Khổ hai cảnh thiên nhiên phiêu tán, phân li với sông nƣớc mây trăng toát lên vẻ đẹp êm đềm mà xao động, thơ mộng mà u hoài; tâm trạng chủ thể trữ tình phức tạp với nhiều sắc thái chuyể[r]
(1)HƢỚNG DẪN HỌC SINH TỰ ÔN TẬP Ở NHÀ - MÔN NGỮ VĂN 11 Tuần 20-21 - Năm học 2019 -2020
PHẦN I ĐỊNH HƢỚNG ÔN TẬP KIẾN THỨC CƠ BẢN TUẦN 20 -21 BÀI 1: NGHĨA CỦA CÂU
I Hai thành phần nghĩa câu
1 Mỗi câu thƣờng có hai thành phần nghĩa: Thành phần nghĩa việc thành phần nghĩa tình thái
2 Các thành phần nghĩa câu thƣờng có quan hệ gắn bó mật thiết Trừ trƣờng hợp câu có cấu tạo từ ngữ cảm thán
II Nghĩa việc
1 Nghĩa việc câu thành phần nghĩa ứng với việc mà câu đề cập đến Một số biểu nghĩa việc:
+ Biểu hành động
+ Biểu trạng thái, tính chất, đặc điểm + Biểu trình
+ Biểu tƣ +Biểu tồn + Biểu quan hệ
3 Nghĩa việc câu thƣờng đƣợc biểu nhờ thành phần nhƣ chủ ngữ, vị ngữ, trạng ngữ, khởi ngữ số thành phần phụ khác
III Nghĩa tình thái
1 Nghĩa tình thái biểu thái độ, đánh giá ngƣời nói việc ngƣời nghe
2 Các trƣờng hợp biểu nghĩa tình thái
+ Sự nhìn nhận đánh giá thái độ ngƣời nói việc đƣợc đề cập đến câu
-Khẳng định tính chân thực việc
- Phỏng đốn việc với độ tin cậy cao thấp
- Đánh giá mức độ hay số lƣợng phƣơng diện việc - Đánh giá việc có thực hay khơng có thực xảy hay chƣa xảy
- Khẳng định tính tất yếu, cần thiết hay khả việc + Tình cảm, thái độ ngƣời nói ngƣời nghe
- Tình cảm thân mật, gần gũi - Thái độ bực tức, hách dịch - Thái độ kính cẩn
** HS làm tập SGK Ngữ văn 11 trang 9, trang 20 sách BTNV 11 tập 2 trang
BÀI 2: THAO TÁC LẬP LUẬN TRONG VĂN NGHỊ LUẬN 1 Thao tác lập luận giải thích:
(2)- Giải thích văn nghị luận làm cho ngƣời đọc hiểu rõ đƣợc tƣ tƣởng, đạo lí, phẩm chất, quan hệ cần đƣợc giải thích nhằm nâng cao nhận thức, trí tuệ, bồi dƣỡng tâm hồn, tình cảm
- Cách giải thích: Tìm đủ lí lẽ để giảng giải, cắt nghĩa vấn đề Đặt hệ thống câu hỏi để trả lời
2 Thao tác lập luận phân tích:
- Là cách chia nhỏ đối tƣợng thành nhiều yếu tố phận để sâu xem xét cách tồn diện nội dung, hình thức đối tƣợng
- Cách phân tích: Chia tách đối tƣợng thành nhiều yếu tố phận theo tiêu chí, quan hệ định
3 Thao tác lập luận chứng minh:
- Dùng chứng chân thực, đƣợc thừa nhận để chứng tỏ đối tƣợng
- Cách chứng minh: Xác định vấn đề chứng minh để tìm nguồn dẫn chứng phù hợp Dẫn chứng phải phong phú, tiêu biểu, toàn diện sát hợp với vấn đề cần chứng minh, xếp dẫn chứng phải lô gic, chặt chẽ hợp lí
4 Thao tác lập luận so sánh:
- Làm sáng tỏ đối tƣợng nghiên cứu mối tƣơng quan với đối tƣợng khác - Cách so sánh: Đặt đối tƣợng vào bình diện, đánh giá tiêu chí, nêu rõ quan điểm, ý kiến ngƣời viết
5 Thao tác lập luận bình luận:
