CHỦ ĐỀ QUÊ HƯƠNG- ĐẤT NƯỚC- BÁC HỒ

Có một bài hát rất hay nói về niềm tự hào của các bạn nhỏ đối với thủ đô Hà Nội yêu dấu .Các con hãy lắng nghe giai điệu của bài hát và đoán xem đó là bài hát gì nhé. 3.[r]

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực số tuần: tuần; Tên chủ đề nhánh 2: Thời gian thực số tuần: tuần;

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích – u cầu Chuẩn bị

- Đón trẻ vào lớp, trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ

- Biết tình hình sức khỏe trẻ, yêu cầu nguyện vọng phụ huynh

- Tạo mối quan hệ GV phụ huynh, cô trẻ - Trẻ biết lễ phép chào cô, chào bố mẹ

- Mở cửa, thông thống phịng học

- Lấy nước uống, xếp giá cốc, Đón

trẻ

Kiểm tra đồ dùng, tư trang trẻ, hướng dẫn trẻ cất nơi quy định

- Phát đồ dùng, đồ chơi khơng an tồn với trẻ - Trẻ biết cất đồ dùng, tư trang nơi quy định

- Tủ đựng đồ trẻ

- Túi ni nông, hộp,

Chơi

Cho trẻ chơi tự với đồ chơi lớp

- Trẻ biết chơi đoàn kết, hòa đồng với bạn lớp

- Đồ chơi góc

Thể dục sáng

- Tập tập thể dục sáng

-Trẻ hít thở khơng khí lành buổi sáng, tắm nắng phát triển thể lực cho trẻ

- Rèn luyện kỹ vận động tập tốt động tác phát triển chung

- Giáo dục trẻ ý thức rèn luyện thân thể để có sức khỏe tốt

- Sân tập phẳng an toàn

- Đĩa nhạc hát “Quảng Ninh quê em” - Kiểm tra sức khoẻ trẻ

Từ ngày 04/05 đến 22/05 năm 2020 Đất nước Việt Nam diệu kì

Từ ngày 11/05 đến 15/05 năm 2020) HOẠT ĐỘNG.

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

- Cơ đón trẻ, nhắc trẻ biết chào cô, chào bố mẹ

- Trao đổi ngắn với phụ huynh tình hình sức khỏe trẻ nhà ngày hôm trước

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ

- Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng gọn gàng, nơi quy định

- Cô kiểm tra tư trang trẻ, nhắc trẻ không để đồ vật khơng an tồn túi quần áo

- Trẻ tự cất đồ dùng nơi quy định

Trẻ tự kiểm tra túi quần áo, lấy cho đồ vật khơng an tồn túi quần áo trẻ - Cô hướng dẫn, quan sát trẻ chơi tự với

đồ dùng, đồ chơi lớp

- Trẻ chơi đồ chơi bạn - Kiểm tra sức khỏe trẻ

- Cho trẻ tập trung xếp hàng *Khởi động:

- Đi kết hợp động tác xoay cổ tay, bả vai, eo, gối

*Trọng động: tập theo “Q hương tươi đẹp”

- Hơ hấp: Hít vào thật sâu; Thở từ từ - Tay vai: Co duỗi tay phía trước - Chân: Đứng chân co cao đầu gối

- Bụng: Cúi trước, ngửa người sau - Bật: Bật tách, khép chân

*Hồi tĩnh: Thả lỏng, điều hòa

- Xếp thành hàng dọc

-Trẻ vịng trịn theo nhạc hát “Một đồn tàu”thực động tác theo hiệu lệnh cô -Trẻ tập cô động tác phát triển chung

- Đi nhẹ nhàng làm cánh chim bay

A TỔ CHỨC CÁC

động

*Góc phân vai. - Chơi chợ quê - Đóng vai mẹ

- Thích chơi với bạn đồn kết, thể vai chơi minh

- Bộ đồ chơi bán hàng, đồ dùng cắt tóc, đồ dùng hiệu quần áo

*Góc xây dựng - Xây dựng Vịnh Hạ long

- Làm cánh đồng lúa

- Trẻ biết phối hợp nhau, biết xếp chồng, xếp kề, xếp cạnh khối gỗ, tạo thành cửa hàng, xếp bưu điện

- Các khối gỗ, gạch, thảm cỏ, hàng rào, hoa lá, sỏi, hột hạt

Hoạt động góc

*Nghệ thuật.

- Nặn thủy hải sản Tô màu tranh vịnh Hạ Long

- Trẻ yêu thích hoạt động nghệ thuật

- Bút sáp màu, đất nặn

*Góc học tập

- Xem tranh, truyện tranh đất nước Việt Nam Làm sách di tích lịch sử

- Trẻ biết cách giở sách cẩn thận, không nhàu nát biết cách giữ gìn sách vở, lơ tơ

- Một số hình ảnh, lơ tơ số nghề dịch vụ

* Góc thiên nhiên. - Cho trẻ quan sát xanh, cô lau

- Trẻ biết cách chăm sóc

- Trẻ yêu thích lao động

- Bình tưới, khăn lau, xanh

HOẠT ĐỘNG

1.Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ hát hát “Quê hương tươi đẹp” - Trò chuyện nội dung hát

- Hỏi trẻ: Lớp gồm có góc chơi nào?

