KH tuần 18(2018-2019) Động vật sống trong rừng

ngoài bức tranh này ra bạn thỏ còn gửi cho chúng mình những rổ quà, chúng mình lên nhận rổ quà của mình và mang về tổ mình ngồi nào.. 3.2.[r]

Tuần thứ: 18 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN : THẾ GIỚI Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần; Tên chủ đề nhánh 2: Động vật

Thời gian thực hiện: số tuần: tuần

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích- yêu cầu Chuẩn bị

Đón trẻ

Đón trẻ vào lớp, trao đổi với phụ huynh tình trẻ

- Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân

-Biết tình hình sức khỏe trẻ, nguyện vọng phụ huynh - Tạo mối quan hệ GV phụ huynh, cô trẻ Rèn kỹ tự lập, gọn gàng, ngăn lắp

- Mở cửa thơng thống phịng học - Nước uống, khăn mặt, tranh ảnh - Nội dung trò chuyện với trẻ - Sổ tay,bút viết Kiểm tra ngăn tủ để tư trang trẻ

Chơi

- Trò chuyện vật sống rừng - Hướng trẻ vào góc chơi

- Điểm danh trẻ tới lớp

- Giúp trẻ nhận biết khám phá

- Trẻ chơi theo ý thích góc - Theo dõi trẻ đến lớp

- Tranh theo chủ đề

- Chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi - Sổ theo dõi trẻ

Thể dục sáng

-Tập tập thể dục sáng

-Trẻ hít thở khơng khí lành buổi sáng, tắm nắng phát triển thể lực cho trẻ

- Trẻ tập tốt động tác phát triển chung - Giáo dục trẻ ý thức rèn luyện thân thể để có sức khỏe tốt

- Sân tập phẳng an toàn

- Đĩa nhạc hát “ chào ngày mới”

- Kiểm tra sức khoẻ trẻ

Từ ngày 31/12/2018 đến ngày tháng 25/ 01 năm 2019 Sống rừng

Từ ngày 07/01 đến ngày 11/01/2019

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

- Cơ đón trẻ ân cần, nhắc trẻ chào ơng bà, bố mẹ,

- Trị chuyện trao đổi với phụ huynh

- Hướng dẫn nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ, ông, bà,

-Trẻ tự cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

- Cô cho trẻ quan sát tranh trò chuyện

- Quan sát trẻ chơi góc - Trẻ cất đồ chơi nơi quy định - Điểm danh trẻ

- Trị chuyện

- Trẻ chơi bạn góc

- Biết cất đồ chơi nơi quy định - Trẻ có mặt “ Dạ”

1 ổn đinh: Cho trẻ xếp hàng

2 Khởi động: Đi kết hợp, gót chân, mũi bàn chân, khom lưng, chạy chậm, chạynhanh

3.Trọng động

- Hô hấp: Thổi nơ bay

- Tay đưa ngang gập tay trước ngực - Ngồi khụy gối

- Nghiêng người sang hai bên - Bật nhảy chỗ

4 Hồi tĩnh: Thả lỏng, điều hoà

- Xếp thành hàng dọc

-Trẻ vòng tròn theo nhạc hát “Cháu yêu cô công nhân”,

thực động tác theo hiệu lệnh cô

-Trẻ tập cô động tác phát triển chung

-Đi nhẹ nhàng

A TỔ CHỨC CÁC

động

Hoạt động góc

- Góc phân vai: Đóng vai bác sĩ thú y, cửa hàng ăn…

- Góc xây dựng: Nắp ghép vật, xây dựng vườn bách thú

- Góc nghệ thuật: + Hát, múa, vận động hát chủ đề

+ Chơi với dụng cụ âm nhạc

+ Nặn, vẽ, cắt dán, tô màu tranh sống rừng

- Góc học tập: + Xem sách tranh truyện, kể chuyện theo tranh chủ đề “Thế giới động vật” + Làm sách vật sống rừng

- Góc thiên nhiên: - Tưới rau Chơi với cát, nước, sỏi…v v

-Trẻ biết nhập vai thể hành động chơi

- Trẻ biết phối hợp nhau, biết xếp chồng, xếp cạnh khối gỗ, gạch để tạo thành vườn bách thú v v

