai: Chơi “cơ giáo”; gia đình; cửa hàng bán sách, đồ chơi

- Trẻ biết chơi theo nhóm, chơi

- Trẻ biết nhận vai chơi thể vai chơi - Trẻ nắm số công việc vai chơi

- Đồ chơi nấu ăn; loại đồ chơi sách, bút… - Quần áo đóng vai

1 Ổn định gây hứng thú.

Cho trẻ hát “Vui đến trường” trò chuyện chủ đề “Trường mầm non”

2 Nội dung.

2.1 Thỏa thuận trước chơi

- Cô giới thiệu nội dung chơi góc gợi ý hỏi trẻ tên góc, loại đồ chơi góc - Cơ cho trẻ tự nhận góc chơi câu hỏi: Con thích chơi góc chơi nào? Con rủ bạn vào chơi với con? Ai thích chơi góc xây dựng v v…

+ Cô điều chỉnh số lượng trẻ vào góc cho hợp lí + Giáo dục trẻ chơi phải chơi nhau, không tranh giành đồ chơi

2.2 Quá trình chơi.

- Cho trẻ góc bàn luận phân vai chơi

- Quan sát, hướng dẫn trẻ chơi: Cơ quan sát nhóm trẻ để giải tình kịp thời

- Trẻ hát cô trò chuyện

chủ đề

“Trường mầm non”

- Trẻ lắng nghe trả lời

- Trẻ nhận góc chơi theo ý thích

- Trẻ góc chơi - Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi - Góc xây

dựng: :

Xây trường Mầm non, xây vườn trường, lắp ghép đồ chơi, xếp đường tới trường… v v

- Trẻ biết phối hợp nhau, biết xếp chồng, xếp cạnh khối gỗ, gạch để tạo thành hàng rào v v - Phát triển trí sáng tạo tượng tưởng trẻ

- Đồ chơi lắp ghép, gạch, dụng cụ xây dựng, thảm cỏ, cối… v v

- Mơ hình nhà, v v

- Góc nghệ thuật: Vẽ đường đến lớp, trường Mầm non, tô màu theo tranh chủ đề, làm đồ chơi từ vật liệu thiên nhiên…v v

- Phát triển khéo léo đơi tay, óc sáng tạo trẻ

- Trẻ yêu thích hoạt động nghệ thuật

(6)

-YÊU CẦU

CHUẨN BỊ HƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ H O Ạ T Đ Ộ N G G Ó C chơi - Dụng cụ âm nhạc

+ Góc chơi trẻ cịn lúng túng, đặt câu hỏi gợi mở nội dung chơi tham gia chơi trẻ với trị chơi mới, giúp trẻ hoạt động tích cực

+ Cô gợi ý tạo liên kết, giao lưu nhóm chơi

2.3 Nhận xét sau khi chơi.

- Cho trẻ tham quan góc chơi nhận xét bạn

3 Kết thúc.

Cho trẻ nhắc lại trò chơi tham gia góc Cơ nhận xét, tuyên dương, khích lệ trẻ

+ Cho trẻ cất đồ chơi góc

- Trẻ tham quan góc chơi nhận xét bạn

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ cất đồ chơi

- Góc thiên nhiên: Tưới Chơi với cát, nước, sỏi… v v

- Trẻ biết cách chăm sóc - Trẻ u

thích lao

động

- Cát, sỏi, bình tưới dụng cụ chơi với cát nước…v.v - Góc học

tập: Xem truyện, tranh, kể chuyện theo tranh cô giáo bạn Làm sách cô giáo bạn Chơi với chữ số….v…v

- Phát triển khả tư ngôn ngữ cho trẻ - Trẻ biết cách giở sách cẩn thận, không nhàu nát biết cách giữ gìn sách

+ Tranh ảnh chủ đề + Sách truyện theo chủ đề Lô tô cô giáo bạn, thẻ số, thẻ chữ cái… v v H O Ạ T Đ Ộ N G Ă N