- Cơ giới thiệu góc chơi: góc xây dựng, sách, phân vai, nghệ thuật, âm nhạc

- Hôm chơi góc nào? - Cho trẻ nhận góc chơi

- Trị chuyện

- Kể góc chơi - Quan sát

- Trả lời theo ý trẻ - Nhận góc chơi

2 Nội dung:

2.1 Thỏa thuận phân vai chơi

- Cho trẻ thoả thuận vai chơi góc

- Nếu trẻ chưa thỏa thuận vai chơi gợi mở câu hỏi: Con thích chơi góc chơi nào? Con rủ bạn vào chơi với con? Ai thích chơi góc xây dựng (góc phân vai, góc nghệ thuật )

- Cô hướng dẫn trẻ gợi mở, hướng trẻ chơi góc, bổ xung xếp đồ dùng đồ chơi cho trẻ

2.2 Cho trẻ chơi.

- Cơ dặn dị trẻ chơi phải đồn kết khơng tranh giành đồ chơi bạn, - Bao quát trẻ chơi nắm bắt khả chơi trẻ

- Góc cịn lúng túng Cơ chơi trẻ, giúp trẻ thao tác sử dụng đồ dùng đồ chơi, thể vai chơi, giải mâu thuẫn chơi - Giúp trẻ liên kết góc chơi, vai chơi

2.3.Nhận xét góc chơi: Cuối buổi chơi, hướng trẻ vào việc nhận xét sản phẩm góc chơi

- Thỏa thuận vai chơi với

- Chú ý lắng nghe

- Trẻ chơi góc

- Lắng nghe

- Lắng nghe - Lắng nghe 3 Kết thúc:

- Cô nhận xét, tuyên dương góc chơi, Phối hợp nhắc trẻ thu dọn đồ chơi góc

- Cùng cô cất dọn đồ chơi

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

Hoạt động ngoài

trời

*Hoạt động có chủ đích

- Dạo chơi quan sát thời tiết

- Quan sát đồ VN

-Trẻ dạo chơi quan sát trò chuyện khung cảnh sân trường

- Rèn kỹ diễn đạt mạch lạc cho trẻ

- Rèn kỹ vẽ, kỹ diễn đạt, mạnh dạn tự tin - Giáo dục trẻ biết kính trọng thực ước mơ

- Địa điểm QS - Câu hỏi đàm thoại

- Địa điểm thoáng mát, sẽ, đồ đất nước Việt Nam

*Trò chơi vận động - Kéo co

* Trò chơi dân gian - Nu na nu nống

-Trẻ nắm luật chơi, cách chơi hứng thú chơi trò chơi - Rèn kỹ vận động

-Trẻ nắm luật chơi, cách chơi hứng thú chơi trò chơi

- Trẻ biết cách chơi trò chơi Và thuộc hát - Sân chơi sẽ, an toàn

*Chơi tự do - Trẻ biết cách chơi đảm bảo an toàn cho thân

- Trẻ biết chơi đoàn kết nhường nhịn chia sẻ với bạn

- Đồ chơi trời sẽ, an toàn

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ, chỉnh đốn trang phục cho trẻ gọn gàng

- Cho trẻ sân lối đuôi vừa vừa hát

- Vừa vừa hát “ Đi chơi”

2 Tiến hành:

2.1 Hoạt động có chủ đích. * Dạo chơi quan sát thời tiết.

- Cô cho trẻ hát “ Quê hương tươi đẹp” - Dẫn trẻ đến địa điểm quan sát đàm thoại + Bạn giỏi cho cô biết đâu?

+ Các qs thời tiết hôm ntn? + Với thời tiết phải làm gì? - Giáo dục trẻ biết mắc quần áo theo mùa * Quan sát đồ VN.

+ Đây gì?

+ Bản đồ VN có hình chữ gì? + Cái chấm to màu đỏ gi? + VN chia làm miền?

- Giáo dục trẻ biết yêu quý bảo vệ quê hương

2.2 Trị chơi vận động.

- Cơ giới thiệu tên trò chơi: Kéo co, mèo đuổi chuột,

+ Trò chơi dân gian: Lộn cầu vồng, nu na nu nống

- Giới thiệu luật chơi, cách chơi: Cho trẻ chơi theo nhóm

- QS động viên trẻ chơi - Nhận xét chơi

- Trẻ hát

- Trẻ quan sát, đàm thoại - Sân trường

- Trẻ kể - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

- Bản đồ VN - Chữ S

- Thủ đô HN TPHCM - Trẻ trả lời theo ý hiểu - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi trò chơi theo hứng thú trẻ

3 Kết thúc:

- Củng cố- Giáo dục - Nhận xét chơi

- Lắng nghe

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

Hoạt động Ăn

* Trước ăn.

- Vệ sinh rửa tay, rửa mặt trước ăn

- Kê bàn ăn

- Rèn cho trẻ thói quen vệ sinh trước ăn - Rèn trẻ thói quen lao động tự phục vụ

- Vịi nước, khăn mặt, xà phòng - Bàn ghế * Trong ăn.

- Chia cơm thức ăn cho trẻ

- Giới thiệu ăn - Tổ chức cho trẻ ăn

- Đảm bảo xuất ăn cho trẻ - Trẻ biết thức ăn có nhiều chất dinh dưỡng, giúp thể khẻ mạnh

- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất

- Bàn ăn - Cơm thức ăn

* Sau ăn.

- Vệ sinh sau ăn - Rèn thói quen vệ sinh sau

khi ăn

- Khăn mặt

Hoạt động Ngủ

* Trước ngủ. - Kê phản ngủ cho trẻ - Lấy gối

- Giúp trẻ có giấu ngủ sâu, thoải mái

- Phán - Gối * Trong ngủ.