-Trẻ thuộc hát, nhớ tên tác giả

- Trẻ biết chơi giữ gìn dụng cụ - Trẻ biết cách vẽ, xé, dán tranh ảnh

-Trẻ biết cách giở sách cẩn thận, khơng nhàu nát biết cách giữ gìn sách

- Trẻ biết làm sách vật

- Trẻ biết cách chăm sóc rau

- Bộ đồ dùng đồ chơi nghề nghiệp, trang phục vai - Bộ đồ học tập

- Đồ chơi lắp ghép, gạch, dụng cụ xây dựng, thảm cỏ, cối

- Mơ hình nhà v

-Một số hát chủ đề

-Dụng cụ âm nhạc

- Bút sáp, giấy vẽ, tranh để trẻ tô màu, giấy màu, hồ dán, kéo v…v

- Một số tranh ảnh vật

- Cát, sỏi, bình tưới dụng cụ chơi với cát nước…v.v

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên

1.Ổn định

-Cho trẻ đọc thơ “Đố bạn” trò chuyện trẻ chủ đề

2 Nội dung

2.1 Thỏa thuận trước chơi

+ Cô hỏi trẻ tên góc,nội dung chơi góc

-Cơ giới thiệu nội dung chơi góc

+ Cơ cho trẻ tự nhận góc chơi câu hỏi: Con thích chơi góc chơi nào? Con góc chơi nhé!

+ Cô điều chỉnh số lượng trẻ vào góc cho hợp lí

- Góc Pv cho trẻ phân vai chơi, góc xd cho trẻ bầu nhóm trưởng

+ GD trẻ chơi phải chơi nhau, không tranh giành đồ chơi

2.2 Q trình trẻ chơi

- Cơ quan sát trẻ chơi, đặt câu hỏi gợi mở Động viên khuyến khích trẻ ,hướng dẫn, giúp đỡ trẻ cần

- Đổi góc chơi, liên kết nhóm chơi 2.3 Nhận xét góc

- Cho trẻ tham quan góc chơi XD - Nhận xét góc chơi

3 Kết thúc

- Nhận xét buổi chơi, giáo dục ý thức bảo vệ đồ dùng đồ chơi

- Nhận xét, tuyên dương

- Trẻ đọc - trị chuyện

- Nói tên góc chơi Nội dung chơi góc

-QS lắng nghe

- Tự chọn góc hoạt động

Phân vai chơi

- Trẻ chơi góc

-Tham quan góc chơi nói nên nhận xét

- Quan sát lắng nghe

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

Hoạt động ngồi trời

- Hoạt động có chủ đích:

+ Dạo chơi sân trường phát âm khác sân chơi

-Tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc với loài hoa khác

-Giúp trẻ ý quan sát

-Giáo dục trẻ chơi đoàn kết

- Địa điểm, nội dung trò chuyện

- Trang phục cô trẻ

+ Vẽ vật sống rừng mà trẻ thích

-Trẻ biết sử dụng nét vẽ

-Trẻ vẽ tranh trẻ thích

- Giáo dục trẻ phải biết giữ gìn, bảo vệ

- Địa điểm - Phấn màu

+ Nhặt vàng rơi làm vật theo ý thích từ

-Trẻ biết tạo sản phẩm từ vật liệu tự nhiên

-GD trẻ đoàn kết thân thiện với bạn bè

-Địa điểm

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên

- Cho trẻ hát “Trời nắng, trời mưa” - Dẫn trẻ dạo chơi sân trường, cô trẻ quan sát lắng nghe âm khác đặt câu hỏi gợi ý :

+Các nghe thấy nào? Có âm xung quanh chúng ta?

+ Những âm xung quanh có tiếng cịi xe, tiếng nói chuyện, tiếng chim hót…

*Củng cố hỏi trẻ hoạt động

-Trẻ hát hát

- Trẻ lắng tai nghe

-Trẻ trả lời -Trẻ trả lời

- Cơ gợi trẻ nói cách vẽ số hình ảnh trẻ thích gợi ý hỏi trẻ hình vẽ

đó….v….v

- Cho trẻ vẽ sân vật mà trẻ thích - Cô gợi ý cho trẻ tự kể vẽ

- Nhận xét- tuyên dương

- Trẻ kể trị chuyện - Trẻ vẽ

- Lắng nghe

- Cô hướng dẫn trẻ nhặt lá, hướng dẫn làm vật từ

- Cho trẻ kể tên số vật trẻ làm từ

- Trẻ thực

- Trẻ kể

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

Hoạt động ngồi trời

Trị chơi vận động + Bắt chước tạo dáng, Chó sói xấu tính …v v

-Trẻ nắm luật chơi, cách chơi hứng thú chơi trò chơi

- Rèn kỹ vận động

- Giáo dục trẻ yêu cô giáo bạn

-Địa điểm chơi

+ Bịt mắt bắt dê, Rồng rắn lên mây, Nu na nu nống v v …

-Trẻ nắm luật chơi, cách chơi hứng thú chơi trò chơi

-Trẻ thuộc đồng dao

- Chơi theo ý thích: Cho trẻ chơi với đồ chơi, thiết bị trời cầu trượt, đu quay v v

- Trẻ biết chơi đoàn chia sẻ với bạn

- Trẻ biết cách chơi đảm bảo an toàn cho thân

- Đồ chơi trời sẽ, an toàn

HOẠT ĐỘNG

- Cô giới thiệu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi trò chơi hướng dẫn trẻ chơi