- Tổ chức cho trẻ vệ sinh cá nhân

- Tổ chức cho trẻ ăn bữa

- Rèn kĩ rửa tay cách trước ăn, lau miệng sau ăn,

v v)

- Trẻ biết tên ăn, lợi ích ăn đúng, ăn đủ - Rèn cho trẻ thói quen tự phục vụ

- Xà

phòng rửa tay, khăn lau

tay v v - Bàn ghế, khăn ăn, khay để khăn v

- Trước ăn: Cho trẻ vệ sinh rửa tay vào bàn ăn

- Trong ăn: nhắc nhở trẻ cách ăn uống vệ sinh, lịch sự, ăn hết suất…v.v

- Sau ăn: cho trẻ lau miệng, cất bát, bàn ghế; uống nước

- Trẻ vệ sinh nơi quy định - Trẻ rửa tay xà phòng

(7)

-YÊU CẦU

CHUẨN BỊ HƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ H O Ạ T Đ Ộ N G N G

Ủ - Tổ chức

cho trẻ ngủ

- Rèn thói quen nằm chỗ, nằm ngắn

- Rèn cho trẻ cách rửa mặt ngủ dậy

- Phịng ngủ sẽ, thống mát

- Phản gỗ, chiếu, gối cho

trẻ v v

- Hướng dẫn trẻ cách kê giường trải chiếu

- Cho trẻ ngủ vị trí tư - Hướng dẫn trẻ cách rửa mặt sau ngủ dậy

- Trẻ kê giường trải chiếu - Trẻ ngủ - Trẻ rửa mặt sau ngủ dậy H O Ạ T Đ Ộ N G C H IỀ U

- Ôn kĩ vệ sinh cá nhân: giữ đầu tóc, quần áo gọn gàng… - Ôn hát “Vui đến trường”

Trẻ biết cách giữ gìn vệ sinh cá nhân: chải tóc, quần

áo gọn

gàng…v…v - Trẻ nhớ tên thuộc hát

- Gương, lược…v v

- Nhạc hát…v v

- Cô hướng dẫn cho trẻ quan sát trực tiếp hành động kết hợp lời giải thích - Cho trẻ thực - Hỏi trẻ tên hát/ thơ học Cho lớp ôn, biểu diễn hát “Vui đến trường”

- Trẻ quan sát lắng nghe

- Trẻ thực

- Trẻ trả lời - Trẻ ôn biểu diễn hát

- Hoạt động góc theo ý thích

- Trẻ biết cách chơi góc theo ý thích - Biết cất đồ dùng, đồ chơi gọn gàng, nơi quy định

- Đồ dùng, đồ chơi góc

- Cho trẻ chọn chơi góc theo ý thích

- Trong q trình trẻ chơi, ý, bao qt, động viên, khuyến khích trẻ - Cho trẻ cất đồ chơi gọn gàng

- Trẻ tự chơi góc theo ý thích cất đồ chơi gọn gàng sau chơi

- Nêu

gương cuối ngày, cuối tuần

- Rèn cho trẻ ghi nhớ tiêu chuẩn cách đánh giá

- Bảng bé ngoan, cờ…v…v

- Cô nêu tiêu chuẩn thi đua

- Đặt câu hỏi, gợi ý cho trẻ nhận xét bạn,

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ nhận xét bạn

(8)

NỘI DUNG MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU

CHUẨN BỊ HƯỚNG DẪN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

C

H

IỀ

U

“Bé chăm, bé ngoan, bé sạch”

biết nêu hành vi ngoan chưa ngoan

- Cô nêu bạn đạt tiêu chuẩn bạn chưa ngoan ngày/ tuần Động viên, khích lệ trẻ cố gắng phấn đấu

- Cho trẻ cắm cờ cuối ngày/ phát phiếu bé ngoan cuối tuần

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ cắm cờ/ nhận phiếu bé ngoan