- Bình luận bàn bạc, nhận xét, đánh giá vấn đề
- Cách bình luận: Trình bày rõ ràng, trung thực vấn đề đƣợc bình luận, đề xuất chứng tỏ đƣợc ý kiến nhận định, đánh giá xác đáng Thể rõ chủ kiến
6 Thao tác lập luận bác bỏ:
- Là cách trao đổi, tranh luận để bác bỏ ý kiến đƣợc cho sai - Cách bác bỏ:
+ Nêu tác hại, nguyên nhân việc nêu ý kiến
+ Phân tích bác bỏ mặt chƣa đúng, tác hại ý kiến, khẳng định ý kiến đúng; nêu phần ý kiến sai bác bỏ theo cách chiếu phần
- Ý nhỏ phải nằm hoàn toàn phạm vi ý lớn
** HS làm tập SGK Ngữ văn 11 trang 26, trang 31 sách BTNV 11 tập trang 20
BÀI 3: CHỦ ĐỀ THƠ MỚI TRONG CHƢƠNG TRÌNH NGỮ VĂN 11
-Yêu cầu HS đọc thuộc lòng Vội vàng (Xuân Diệu), Tràng giang (Huy Cận), Đây thôn Vĩ Dạ (Hàn Mặc Tử)
- Soạn theo phần hƣớng dẫn học SGK * TÁC PHẨM: Vội vàng – Xuân Diệu
I.Tác giả : Xuân Diệu nghệ sĩ lớn, nhà văn hóa lớn, có sức sáng tạo mãnh liệt, bền bỉ nghiệp văn học phong phú (Xem phần tiểu dẫn SGK)
(3)1 Xuất xứ: rút từ tập : Thơ thơ (1938), tập thơ đầu tay tập thơ khẳng định vị trí Xuân Diệu – thi sĩ “nhà thơ nhà thơ mới”
2 Nội dung, nghệ thuật thơ :
- Dựa vào mạch tâm trạng chia thơ thành ba đoạn- đoạn thơ phải làm rõ nội dung nghệ thuật
a- Về nội dung:
+ Đoạn đầu cần làm rõ tranh thiên nhiên mùa xuân tâm trạng chủ thể trữ tình: Tình yêu sống trần tha thiết
* Khát vọng Xuân Diệu
* Tâm trạng vui tƣơi trƣớc cảnh sắc thiên nhiên:
=> Trong đôi mắt Xuân Diệu, sống xung quanh đầy sức sống, thiên nhiên đầy xuân sắc, xuân tình Nhà thơ khao khát đón nhận tất
+ Đoạn cần nắm vững quan niệm thời gian, tuổi trẻ, hạnh phúc Xuân Diệu để lí giải chuyển đổi tác giả cảm xúc cảm nhận thiên nhiên Nỗi băn khoăn trƣớc thời gian đời
- Nhà thơ cảm nhận rõ bƣớc thời gian thở đất trời, đẹp mùa xuân, tuổi trẻ, tình yêu không trở lại-> gợi bâng khuâng tiếc nuối nhận giới hạn đời
=> Nhà thơ cảm nhận đƣợc vô hạn thời gian, thiên nhiên đất trời với hữu hạn ngắn ngủi đời ngƣời nên xót xa nuối tiếc Sự nuối tiếc thấm sâu vào cảnh vật, tâm hồn tất tàn phai, chia li biến mất- vĩnh viễn
+ Đoạn cuối cần hiểu đƣợc động thái sống vồ vập, mãnh liệt, vơ biên, tuyệt đích nhà thơ
Khát vọng sống, khát vọng cuồng nhiệt hối
=> Tình cảm thật mãnh liệt biến thành hành động cụ thể –thể tình yêu cuồng nhiệt, đắm say; lịng ham sống, khát sống Chính tình u đem lại luồng sinh khí cho vạn vật, đất trời
-> Thể dâng trào đỉnh cao cảm xúc – Mùa xuân đƣợc nhân hóa nhƣ thực thể, nhân vật trữ tình muốn chiếm lĩnh, tận hƣởng tất lực
=>Lòng ham say, vồ vập, khát vọng cồn cào muốn chiếm đoạt tất hƣơng vị đời
Sống vội vàng, cuống qt khơng có nghĩa ích kỷ, tầm thƣờng, thụ động, mà cách sống biết cống hiến, biết hƣởng thụ Đó quan niệm sống mẻ, tích cực chƣa thấy thơ ca truyền thống