- Cho trẻ nhắc lại tên trò chơi, cách chơi, luật chơi trò chơi mà trẻ biết

- Cho trẻ chơi trò chơi - lần tùy theo hứng thú trẻ

- Sau lần chơi, nhận xét khích lệ trẻ

- Nhận xét - tuyên dương trẻ

- Trẻ tập trung

- QS lắng nghe cô hướng dẫn cách chơi luật chơi

- Trẻ chơi trò chơi 2-3 lần theo hứng thú

- Lắng nghe

- Cơ giới thiệu tên trị chơi - Hướng dẫn luật chơi, cách chơi - Tổ chức cho trẻ chơi

- Nhận xét sau chơi

- Trẻ chơi trò chơi theo hứng thú trẻ

- Cho trẻ chơi tự với thiết bị, đồ chơi trời Hướng dẫn trẻ chơi an toàn Cô bao quát trẻ chơi

-Trẻ chơi tự với thiết bị, đồ chơi trời

-Trẻ chơi đoàn kết, nhường nhịn

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

Hoạt động ăn

Vệ sinh - Rèn thói quen vệ sinh trước, sau ăn

- Nước sạch, Khăn mặt sạch,

- Ăn trưa, ăn quà chiều

- Trẻ ăn ngon miệng, - Tạo khơng khí vui vẻ bữa ăn - Nhắc nhở trẻ giữ vệ sinh ăn

- Giáo dục trẻ số thói quen hình vi văn ăn như: ngồi ngắn, khơng nói chuyện to, khơng làm rơi vãi, ho hắt phải che miệng, biết mời cô bạn bắt đầu ăn, cầm thìa tay phải, tự xúc ăn gọn gàng

- Hướng dẫn trẻ kê bàn ghế

- Bát, thìa, cốc cho trẻ

- Đĩa để cơm rơi, khăn ẩm(lau tay) - Đặt bàn:

+ Một đĩa đựng thức ăn rơi

+ Một đĩa để 5-6 khăn sạch, ẩm

Hoạt

động ngủ Ngủ trưa

- Trẻ ngủ giờ, ngủ sâu, ngủ đủ giấc

- Rèn cho trẻ biết nằm ngắn ngủ

- Đảm bảo an toàn cho trẻ ngủ

-Kê giường, chải chiếu

- Chuẩn bị phòng ngủ cho trẻ sẽ, yên tĩnh, thoáng mát mùa hè

- Giảm ánh sáng cách che rèm cửa sổ

HOẠT ĐỘNG

- Cô cho trẻ làm vệ sinh cá nhân + Thực bước rửa tay, + Lau mặt

- Trẻ rửa tay xà phòng - Rửa mặt

1.Trước ăn

- Cho 4-6 trẻ ngồi bàn có lối quanh bàn dễ dàng

- Cô giáo chia cơm bát cho trẻ ăn ấm

- Cơ giới thiệu ăn giáo dục dinh dưỡng

- Nhắc trẻ mời cô mời bạn trước ăn

2.Trong ăn

- Cơ qs trẻ ăn, nhắc trẻ thực thói quen văn minh ăn

3 Sau ăn

- Hướng dẫn trẻ thu dọn bàn ghế, xếp bát, thìa vào nơi quy định

-Trẻ ăn xong: lau miệng, rửa tay, uống nước

- Trẻ ngồi vào bàn ăn

- Quan sát lắng nghe - Mời cô, mời bạn ăn cơm - Trẻ ăn

-Trẻ ăn xong lau miệng,rửa tay, uống nước

-Trẻ thu dọn bàn ghế, xếp bát, thìa vào nơi quy định 1.Trước ngủ Hướng dẫn trẻ lấy gối, Cho

trẻ nằm theo thành dãy

- Khi ổn định, cho trẻ nghe hát ru êm dịu để trẻ dễ ngủ

2 Trong trẻ ngủ

- Cơ có mặt theo dõi sửa lại tư ngủ cho trẻ) cần) Phát kịp thời, xử lý tình xảy

3.Sau ngủ

- Cơ chải đầu tóc cho trẻ, nhắc trẻ cất gối, vào nơi quy định

-Tự lấy gối

-Trẻ nằm theo tổ thành dãy

- Trẻ ngủ

-Trẻ cất gối, cất chiếu, vào nơi quy định, vệ sinh, lau mặt A TỔ CHỨC CÁC

Hoạt

Chơi, hoạt động theo ý

thích

- Tập mặc đóng cúc áo

-Trẻ biết cách mặc áo

- Trẻ chơi đồn kết, hịa đồng với bạn

-Địa điểm, áo

-Hoạt động góc theo ý thích trẻ

- Hoạt động theo ý thích góc - Rèn trẻ biết cất đồ dùng, đồ chơi gọn gàng, nơi quy định