- Trả trẻ - Trẻ biết lấy

đúng đồ dùng cá nhân biết chào hỏi cô giáo, bạn bè, bố mẹ lễ phép trước

- Đồ dùng, giầy dép trẻ tủ để đồ giá dép

- Nhắc nhở trẻ lấy đồ dùng cá nhân - Biết chào cô, bố mẹ bạn bè trước

- Trao đổi với phụ huynh điều cần lưu ý trẻ ngày để phối hợp với phụ huynh giáo dục trẻ trả trẻ

- Trẻ lấy đồ dùng chào cô, bố mẹ, bạn bè lễ phép

(9)

TC: Tung cao

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: Hát: “Vui đến trường”. I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1 Kiến thức

- Trẻ biết kết hợp sức bật đôi chân , kết hợp lực toàn thân để bật liên tục phía trước, biết bật vào vịng, biết chơi trị chơi

2 Kỹ

- Ôn luyện kỹ vận động bật, tung bắt bóng

- Rèn luyện định hướng, khéo léo, khỏe mạnh đôi chân

3 Giáo dục thái độ

- Giáo dục trẻ yêu thể dục thể thao, có ý thức rèn luyện thân thể

II- CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cô trẻ

- vịng

- - 10 bóng thể dục

2 Địa điểm

- Sân tập an toàn, sẽ, phẳng III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ổn định tổ chức

- Kiểm tra sức khoẻ trẻ, chỉnh lại trang phục cho gọn gàng

- Trò chuyện chủ đề “Trường mầm non” - Cho trẻ hát bài: “Vui đến trừơng”

2.Giới thiệu

Các hôm cô học thể dục Muốn tập giỏi ý quan sát

3 Hướng dẫn

3.1 Hoạt động Khởi động

Hát “Đồn tàu tí xíu” Kết hợp nhạc cho trẻ thường, kiểng gót, mũi bàn chân, khom lưng…

- Cho trẻ xếp thành hai hàng

3.2 Hoạt động Trọng động a Bài tập phát triển chung

- Trẻ chỉnh trang phục - Trẻ trò chuyện

- Tr hỏt -Vâng ạ!

-Tr thc hin theo hiu lênh cô

(10)

- ĐT tay: tay đưa ngang gập đầu ngón tay chạm vai quay tròn cánh tay trước sau

- ĐT chân: Ngồi duỗi chân, tay chống giơ hai tay lên cao

- ĐT bụng: Ngồi bệt, thẳng lưng chống hông quay người sang hai bên

- ĐT bật: Đứng thẳng, hai tay chống nhảy phía trước, lùi sau sang phải sang trái

b Vận động “ Bật liên tục vào vòng ”.

- Cô giới thiệu tên vận động: “Bật liên tục vào vịng ”

- Cơ làm mẫu lần 1: Khơng phân tích động tác - Cơ làm mẫu lần 2: Phân tích động tác

+Tư chuẩn bị : Hai tay chống hơng, mắt nhìn thẳng

+ Thực : tay chống hông để giữ thăng bằng, dùng sức chân toàn thân bật qua vạch, sau đứng trước vạch chuẩn màu vàng bật liên tục vào vịng sau cuối hàng

- Cô làm mẫu lần 3:

- Cô cho 2-3 trẻ thực tập mẫu - Trẻ thực thực vận động 3-4 lần (Cô quan sát sửa sai, động viên trẻ bảo thêm cho trẻ - Cô thấy tập ngoan rồi, quan sát thực vận động nhé?

c.Trị chơi: “Tung cao nữa”.

- Cô chơi mẫu (tung cao nữa) - Hỏi trẻ cô thực vận động gì?

