giáo án tuần 31 : Trường tiểu học

- Vừa rồi các tổ thể hiện rất hay các bài hát có trong chủ đề, để bài hát hay hơn, sinh động hơn còn bạn nào sáng tác ra các động tác múa vận động minh họa bài hát hãy lên thể hiện cho[r]

Tuần thứ 31 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN : TRƯỜNG TIỂU HỌC Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần; Tên chủ đề nhánh: Trường Tiểu học

Thời gian thực hiện: số tuần: tuần A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích- yêu cầu Chuẩn bị

Đón trẻ

Đón trẻ vào lớp, trao đổi với phụ huynh tình trẻ

- Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân

-Biết tình hình sức khỏe trẻ, yêu cầu nguyện vọng phụ huynh - Tạo mối quan hệ GV phụ huynh, cô trẻ

Rèn kỹ tự lập, gọn gàng, ngăn lắp

- Mở cửa thơng thống phịng học - Nước uống, khăn mặt, tranh ảnh

- Nội dung trò chuyện với trẻ

- Sổ tay,bút viết - Kiểm tra ngăn tủ để tư trang trẻ

Chơi

Hướng trẻ vào góc chơi Trị chuyện với trẻ chủ đề

Điểm danh trẻ tới lớp

- Trẻ chơi theo ý thích góc

- Cho trẻ chơi với “ Lịch bé”

- Cho trẻ xem tranh trò chuyện chủ đề - Theo dõi trẻ đến lớp

- Chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi

-Bảng : Lịch bé treo góc lớp

- Sổ theo dõi trẻ

Thể dục sáng

Tập tập thể dục sáng -Trẻ tắm nắng phát triển thể lực cho trẻ

- Trẻ tập tốt động tác phát triển chung - Giáo dục trẻ ý thức rèn luyện thân thể để có sức khỏe tốt

- Sân tập - Đĩa nhạc

Từ ngày 06/07/2020 đến ngày 10 tháng 07 năm 2020 Từ ngày 06/07 Đến ngày 10/07/2020

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

- Cơ đón trẻ ân cần, nhắc trẻ chào ơng bà, bố mẹ

- Trò chuyện trao đổi với phụ huynh tình hình sức khỏe trẻ

- Hướng dẫn nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ, ông, bà

-Trẻ tự cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

- Quan sát trẻ chơi góc

- Hướng dẫn trẻ cất đồ chơi nơi quy định

- Cô gợi ý trẻ quan sát thời gian, thời tiết ngày, gắn ký hiệu lên bảng

- Trò chuyện với trẻ chủ đề - Điểm danh trẻ

- Trẻ chơi bạn góc

- Biết cất đồ chơi nơi quy định -Trẻ gắn lịch, ký hiệu thời tiết ngày

- Trẻ có mặt “ Dạ” 1 ổn đinh: Cho trẻ xếp hàng

2 Khởi động: Đi kết hợp, gót chân, mũi bàn chân, khom lưng, chạy chậm, chạy nhanh

3.Trọng động

- Tập động tác: Tay, Chân, Bụng Bật theo nhạc hát

4 Hồi tĩnh: Thả lỏng, điều hoà

- Xếp thành hàng dọc

-Trẻ vòng tròn theo nhạc hát” “Cháu nhớ trường mầm non” thực động tác theo hiệu lệnh cô

-Trẻ tập cô động tác phát triển chung

-Đi nhẹ nhàng

động

Hoạt động góc

Góc chơi đóng vai: Chơi: Gia đình; Cơ giáo; Cửa hàng bán sách đồ dùng học tập v v

- Trẻ biết chơi theo nhóm, chơi

-Trẻ biết nhập vai thể hành động chơi

- Bộ đồ dùng đồ chơi gia đình; Lớp học -Đồ dùng học sinh

Góc chơi xây dự ng Xây dựng trường tiểu học v v

- Trẻ biết phối hợp nhau, biết lắp ghép tạo lăng Bác

- Đồ chơi lắp ghép, gạch, dụng cụ xây dựng, thảm cỏ, câycối Góc nghệ thuật

-Tạo hình: Tơ màu, vẽ, xé, cắt dán trang trí đồ dùng học tập, trường tiểu học - Âm nhạc: Hát, múa, vận động hát chủ đề Chơi với dụng cụ âm nhạc

- Trẻ biết cách vẽ, xé, dán,tơ màu

- Phát triển trí sáng tạo tượng tưởng trẻ - Trẻ mạnh dạn, tự nhiên

- Mơ hình

- Bút sáp, giấy vẽ, tranh để trẻ tô màu, giấy màu, hồ dán, kéo v… v

-Trang phục, dụng cụ âm nhạc

Góc học tập : Xem sách tranh truyện, kể chuyện theo tranh chủ đề “Trường tiểu học” Tìm chữ học sách Làm sách trường tiểu học

- Trẻ biết cách giở sách cẩn thận, không nhàu nát biết cách giữ gìn sách

- Một số tranh ảnh chủ đề

- Tranh lô tô - Giấy, bút chì,

Góc thiên nhiên- Khoa học: Chơi với cát, nước, sỏi Chăm sóc

- Trẻ biết cách chăm sóc tưới cây, nhổ cỏ, lau - Chơi với đất, cát,

- Khăn lau, bình tưới - Cát, sỏi, nước,

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên

- Cho trẻ nghe hát, vận động theo “ Tạm biệt búp bê ” trò chuyện trẻ chủ đề

2 Nội dung

2.1 Thỏa thuận trước chơi

+ Cơ hỏi trẻ tên góc,nội dung chơi góc

-Cơ giới thiệu nội dung chơi góc

+ Cơ cho trẻ tự nhận góc chơi câu hỏi: Con thích chơi góc chơi nào? Con góc chơi nhé!

