=> Sau khi đánh răng các con đã có 1 hàm răng sạch sẽ thơm tho rồi, chúng mình cùng thể hiện niềm vui của mình bằng một nụ cười thật xinh tươi nào.. * Bé ăn sáng.[r]
(1)LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC
BÀI: XÁC ĐỊNH TAY PHẢI TAY TRÁI CỦA BẢN THÂN I MỤC TIÊU
1 Kiến thức
- Trẻ nhận biết tay phải, tay trái trẻ
- Nhận biết đồ vật, đồ dùng phía tay - Củng cố kiến thức số phận thể
2 Kỹ năng
- Rèn định hướng tay phải tay trái thân trẻ - Phát triển kỹ quan sát, ghi nhớ có chủ đích - Kỹ chọn đồ dùng, đồ chơi theo yêu cầu cô 3 Thái độ
- Hứng thú tham gia học
- Giữ gìn phận thế,giữ gìn đơi tay II Chuẩn bị
1 Đồ dùng cơ
- Máy tính,loa, hình ảnh số hoạt động bé - Tranh cho trẻ tô màu
2 Đồ dùng trẻ
- Bát, thìa, cốc, bàn chải đánh răng, bút màu III Nội dung tích hợp
- LVPTTM: múa cho mẹ xem, bé khỏe bé ngoan IV Tổ chức hoạt động
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
Hoạt động Bé ca hát (2-3’)
- Các hôm lớp vui đến thăm học với chào đón tràng vỗ tay
- chào đón hát nhé, cô mời ác đứng lên múa cô hát “múa cho mẹ xem “
- Cô trẻ hát vận động múa múa cho mẹ xem
Hoạt động Đơi tay kì diệu (14-15’) a xác định tay phải, tay trái
- Các vừa hát xong hát gì?
- Trong bày hát bạn nhỏ dùng phận để múa cho mẹ xem?
- Trẻ lắng nghe
- trẻ hát
(2)- Ngồi múa dơi bàn làm nữa?
- Cơ cho trẻ quan sát số hình ảnh việc làm đôi tay
=> Đôi bàn tay múa mà cịn biết làm cơng việc khác xúc ăn, đánh răng, vẽ tranh Hôm tìm hiểu kỳ diệu đôi bàn tay - Cô chơi với trị chơi trò chơi “dấu tay”
- Dấu tay tay đâu?
- Các ơi, người có tay vậy?
- Để xem có tay khơng chúng tay lên đếm cô nào?
=> Mỗi người có tay nên gọi đôi tay Đôi tay gồm có tay trái tay phải
- Cô hỏi vài cá nhân ” tay phải, tay trái đâu’
- Tay phải thường dùng vào cơng việc gì?
- Cơ cho lớp giơ tay phải lên.( Cơ quan sát sửa sai cho trẻ)
- Các giơ tay phải nói
- Cơ gọi nhóm, cá nhân trẻ nói - Thế tay cịn lại tay nào?
- Các giơ tay trái lên cho cô xem nào? Cô ý sửa sai cho trẻ)
- Các cô nào? Tay trái) - Cơ cho nhóm, cá nhân nói
b Thực hành trải nghiệm tay phải, tay trái * Bé chải
- Cô cho trẻ lên lấy rổ chỗ ngồi
- Buổi sáng thức dậy việc làm làm gì?
- Các dùng tay để cầm bàn chải? cầm lên cho cô xem
- Các nói “tay phải cầm bàn chải”
- Con cầm tay gifddeer cầm cốc nước? Các
- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi
- trẻ trả lời thực theo cô
(3)con cầm lên cho xem nào? - CC nói tay trái cầm cốc nước
- Cho trẻ nói tên tay cầm đồ dùng lên
=> Sau đánh có hàm thơm tho rồi, thể niềm vui nụ cười thật xinh tươi nào?
* Bé ăn sáng
- Mẹ cho rửa mặt xong rồi, đánh xong cho ăn sáng
- Khi ăn sáng cần đồ dùng gì? - Con dùng tay để cầm thìa, cầm lên cho xem nào?
- Con dùng tay để cầm thìa? Con cầm lên cho xem nào?
- Các nói tảy phải cầm thìa
- Con dùng tay để cầm bát? Con cầm lên cho xem nào?
- Các nói tay trái cầm bát
= Khi ăn cơm cầm thìa tay phải, cầm bát tay trái Bây xúc cơm ăn thật gọn gàng cho cô nào? * bé vẽ tranh
- Hàng ngày đến lớp cô dạy gì?
- Đến học vẽ cầm bút lên nào?
- Con cầm bút tay đấy? - Các nói tay phải cầm bút - Con dùng tay để giữ giấy? - nói tay trái giữ giấy
=> Khi vẽ tranh cầm bút tay trái, tay phải giữ giấy
GD Các ạ, tay phải tay trái quan trọng nhau, cần có tay để mặc quần áo, uống nước, chải đầu phải u q giữ gìn đơi bàn tay phận khác thể
Hoạt động Bé chơi (9-10’) TC1 Bé khéo tay
- Trẻ trả lời thực theo cô
- Trẻ lắng nghe
(4)Cô chia lớp thành nhóm nhóm cho tranh nhiệm vụ nhóm tơ màu đỏ cho tay phải, màu vàng cho tay trái
TC2
CC: Chia lớp thành đội nhiệm vụ đội chơi nghe hiệu lệnh bắt dầu bạn đầu hàng đường hẹp lên lấy vòng đeo vào tay trở cuối hàng đứng bạn tiếp tục đội số đeo vòng vào tay trái, đội đeo vòng vào tay phải Thời gian chơi nhạc
LC: Đội đeo nhiều đội thắng đội thua nhảy lị cị
Hoạt động Kết thúc (1-2’)
Cô cho trẻ hát bé khỏe bé ngoan chơi
- Trẻ chơi