- Cơ cho trẻ đứng thành tổ thi đua thực

- Tổ nhanh thực tốt thưởng tràng pháo tay, tổ thua phải hát

- Cho trẻ chơi 3-4 lần - Nhận xét trẻ sau chơi 3.3 Hoạt động Hồi tÜnh

- Cho trẻ nhẹ nhàng đến vòng

- Trẻ tập động tác lần nhịp

-Trẻ quan sát

-Trẻ nghe quan sát

- Trẻ nghe, quan sát

-Trẻ quan sát - Trẻ thực

- Trẻ nghe quan sát - Tung cao - Trẻ thực

(11)

4 Củng cố

- Cho trẻ nhắc lại tên vận động, cô nhắc lại

- Giáo dục trẻ: Thể dục tốt cho sức khỏe phải chịu khó tập thể dục

5 Kết thúc

- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ - Chuyển hoạt động

- Trẻ trả lời - Trẻ nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày( Đánh giá đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ năng của trẻ).

Thứ ngày 12 tháng năm 2017

(12)

dài - ngắn

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: + Trò chuyện trường mầm non. I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1 kiến thức

- Trẻ ôn nhận biết giống khác kích thước hai đối tượng

- Ôn kĩ so sánh xếp thứ tự dài ngắn hai đối tượng

2 Kỹ năng

- Rèn kĩ quan sát, so sánh, phân tích - Phát triển tư cho trẻ

3 Giáo dục

- Giáo dục trẻ nề nếp học tập

II.CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng- đồ chơi cô trẻ

- Cơ Băng giấy, băng giấy đỏ dài nhất,băng giấy xanh ngắn hơn, băng giấy vàng ngắn

- Mỗi trẻ băng giấy giống cô nhỏ

- Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

1.Ơn định tổ chức

- Trị chuyện chủ đề “Trường mầm non” - Hỏi trẻ khám phá chủ đề gì?

- Đến trường làm ? có vui khơng?

- Cơ gi dục trẻ ngoan ngỗn lễ phép

2.Giới thiệu bài

- Các nhìn xem có nào?

- Hỏi trẻ kích thước, hình dáng, màu sắc băng giấy

- Bây tìm hiểu băng giấy có khắc nhé!

3.1 Hoạt động 1: Ơn so sánh dài ngắn

- Cơ gắn hai băng giấy xanh, đỏ lên bảng

- Các quan sát xem có băng giấy màu gì?

- Cơ có băng giấy?

- Hai băng giấy màu xanh màu đỏ

- Trị chuyện - Trường mầm non - Được học chơi - Có

- Băng giấy

- Vâng

- Trẻ q/s

- Màu xanh màu đỏ - Trẻ đếm 1,2

(13)

với có khơng? - Vì biết?

- À! Đúng Cơ có băng giấy đặt song song sát cạnh nhau, đầu đầu cịn lại khơng nhau, băng giấy xanh có phần thừa băng giấy dài

- Cho trẻ đọc lại

- Cô treo băng giấy xanh băng giấy vàng cho trẻ quan sát

- Các quan sát xem băng giấy với nhau?

- Cho trẻ đọc

+ Cho trẻ chơi trị chơi: “Nói nhanh – Nói đúng” - Cơ nói màu sắc băng giấy trẻ nói chiều dài hơn, ngắn băng giấy

- Ngược lại

- Cho trẻ chơi 1,2 lần

- Cơ động viên khuyến kích trẻ

3.2 Hoạt động 2: Luyện tập

-Cô tăng cho bạn rổ đồ chơi - Trong rổ có gì?

- Băng giấy màu gì?

- Bây để biết băng giấy băng giấy dài băng giấy ngắn hơn, cô mời xếp bàn

- Băng giấy dài băng giấy ngắn - Cho trẻ đọc

- Bây cô tặng cho bạn băng giấy màu vàng xếp băng giấy màu xanh so sánh xem băng giấy nào?