+ Cơ điều chỉnh số lượng trẻ vào góc cho hợp lí

- Góc Pv cho trẻ phân vai chơi, góc xd cho trẻ bầu nhóm trưởng

+ GD trẻ chơi phải chơi nhau, không tranh giành đồ chơi

2.2 Quá trình trẻ chơi

- Cô quan sát trẻ chơi, đặt câu hỏi gợi mở.Động viên khuyến khích trẻ ,hướng dẫn, giúp đỡ trẻ cần

- Đổi góc chơi, liên kết nhóm chơi 2.3 Nhận xét góc chơi

- Cho trẻ tham quan góc chơi XD - Nhận xét góc chơi

3 Kết thúc

- Nhận xét buổi chơi, giáo dục ý thức bảo vệ đồ dùng đồ chơi

- Nhận xét, tuyên dương

- Hát vđ - Trò chuyện

- Nói tên góc chơi Nội dung chơi góc

- QS lắng nghe

- Tự chọn góc hoạt động

Phân vai chơi

- Trẻ chơi góc

-Tham quan góc chơi nói nên nhận xét - Quan sát lắng nghe

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

Hoạt động

Nội dung Mục đích- yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động có chủ đích

Quan sát thời tiết, lắng nghe âm khác sân

-Tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc với thiên nhiên,

-Phát triển giác quan cho trẻ

- Địa điểm, nội dung trò chuyện

- Ổn định: Tập trung trẻ

- Cô giới thiệu nội dung buổi dạo + Cô trẻ vừa vừa hát

- QS đàm thoại

+ Cơ nói : Các quan sát xem thời tiết hơm nào? ( có nắng hay có mưa, ơng mặt trời nào? Thời tiết mùa gì? Con cảm nhận thời tiết nào?)

+ Cô tổng kết ý kiến trẻ, đưa kết luận cuối

+ Các ý lắng nghe có âm phát ra?

+ Xung quanh sân trường có nhiều âm vật chuyển động

+ Những âm làm cho sống nào? ( vui nhộn nhịp)

- Củng cố- GD : Chúng vừa qs gì? GD trẻ mặc trang phục phù hợp với thời tiết

- Đứng xung quanh cô -QS lắng nghe -Trẻ vừa vừa hát

-Trẻ quan sát nói lên hiểu biết theo câu hỏi gợi ý

-Qs lắng nghe

-Tiếng nô dùa bạn, tiếng cịi xe máy, tiếng chim hót,

-Trẻ giả làm tiếng kêu mà trẻ nghe thấy

vui nhộn nhịp

-Hát vận động “Cháu nhớ trường mầm non” - Cho trẻ quan sát đàm thoại

+ Đây gì?

+ Đồ dùng đến trường tiểu học gồm gì? Những dồ dùng làm gì?

- Cho trẻ quan sát đàm thoại

+ Con phải bảo quản đồ dùng sao? Khi lên lớp 1- TTH phải thực tốt qui định, nề nếp trường tiểu học học giờ, chuẩn bị đầy đủ sách trước đến lớp

- Hát, vận động

- Trường tiểu học

- Cặp sách, sách vở, hộp bút, phấn, bảng

- Trẻ sử dụng đồ dùng - Giữ gìn đẹp -Lắng nghe

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

Hoạt động ngoài

trời

Vẽ đồ dùng học tập -Trẻ biết sử dụng nét

vẽ vẽ đồ dùng học sinh trường TH

- Kỹ quan sát đàm thoại

- GD trẻ giữ gìn Đd

- Tranh ảnh đồ dùng học sinh tiểu học

-Phấn vẽ

Trò chơi vận động: “Tung bóng”

-Trẻ biết chơi trị chơi, hứng thú chơi

- Rèn cho trẻ khả phản xạ nhanh nhẹn Hình thành khả phối hợp hoạt động theo nhóm

- Giáo dục ý thức tổ chức

-Địa điểm chơi - Cô chuẩn bị 3- bóng - Thuộc thơ

-TCVĐ:“ Thổi bong bóng” -TC dân gian: “Trồng nụ trồng hoa”; “Rồng rắn lên mây”

Trẻ nắm luật chơi, cách chơi hứng thú chơi trò chơi

Địa điểm chơi

Chơi tự - Trẻ chơi đoàn chia

sẻ với bạn

- Đảm bảo an toàn cho thân

- Đồ chơi sân sach , an toàn

HOẠT ĐỘNG

- Cho trẻ quan sát trò chuyện đồ dùng học sinh trường tiểu học

- Cô đặt câu hỏi gợi mở giúp trẻ biết cách vẽ - Cho trẻ vẽ sân

- Cô quan sát giúp đỡ trẻ

- Cô động viên tuyên dương trẻ

- Quan sát đàm thoại -Trả lời theo ý hiểu -Trẻ vẽ

-Lắng nghe

* Ổn định- Giới thiệu: Trị chơi: “ Tung bóng” * Hướng dẫn

Luật chơi: Yêu cầu trẻ phải ý để bóng khơng bị rơi

Cách chơi: Trẻ nhóm đứng thành vịng trịn Một trẻ cầm bóng tung cho bạn Bạn bắt xong lại tung cho bạn khác đối diện mình., vừa tung bóng vừa đọc, nhịp tung cho bạn đọc câu:

- Cho trẻ chơi 3-4 lần Cô bao quát trẻ chơi nhận xét động viên trẻ

* Q trình trẻ chơi: Cơ bao qt trẻ chơi nhận xét động viên trẻ Cho trẻ chơi 3-4 lần

*Củng cố: Hỏi trẻ tên trò chơi Giáo dục trẻ ý thức học tập

* Kết thúc: Nhận xét tuyên dương

-Trẻ đứng xung quanh cô -Lắng nghe

-Nghe cô phổ biến luật chơi cách chơi

- Chơi trò chơi 2-3 lần theo hứng thú trẻ

-Trẻ nhắc tên trị chơi -Lắng nghe

Cơ giới thiệu tên trị chơi

- Hướng dẫn luật chơi, cách chơi - Tổ chức cho trẻ chơi

- Nhận xét sau chơi

- Trẻ chơi trò chơi theo hứng thú trẻ

- Cho trẻ chơi tự với thiết bị, đồ chơi trời Hướng dẫn trẻ chơi an tồn

- Cơ bao qt trẻ chơi

Trẻ chơi tự với thiết bị, đồ chơi trời

-Trẻ chơi đoàn kết, biết nhường nhịn

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

Hoạt động ăn

Vệ sinh - Rèn thói quen vệ sinh

trước, sau ăn

- Nước sạch, Khăn mặt sạch,

- Ăn trưa, ăn quà chiều

- Trẻ ăn ngon miệng, - Tạo khơng khí vui vẻ bữa ăn

- Nhắc nhở trẻ giữ vệ sinh ăn

- Giáo dục trẻ số hành vi văn ăn như: ngồi ngắn, khơng nói chuyện to, khơng làm rơi vãi, ho hắt phải che miệng, biết mời cô bạn bắt đầu ăn, cầm thìa tay phải, tự xúc ăn

- Hướng dẫn trẻ kê bàn ghế

- Bát, thìa, cốc cho trẻ

- Đĩa để cơm rơi, khăn ẩm(lau tay) - Đặt bàn:

+ Một đĩa đựng thức ăn rơi

+ Một đĩa để 5-6 khăn sạch, ẩm

Hoạt động ngủ

Ngủ trưa - Trẻ ngủ giờ,

ngủ sâu, ngủ đủ giấc - Rèn cho trẻ biết nằm ngắn ngủ - Đảm bảo an toàn cho trẻ ngủ

-Kê giường, chải chiếu

- Chuẩn bị phòng ngủ cho trẻ sẽ, yên tĩnh, thoáng mát mùa hè

- Giảm ánh sáng cách che rèm cửa sổ

HOẠT ĐỘNG

- Cô cho trẻ làm vệ sinh cá nhân + Thực bước rửa tay, + Lau mặt

- Trẻ rửa tay xà phòng - Rửa mặt

1.Trước ăn

- Cho 4-6 trẻ ngồi bàn có lối quanh bàn dễ dàng

- Cô giáo chia cơm bát cho trẻ ăn cịn ấm

- Cơ giới thiệu ăn giáo dục dinh dưỡng - Nhắc trẻ mời cô mời bạn trước ăn

2.Trong ăn

- Cô qs trẻ ăn, nhắc trẻ thực thói quen văn minh ăn

3 Sau ăn

- Hướng dẫn trẻ thu dọn bàn ghế, xếp bát, thìa vào nơi quy định

-Trẻ ăn xong: lau miệng, rửa tay, uống nước

- Trẻ ngồi vào bàn ăn

- Quan sát lắng nghe - Mời cô, mời bạn ăn cơm - Trẻ ăn

-Trẻ ăn xong lau miệng,rửa tay, uống nước

-Trẻ cô thu dọn bàn ghế, xếp bát, thìa vào nơi quy định 1.Trước ngủ : Hướng dẫn trẻ lấy gối, Cho

trẻ nằm theo thành dãy

- Khi ổn định, cho trẻ nghe hát ru êm dịu để trẻ dễ ngủ

2 Trong trẻ ngủ

- Cơ có mặt theo dõi sửa lại tư ngủ cho trẻ) cần) Phát kịp thời, xử lý tình xảy

3.Sau ngủ

- Cơ chải đầu tóc cho trẻ, nhắc trẻ cất gối, vào nơi quy định

-Tự lấy gối

-Trẻ nằm theo tổ thành dãy

- Trẻ ngủ

-Trẻ cất gối, cất chiếu, vào nơi quy định, vệ sinh, lau mặt

A TỔ CHỨC CÁC

Hoạt

Chơi, hoạt động theo ý

thích

- Dạy trẻ kể lại truyện “Cây viết thước kẻ’’