- Một số đồ dùng,đồ chơi

- Đồ chơi, nguyên liệu , học liệu góc

Trả trẻ

Vệ sinh- trả trẻ

- Tạo cho trẻ tâm trạng hào hứng, vui vẻ , có ấn tượng tốt

- Trẻ vệ sinh - Trẻ biết lấy đồ dùng cá nhân biết chào hỏi cô giáo, bạn bè, bố mẹ lễ phép trước

- Trao đổi tình hình trẻ với phụ huynh học sinh

- Bảng bé ngoan, cờ đỏ

- Tư trang, đồ dùng cá nhân trẻ

HOẠT ĐỘNG

- Cô giới thiệu hoạt động - Hướng dẫn trẻ cách mặc - Tổ chức cho trẻ thực hành

- Quan sát nhận xét sau chơi xong

- Lắng nghe

- Quan sát lắng nghe - Trẻ thực

* Hướng dẫn trẻ chọn góc chơi,cơ quan sát trẻ chơi

- Cơ cho trẻ chơi theo ý thích góc, góc âm nhạc ơn hát : “ Đố bạn”

- Góc học tập - sách cho trẻ xem tranh đọc truyện “ Giọng hót chim sơn ca”

-Trẻ chọn góc chơi theo ý thích

- Chơi bạn góc

- Trẻ chơi xong cất đồ dùng đồ chơi nơi quy định

- Cơ trị chuyện với trẻ, khuyến khích trẻ nêu gương tốt ngày ( tuần), tạo cho trẻ tâm trạng hào hứng, vui vẻ, cô cho trẻ cắm cờ đỏ lên bảng bé ngoan ( Cuối ngày), cuối tuần cô tặng trẻ bé ngoan

- Cô Hướng dẫn trẻ làm vệ sinh cá nhân: lau mặt, rửa tay, sửa sang quần áo, đầu tóc cho gọn gang, Trong thời gian chờ đợi bố mẹ đến đón, nên cho trẻ chơi tự với số đồ chơi dễ cất cho trẻ xem truyện tranh…

- Khi bố mẹ đến đón, hướng dẫn trẻ tự cất đồ chơi nơi quy định, chào bố mẹ, chào cô giáo, chào bạn trước

- Cơ trao đổi với ba mẹ, gia đình số thông tin cần thiết ngày cá nhân trẻ, số hoạt động lớp

- Trò chuyện nêu gương việc tốt bạn mình, trẻ ngoan cắm cờ

- Trẻ làm vệ sinh cá nhân rửa tay, lau mặt

- Trẻ lấy đồ dùng cá nhân Trẻ chào cô giáo, bạn bè, bố mẹ lễ phép trước

B HOẠT ĐỘNG HỌC

+ TCVĐ: Mèo chim Sẻ Hoạt động bổ trợ: Hát : “ Chú voi con”.

I Mục đích – yêu cầu 1 Kiến thức

- Trẻ biết tên tập “Bật tách khép chân qua ô” - Trẻ biết cách bật tách, khép chân qua ô

2 Kĩ năng

- Trẻ biết tách dùng sức mạnh chân qua ô - Rèn cho trẻ kỹ khéo léo phát triển chân 3 Giáo dục

- Trẻ hứng thú tham gia tập II Chuẩn bị

1 Đồ dùng cô tr

- Kẻ hàng ô kích thớc 25cm*25cm 2 Địa điểm

- Sân trường phẳng III Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức

- Cho trẻ tập trung quanh cô hát “ Chú voi con”

- Trò chuyện với trẻ hát 2 Giới thiệu

- Các ơi! Muốn có thể khỏe mạnh hàng ngày phái làm gì?

- Vậy hơm tập thể dục “Bật tách khép chân qua ơ” để có thể khỏe mạnh nhé!

3 Hướng dẫn

3.1 Hoạt động 1: Khởi động.

- Cho trẻ hát “Đồn tàu nhỏ xíu” kết hợp kiểu chân theo hiệu lệnh cô cho trẻ chuyển đội hình thành hàng ngang tập tập PTC

3.2 Hoạt động 2: Trọng động

- Cô mời tham gia tập BTPTC

- Trẻ hát

- Trị chuyện

- Tập thể dục

- Vâng

- Trẻ hát theo đội hình vịng trịn (đi gót chân - mũi chân - mép chân - khom lưng - chạy nhanh - chạy chậm), sau đội hình hàng

* Bài tập phát triển chung. - Hô hấp 1: Gà gáy

- Tay 3: tay đưa sang ngang, gập khuỷu tay - Chân 3: Đứng chống hông, chân khụy gối - Bụng 3: hai tay đưa lên cao, nghiêng người sang bên

- Bật 1: bật tiến phía trước

*Vận động “Bật tách khép chân qua 5 ô”.