+ À! Đúng rồi, hai băng giấy dài khơng có phần thừa

+ Băng giấy màu xanh dài băng giấy màu đỏ băng giấy xanh có phần thừa

+ Băng giấy đỏ ngắn băng giấy xanh băng

-Vì có đầu thừa

-Băng giấy xanh dài băng giấy đỏ ngắn - Quan sát

-So sánh

-Băng giấy vàng dài băng giấy xanh

-Trẻ chơi

- Có băng giấy

- Băng giấy màu xanh, màu đỏ

- Trẻ xếp

-Băng giấy xanh dài hơn, băng giấy đỏ ngắn - Trẻ đọc

- Trẻ xếp băng giấy vàng băng giấy xanh

(14)

giấy đỏ khơng có phần thừa

3.3 Hoạt động Trò chơi: “Thi xem nhanh”

- Cô giới thiệu tên trị chơi

- Cơ giới thiệu luật chơi, cách chơi

+ Cách chơi: Cô chia lớp thành đội đội có tranh, tranh có nhiếu cặp đối tượng có kích thước dài – ngắn khác nhau, nhiệm vụ đội thành viên đội phải bật qua suối lên khoanh trịn đối tượng có kích thước theo yêu cầu

* Đội 1:Tìm khoanh trịn cặp đối tượng có chiều dài

* Đội 2: Tìm khoanh trịn cặp đối tượng có chiều dài khác

+ Luật chơi: Mỗi lần bật lên bạn khoanh tròn cặp đối tượng, thời gian cho đội nhạc đội khoanh nhất, nhiều nhanh giành chiến thắng

-Tổ chức cho trẻ chơi

- Cô quan sát động viên khuyến khích trẻ chơi - Cơ trẻ kiểm tra, nhận xét kết chơi

4 Củng cố

- Gợi trẻ nhắc lại tên học?

- GD: Trẻ biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi, chơi đoàn kết với bạn

5 Kết thúc

- Nhận xét tuyên dương - Chuyển hoạt động

- Lắng nghe

- Trẻ chơi

- Lắng nghe

Thứ ngày 13 tháng năm 2017

(15)

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ : Hát: Trường chúng cháu trường mầm non. I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU

1 Kiến thức

- Trẻ biết tranh vẽ trường mầm non, khu vưc trường - Biết sử dụng màu sắc tô màu cho tranh thêm sinh động - Sử dụng thành thạo màu

2 Kỹ

- Rèn kĩ quan sát, nghi nhớ có chủ định - Rèn kĩ đàm thoại

- Kỹ ngồi, cách cầm bút Giáo dục

- Cô giáo dục trẻ yêu trường, yêu lớp, quý trọng bạn bè - Lễ phép với cô, bác trường

II CHUẨN BỊ

- Một số tranh ảnh trường lớp - Tranh mẫu cô

- tranh trẻ, bút sáp màu cho cô trẻ

- Trong lớp học

1 Ôn định tổ chức

- Trò chuyện với trẻ trường mầm non bé Hỏi trẻ :

+ Trường có tên gì? + Ai đưa đến trường học?

+ Ở trường học thấy có vui khơng? + Trường có gì? Có đẹp khơng?

2 Giới thiệu bài

- Các có tranh nói trường mầm non nhìn xem có giống với trường không

3.1 Hoạt động1: Quan sát tranh đàm thoại.

- Cho trẻ quan sát tranh đàm thoại

- Cô có tranh vẽ ngơi trường mẫu giáo thân u xem ngơi trường có gì? - Cơ đặt câu hỏi gợi mở giúp trẻ nói lên nội dung tranh màu sắc tranh

- Trị chuyện - Trường Mn Đức - Ơng bà, bố mẹ

- Có

- Lớp học, đồ chơi

- Vâng

- Trẻ quan sát,đàm thoại - Các bạn học, có đu quay, cầu trượt

(16)

3.2 Hoạt động 2: Hướng dẫn trẻ cách tô màu.

- Cô hướng dẫn trẻ cách tô màu, cách sử dụng màu tô cho nội dung cho phù hợp

- Nhắc trẻ cần biết phối hợp màu sắc cho sinh động, đẹp mắt

- Hỏi vài trẻ ý định tô trẻ, nhắc trẻ cách tô màu cho mịn, đẹp, khơng tơ trườm ngồi nét vẽ