b Nghệ thuật:
- Sự kết hợp mạch cảm xúc mạch luận lí
- Cách nhìn, cách cảm sáng tạo độc đáo hình ảnh thơ - Sử dụng ngôn từ, nhịp điệu dồn dập, sôi nỗi, hối hả, cuồng nhiệt
3 Ý nghĩa : Quan niệm nhân sinh, quan niệm thẩm mĩ mẻ Xuân Diệu – nghệ sĩ niềm khát khao giao cảm với đời
* TÁC PHẨM: Tràng giang –Huy Cận
(4)I Tác giả,
Huy Cận nhà thơ lớn, đại biểu xuất sắc phong trào thơ với hồn thơ ảo não
- Thơ Huy Cận hàm súc, giàu chất suy tƣởng triết lí (HS đọc phần tiểu dẫn SGK)
II Tác phẩm:
1.Xuất xứ : rút từ tập Lửa thiêng(1939)
2 Nhan đề : so sánh tên gọi Tràng giang với Trƣờng giang 3 Nội dung, nghệ thuật thơ :
a Lời đề từ: Cảm hứng chủ đạo đƣợc tác giả nói rõ: Bâng khng trời rộng nhớ sơng
dài (H.C)
=> Toàn cảm xúc chi phối cảm hứng sáng tác tác giả chìa khoá để hiểu thơ
b Khổ thơ 1:
Mở đầu thơ cảnh sông nƣớc mênh mơng bất tận “Sóng gợn tràng giang buồn điệp điệp”
- Điệp vần “ang” gợi lên mênh mông bất tận
-Buồn “Điệp điệp” từ láy->gợi nỗi buồn miên man trải dài vô tận, không dứt ->Câu thơ khơng nói sơng, nƣớc mà nói nỗi buồn bất tận
“Con thuyền xuôi mái nƣớc song song”
- Con thuyền hình ảnh tƣợng trƣng cho đời lênh đênh, trôi nổi, vô định Thuyền nƣớc song song với mà không gắn bó với Thuyền với dịng để chia li với dịng
- Hình ảnh gợi chia lìa, lại “củi cành khơ lạc dịng”
-> Hình ảnh nhỏ bé mong manh, trơi dịng sơng, gợi liên tƣởng đến kiếp ngƣời trơi dịng đời vơ định
=> Khổ thơ vẻ lên không gian bao la, vô định, rời rạc, hờ hững với thuyền, nhánh củi lênh đênh gợi cảm giác buồn mênh mông, mang tâm trạng thời đại
c Khổ thơ 2:
Bổ sung vào tranh sơng nƣớc hình ảnh bé bỏng trạng thái tàn rụi “lơ thơ
cồn nhỏ, gió đìu hiu, làng xa vãng chợ chiều” – xuất âm sống nhƣng
không làm cho cảnh vật bớt vắng vẻ mà làm cho tranh thiên nhiên mênh mang, hiu quạnh ( âm hƣởng từ láy lơ thơ, đìu hiu )– gợi khơng gian tâm tƣởng:
“ Nắng xuống trời lên sâu chót vót
Sơng dài, trời rộng, bến cô liêu …”
Câu thơ có giá trị tạo hình đặc sắc : mở không gian đa chiều : ta nhƣ thấy sông thêm dài, trời thêm cao rộng hơn, bến sông nhƣ thêm cô liêu, ngƣời thêm cô đơn, bé nhỏ, rợn ngợp trƣớc vũ trụ rộng lớn, vĩnh
(5)- Hình ảnh “ bèo dạt đâu hàng nối hàng” -> khắc sâu nỗi buồn vơ định, phó mặc, bất lực trƣớc đời Đây tâm trạng chung nhà thơ năm ngột ngạt dƣới thời thuộc Pháp
- Điệp từ “ không” ( khơng cầu, khơng chuyến đị): gợi thiếu vắng , trống trãi, khơng có tín hiệu giao hòa, thân mật – Dƣờng nhƣ Huy Cận muốn phủ nhận tất thuộc ngƣời - khắc sâu ấn tƣợng chia lìa, tan tác
“Lặng lẽ bờ xanh tiếp bãi vàng” -> thiên nhiên đẹp nhƣng thiếu vắng hình dáng ngƣời