- Lần 1: Cơ làm mẫu khơng giải thích

- Lần 2: Cơ làm mẫu kết hợp phân tích động tác mẫu

+ Tư chuẩn bị: Cô đứng trớc vạch chuẩn bị, hai tay chống hơng có hiệu lệnh “ Bật” dùng sức chân bật chụm chân vào ô thứ nhất, tách chân vào ô thứ hai, nh ô cuối Bật ngồi cuối cuối hàng đứng

- Mời trẻ lên tập mẫu cho bạn quan sát cô gợi ý cho bạn nhận xét

- Cô quan sát sửa sai, ý nhấn mạnh động tác khó mà trẻ thường dễ mắc phải - Lần lượt gọi trẻ lên tập Cho trẻ nhận xét bạn Cô ý sửa sai hướng dẫn lại cho trẻ làm chưa được, động viên, khích lệ trẻ

- Tổ chức cho tổ thi đua Cô bao quát, nhận xét, sửa sai cho trẻ Động viên, khích lệ trẻ cố gắng, tuyên dương đội chiến thắng

* Trò chơi vận động “ Mèo chim sẻ”

- Giới thiệu tên trò chơi cách chơi luật chơi + Cách chơi: Một bạn làm mèo bạn khác làm chim sẻ kiếm ăn Khi mèo xuất chim sẻ phải bay nhanh tổ

+ Luật chơi: Chú chim bị mèo bắt phải ngồi lần chơi

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi

- Trẻ tập theo cô, động tác lần nhịp Nhấn mạnh động tác chân tập lần nhịp

- Trẻ quan sát

- Trẻ quan sát lắng nghe

- Trẻ quan sát nhận xét bạn

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ thực - tổ thi đua

- Cô cổ vũ động viên trẻ chơi - Nhận xét trình chơi trẻ - Động viên khích lệ trẻ

3.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh

- Cho trẻ nhẹ nhàng làm 1-2 vòng hít thở sâu

4 Củng cố

- Hơm nay, tập tập gì?

- Giáo dục trẻ biết chăm tập thể dục để thể khỏe mạnh

5 Kết thúc

+ Nhận xét - tuyên dương + Chuyển hoạt động

- Trẻ chơi

- Trẻ nhẹ nhàng - vòng

- Bật tách khép chân qua ô - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe chuyển hoạt động

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái, cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ)

Thứ ngày 08 tháng 01 năm 2019

Tên hoạt động: Tốn: + So sánh hình vng hình chữ nhật, hình trịn và hình tam giác

I- Mục đích – yêu cầu 1 Kiến thức

- Trẻ phân biệt giống khác hình trịn, hình tam giác, hình vng hình chữ nhật

2 Kỹ năng

- Rèn kĩ quan sát, phân biệt so sánh - Rèn kỹ ghi nhớ có chủ định

- Phát triển ngơn ngữ làm giàu vốn từ cho trẻ 3 Giáo dục

- Giáo dục trẻ yêu yêu thích mơn học - Giao dục trẻ có ý thức học tập II- Chuẩn bị

1 Đồ dùng trẻ

- Cơ có hình hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật, hình vng - Nhạc, ngơi nhà có dán hình: trịn, vng, tam giác, chữ nhật

- Mỗi trẻ có hình hình trịn, hình vng, hình tam giác, hình chữ nhật 2 Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp

III Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1.Ôn định tổ chức

- Cho trẻ hát “ Đố bạn” - Trò chuyện chủ đề 2 Giới thiệu bài

- Hôm đường tới trường có gặp bạn thỏ, bạn thỏ có gửi cho lớp hộp q đấy! Các có muốn mở hộp q khơng?

3 Hướng dẫn

3.1 Hoạt động 1: Ôn nhận biết hình trịn , hình

vng, hình tam giác , hình chữ nhật. - Bạn thỏ tặng q đây? + Bức tranh có gì?

+ Ơng mặt trời có dạng hình gì?

+ Ngơi nhà ghép hình gì? + Mái nhà hình?

+ Thân nhà hình?

- Trẻ hát - Trị chuyện

- Có !

- Bức tranh

- Hình trịn ạ!

- Hình vng, tam giác - Hình tam giác

+ Cửa sổ hình?