3.3 Hoạt động 3: Qúa trình trẻ thực hiện.

- Cô bàn quan sát trẻ tô mầu, nhắc trẻ cách ngồi, tư ngồi, cách cầm bút

- Cô đặt câu hỏi gợi mở giúp trẻ tô màu - Trước khoảng 3-5 phút nhắc trẻ hết

3.4 Hoạt động 4: Đánh giá sản phẩm.

- Cô mời trẻ treo tranh

- Cô động viên khen trẻ.

- Cho trẻ quan sát tranh nói lên nhận xét

+ Con thích tranh nào? Vì lại thích - Cô chọn tô đẹp, gọn gàng nhận xét tuyên dương

4 Củng cố

- Hơm học gì?

- Giáo dục trẻ: yêu trường, yêu chăm ngoan, nghe lời thầy giáo, đồn kết bạn bè

5 Kết thúc

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát cô làm mẫu

- Trẻ thực

- Trẻ lên treo tranh - Trẻ nhận xét - Trẻ trả lời

- Tô màu trường mầm non

- Lắng nghe

(17)

TÊN HOẠT ĐỘNG: KPXH: Tên cô giáo bạn Công việc cô và

các bác trường

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ : Hát: Trường chúng cháu trường mầm non. I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU

1 kiến thức

- Biết tên cô giáo bạn lớp

- Biết công việc cô giáo trường

2 kỹ năng

- Rèn kỹ quan sát, ghi nhớ có chủ định

- Rèn luyện khả diễn đạt ngôn ngữ rõ ràng mạch lạc

3 Giáo dục

- Giáo dục trẻ yêu trường, yêu lớp, quý trọng bạn bè

- Lễ phép với cô, bác trường, bảo vệ đồ dùng đồ chơi

II.CHUẨN BỊ

- Một số tranh ảnh trường, lớp

- Bút màu trẻ 2 Địa điểm

- Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

1 Ơn định tổ chức

- Cơ cho trẻ hát “Trường chúng cháu trường mầm non”

+ Các vừa hát hát nói điều ? - Ở trường làm gì?

+ Ngày ngày đến trường có thấy vui khơng?

Để hiểu rõ trường thân yêu chúng ta, hôm cô tim hiểu

3.1 Hoạt động 1: Quan sát tranh đàm thoại.

- Cho trẻ quan sát tranh trường mầm non + Trong tranh có ai?

+ Cơ giáo làm gì? + Các bạn làm

+Trường tên gì? + Tên lớp lớp nào?

- Hát “Trường chúng cháu trường mầm non”

- Bạn nhỏ học - Được học chơi - Có

- Lắng nghe

- Trẻ quan sát tranh - Cơ giáo bạn - Đón học sinh - Đến trường học

(18)

+ Cơ giáo tên gì? + Trong trường có ?

+ Cơng việc người trường + Còn hàng ngày làm gì?

+ Tại phải đến trường

- Cho trẻ xem tranh, ảnh số hoạt động nhà trường

3.2 Hoạt động 2: Quan sát bạn lớp và nhận xét.

- Cơ cho trẻ nói tên bạn lớp trẻ.

- Hình dáng trang phục bạn - Nói sở thích

3.3 Hoạt động 3: Hát, đọc thơ trường mầm non.

- Gợi trẻ nói tình cảm với trẻ tình cảm trẻ với giáo dẫn dắt trẻ cho trẻ biểu diễn hát, đọc thơ tặng cô bạn

- Cho trẻ vẽ, tô màu trường mầm non bé

4 Củng cố

- Hỏi trẻ: Các vừa trò chuyện

gì?