- Trẻ nghe, kể truyện

- Rèn kĩ nghe kể - Giáo dục trẻ qua

- Tranh truyện

- Trẻ quan sát trò chuyện tượng hút thuốc thực tế diễn gia đình xã hội

Trẻ hie tác hại việc hút thuốc cho người hút người xung quanh

- Rèn kĩ sống cho trẻ

- Giáo dục trẻ

- Tranh ảnh minh họa

- Tổ chức cho trẻ chơi với phần mềm Kidsmart

- Trẻ biết mở máy, sử dụng chuột, dê chuột; biết chọn ,trò chơi biết cách chơi

- Giáo dục trẻ tiết kiệm điện ( tắt máy khơng sử dụng)

- Phịng máy tính sẽ, an tồn

-Hoạt động góc theo ý thích trẻ

- Hoạt động theo ý thích góc

- Rèn trẻ biết cất đồ dùng, đồ chơi gọn gàng, quy định

- Một số đồ dùng,đồ chơi

- Đồ chơi, nguyên liệu , học liệu góc

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

về nội dung truyện

- Tổ chức cho lớp tập kề - Theo tổ , nhóm , cá nhân - Nhận xét tuyên dương trẻ

cô

- Trẻ tập kể

- Cô giới thiệu tên thơ, tên tác giả - Trò chuyện với trẻ nội dung thơi

- Cô tổ chức cho trẻ đọc thơ nhiều hình thức khác

- Nhận xét- tun dương

- Lắng nghe, trị chuyện

- Trẻ đọc thơ

- Cô giới thiệu buổi chơi

- Cô hướng dẫn trẻ cách mở máy, cách sử dụng chuột, cách di chuột, cách chọn biểu tượng chơi

+ Cho trẻ thực

- Cô nhận xét tuyên dương

-Nhắc nhở trẻ cách sử dụng thiết bị điện tử

- Trẻ quan sát lắng nghe - Trẻ thực

- Hướng dẫn trẻ chọn góc chơi,cơ quan sát trẻ chơi

- Cô quan sát giúp đỡ trẻ chơi

- Cô nhắc trẻ cất đồ dùng,đồ chơi nơi quy định

-Trẻ chọn góc chơi - Chơi bạn

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

Chơi, hoạt động theo ý

thích

-Biểu diễn văn nghệ theo chủ đề

- Nhận xét, nêu gương bé ngoan cuối tuần

- Giúp trẻ mạnh dạn, tự tin, hồn nhiên

- Trẻ biết tiêu chuẩn thi đua tuần

Nhận xét đáng giá theo tiêu chuẩn thi đua

Giáo dục có ý thức, có kỷ luật, có hướng phấn đấu

- Trang phục dụng cụ âm nhạc

- Cờ, bảng bé ngoan - Phiếu bé ngoan - ( Cuối tuần)

Trả trẻ Vệ sinh- trả trẻ - Trẻ vệ sinh

- Trẻ biết lấy đồ dùng cá nhân biết chào hỏi cô giáo, bạn bè, bố mẹ lễ phép trước

-Trao đổi tình hình trẻ với phụ huynh học sinh

- tư trang, đồ dùng cá nhân trẻ

HOẠT ĐỘNG

- Cô tổ chức cho trẻ biễu diễn văn nghệ

- Cô gợi trẻ nêu tiêu chuẩn thi đua

- Gợi gợi hỏi trẻ nhận xét bạn, trẻ nêu tên bạn đạt ba tiêu chuẩn, bạn có hành vi ngoan bạn có hành vi chưa ngoan

- Cô nêu tên trẻ ngoan những trẻ mắc lỗi, nhắc nhở trẻ cố gắng phấn đấu tuần sau

- Cô nhận xét cho trẻ cắm cờ (cuối ngày), tặng PBN (cuối tuần)

- Nhắc trẻ phấn đấu ngày hôm sau

-Trẻ biểu diễnvăn nghệ

- Nêu tiêu chuẩn thi đua: bé ngoan, bé chăm, bé -Trẻ nhận xét

- Qs lắng nghe - Cắm cờ

- Qs lắng nghe

- Cô nhắc trẻ làm vệ sinh cá nhân

- Hướng dẫn trẻ lấy đồ dùng cá nhân - Cô hướng trẻ biết chào hỏi cô giáo, bạn bè, bố mẹ lễ phép trước

- Trò chuyện trao đổi với phụ huynh trẻ

Trẻ làm vệ sinh cá nhân rửa tay, lau mặt

- Trẻ lấy đồ dùng cá nhân

- Trẻ chào cô giáo, bạn bè, bố mẹ lễ phép trước

VĐCB: Trườn sấp kết hợp trèo qua ghế thể dục TCVĐ: “ Ném bóng vào rổ”

Hoạt động bổ trợ: Hát vận động “Tạm biệt búp bê” I Mục đích- yêu cầu

1 Kiến thức

- Trẻ biết vận động bản: Trườn sấp kết hợp trèo qua ghế thể dục - Trẻ biết phối hợp tay – chân nhịp nhàng, khéo léo

2 Kỹ năng

- Rèn trẻ kỹ trườn biết phối hợp tay chân nhịp nhàng, trườn sát sàn trèo qua ghế nhẹ nhàng, nhanh nhẹn

- Phát triển tố chất vận động, phát triển tay – chân 3 Thái độ

- Giáo dục trẻ nghe theo hiệu lệnh cô, hứng thú tích cực tham gia hoạt động

II Chuẩn bị

1 Đồ dùng giáo viên trẻ.

- Ghế thể dục, 20 bóng, rổ đựng bóng 2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp

III Tổ chức hoạt động

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định.

- Cho trẻ hát “Tạm biệt búp bê” - Trò chuyện với trẻ chủ đề 2 Giới thiệu bài.

- Để học tập tốt phải có thể thật khỏe mạnh Cơ có tập tốt cho sức khỏe, tập luyện nhé!

3 Hướng dẫn.

3.1 Hoạt động 1: Khởi động.

- Cho trẻ vòng tròn kết hợp kiểu đi, chay mũi bàn chân  bình thường  gót chân  bình thường  nửa bàn chân  làm máy bay ù ù  hàng ngang

3.2 Hoạt động 2: Trọng động. 3.2.1 BTPTC

- Cô trẻ tập động tác

- Trẻ hát

- Trị chuyện

-Lắng nghe

- Trẻ thực theo yêu cầu cô

+ Đt Tay: tay sang ngang, gập vai + Đt chân: Bước trước, khịu gối + Đt Bụng: Cúi gập người

+ Đt bật: Bật chân trước chân sau 3.2.2.Vận động bản.

- Cô giới thiệu vận động - Cô làm mẫu cho trẻ xem

+ L1: Làm mẫu tồn phần

+ L2: Cơ làm mẫu kết hợp với giải thích

+ TTCB: Nằm sát sàn chân co, chân duỗi, tay gập, tay đưa trước ngón tay chạm vào vạch xuất phát

+ Thực hiện: Khi nghe hiệu lệnh tiếng xắc xơ trườn phía trước, trườn đến ghế hai tay ôm ngang ghế, ngực sát ghế đưa chân qua ghế, đứng dậy cuối hàng

- Cô tổ chức cho trẻ thực Cho lần trẻ tập, cô ý sửa sai

- Cho trẻ tập theo hình thức thi đua Cô nhận xét, động viên tuyên dương trẻ

3.2.3 tcvđ: “ Ném bóng vào rổ”. - Cơ giới thiệu tên trò chơi

- Luật chơi: Qủa bóng khơng vào rổ khơng tính, đội ném nhiều bóng vào rổ đội thắng

- Cách chơi: Cơ chia lớp thành đội, đội cô phát cho rổ bóng, bạn đứng đầu hàng lấy bóng ném vào rổ đội mình, sau chạy đứng cuối hàng, trẻ đứng lên ném, hết

- Tổ chức cho trẻ chơi vài lần Trong q trình trẻ chơi quan sát, động viên trẻ

3.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh

- Cơ trẻ thành vịng trịn hít thở khơng khí

- Trẻ tập động tác

- Trẻ quan sát lắng nghe

- Trẻ quan sát cô làm mẫu - Lắng nghe

- Cho trẻ thực - Trẻ thực

- Lắng nghe

- Trẻ chơi

- Hỏi trẻ tên tập, giáo dục trẻ ý thức tổ chức học

5 Kết thúc

- Nhận xét- Tuyên dương trẻ -Chuyển hoạt động

-Nhắc tên tập

- Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái, cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ)

Thứ ngày 07 tháng 07 năm 2020 Tên hoạt động : KPXH “ Trò chuyện trường tiểu học”

Hoạt động bổ trợ: Hát vận động “ Em yeu trường em” I Mục đích- yêu cầu

1 Kiến thức

- Biết số hoạt động lớp tiểu học, số nét đặc trưng khác với trường mầm non

2 Kỹ năng

- Rèn kỹ quan sát đàm thoại, diễn đạt ngôn ngữ mạch lạc 3 Thái độ

- Thích đến trường tiểu học II Chuẩn bị

1 Đồ dùng giáo viên trẻ.

- Một số tranh hoạt động: Trường Mầm non, Trường tiểu học - Búp bê, tranh trường tiểu học

- Băng hình, đĩa quay cảnh trời, cảnh sinh hoạt, hoạt động trường 2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp

III Tổ chức hoạt động

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định

- Cô trẻ hát “Em yêu trường em” - Trò chuyện chủ đề

+ Các vừa hát gì?

+ Sắp đến học trường đâu? + Để trường xanh- - đẹp phải nào?

2 Giới thiệu bài

- Mùa hè đến, chia tay cô, bạn, tạm biệt mái trường mầm non để vào lớp Hơm em trị chuyện trường tiểu học

3 Hướng dẫn

3.1 Hoạt động 1: Quan sát đàm thoại

- Cô gợi ý để trẻ kể tên trường tiểu học mà trẻ biết

- Cô cho trẻ nhắc lại tên trường, địa chỉ, đặc điểm trường bé vào học

- Cô cho trẻ xem phim (đĩa, băng hình) cảnh

- Trẻ hát vận động - Trị chuyện

- Bài hát “ Em yêu trường em”

- Trẻ trả lời

- QS lắng nghe

-Trẻ ý lắng nghe

Cô gợi ý hỏi trẻ câu hỏi:

+ Trường tiểu học có đặc điểm khác so với trường mầm non?

+ Các giáo làm gì? Dạy gì? + Các anh, chị làm gì?

+ Những đồ dùng học tập cần thiết cho học sinh tiểu học?

+ Ngoài học tập bạn trường tiểu học cịn làm nữa?

+ Khi ngồi học bạn phải nào? 3.2 Hoạt động 2: Quan sát so sánh

- Cô gợi ý để trẻ nêu hiểu biết thêm trẻ trường tiểu học

- So sánh trường tiểu học với trường mầm non + Trường mầm non trường tiểu học có giống nhau?