- Cô trông giấc ngủ cho trẻ

- Giúp trẻ có chỗ ngủ thoải mái

- Nhạc nhẹ không lời hát ru ngủ * Sau ngủ.

- Trải đầu cho trẻ, cất phản, gối

- Giúp trẻ gọn gàng, tạo thói quen ngăn lắp

- Lược, tủ đựng gối

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

- Hướng dẫn cho trẻ cách vệ sinh cá nhân trước ăn

- Cô cho trẻ nhắc lại thao tác rửa tay, rửa mặt sau cho trẻ xếp hàng rửa tay, rửa mặt vào kê bàn ăn

- Hướng dẫn trẻ cách kê bàn, ghế - Trẻ kê bàn ghế cơ - Cơ giới thiệu ăn

- Trẻ ăn, cô động viên trẻ ăn hết xuất, ăn ngon miệng, ăn văn minh lịch (khơng nói chuyện riêng, khơng làm rơi thức ăn, ho hay hắt quay ngoài, thức ăn rơi nhặt cho vào đĩa ) - Giáo dục dinh dưỡng cho trẻ qua ăn

- Trẻ lắng nghe - Trẻ ăn cơm

- Cô cho trẻ dọn dẹp chỗ ngồi ăn

- Hướng dẫn trẻ lau mặt, uống nước, vệ sinh miệng sau ăn

- Cô cho trẻ nghỉ ngơi , nhẹ nhàng để chuẩn bị cho ngủ

- Lắng nghe

- Thực - Trước ngủ cô kê phản, đệm cho trẻ lấy

gối

- Cô thay đồ ngủ cho trẻ

- Trẻ lấy gối, thay đồ vào chỗ ngủ

- Cho trẻ ngủ

- Cô bên cạnh trông chừng giấc ngủ cho trẻ, sửa lại tư để trẻ ngủ thoải mái

- Không gây tiếng động làm trẻ giật

- Trẻ ngủ

- Sau trẻ ngủ dậy cô trẻ dọn chỗ ngủ

trải đầu buộc tóc cho trẻ nhắc trẻ vệ sinh - Lắng nghe

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

- Vận động nhẹ ăn quà chiều

- Trẻ ăn hết suất, khơng nói chuyện ăn

Hoạt động theo

ý thích

- Ôn kỹ gấp quần áo

- Trẻ biết cách gấp quần áo gọn gàng

- Có ý thức ngăn lắp

- Một số quần áo

- Hoạt động góc theo ý thích trẻ

- Hoạt động theo ý thích góc

- Một số đồ dùng, đồ chơi - Cho trẻ chơi trò chơi

trên phần mền máy tính Kidsmart

- Biết cách sử dụng phận máy tính

- Trẻ có kỹ thao tác với chuột máy, kĩ quan sát ghi nhớ

- Máy tính

- Thực tập sách

- Rèn kỹ cầm bút, cách giở sách

- Trẻ làm quen với môn học sách

- Sách cho trẻ, tranh mẫu cô

- Bút, sáp màu

- Biểu diễn văn nghệ - Giúp trẻ mạnh dạn, tự tin,

hồn nhiên

- Dụng cụ âm nhạc

- Nhận xét, nêu gương bé ngoan cuối tuần

- Trẻ biết nhận xét đánh giá việc làm đúng, sai mình, bạn, có ý thức thi đua

- Cờ đỏ, bảng bé ngoan, phiếu bé ngoan

Trả trẻ

-Vệ sinh- trả trẻ - Trẻ vệ sinh

- Trẻ biết lấy đồ dùng cá nhân biết chào hỏi cô giáo, bố mẹ lễ phép trước -Trao đổi tình hình trẻ với phụ huynh học sinh

- Tư trang, đồ dùng cá nhân trẻ

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

- Tổ chức cho trẻ vận động,ăn quà chiều - động viên trẻ ăn ngon miệng

- Vận động, ăn quà chiều - Cô hỏi trẻ phải tắm rửa thay

quần áo hàng ngày? Chúng có thường

xuyên giúp bố mẹ gấp quần áo không? - Cô giới thiệu quần áo hướng dẫn trẻ thực

- Cho trẻ thực cô

- Quan sát lắng nghe

- Trẻ thực 2-3 lần - Cho trẻ chơi hoạt động theo ý thích

góc

- Chơi góc - Hướng dẫn trẻ cách chơi máy

các góc chơi

+ Tô màu, vẽ xé dán tranh chủ đề

- Lắng nghe

- Trẻ chơi + Hỏi trẻ cầm bút tay nào?

+ Con thích tơ màu gì?

- Chú ý quan sát giúp đỡ trẻ yếu

- Chú ý quan sát - Trẻ trả lời

- Trẻ thực - Cho trẻ biểu diễn văn nghệ

- Cơ cho tổ, nhóm, cá nhân trẻ lên biểu diễn - Cô nhận xét

- Trẻ biểu diễn văn nghệ có nội dung chủ đề

- Cho trẻ nhận xét bạn, - Cơ nhận xét chung

- Cho trẻ cắm cờ

- Cùng trẻ kiểm cờ, phát bé ngoan cho trẻ

- Trẻ nhận xét - Nghe cô

- Trẻ cắm cờ vào ống cờ

- Trẻ nhận bé ngoan - Nhắc nhở trẻ lấy đồ dùng cá nhân

mình, biết chào cơ, bố mẹ bạn bè trước

- Trao đổi với phụ huynh tình hình học tập, sức khoẻ hoạt động trẻ

- Lấy đồ dùng cá nhân, chào cô, chào bố mẹ

B HOẠT ĐỘNG HỌC Thứ ngày 11 tháng 05 năm 2020 Tên hoạt động: Thể dục “Đi gót chân”.

Hoạt động bổ trợ: Hát “Quê hương tươi đẹp”; Trị chơi: Tạo dáng. I Mục đích - yêu cầu.

- Rèn khéo léo đôi chân - Biết cách chơi, chơi luật Thái độ:

- Trẻ hứng thú, có ý thức tham gia tập luyện, chăm tập thể dục để thể khoẻ mạnh

II Chuẩn bị

1 Đồ dùng giáo viên trẻ:

- Sân tập sẽ, nhạc hát, loa đài - Vạch xuất phát, đích

- Nhạc hát Địa điểm tổ chức: - Ngoài sân trường III Tổ chức hoạt động

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

- Kiểm tra sức khoẻ trẻ “cho trẻ bỏ giày, dép cao ra, chỉnh lại trang phục cho gọn gàng” - Cô cho trẻ hát “Quê hương tươi đẹp” - Cơ trị chuyện trẻ:

+ Con vừa hát gì?

+ Trong hát có nhắc đến gì?

+ Thế có u q q hương khơng?

+ Thế u q hương phải làm gì? - GD: Trẻ biết yêu quý bảo vệ quê hương 2 Giới thiệu bài:

- Các ơi! Muốn có thể khỏe mạnh hàng ngày phái làm gì?

- Vậy hơm tập thể dục “Đi gót chân” để có thể khỏe mạnh nhé!

3 Nội dung:

3.1 Hoạt động 1: Khơi động.

- Trẻ khởi động theo nhạc kết hợp kiểu chân theo hiệu lệnh cô Đi thường, gót chân, mũni bàn chân, khom lưng, chạy chậm, chạy nhanh Sau hàng chuyển đội hình thành hàng ngang

- Trẻ hát

- Quê hương tươi đẹp - Trẻ kể

- Có

- Chăm ngoan học giỏi - Trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lời

- Vâng ạ!

3.2 Hoạt động 2: Trọng động.

a Bài tập phát triển chung tập theo hát “Quê hương tươi đẹp”

- Hơ hấp: Hít vào thật sâu; Thở từ từ - Tay vai: Co duỗi tay phía trước - Chân: Đứng chân co cao đầu gối

- Bụng: Cúi trước, ngửa người sau - Bật: Bật tách, khép chân

b Vận động bản: Đi gót chân - Cơ giới thiệu tên vận động

- Cô làm mẫu:

+ Lần 1: Không phân tích + Lần 2: Phân tích động tác

- TTCB: Đứng thẳng, tay tự nhiên

- TH: Đi xen kẽ thường kiễng chân, gót chân, đầu khơng cúi, mắt nhìn thẳng phía trước

+ Cơ làm mẫu lần 3: chậm - Mời trẻ làm thử

- Cho trẻ thực lần Quan sát sửa sai cho trẻ

- Cho tổ thi đua

- Củng cố tên vận động 3.3 Trò chơi: Đồ tượng.

- Cơ giới thiệu trị chơi, phổ biến luật chơi, cách chơi

- Luật chơi: Đội lấy cờ nhiều đội thắng

- Cách chơi: Các hát vận động bắt chước hoạt động số vật hát “Đố bạn” có hiệu lệnh “Đồ tượng” phải đứng im giữ nguyên tư mà VĐ

- Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần - Củng cố, nhận xét chung

3.4 Hoạt động 3: Hồi tĩnh.

- Cho trẻ nhẹ nhàng 1-2 vòng tròn giả làm

- Trẻ tập động tác theo nhạc cô

- Trẻ quan sát

- Trẻ quan lắng nghe

- Trẻ quan sát lắng nghe cô

- trẻ lên làm thử - Thực lần - tổ thi đua

- Trẻ ý nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

chim bay, cò bay 4.Củng cố:

- Hôm tập tập gì? - Giáo dục trẻ

5 Kết thúc:

- Cô nhận xét tuyên dương trẻ - Chuyển hoạt động

- Đi gót chân - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe

- Trẻ chuyển hoạt động * Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ): .

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

Thứ ngày 12 tháng 05 năm 2020

Tên hoạt động: Truyện: Sự tích Hồ Gươm Hoạt động bổ trợ: Hát: Quê hương tươi đẹp

I Mục đích- yêu cầu: Kiến thức:

- Trẻ biết tên câu chuyện, tên tác giả

- Trẻ hiểu cảm nhận nội dung câu chuyện - Trẻ biết tên nhân vật câu chuyện

2 Kỹ năng:

- Trẻ trả lời câu hỏi cô rõ ràng mạch lạc - Trẻ kể diễn cảm nội dung câu chuyện

- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ Thái độ:

- Trẻ mạnh dạn trả lời câu hỏi cô - Giáo dục trẻ biết tích Hồ Gươm II Chuẩn bị.

1 Đồ dùng cô trẻ:

- Slides nội dung câu chuyện “sự tích Hồ Gươm” - Nhạc hát “Quê hương tươi đẹp”

- Tranh nội dung câu chuyện - Câu hỏi trắc nghiệm, máy tính bảng Địa điểm tổ chức:

- Phịng học thơng minh III Tổ chức hoạt động:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

- Cô cho trẻ hát “Quê hương tươi đẹp” - Cô vừa hát gì?

+ Trong hát có nhắc đến gì? + Đó phong cảnh đâu?

+ Các có yêu quý quê hương khơng? - GD: Trẻ biết u q q hương

2 Giới thiệu bài:

- Trẻ hát

- Quê hương tươi đẹp - Trẻ kể

- Trẻ trả lời - Có

- Hôm cô kể cho nghe câu chuyện “Sự tích Hồ Gươm” nhé!

3 Nội dung:

3.1 Hoạt động 1: Cô kể diễn cảm câu chuyện. - Cô đọc lần 1: kể diễn cảm kết hợp cử chỉ, điệu

+ Cô giới thiệu tên câu chuyện

- Cô đọc lần 2: Kể diễn cảm qua slides + Cô vừa kể cho nghe câu chuyện gì? + Giảng nội dung câu chuyện: Ngày xưa giặc Minh sang xâm lược nước ta vô khổ cực Thủa Lê Lợi đứng lên chiêu mộ binh sĩ để đánh đuổi chúng Nghĩa quân Lê Lợi ban đầu yếu nên nhiều lần bị thua Sau nhờ gươm thần Long Quân cho mượn đánh thắng Một năm sau Long Quân sai rùa vàng đòi lại gươm Để tỏ lịng ghi nhớ cơng ơn Long Qn cho mượn gươm thần Lê lợi đổi tên Hồ Tả Vọng thành Hồ hồn Kiếm hay cịn gọi Hồ Gươm

- Cô đọc lần 3: Cô đọc diễn cảm qua tranh truyện

- Cô vừa kể cho nghe câu chuyện gì? 3.2 Hoạt động 2: Đàm thoại giúp trẻ hiểu nội dung câu chuyện.

* Câu hỏi trắc nghiệm

- Cô vừa kể cho nghe câu chuyện gì? A Sự tích Hồ Gươm

B Tháng Gióng

- Ai người đứng nên chiêu mộ binh sĩ? A Long Quân

B Lê Lợi

- Ai mang cho Lê Lợi mượn gươm thần? A Rùa vàng

B Hà mã

- Nhờ có mà Lê Lợi đánh thẵng giặc Minh?

A Kiếm thần B Súng

C Gươm thần

- Vâng

- Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Sự tích Hồ Gươm

- Trẻ chọn A

- Trẻ chọn B

- Trẻ chọn A

- Sau đánh thắng giặc Minh người đòi lại gươm thần?

A Lê Lợi

B ĐLong Quân

* Giáo dục trẻ: Chăm ngoan học giỏi lời cô giáo, ông bà để sau trưởng thành xây dựng bảo vệ đất nước mà cha ông ta xây dượng

3.3 Hoạt động 3: Dạy trẻ kể truyện.

- Cô người dẫn truyện gợi mở cho trẻ nhập vai nhân vật truyện

4 Củng cố:

- Các vừa nghe thơ gì?

- Giáo dục trẻ: phải biết bảo vệ môi trường 5 kết thúc:

- Nhận xét, tuyên dương trẻ - Cho trẻ chuyển hoạt động

- Trẻ chọn C

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ nhập vai cô

- Sự tích Hồ Gươm - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ): .

.

.

.

.

.

.

Thứ ngày 13 tháng 05 năm 2020

Tên hoạt động: KPXH: Trò truyện số danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử thủ đô Hà Nội.

Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Yêu Hà Nội” I Mục đích – yêu cầu.

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên gọi cảm nhận vẻ đẹp số danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử thủ đô Hà Nội (Quốc Tử Giám, Hồ Gươm, Chùa Một Cột, Văn Miếu )

2 Kỹ năng:

- Phát triển trí nhớ, ghi nhớ có chủ định cho trẻ Thái độ:

- Khơi gợi trẻ tình yêu, niềm tự hào đất nước Việt Nam - Trẻ hứng thú với hoạt động

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng giáo viên trẻ: - Nhạc hát: Yêu Hà Nội

- Tranh, clip ảnh số cảnh đẹp thủ đô Hà Nội Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

- Cô cho trẻ hát “Yêu Hà Nội” - Cô trò chuyện trẻ:

+ Con vừa hát gì?

+ Trong hát có nhắc đến gì? + Đó phong cảnh đâu?

- GD: Trẻ biết yêu quý tự hào quê hương thủ đô HN

2 Giới thiệu bài:

- Vậy hơm Trị truyện số danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử thủ đô Hà Nội nhé!

3 Nội dung:

3.1 Hoạt động 1: Cho trẻ quan sát tranh và đàm thoại.

- Cho trẻ chơi “Du lịch qua ảnh nhỏ”, xem clip địa danh, cảnh đẹp Hà Nội

+ Có bạn biết vừa du lịch đâu?

-> Cô giới thiệu cho trẻ gọi tên địa danh, thắng cảnh đẹp Hà Nội: Văn Miếu, Hồ Gươm, Chùa Một Cột…

+ Hỏi trẻ miêu tả cảnh vật có ảnh địa danh

+ Giới thiệu sơ lược cảnh đẹp cho trẻ hiểu ý nghĩa lịch sử địa danh

* Mở rộng:

- Trẻ hát - Yêu Hà Nội - Trẻ kể - Hà Nội

- Trẻ lắng nghe

- Vâng

- Trẻ trả lời theo hiểu biết trẻ

- Trẻ nhắc lại tên xã- huyện – tỉnh

- Trẻ quan sát

- Trẻ lắng nghe nhắc lại

- Ngoài nơi mà vừa tham quan qua ảnh nhỏ địa danh Thủ Hà Nội tham quan đâu nữa?

- Giới thiệu thêm cho trẻ số cảnh đẹp, địa danh lịch sử tiếng đất nước Việt Nam: Phong Nha Kẻ Bàng- Quảng Bình…

* Giáo dục:

- Giáo dục trẻ biết yêu tự hào đất nước Việt Nam

3.2 Hoạt động Luyện tập * TC1: Cảnh đẹp biến mất

- Cơ giới thiệu tên trị chơi “Cảnh đẹp biến mất?”

+ Cách chơi: Cô dán lô tô tranh mùa cho trẻ gọi tên Khi có hiệu lệnh “Trời tối” nhắm mắt ngủ; có hiệu lệnh “Trời sáng” mở mắt đoán xem mùa biến bảng

- Cô cho trẻ chơi 2-3 lần

- Sau lần chơi cô nhận xét, tuyên dương, động viên, khích lệ trẻ

* TC 2: Cho trẻ tơ màu di tích lịch sử ơ HN

- Cô tổ chức cho trẻ tơ mầu di tích lịch sử ơ HN.

- Cô tổ chức cho trẻ tô mầu sản phẩm gốm sứ ( Cô bao quát trẻ tô màu)

- Cô cho trẻ trưng bày sản phẩm

- Cơ cho trẻ nhận xét bạn - Cô nhận xét, tuyên dương

4 Củng cố:

- Hơm học gì?

- Giáo dục: Trẻ biết yêu tự hào đất nước Việt Nam

5 Kết thúc:

- Nhận xét, tuyên dương

- Trẻ quan sát trả lời câu hỏi cô

- Làm gốm sứ -Trẻ xem tranh ảnh

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe tên TC, cách chơi trò chơi

- Trẻ chơi 2-3 lần - Trẻ tô màu

- Trẻ tô mầu

- Trẻ trưng bày sản phẩm - Trẻ nhận xét bạn

- Trẻ lắng nghe

- Trò truyện số danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử thủ Hà Nội

- Trẻ lắng nghe

- Cho trẻ chuyển hoạt động - Trẻ chuyển hoạt động

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ): .

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

Thứ ngày 14 tháng 05 năm 2019

Tên hoạt động: Toán : “Ơn tách nhóm đối tượng phạm vi 5” Hoạt động bổ trợ: Hát “Quê hương tươi đẹp”.

I Mục đích – yêu cầu: Kiến thức:

Trẻ biết tách nhóm đối tượng có số lượng phạm vi thành phần theo cách khác

2 Kỹ năng:

- Kỹ tách đếm

- Sử dụng sách vở, đồ dùng thành thạo Giáo dục:

- Giáo dục trẻ u thích mơn học

- Trẻ có ý thức học tập, biết thực yêu cầu cơ, tích cực tham gia vào hoạt động

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng giáo viên trẻ:

- Cơ có hạt lạc trẻ hạt na, đôi tất, chữ số từ 1->5

- Các nhóm đồ dùng có số lượng phạm vi để xung quanh lớp, số đồ chơi để

- mơ hình “vườn” Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

- Cô cho trẻ hát “Q hương tươi đẹp” - Cơ trị chuyện trẻ:

+ Con vừa hát gì?

+ Trong hát có nhắc đến gì?

+ Đó phong cảnh nơng thơn hay

- Trẻ hát

thành phố?

- GD: Trẻ biết yêu quý tự hào quê hương

2 Giới thiệu bài:

- Hôn Ơn tách nhóm đối tượng phạm vi nhé!

3 Nội dung:

3.1 Hoạt động 1: Ơn nhận biết nhóm có đối tượng.

- Cơ cho trẻ tìm xung quanh lớp nhóm đồ dùng có số lượng = Trẻ đếm đặt thẻ số tương ứng

- Cơ cho trẻ tìm xq lớp nhóm đồ dùng có số lượng 1, Cho trẻ đếm KT đặt số tương ứng Lấy thêm đồ dùng cho đủ số lượng

3.2 Hoạt động 2: Tách gộp nhóm đối tượng pha.m vi 5.

* Cô chia mẫu

- Cô cho trẻ đếm số lượng hạt lạc chuẩn bị chia (5 hạt lạc)

- Cơ chơi trị “Tập tầm vơng” cho trẻ đếm số lượng hạt lạc tay - Cô gắn kết cho phần, đếm lại sau lần chia

+ Lần 1: 1,4 + Lần 2: 2,3

=> Cơ nêu cách chia: có cách để chia nhóm có số lượng = thành phần , cách chia có kết khác

+ Cách chia thứ là: phần = phần =

+ Cách chia thứ là: phần = phần =

- Sau lần chia cô gộp lại trẻ đếm

- Cô cho trẻ nhắc lại * Trẻ chia theo ý thích

- Cho trẻ đặt thẻ số 1, 2, 3, ,5 bàn - Cho trẻ đếm số hạt na phát (5 hạt)

- Trẻ lắng nghe

- Vâng

- Trẻ thực theo u cầu - Trẻ tìm

- Trẻ đếm

- Trẻ chơi đếm

- Trẻ thực

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ nhắc lại

- Cho trẻ chia thành phần theo cách

- Cho trẻ nói kết chia mình, kiểm tra xem bạn có kết chia vậy, gắn thẻ số tương ứng cho phần

- Những bạn có cách chia khác với cách vừa rồi, gắn thẻ số tương ứng cho phần => Có cách chia nhóm có số lượng = thành phần

+ Cách chia thứ là: phần = phần =

+ Cách chia thứ là: phần = phần =

+ Tất cách chia - Cô cho trẻ nhắc lại chia kết chia

- Cất hạt sỏi đếm * Chia theo yêu cầu

- Cho trẻ xếp đôi tất bàn

- Chia tay trái đôi tất tay phải đôi tất gắn thẻ số

- Gộp phần, đếm gắn thẻ số

- Chia hàng đôi tất hàng đôi tất gắn thẻ số

- Gộp phần đếm , gắn thẻ số - Cho trẻ nhắc lại kết cách chia - Đếm cất đôi tất vào rổ

* Chia theo cách sáng tạo trẻ

- Cơ khuyến khích trẻ có cách chia khác mà cho kết gộp thành 5)

3.3 Hoạt động 3: Luyện tập - TC 1: “Ai thông minh hơn”

+ Câu hỏi 1:Có cách để chia đối tượng thành phần:

a cách b cách c cách

+ Câu hỏi 2: Trong cách chia đt thành phần sau cách đúng?

- Trẻ thực

- Trẻ nói kết chia

- Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ nhắc lại chia kết chia

- Trẻ cất đếm

- Trẻ xếp đôi tất bàn - Trẻ thực

- Trẻ thực - Trẻ thực - Trẻ thực

- Trẻ nhắc lại kết cách chia - Trẻ cất đếm

- Trẻ chia sáng tạo

- cách

a 1: b 2:4 c 2:2

- TC 2: Về khu vườn

+ CC: Có khu vườn gắn thẻ số 2, cô giáo phát cho bạn thẻ số , vừa vừa hát “ Đi chơi”, kết thúc bạn phải chạy nhanh khu vườn cho số lượng cầm tay số lượng kí

hiệu vườn gộp lại =5

+ LC : Ai sai phải nhấy lị cị - Cơ cho trẻ chơi 2-3 lần

- Cô nhận xét kết chơi kết thúc 4 Củng cố:

- Các vừa học gì? - Được chơi gì?

- Giáo dục trẻ Chăm ngoan học giỏi lời cô giáo

5 Kết thúc:

- Cô nhận xét, tuyên tuyên dương trẻ - Chuyển hoạt động

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi 2-3 lần - Trẻ lắng nghe

- Ôn tách nhóm đối tượng phạm vi

- Về khu vườn Ai thông minh

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chuyển hoạt động

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ): .

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

Thứ ngày 15 tháng 05 năm 2020 Tên hoạt động: Âm nhạc: :

NDTT: Dạy vận động theo nhạc:

Vỗ tay theo nhịp hát: “Yêu Hà nội” Nhạc lời Bảo Trọng NDKH: Nghe hát: “ Quê hương” Nhạc Giáp Văn Thạch- Thơ Đỗ Trung Quân

- Trẻ biết tên hát, hiểu nội dung hát nói lên tình u bạn nhỏ với thủ đô Hà Nội, quê hương, cha mẹ, bạn bè giáo, hiểu tính chất giai điệu hát "Yêu Hà nội" (Nhạc lời Bảo Trọng)

- Trẻ biết cách vỗ tay theo nhịp giai điệu vui tươi, rộn ràng hát Yêu Hà nội" " sáng tạo vận động nhún, ký chân… theo nhịp hát

- Trẻ biết tên hát nghe “Quê Hương” Nhạc Giáp Văn Thạch- Thơ Đỗ Trung Quân hiểu niềm tự hào tình yêu thương quê hương nhạc sỹ gửi gắm hát

- Trẻ biết tên cách chơi trị chơi "Đốn tên bạn hát” 2.Kỹ năng:

-Trẻ vỗ tay theo nhịp nhịp dứt khoát rõ ràng theo lời hát "Yêu Hà nội" "

-Trẻ ý lắng nghe cô hát trọn vẹn ,nhận giai điêu nhẹ nhàng,thiết tha hát "quê hương '' thể cảm xúc nghe hát, nói tên hát

-Trẻ phản ứng nhanh tham gia chơi trò chơi 3.Thái độ:

-Trẻ mạnh dạn,tự tin hào hứng tham gia vào hoạt động

- Qua hoạt động góp phần giáo dục trẻ yêu quí tự hào quê hương II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng giáo viên trẻ:

* Đồ dùng cô: Giáo án điện tử, đàn ocgan, đài, nhạc ,đĩa hát :Yêu Hà nội, quê hương hát chủ đề, cô thuộc hát, luyện giọng hát * Đồ dùng trẻ: Mỗi trẻ mũn múa tổ màu khác nhau, mũn chóp để chơi trị chơi, Các dụng cụ âm nhạc ( Mõ, phách tre, xắc xô ) để trẻ kết hợp vỗ theo nhịp

2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

- Cô trẻ xem băng cảnh đẹp thủ đô Hà Nội

- Các thấy hình hình ảnh gì?

- Hà Nội thủ đô đất nước Việt Nam, nơi

Trẻ xem hình ảnh Trẻ lắng nghe

đây có bác Hồ thân yêu yên nghỉ

- Cơ có nhiều hình ảnh như: Hồ Gươm, Lăng Bác, chùa Một Cột, tất nơi có đâu?

Đúng rồi, thủ có nhiều danh lam thắng cảnh, nhiều di tích mà cũnng mong đến để tham quan Các có thuộc hát Thủ khơng?

- Cho trẻ kể tên số hát 2 Giới thiệu bài:

Có hát hay nói niềm tự hào bạn nhỏ thủ đô Hà Nội yêu dấu Các lắng nghe giai điệu hát đoán xem hát nhé!

3 Nội dung:

Hoạt động 1: NDTT:Dạy vận động vỗ tay theo nhịp hát: “ Yêu Hà nội" ” nhạc và lời nhạc lời Bảo Trọng

Cô cho trẻ nghe nhạc trọn vẹn bài hát ? Đó hát gì? Giai điệu ?

- Cho trẻ hát lại hát « Yêu Hà nội" » cô lần

- Bài hát «Yêu Hà nội" » sáng tác nhạc sỹ Bảo Trọng hay nhiều thể động tác minh họa

- Cô mời trẻ lên vận động số cách cho cô bạn xem (cho trẻ thể ý tưởng, cô khen trẻ )

- Các thể ý tưởng hay Hôm cô và “Vỗ tay theo nhịp” hát " Yêu Hà nội" nhé! Để vỗ tay thật đúng bé ý cô làm mẫu nhé!

* Cô làm mẫu trọn vẹn lần vừa hát vừa vỗ tay theo nhịp hát.

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe Vâng

Trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lời

- Trẻ lên thể ý tưởng vận động

- Trẻ lắng nghe

+ Lần 1: Cô hát chậm rõ lời vỗ tay theo nhịp từ đầu đến cuối hát không sử dụng đàn + Lần 2: Cô vừa hát hát với đàn vừa vỗ tay theo nhịp hát cho trẻ lắng nghe quan sát Cách vỗ tay theo nhịp hát: Bài hát “Yêu Hà nội" ” nhịp 2/4 tiếng vỗ tay vỗ vào tiếng “Yêu” câu hát, cô vỗ tiếng mở tay ra, tiếng vỗ tay thứ vỗ vào tiếng “Nội” câu hát vỗ tiếng mở tay cô vỗ nhịp nhàng theo giai điệu đến hết bài hát

- Cho trẻ hát, vận động vỗ tay theo nhịp hát cùng cô:

- Lần 1: Cô hát chậm rõ lời bắt giọng cho lớp hát và vỗ tay theo nhịp hát chậm cô lần (Lần khơng nhạc lần có nhạc)

- Cơ ý sửa sai cho trẻ (nếu có)

- Lần 2: Cô cho tổ lên hát vỗ tay theo nhịp hát

- Lần 3: Cô cho 2- nhóm trẻ lên hát vỗ tay theo nhịp hát với dụng cụ âm nhạc

- Lần 4: Cho 1- trẻ lên hát vỗ tay theo nhịp hát với dụng cụ âm nhạc

- Vận động sáng tạo: Ngoài cách vỗ tay theo nhịp, bạn nghĩ cách vận động theo nhịp khác? ( Mời số trẻ sáng tạo cách vận động theo nhịp)

- Cô hát giới thiệu số cách vận động theo nhịp gợi ý cho trẻ: Nhún chân theo nhịp, Ký chân theo nhịp, lắc mông theo nhịp….)

- Cô nhận xét cách vỗ tay theo nhịp trẻ mời lớp hát vỗ tay theo nhịp hát với dụng cụ âm nhạc

Hoạt động 2: NDKH :Nghe hát "Quê Hương" Nhạc Giáp Văn Thạch- Thơ Đỗ

Trẻ trả lời

Trẻ hát vỗ tay theo nhịp hát

- Cá nhân trẻ hát vỗ tay theo nhịp bào hát

Trẻ quan sát

Trẻ hát vỗ tay theo nhịp cô

Trung Quân

- Có nhiều nhà thơ nhạc sỹ sáng tác nhiều thơ, hát quê hương, người cũnng có quê hương nơi sinh lớn lên Để thể tình u q hương hơm cô hát tặng hát "Quê Hương" Nhạc Giáp Văn Thạch- Thơ Đỗ Trung Quân nhé!

- Lần 1: Cô hát cho trẻ nghe hát “Quê Hương” với nhạc, giới thiệu: Bài hát có giai điệu nhẹ nhàng tha thiết tình cảm nói nên niềm tự hào tình cảm ,lịng biết ơn q hương nơi sinh ni lón tâm hồn - Lần 2: Cô cho trẻ xem video hát “Quê Hương” hình ti vi với cảnh đẹp quê hương

- Lần : Cô mở nhạc hát mời trẻ hưởng ứng cảm xúc cô

Hoạt động 3: NDKH :Trị chơi âm nhạc"Ai đốn giỏi”

- Bây trò chơi âm nhạc hấp dẫn mang tên: “ Ai đoán giỏi”

Cách chơi :Cơ mời bạn lên đội mũn chóp kín Sau định bạn khác hát với nhạc hát chủ đề quê hương đất nước , bạn đội mũn chóp kín phải lắng tai nghe giọng hát bạn đốn xem bạn hát

Luật chơi: Ai đoán tên bạn hát thưởng tràng pháo tay, đoán sai tên bạn hát phải nhảy lị cị

Cơ cho trẻ chơi 2-3 lần, lần chơi mời bạn lên đội mũn chóp kín

4 Củng cố:

- Các vừa học gì?

- Giáo dục trẻ: Biết yêu quý bảo vệ quê hương

Trẻ lắng nghe

- Trẻ nghe hát kết hợp hưởng ứng cảm xúc''

Trẻ lắng nghe

5 Kết thúc:

- Cô nhận xét, tuyên tuyên dương trẻ - Cho trẻ chuyển hoạt động

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ): .

.

.

.

.

.

.

.