- Các ơi! ngồi tranh bạn thỏ cịn gửi cho rổ quà, lên nhận rổ quà mang tổ ngồi

3.2 Hoạt động Dạy trẻ phân biệt hình trịn, hình vng, hình chữ nhật, hình tam giác.

- Bạn Thỏ chuẩn bị tham gia hội thi “Bé nhanh trí” nên muốn nhờ lớp giúp trả lời câu hỏi nằm hộp màu Mỗi tổ giúp bạn Thỏ trả lời câu hỏi hộp quà

+ Tổ hoa hồng - Hộp màu đỏ - So sánh Hình trịn - hình vng

+ Tổ hoa sen Hộp màu xanh So sánh Hình trịn -hình tam giác

+ Tổ hoa cúc Hộp màu vàng So sánh Hình trịn -hình chữ nhật

Thời gian cho tổ suy nghĩ trả lời phút Sau phút suy nghĩ, cô mời tổ khảo sát hình trả lời câu hỏi (Cô củng cố lại sau lần trẻ trả lời: Hình trịn có đường bao cong trịn, cịn hình khác có đường bao thẳng có cạnh, có góc)

- Cho trẻ lăn hình, đặt hình lăn sang bên, hình khơng lăn sang bên

+ Hình lăn được, hình khơng lăn được, sao?

=> Cơ kết luận lại: tất hình trịn lăn hình trịn có đường bao cong trịn, khơng có cạnh, góc

Cịn hình: hình vng, hình tam giác hình chữ nhật khơng lăn chúng có đường bao thẳng có cạnh, góc

- Trẻ lên nhận rổ quà

- Lắng nghe

- Hình trịn tạo đường cong trịn khép kín, hình vng có cạnh

- Trẻ khảo sát hình trả lời

- Lắng nghe

- Trẻ chơi

- Hình trịn lăn Vì khơng có cạnh góc, có đường bao cong trịn

- Hình vng, tam giác, chữ nhật khơng lăn Vì có cạnh, góc

3.3 Hoạt động Trò chơi: - Trò chơi 1: “Thử tài bé”.

+ Cách chơi: Hình xuất - trẻ gọi tên hình Sau đó, cho trẻ kể tên hình đồ vật có dạng hình

+ Cơ tổ chức cho trẻ chơi + Cô nhận xét sau chơi - Trị chơi: “Tìm nhà”.

- Cơ giới thiệu cách chơi, luật chơi

+ Cách chơi: Cơ phát cho trẻ tranh lơ tơ có hình tương ứng với hình ngơi nhà, trẻ giả làm thỏ vừa nhảy vừa hát “Trời nắng, trời mưa” Khi có hiệu lệnh “mưa to rồi”, thỏ phải nhanh chân nhà có hình tương ứng với hình tay

+ Luật chơi: Chú thỏ sai nhà phải nhảy lò cò

- Tổ chức cho trẻ chơi

- Cơ động viên khuyến khích trẻ - Nhận xét q trình chơi

4.Củng cố

- Cơ hỏi trẻ tên vừa học?

- GD: Giáo dục trẻ biết giữ gìn đồ chơi, chơi đồn kết với bạn bè

5 Kết thúc.

- Cô nhận xét tuyên dương khích lệ trẻ

- Lắng nghe

- Trẻ chơi

- Lắng nghe

- Trẻ chơi

-Trẻ trả lời

* Đánh giá trẻ ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ): ……… ………

Thứ ngày 09 tháng 01 năm 2019 Tên hoạt động: Tạo hình: + Vẽ vật sống rừng.

Hoạt động bổ trợ: hát “Chú voi con” I Mục đích – yêu cầu

- Trẻ biết phận thể vật mà định vẽ chức chúng

- Trẻ biết tơ màu khơng chờm ngồi 2 Kĩ năng

- Trẻ biết sử dụng nét vẽ đơn giản để tạo sản phẩm 3 Giáo dục

- Trẻ yêu quý giữ gìn sản phẩm làm II Chuẩn bị

1 Đồ dùng

- Vở, bút sáp màu - Tranh mẫu cô 2 Địa điểm

- Trong lớp học III Tô chưc hoat đ ngô

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức

- Cho trẻ hát “Chú voi con” - Bài hát nói vật gì? - Con voi sống đâu?

- Các cịn biết vật sống rừng nữa?

2 Giới thiệu bài.

- Các ạ, hổ, khỉ, voi nhiều vật khác sống rừng đấy!

- Hôm cô vẽ tranh vật sống tròg rừng nhé!

3 Hướng dẫn

3.1 Hoạt động 1: Quan sát – đàm thoại - Cô cho trẻ quan sát số tranh vật sống rừng

- Hỏi trẻ gì?

- Cho trẻ nêu nhận xét, đặc điểm vật

+ Co voi có đặc điểm gì?

- Tiếp theo cô cho trẻ quan sát thỏ + Hỏi trẻ thỏ có đặc điểm gì?

- Trẻ hát - Chú voi - Sống rừng - Con hổ, khỉ

-Trẻ lắng nghe

- Vâng

- Trẻ quan sát tranh mẫu

- Vẽ voi

- Có tai to, mắt, vịi dài, ngà, có chân

- Qs

+ Thỏ nhờ có gì?