+ Có khác nhau?

_

3.3 Hoạt động 3: Trò chơi - Trò chơi 1: Chọn tranh

Cho trẻ xem tranh vẽ hoạt động khác TMN, TTH, trẻ lựa chọn tranh yêu cầu cô ( với trường tiểu học)

-Trò chơi 2: “Bé đến trường”

Cả lớp chia thành đội, vừa theo đường dích dắc (qua chướng ngại vật), nhảy qua rãnh nước, gắn bạn vào tranh, đội gắn đúng, gắn nhiều bạn đội thắng

4 Củng cố- giáo dục

- Chúng tìm hiểu trường nhỉ? lên lớp1- TTH có thích khơng?

- GD trẻ yêu quý mái trường

- Có cột cờ, có chào cờ - Đang dạy mơn Tiếng việt, Tốn

- Đang học, ngồi ngắn, ý nghe cô giảng

-Thước, bút, cặp, sách vở, bảng

- Lao động, trực nhật, sinh hoạt tập thể

- Chăm chú, phát biểu, suy nghĩ trả lời theo câu hỏi cô

- Trẻ quan sát tranh so sánh

- Đều có cổng trường, hàng rào, sân trường, phòng học, phòng bảo vệ,…

- Sân trường Th có cột cờ TMN có đồ chơi, khơng có cột cờ,…

-Nghe cô hướng dẫn chơi -Trẻ tham gia chơi

- Chơi trò chơi

5 Kết thúc

- Nhận xét- Tuyên dương trẻ - Chuyển hoạt động

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái, cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ

trẻ) Thứ ngày 08 tháng 07 năm 2020 Tên hoạt động: Âm nhạc

Biễu diễn văn nghệ cuối chủ đề “ trường tiểu học" Hoạt động bổ trợ: Đọc thơ “ Hai bút”.Trị chơi

I Mục đích- u cầu 1 Kiến thức

- Trẻ nhớ luật chơi, cách chơi trị chơi: " Ơ cửa bí mật" 2 Kĩ năng

- Rèn kỹ hát, múa vận động, kỹ biễu diễn 3 Thái độ

- Giáo dục trẻ thương yêu quí mến bạn bè trường lớp, cô giáo II Chuẩn bị

1.Đồ dùng giáo viên trẻ.

- Tranh ảnh trường tiểu học, giảng điện tử trò chơi cửa bí mật - Đĩa nhạc nhạc hát có nội dung chủ đề

2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp III Tổ chức hoạt động

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định.

- Cho trẻ đọc thơ “ Hai bút”

- Trò chuyện việc trẻ vào trường tiểu học 2 Giới thiệu bài.

- Xa trường nhớ nào? Hôm cô biễu diễn văn nghệ có nội dung chủ đề “ Trường tiểu học” có đồng ý khơng?

- Chương trình văn nghệ xin phép bắt đầu” 3 Hướng dẫn

3.1 Hoạt động 1: Trẻ biễu diễn theo tổ

Mở đầu chương trình văn nghệ xin mời bạn tổ thỏ trắng lên biễu diễn “Tạm biệt búp bê” - Các " Tạm biệt búp bê” hát hay nói điều gì?

- Bạn nhỏ hát học lớp mấy? Bạn làm gì? Bạn chào tạm biệt ai? Vì sao?

- Bạn nhỏ phải chia tay với trường mầm non, bạn nhớ đồ chơi quen thuộc như: búp bê, gấu mi sa, thỏ trắng nhớ mái trường chăm sóc dạy dỗ suốt năm học Bây hát thật hay hát

- Trẻ cô

- Trẻ trị truyện - Nhớ cơ, nhớ bạn

- Tổ thỏ trắng hát “Tạm biệt búp bê” kết thúc trẻ ngồi chỗ - Trẻ nói theo ý hiểu

nhé

- Tiếp nối chương trình văn nghệ bạn tổ chim non gửi tới lớp hát “ Trường em” nhạc sĩ hoàng văn yến”

+ Bạn vừa hát hát gì? Của ai? Bài hát nói lên điều gì? Khi hát thể với giai điệu nào?

- Tổ bướm vàng muốn lên góp vui với chương trình hát “ Cháu nhớ trường mầm non” + Các thấy tổ bạn hát có hay khơng? Sắp lên lớp cảm thấy tâm trạng nào? Có hồi hộp khơng? Con nhớ nhất?

3.2 Hoạt động 2: Cá nhân trẻ biễu diễn

- Vừa tổ thể hay hát có chủ đề, để hát hay hơn, sinh động bạn sáng tác động tác múa vận động minh họa hát lên thể cho cô bạn xem

3 Hoạt động 3: Trò chơi “Ơ cửa bí mật”. - Giới thiệu trị chơi

- Luật chơi: Đội lắc sắc xô trước quyền trả lời, trả lời sai, quyền trả lời thuộc đội khác Đội nhiều hoa đội thắng

- Cách chơi

+ Cô chia lớp thành đội : Chích Bơng, Sơn ca, Trên bảng có số từ 1- 6, ô mở tranh, tranh có đoạn nhạc chủ đề “ Trường tiểu học” Cô mở ô số từ 1-6, lắng nghe nhạc nói tên hát Mỗi câu trả lời tặng hoa

- Cô tổ chức cho trẻ chơi, Nhận xét kết chơi 4 Củng cố- giáo dục

- Các biễu diễn văn nghệ theo chủ đề gì?

- Tổ chim non hát.1-2 lần kết hợp nhạc

- Trẻ trả lời theo ý hiểu

-Tổ bướm vàng hát

- Trẻ nói theo xúc cảm

- Một vài trẻ biễu diễn

- Chú ý quan sát

- Trẻ nghe cô hướng dẫn cách chơi luật chơi - Cho trẻ chơi theo nhóm

- Trẻ nghe giai điệu đoán tên hát

5 Kết thúc

- Nhận xét,- Tuyên dương - Chuyển hoạt động

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái, cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ

trẻ) Thứ ngày 09 tháng 07 năm 2018 Tên hoạt động: Tốn “Tách nhóm có số lượng 10 thành nhóm

nhỏ cách khác nhau.( T3)

Hoạt động bổ trợ: Trị chơi “ Tìm bạn thân”; hát vận động“Tạm biệt búp bê”. I Mục đích- yêu cầu

1 Kiến thức.

- Trẻ biết tách nhóm có 10 đối tượng phần theo cách 2 Kỹ

- Phát triển ý, ghi nhớ có chủ định trẻ

- Giáo dục trẻ tinh thần đồn kết, gắn bó vui chơi II Chuẩn bị

1 Đồ dùng giáo viên trẻ.

- Các thẻ số từ 1đến 10, bảng có vẽ hai hình trịn nhỏ - 10 tranh lơ tơ sách

- Băng nhạc hát có nội dung chủ đề 2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp.

III Tổ chức hoạt động

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định.

- Cho trẻ hát “Tạm biệt búp bê”

- Trò chuyện với trẻ chủ đề “Bé làm quen trường tiểu học”

2 Giới thiệu bài.

- Hôm học tốn với số nhé!

3 Hướng dẫn.

3.1 Hoạt động 1: Ôn gộp đối tượng phạm vi 10

- Cho trẻ chơi trị chơi “Tìm bạn”

- Luật chơi: Ai khơng tìm bạn phải nhảy lò cò quanh lớp

- Cách chơi: Cô phát cho bạn thẻ số Các xung quanh vòng tròn hát Khi hơ: “Tìm bạn, tìm bạn” tìm bạn cho thẻ số tay gộp với bạn 10

- Cô tổ chức chơi (2 - lần)

3.2 Hoạt động 2: Tách nhóm có số lượng 10 thành nhóm nhỏ

- Trong rổ có vở? - Giờ chia số thành phần qua trò chơi “Tập tầm vông nhé”

* Trẻ chia cô

- Cô đọc lời ca'' Tập tầm vông tay khơng?

- Trẻ hát

- Trị chuyện cô

- Lắng nghe

-Trẻ cầm thẻ số tay, nghe cô hướng dẫn luật chơi, cách chơi

- Trẻ chơi

- 10

- Trẻ ý lắng nghe

vở? Tay trái có vở? - Chúng ta đếm

- Có bạn có cách chia giống chia khơng? - Bạn có cách chia khác với cách chia cơ? - Bây lại gộp nhóm lại đếm xem gộp nhóm có nhóm lại thành nhóm có vở?

- Cho trẻ đếm số vừa gộp

- Cô chia lần chia nhóm 2, nhóm cho trẻ nhận xét

- Cơ gộp nhóm lại đếm số vừa gộp

- Chia lần 3: chia nhóm có nhóm có 7, cho trẻ nhận xét kết vừa chia

- Chia lần 4: chia nhóm có nhóm có 5, cho trẻ nhận xét kết vừa chia

- Cô củng cố: với 10 giáo chia làm phần theo cách khác Đó cách – 5; – 7; – 8, –

* Chia theo ý thích

- Bây tự chia theo ý thích

Sau lần chia cho trẻ nói cách chia - Trẻ tự chia theo ý thích lần

* Chia theo u cầu

- Trẻ chia 10 vào đĩa ( hình trịn nhỏ) - Các cách chia: – 9; - 8; - 7; – 5;

- Sau lần chia cô kiểm tra kết

- Mở rộng; Có cách chia đặc biệt, cách chia hai phần Chia hai phần số lẻ hay số chẵn

- Cô nhấn mạnh: 10 Quyển sách chia hai phần nhau, phần Vậy số 10 số chẵn

3.3 Hoạt động 3: Luyện tập củng cố * Chơi trị chơi “Kết đơi'.

- Trẻ đếm

- Trẻ đưa câu trả lời

- 10

- Trẻ đưa lời nhận xét - Trẻ đếm cô - Trẻ nhận xét - Trẻ nhận xét

- Trẻ tự chia theo ý thích

- Trẻ tự chia theo u cầu cô

Các cách chia: – 9; - 8; - 7; – 5;

Có hai phần phần

Nào tìm người bạn qua trị chơi" Tìm bạn thân"

- LC: Nhóm tách sai, tìm chưa đủ nhóm phải nhảy lị cị

- CC: Trẻ vừa vừa hát, có hiệu lệnh'' kết nhóm' trẻ nói'' kết mấy'' kết 10'' trẻ tìm nhanh cho nhóm 10 bạn cầm tay đứng thành vòng tròn lại tiếp tục hát

Khi nghe tín hiệu'' Tách nhóm'' trẻ nói “tách mấy” Nhóm 10 người tách thành nhóm nhỏ theo yêu cầu cô

- Cho trẻ chơi - lần

* Trị chơi 2: “Món q dành tặng bé” -Cô chuẩn bị nhiều hoa

- Các đếm xem có bơng hoa

- Các dán 10 hoa vào hai lọ hoa, tìm xem lọ hoa bơng hoa khoanh trịn số tương ứng với số hoa lọ

4 Củng cô- Giáo dục

- Các vừa dán gì? 10 bơng hoa chia vào lọ? Mỗi lọ hoa?

- Giáo dục trẻ u thích học tốn Kết thúc.

- Nhận xét, tuyên dương - Chuyển hoạt động

- Quan sát lắng nghe

- Trẻ chơi - lần

- Trẻ kết nhóm tạo nhóm 10 trẻ, tách nhóm 10 trẻ thành phần theo yêu cầu cô

-Trẻ thực

-3-4 trẻ trả lời

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái, cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ)

Thứ ngày 10 tháng 07 năm 2020 Tên hoạt động: Văn học: Truyện: Cây viết thước kẻ

Hoạt động bổ trợ: Âm nhạc: Hát “Tạm biệt búp bê”. I Mục đích - Yêu cầu

1 Kiến thức

- Trẻ nhớ tên truyện, tên nhân vật nắm nội dung, ý nghĩa truyện - Trẻ biết diễn biến câu chuyện

- Trẻ biết tác dụng số đồ dùng học tập trường tiểu học 2 Kỹ năng

- Trẻ biết diễn đạt ý kiến mạch lạc, rõ ràng

- Phát triển cho trẻ kĩ quan sát, ghi nhớ, ý có chủ định 3 Thái độ

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn sách sử dụng cẩn thận đồ dùng học tập - Trẻ hứng thú tích cực tham gia vào hoạt động

1 Đồ dùng giáo viên trẻ

- Tranh minh họa truyện, nhạc hát, ti vi, máy tính - Ghế học sinh

2 Địa điểm tổ chức

- Lớp học rộng rãi, thoáng mát, Trẻ ngồi học ghế hình chữ U III Tổ chức hoạt động

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức

- Cô cho trẻ hát hát “Tạm biệt búp bê” 2 Giới thiệu

- Các tạm biệt trường mầm non để học đâu?

- Vào lớp 1, để học tập thật tốt cần chuẩn bị đồ dùng học tập gì?

+ Cái bút dùng để làm gì?

+ Cái bút cịn có tên gọi khác viết

- Cơ có câu chuyện “Cây Viết Thước kẻ” kể hai dụng cụ học tập cặp học sinh Các lắng nghe để biết bạn học sinh cần dụng cụ học tập làm nhé! 3 Hướng dẫn

3.1 Hoạt động 1: Kể chuyện cho trẻ nghe - Cô kể lần 1: Diễn cảm kết hợp cử chỉ, điệu - Cô kể lần 2: Diễn cảm kết hợp tranh minh họa + Cô vừa kể cho nghe câu chuyện gì?

+ Giảng nội dung: Câu chuyện “Cây Viết Thước Kẻ” kể đồ dùng học tập cặp bạn học sinh Cây Viết cậy ngày cậu học sinh cầm để viết mà chê bai Thước Kẻ khơng có tác dụng Nhưng cần kẻ đường thẳng Cây Viết xấu hổ, ân hận xin lỗi Thước Kẻ Vì thật ra, dụng cụ học tập có cơng việc tác dụng riêng

3.2 Hoạt động 2: Đàm thoại, trích dẫn

- Trẻ hát

- Học trường Tiểu học - Bút chì, sách vở, + Để viết

+ Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe

- Cây viết chê bai Thước kẻ nào? - Cây Viết cậu học sinh dùng để làm gì? - Cây viết tự kẻ đường thẳng khơng? - Muốn kẻ đường thẳng Cây Viết phải làm nào?

- Bạn học sinh cần Thước kẻ để làm gì?

- Cây viết ân hận xin lỗi Thước Kẻ nào?

- Khi Cây Viết xin lỗi Thước Kẻ có kiêu căng chê bai lại Cây viết khơng?

- Giải thích nghĩa từ “Ơn tồn”: nói nhẹ nhàng, tỏ thân thiện dễ tiếp thu

- Qua câu chuyện rút cho học gì?

- Giáo dục: Trong sống ngày, nên hịa đồng, đồn kết với bạn Khơng nên kiêu căng chê bai bạn Vì người có sở thích khiếu riêng

- Sau câu trả lời trẻ, cô nhận xét, khái quát lại câu trả lời kể trích dẫn truyện

4 Củng cố

- Hơm nay, nghe câu chuyện gì?

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn sách sử dụng cẩn thận đồ dùng học tập

5 Kết thúc

- Cơ nhận xét, tun dương, động viên, khích lệ trẻ cố gắng cho trẻ chuyển hoạt động

- Cây viết Thước kẻ - Cậu chẳng có ích - Để viết

- Khơng ạ!

- Cây Viết phải dựa vào Thước Kẻ

- Kẻ đường thẳng - Mình xin lỗi v v - Không ạ!

- Trẻ lắng nghe

- Chơi đồn kết, khơng chê bai bạn

- Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe

- Cây Viết Thước Kẻ - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe chuyển hoạt động

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái, cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