=> Nỗi buồn thơ không nỗi buồn mênh mang trƣớc trời rộng sông dài mà nỗi buồn nhân thế, nỗi buồn trƣớc đời
e Khổ thơ 4:
Nhà thơ mƣợn số cách diễn đạt thơ Đƣờng mà giữ đƣợc nét riêng biệt thơ hồn thơ Huy Cận
“ Lớp lớp mây cao đùn núi bạc” tạo ấn tƣợng hùng vĩ thiên nhiên
“ Chim nghiêng cánh nhỏ bóng chiều sa” – thời gian biến chuyển, hồng bng xuống cánh chim đơn lẻ buổi chiều tà dễ gợi nỗi buồn xa vắng – nỗi buồn nhớ q hƣơng:
“ Khơng khói hồng hôn nhớ nhà”
So sánh với hai câu thơ Thôi Hiệu: Ta thấy với Huy Cận khơng cần có khói sóng sơng nhớ q nhà da diết -> Tình cảm quê hƣơng sâu nặng, thƣờng trực, cháy bỏng
=> Đứng trƣớc cảnh sông nƣớc bao la, đợt sóng xa bờ tít tắp, thi nhân nhƣ soi xuống dịng sơng, thấm thía nỗi buồn bơ vơ, lặng lẽ thả hồn với quê hƣơng
=> Nét cổ điển mà đại thơ Huy Cận Nỗi nhớ da diết tơi lãng mạn Đó lịng u nƣớc thầm kín Huy Cận trƣớc cảnh ngộ đất nƣớc chủ quyền
g Nghệ thuật:
- Nghệ thuật đối, bút pháp tả cảnh giàu tính tạo hình, hệ thống từ láy giàu giá trị biểu cảm(lơ thơ, đìu hiu, chót vót )
-Sự kết hợp hài hịa sắc thái cổ điển đại (Cổ điển: thể thơ thất ngơn; hình ảnh thơ quen thuộc văn học trung đại Hiện đại: xuất tƣởng nhƣ tầm thƣờng, vô nghĩa; cảm xúc buồn mang dấu ấn “cái tôi” cá nhân…)
4 Ý nghĩa:
Vẽ đẹp tranh thiên nhiên, nỗi sầu cô đơn trƣớc vũ trụ rộng lớn, niềm khát khao hòa nhập với đời lòng yêu quê hƣơng đất nƣớc tha thiết tác giả * TÁC PHẨM: Đây thôn Vĩ Dạ - Hàn Mặc Tử
Yêu cầu HS đọc thuộc lịng Đây thơn Vĩ Dạ(Hàn Mặc Tử) I Tác giả,
(6)(HS đọc phần tiểu dẫn SGK) II Tác phẩm:
1 Hoàn cảnh sáng tác Viết năm 1938 in tập Thơ Điên, đƣợc khơi nguồn cảm hứng từ mối tình đơn phƣơng Hàn Mặc Tử với Hồng Thị Kim Cúc
2 Nội dung, nghệ thuật thơ :
a Khổ thơ Cảnh ban mai thơn Vĩ tình ngƣời tha thiết
+ Khổ đầu thôn Vĩ đẹp thơ Phải Vĩ Dạ Hoài niệm qua nhãn quan thi sĩ yêu đời gắn bó với xứ Huế mộng mơ- nơi để lại bao cảm xúc lần đến Huế giới lí tƣởng mà hồn thơ Hàn hƣớng đến- niềm đau vơ hạn gốc rễ khiến thi nhân cháy máu lên đầu bút “dệt” nên tranh Thôn vĩ với vẻ đẹp lạ thƣờng
Chủ thể trữ tình tựphân thân, tự giãi bày tâm trạng: nuối tiếc, nhớ mong
- Bức tranh thôn Vĩ đƣợc khắc hoạ tƣơi đẹp, sống động Hình ảnh: Nắng hàng c au -
Nắng
Thiên nhiên sống động rạng ngời , gợi cảm giác khoẻ khoắn, ấm áp Vẻ đẹp: cảnh ngƣời xứ Huế
Bức tranh thiên nhiên đẹp, thơ mộng, tràn đầy sức sống, đầy ắp ánh sáng, có màu sắc, có đƣờng nét Hình ảnh ngƣời: dịu dàng e ấp khung cảnh tƣơi sáng, ấm áp, hài hoà ngƣời thiên nhiên
Tiếng nói bâng khuâng rạo rực tâm hồn yêu đời, khát sống, hƣớng trẻo, thánh thiện
b Khổ thơ Cảnh hồng thơn Vĩ niềm đau lẻ, chia lìa