- Giáo dục trẻ: Chăm ngoan, nghe lời thầy giáo, đồn kết bạn bè

5 Kết thúc

- Cơ Lan

- Có giáo, bác bảo vệ

- Nói theo ý hiểu - Trẻ kể

- Để học - Quan sát

- Trẻ nói tên bạn lớp

- Nói sở thích

- Hát đọc thơ có nội dung trường mầm non

- Vẽ tô màu trường mầm non

- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

(19)

TÊN HOẠT ĐỘNG: Văn học: Thơ: “ Bàn tay cô giáo”. HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: Trị chuyện trường mầm non. I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1 Kiến thức

- Trẻ hiểu nội dung thơ, cảm nhận tình cảm gần gũi giáo - Trẻ cảm nhận âm hưởng vui tươi thơ

2 Kỹ năng

- Rèn kỹ quan sát, ghi nhớ có chủ định - Rèn kỹ quan sát đàm thoại

- Kỹ đọc diễn cảm

3 Giáo dục thái độ

- Giáo dục trẻ yêu mến, quý trọng cô giáo

II- Chuẩn bị

- Một số tranh ảnh minh hoạ cho thơ

- Tranh dạy trẻ đọc thơ. 2 Địa điểm tổ chức

- Trong lớp

1 Ổn định tổ chức

- Trò chuyện với trẻ trường mầm non bé + Trường có tên trường ? + Ai đưa đến trường?

+ Ở trường thấy có vui khơng?

+ Trường có gì? có đẹp không?

- Hàng ngày ba mẹ đưa đến trường với cô giáo, có biết cơng việc khơng?

- Dạy dỗ nào? - Chăm sóc sao?

=> À! Đúng cô dạy học, vừa chăm sóc từ bữa ăn giấc ngủ, có thơ nói giáo “Bàn tay cô giáo” tác giả Định Hải lắng nghe cô đọc nhé!

- Trị chuyện Lớp học, bạn, đồ - MN Đức Chính

- Ơng bà, bố mẹ - Có

(20)

3.1 Hoạt động 1: Cho trẻ làm quen với tác phẩm.

- Cô đọc diễn cảm thơ + Lần 1: kết hợp cử điệu + Lần 2: sử dụng tranh minh hoạ

- Giảng nội dung: Cô vừa đọc cho nghe thơ “Bàn tay giáo” Trong thơ nói tình cảm giáo ln u thương chăm sóc bạn nhỏ tết tóc, vá áo giống tay chị cả, tay mẹ hiền Nên đến lớp học phải ngoan ngoãn, lễ phép, nghe lời cô giáo nhớ chưa?

+ Lần 3: Đọc vào tranh chữ to

3.2 Hoạt động Đàm thoại:

- Các vừa nghe đọc thơ gì?

- Bài thơ nói gì?

- Đơi bàn tay làm cho em? - Về nhà mẹ bảo làm sao?

- Trong thơ “ Bàn tay cô giáo” thể nào?

- Các có u q giáo khơng? - Chúng làm để thể tình cảm

3.3 Hoạt động Dạy trẻ đọc thơ.

- Cho trẻ đọc cô 2-3 lần

- Cô cho trẻ đọc câu thơ cho trẻ thuộc.

- Mời lớp, nhóm, cá nhân lên đọc.

- C ho lớp đọc lại

- Động viên khuyến khích trẻ đọc

4 Củng cố

- Các vừa học thơ gì? - Bài thơ nói nên điều gì?

- Giáo dục trẻ: Chăm ngoan, nghe lời thầy cô giáo, yêu quý trường mầm non

- Lắng nghe

- Bàn tay cô giáo - Tình cảm - Tết tóc cho bé - Tay đến khéo - Tình cảm trẻ - Có

- Chăm ngoan, học giỏi - Trẻ đọc cô

- Cả lớp, tổ, nhóm, cá nhân - Trẻ đọc

- “ Bàn tay giáo”

- Tình cảm giáo bạn

(21)

5 Kết thúc

- Cơ động viên khích lệ trẻ

Định dạng
Số trang	21
Dung lượng	27,08 KB