+ Các quan sát xem tai thỏ nào? + Thỏ vật chạy nhanh đấy! * Cô vẽ mẫu:

- Cô vẽ mẫu thỏ

+ Cô cầm bút chì tay phải, sau vẽ đầu hình trịn vẽ hình trịn nhỏ bên hình trịn làm mắt, vẽ tiếp tai đầu Sau vẽ thân thỏ hình bầu

dục, vẽ chân thỏ đuôi Vẽ xong cô tô màu cho thỏ

3.2 Hoạt động 2: Trẻ thực

- Cô nhắc trẻ cách cầm bút tay phải, đầu không cúi sát bàn Khi vẽ lấy bút màu đậm vẽ nét trước Sau tô màu đánh - Cho trẻ thực

- Trong q trình trẻ thực đến bên quan sát trẻ thực giúp đỡ trẻ cần - Hỏi trẻ: Con định vẽ vật gì? Con vẽ nào?

- Khen trẻ kịp thời

3.3 Hoạt động 3: Trưng bày sản phẩm. - Đã đến trưng bày sản phẩm Các bàn mang lên để treo - Các nhận xét tranh? - Con thấy bạn nào?

- Vì thích đó?

- Cơ đưa lời nhận xét chung, khen làm đẹp động viên làm chưa đẹp chưa song lần sau cố gắng

4 Củng cố.

- Hơm học gì?

- Giáo dục trẻ phai biết yêu quý vật, tránh xa vật

5 Kết thúc.

- có chân - tai to, dài

- Qs

- Lắng nghe quan sát

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ thực

- Trẻ trả lời theo ý hiểu

- Trẻ lên treo tranh

- Trẻ nhận xét bạn

- Lắng nghe

- Vẽ vật sống rừng

- Nhận xét + tuyên dương

* Đánh giá trẻ ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ): ………

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… Thứ ngày 10 tháng 01 năm 2019 Tên hoạt động: KPKH: Đặc điểm lợi ích vật sống rừng

(hổ, voi) Hoạt động bổ trợ : Hát: “Đố bạn” I Mục đích- u cầu

- TrỴ biết tên gọi vật sống rừng nh: voi, hæ, khØ

- Trẻ biết đặc điểm, lợi ích chúng Tên gọi phận, thức ăn, nơi sống chúng

2 Kỹ năng

- Bc u tr bit din t suy nghĩ, hiểu biết trẻ vật sống rừng gần gũi với trẻ thành câu rõ ràng, mạch lạc Biết so sánh giống khác bật vật

3 Giỏo dc

- Trẻ biết yêu quí bảo vƯ nh÷ng vËt q II Chuẩn bị

1 Đồ dùng- đồ chơi

- Tranh ¶nh vỊ mét sè vËt sèng rõng gÇn gịi víi trẻ nh: voi, hổ, khỉ

2 Địa điểm

- Trong lớp học, Trẻ ngồi học trªn ghÕ III Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1.Ổn định t chc

- Cho trẻ hát VĐ theo nhạc hát Đố bạn

- Trũ chuyn vi trẻ vật có hát Chúng sống rừng

2 Giới thiệu

- Hôm cô tìm hiểu vật sống rừng nhé!

3 Hướng dẫn

3.1 Hoạt động 1: Quan sát tranh ảnh một s vật sống rừng gần gũi với trẻ. - Cô có hình ảnh vật đây? Lông có màu gì? Nó sống đâu?

+ Vậy có biết hổ có tiếng kêu nh không? Con hổ ăn thức ăn gì?

- Cụ phận hổ hỏi trẻ: + Đây phận hổ? Con hổ xé ăn phận gì? Chân để làm gì?(Cơ phận cho trẻ gọi tên hỏi tác dụng phận ấy)

- Trong lớp bạn đợc nhìn thấy hổ? Các nhìn thấy chúng đâu?

-> Tơng tự cô cho trẻ xem tranh voi, khỉ hỏi trẻ đặc điểm tiếng kêu, thức ăn, phận thể (màu sắc, tác dụng)

- Trẻ hát vận động - Trị chuyện

- Vâng ạ!

- Con hổ, sống rừng

- Trẻ bắt chước tiếng gầm hổ

ta vừa làm quen sống đâu?

-> Cụ khái quát lại: Chúng đều sống rừng nên đợc gọi động vật sống rừng Các có nhìn thấy chúng sở thú, vờn thú Ở đó, chúng đợc chú, chăm sóc bảo vệ khỏi bị kẻ xấu săn bắt * Mở rộng:

- Cô cho trẻ xem số tranh ảnh bất hợp pháp săn bắt động vật quí hiếm, hoang dã Giới thiệu cho trẻ hành động bảo vệ mơi trờng động vật q

*Gi¸o dơc:

- Các vừa đợc trị chuyện, tìm hiều vật sống rừng Vậy săn bắt động vật hoang dã tốt hay xấu? Các phải bảo vệ môi trờng sống xanh- - đẹp để vật có mơi trờng sống khơng bị nhiễm

3.2 Hoạt động 2: Trị chơi: “Con Vật bin mt.

+ Cách chơi: Cô giới thiệu số lô tô vật sống rừng gắn lên bảng cho trẻ quan sát kĩ Có hiệu lệnh Trời tối trẻ ngủ , Trời sáng trẻ thức dậy nói nhanh xem vật võa biÕn mÊt

+ Luật chơi: Bạn đoán sai phải lần chơi, nhảy lũ cũ

- Cô cho tr chơi 3- lần Sau lần chơi cô nx, tuyên dơng trẻ

* Cho trẻ tô màu vật sống rõng.

4 Củng cố.

- Hôm nay, học gì?

- Giáo dục trẻ phải biết yêu quý vật 5 Kết thúc.

- Nhận xét + Tuyên dương - Chuyển hoạt động

- Trẻ quan sát trò chuyện

- Vườn bách thú

- Sống rừng

- Trẻ xem lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Xấu

- Lắng nghe

- Trẻ chơi

- Trẻ tô màu

* Đánh giá trẻ ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

Thứ ngày 11 tháng 01 năm 2019 Tên hoạt động : Văn học: + Truyện: Giọng hót chim sơn ca.

Hoạt động bổ trợ: Âm nhạc: “Chim vành khuyên” I Mục đích- u cầu

1 Kiến thức

- TrỴ nhớ tên câu chuyện Giọng hót chim sơn ca Hiểu nội dung truyện 2 Kỹ

- Trẻ nhớ truyện, nhớ tên nhân vật chuyện - Phát triển ngôn ngữ cho trẻ

- Yêu quý biết chăm sóc vật II Chuẩn bị

1 Đồ dùng – đồ chơi

- Bé tranh minh häa néi dung câu chuyện 2 Địa điểm

- Lp hc

III Tổ chức hoạt động

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức

- Hát “Chim vành khuyên” - Đàm thoại với trẻ hát - Giáo dục trẻ yêu quý vật 2 Giới thiệu

- Các ạ! Hôm cô có câu chuyện hay nói lồi chim đấy, chuyện “Giọng hót chim sơn ca” Chúng lắng nghe kể câu chuyện nhé!

3 Hướng dẫn

3.1 Hoạt động 1: Kể chuyện “Giọng hót chim sơn ca”

- Cô kể lần 1: kết hợp cử chỉ, điệu - Cô kể lần : Tranh minh họa

+ Trũ chuyện nội dung: Cõu chuyện núi cỏc loài chim cú giọng hút hay, loài chim cú giọng hút khỏc , cú chim sơn ca cú giọng hút hay vỡ chim sơn ca chăm luyện tập giọng hót nên có giọng hót hay, đợc ngời u q, khen ngợi + Cụ kể lần 3: Chỉ lướt chữ

3.2 Hoạt động :Đàm thoại – đọc trích dẫn. - Các vừa nghe cô kể câu chuyện gì? - Các lồi chim nào?

- Trong líp häc th× ban chim có giọng hót hay nhất?

- Buổi sáng chim sơn ca dậy sớm để làm gì? - Tiếng hót chim sơn ca có hay?

- Mọi ngời có thích nghe chim Sơn Ca hót khơng? - Vậy chim Sơn Ca có đáng đợc u q

- Trẻ hát - Đàm thoại - Lắng nghe

- Vâng ạ!

- Trẻ lắng nghe

- Lắng nghe

- Giọng hót chim sơn ca - Có giọng hót hay - Chim sơn ca - TËp hãt

không? Vì sao?

-> Sau câu trả lời trẻ kể trích dẫn khái quát lại câu trả lời

-> Giáo dục trẻ yêu quý bảo vệ loài chim vật xung quanh

3.3 Hoạt động Dạy trẻ kể chuyện.

- Cô người dẫn truyện, tổ đóng vai nhân vật truyện

- Cho một, hai trẻ kể chuyện sáng tạo theo tranh( cô hướng dẫn trẻ kể)

- Cơ động viên khuyến khích trẻ 4 Củng cố

- Hôm nay, nghe câu chuyện gì? - Giáo dục trẻ biết yêu thương, quan tâm chăm sóc người thân gia đình

5 Kết thúc.

+ Nhận xét - tuyên dương - Chuyển hoạt động

- Cã ¹!

- Chăm học

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ đóng vai nhân vật truyện

- Trẻ kể chuyện sáng tạo

- Giäng hãt chim Sơn Ca - Trẻ lắng nghe

- Tr lắng nghe