Khổ hai cảnh thiên nhiên phiêu tán, phân li với sơng nƣớc mây trăng tốt lên vẻ đẹp êm đềm mà xao động, thơ mộng mà u hồi; tâm trạng chủ thể trữ tình phức tạp với nhiều sắc thái chuyển hóa đan xen: lúc buồn bã, lo âu dự cảm chia lìa, lúc hồi hộp phấp với bao khát vọng ngóng trơng….tất mong manh, khắc khoải nhƣng rộng mở để đón nhận vẻ đẹp huyền ảo thi vị thiên nhiên lịng thiết tha với đời, với sống bất hạnh thi nhân Hàn Mặc Tử
khung cảnh u buồn, hoang vắng, chia lìa…
- Gió, mây, sơng nước, hoa đƣợc nhân cách hố để nói tâm trạng
- Cái ngƣợc đƣờng gió, mây gợi chia ly đơi ngả -> nỗi đau thân phận xa cách, chia lìa
Khơng gian trống vắng, thời gian nhƣ ngừng lại, cảnh vật hờ hững với ngƣời - Hình ảnh thơ khơng xác định: “Thuyền ai”, “sông trăng” Cảm giác huyền ảo Cảnh đẹp nhƣ cõi mộng
- Câu hỏi tu từ ẩn chứa nỗi mong chờ tha thiết, đồng thời chứa đầy nỗi phấp hoài nghi
Khơng gian mênh mơng có đủ gió, mây, sơng, nước, trăng, hoa cảnh đẹp nhƣng buồn vô hạn
Khổ thơ Nỗi niềm thôn Vĩ
(7)- Chủ thể: Đầy khát vọng tiếng gọi - Khách thể: hƣ ảo, nhạt nhồ, xa xơi Thời gian: khơng xác định
- Khơng gian: đƣờng xa, sƣơng khói - khung cảnh hƣ ảo…
Câu thơ hàm chứa nỗi cô đơn, trống vắng tâm hồn tha thiết yêu thƣơng ngƣời thiết tha với đời – tìm vào giới hƣ ảo nhƣ cứu cánh nhƣng hụt hẫng, xót xa
Chân dung nội tâm tác giả: Khao khát yêu thƣơng, đồng cảm d Nghệ thuật:
- Trí tƣởng tƣợng phong phú
- Nghệ thuật so sánh, nhân hóa, thủ pháp lấy động gợi tỉnh, sử dụng câu hỏi tƣ từ - Hình ảnh sáng tạo có hòa quyện thực ảo
3 Ý nghĩa:
Bức tranh phong cảnh Vĩ Dạ lòng yêu đời, ham sống mãnh liệt mà đầy uẩn khúc nhà thơ
PHẦN II CÂU HỎI VÀ DẠNG ĐỀ ÔN TẬP KIẾN THỨC CƠ BẢN TUẦN 20 -21 I DẠNG ĐỀ ĐỌC HIỂU
Đề 1: Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi:
Mau thôi! Mùa chưa ngả chiều hôm Ta muốn ôm
Cả sống bắt đầu mơn mởn Ta muốn riết mây đưa gió lượn, Ta muốn say cánh bướm với tình yêu, Ta muốn thâu hôn nhiều Và non nước, cây, cỏ rạng,
Cho chếnh choáng mùi thơm, cho đầy ánh sáng, Cho no nê sắc thời tươi;
- Hỡi xuân hồng, ta muốn cắn vào ngươi!
(Trích Vội vàng – Xuân Diệu) Xác định thể thơ phƣơng thức biểu đạt đoạn thơ
2 Nêu nội dung đoạn thơ trên?
3 Tìm biện pháp tu từ đƣợc sử dụng, nêu tác dụng đoạn thơ 4 Đoạn thơ có đề cập đến tình yêu, suy nghĩ anh/ chị tình yêu Đề Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu bên dƣới:
Sóng gợn tràng giang buồn điệp điệp, Con thuyền xuôi mái nƣớc song song, Thuyền nƣớc lại, sầu trăm ngả;
Củi cành khơ lạc dịng
(8)Câu Nêu đại ý đoạn trích
Câu Chỉ ý nghĩa biểu đạt ý nghĩa biểu cảm từ láy đoạn trích Câu Vẻ đẹp cổ điển đoạn thơ toát lên từ yếu tố nào?
Câu Nêu cảm nhận anh/chị nỗi niềm, tâm trạng nhân vật trữ tình thể đoạn trích
Đề
Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi:
“ Sao anh khơng chơi thơn Vĩ? Nhìn nắng hàng cau nắng lên Vƣờn mƣớt xanh nhƣ ngọc Lá trúc che ngang mặt chữ điền”
(Ngữ văn 11, Tập hai, NXB Giáo dục, 2007) Câu Nêu nội dung đoạn thơ?
Câu Xác định nghĩa việc nghĩa tình thái câu thơ sau: “ Vƣờn mƣớt xanh nhƣ ngọc?”
Câu Tìm phân tích biện pháp nghệ thuật câu “Vƣờn mƣớt xanh nhƣ ngọc”
Câu Nêu cảm nhận anh/chị tâm trạng nhân vật trữ tình đoạn thơ trên?
Đề 4:
Đọc đoạn trích trả lời câu hỏi sau:
“Bi kịch họ gửi vào tiếng Việt Họ yêu vô thứ tiếng mươi
thế kỉ chia sẻ vui buồn với cha ơng Họ dồn tình u q hương tình yêu tiếng Việt Tiếng Việt, họ nghĩ, lụa hứng vong hồn hệ qua Đến lượt họ, họ mượn hồn bạch chung để gửi nỗi băn khoăn riêng.” (trích Một thời đại
trong thi ca– Hoài Thanh)
Câu Trong đoạn trích, tác giả chủ yếu sử dụng thao tác lập luận nào?
Câu Khi nói đến tình yêu tiếng Việt nhà Thơ mới, tác giả dùng từ, hình ảnh thấm đƣợm tình cảm nào?
Câu Cách diễn đạt “là lụa hứng vong hồn hệ qua” có nghĩa gì? Câu Viết lại câu thơ thơ “Vội vàng” (Xuân Diệu), “Tràng
giang” (Huy Cận), “Đây thôn Vĩ Dạ” (Hàn Mặc Tử), ……đã học để minh chứng cho
tình yêu nƣớc qua tình yêu tiếng Việt nhà thơ II DẠNG ĐỀ LÀM VĂN
Dựa vào kiến thức phƣơng pháp làm nghị luận văn học thơ, đoạn thơ, học sinh luyện tập với đề sau:
Đề 1: Cảm nhận đoạn thơ sau thơ “Vội vàng” Xuân Diệu:
“Tôi muốn tắt nắng
………
(9)Đề 2: Cảm nhận đoạn thơ sau thơ “Vội vàng” Xuân Diệu:
“Mau thôi! mùa chưa ngả chiều hôm
………
Hỡi xuân hồng, ta muốn cắn vào ngươi.”
Đề 3: Trong “Nhà văn đại”, nhà phê bình Vũ Ngọc Phan viết: “Với nguồn cảm hứng mới: yêu đƣơng tuổi xuân, dù lúc vui hay lúc buồn, Xuân Diệu ru niên giọng yêu đời thấm thía” Hãy phân tích thơ “Vội vàng” để làm sáng tỏ nhận định
Đề 3: Cảm nhận anh chị vẻ đẹp khổ thơ đầu "Tràng giang" Huy Cận
Đề 4: Cảm nhận anh chị vẻ đẹp khổ thơ cuối "Tràng giang" Huy Cận
Đề 5: Có ý kiến cho Tràng giang thơ vừa cổ điển vừa đại Phân tích thơ để làm sang tỏ nhận định
Đề : Cảm nhận anh chị thơ Đây thôn Vĩ Dạ Hàn Mặc Tử Đề : Cảm nhận đoạn thơ Đây thôn Vĩ Dạ Hàn Mặc Tử :
Gió theo lối gió mây đường mây
……… Có chở trăng kịp tối nay?
Đây thôn Vĩ Dạ - Hàn Mặc Tử
Đề : Cảm nhận anh chị đoạn thơ sau Sao anh không chơi thôn Vĩ ………
Lá trúc che ngang mặt chữ điền
Đề 9: Thiên nhiên nhiều thơ (1932-1945) đẹp gợi cảm Anh (chị) chứng minh điều qua thơ Vội vàng (Xuân Diệu), Tràng giang (Huy Cận), Đây thôn Vĩ Dạ (Hàn Mặc Tử)
* HỌC SINH CHÚ Ý: