Đang tải... (xem toàn văn)
- Học sinh giỏi từ lớp một đến lớp sáu, chuyên cần sáng tạo trong học tập; thường chú ý nghe thầy cô giảng bài, phát biểu xây dựng bài; làm bài tập đầy đủ; hay giúp đỡ bạn trong học tập,[r]
(1)KHUNG ĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP NGỮ VĂN KÌ II Năm học 2019-2020
A Lý thuyết I Văn bản:
Hệ thống nội dung, nghệ thuật văn bản: Truyện, kí, thơ, văn nhật dụng II Tiếng việt
- Các biện pháp tu từ + Học thuộc khái niệm + Phân tích giá trị tu từ - Câu:
+ Khái niệm
+ Đặc điểm loại câu
+ Các thành phần câu: câu trần thuật đơn, câu trần thuật đơn có từ “là”, câu trần thuật đơn khơng có từ “là”
+ Chữa lỗi chủ ngữ, vị ngữ
+ Dấu câu: dấu chấm, dấu chấm than, dấu chấm hỏi, dấu phẩy III Tập làm văn:
- Khái niệm văn miêu tả
- Cách viết văn tả cảnh, tả người, văn miêu tả sáng tạo - Bố cục văn tả người, tả cảnh
B Bài tập:
- Xem lại tập phần tiếng việt làm học kì
- Liên hệ: Qua văn học biết liên hệ thực tế thân:
+ Văn bản: Bài học đường đời đầu tiên, Bức tranh em gái tôi, Đêm Bác không ngủ + Bức thư thủ lĩnh da đỏ biết liên hệ thân việc bảo vệ đất đai, thiên nhiên, môi trường
- Chú trọng ôn lại đề tập làm văn lập dàn ý viết buổi sáng, chiều lớp HƯỚNG DẪN CỤ THỂ
A/ VĂN BẢN: I Truyện kí :
S T T
Tên tác phẩm
Tác giả
Thể
loại Nội dung Nghệ thuật Ý nghĩa
1
Bài học đường đời
Tơ Hồi
Truyện ( Đoạn trích )
Bài văn miêu tả Dế Mèn đẹp cường tráng tuổi trẻ tính nết cịn kiêu căng, xốc Do bày trò trêu chị Cốc gây chết thảm
- Kể chuyện kết hợp với miêu tả
- Xây dựng hình tượng nhân vật Dế Mèn gần gũi với trẻ thơ
- Sử dụng hiệu phép tu từ
(2)thương cho Dế Choắt, Dế Mèn hối hận rút học đường đời cho
- Lựa chọn lời văn giàu hình ảnh, cảm xúc Sơng nước Cà Mau Đồn Giỏi Truyện ( Đoạn trích)
Cảnh sơng nước Cà Mau đẹp rộng lớn, hùng vĩ, đầy sức sống hoang dã Chợ Năm Căn hình ảnh sống tấp nập, trù phú, độc đáo vùng tận phía nam Tổ quốc
-Miêu tả từ bao quát đến cụ thể
- Lựa chọn từ ngữ gợi hình, xác kết hợp với việc sử dụng phép tu từ
- Sử dụng ngôn ngữ địa phương
- Kết hợp miêu tả thuyết minh
Sơng nước Cà Mau đoạn trích độc đáo hấp dẫn thể am hiểu, lịng gắn bó nhà văn Đồn Giỏi với thiên nhiên người vùng đất Cà Mau Bức tranh em gái Tạ Duy Anh Truyện ngắn
Qua câu chuyện người anh cô em gái có tài hội họa, truyện tranh em gái tơi cho thấy: Tình cảm sáng lịng nhân hậu người em gái giúp cho người anh nhận phần hạn chế
- Kể chuyện bằng thứ tạo nên chân thật cho câu chuyện
- Miêu tả chân thực diễn biến tâm lí nhân vật
Tình cảm sáng nhân hậu lớn hơn, cao đẹp lòng ghen ghét, đố kị
4 Vượt thác Võ Quản g Truyện ( Đoạn trích )
Bài văn miêu tả cảnh vượt thác thuyền sông Thu Bồn, làm bật vẻ hùng dũng sức mạnh người lao động cảnh thiên nhiên rộng lớn, hùng vĩ
-Phối hợp miêu tả cảnh thiên nhiên miêu tả ngoại hình , hành động người
-Sử dụng phép nhân hóa so sánh phong phú có hiệu
-Lựa chọn chi tiết miêu tả đặc sắc, chọn lọc
Vượt thác ca thiên nhiên, đất
nước quê
(3)0Sử dụng ngơn ngữ giàu hình ảnh, biểu cảm gợi nhiều liên tưởng Buổi học cuối An-phông -xơ Đô-đê Truyện ngắn Pháp
Qua câu chuyện buổi học cuối bằng tiếng Pháp vùng An- dát bị qn Phổ chiếm đóng hình ảnh căm động cuat thầy Ha-men, truyện thể lòng yêu nước biểu cụ thể tình yêu tiếng nói dân tộc nêu lên chân lí: “ Khi dân tộc rơi vào vịng nơ lệ , chừng họ vẫn giữ vững tiếng nói chẳng khác nắm chìa khóa chốn lao tù”…
- Kể chuyện bằng thứ
- Xây dựng tình truyện độc đáo
- Miêu tả tâm lí nhân vật qua tâm trạng suy nghĩ, ngoại hình
- Ngơn ngữ tự nhiên, sử dụng câu văn biểu cảm, từ cảm thán hình ảnh so sánh
-Tiếng nói giá trị văn hóa cao quý dân tộc, yêu tiếng nói yêu văn hóa dân tộc Tình u tiếng nói dân tộc biểu cụ thể lòng yêu nước Sức mạnh tiếng nói dân tộc sức mạnh văn hóa, khơng lực thủ tiêu
6 Cơ Tơ Nguy ễn Tn Kí
Vẻ đẹp tươi sáng, phong phú cảnh sắc thiên nhiên vùng đảo Cô Tô nét sinh hoạt người dân đảo Cô Tô
- Khắc họa hình ảnh tinh tế, xác, độc đáo
- Sử dụng phép so sánh lạ từ ngữ giàu tính sáng tạo
- Bài văn cho thấy vẻ đẹp độc đáo thiên nhiên biển đảo Cô Tô, vẻ đẹp người lao động Cây tre Việt Nam Thép Mới Kí
Cây tre người bạn thân thiết lâu đời người nơng dân nhân dân Việt Nam Cây tre đẹp bình dị nhiều phẩm chất quý báu Cây tre trở thành
Kết hợp luận trữ tình
Xây dựng hình ảnh phong phú chọn lọc vừa cụ thể vừa mang tính biểu tượng
Lựa chọn lời văn
(4)một biểu tượng đất nước Việt Nam, dân tộc Việt Nam
giàu nhịp điệu có tính biểu cảm cao
Sử dụng thành công phép so sánh, nhân hóa, điệp ngữ
cây tre, có tình cảm sâu nặng có niềm tin tự hào đáng tre Việt Nam
II Thơ : S T T Tên bài thơ-năm sáng tác Tác giả Thể loại
Nội dung Nghệ thuật Ý nghĩa
1 Đêm Bác không ngủ ( 1951) Minh Huệ Thơ ngũ ngôn
Bài thơ thể lòng yêu thương sâu sắc rộng lớn Bác Hồ với đội , nhân dân tình cảm kính yêu cảm phục người chiến sĩ Bác
-Lựa chọn sử dụng thể thơ năm chữ kết hợp tự miêu tả biểu cảm
-Lựa chọn, sử dụng lời thơ giản dị có nhiều hình ảnh thể tình cảm tự nhiên, chân thành
-Sử dụng từ láy tạo giá trị gợi hình biểu cảm khắc họa hình ảnh cao đẹp Bác Hồ kính yêu
Bài thơ thể lòng Yêu thương bao la Bác Hồ với đội nhân dân; tình cảm kính u cảm phục đội nhân dân ta Bác
2 Lượm ( 1949) Tố Hữu Thơ bốn chữ
Bài thơ khắc họa hình ảnh Lượm hồn nhiên, vui tươi, hăng hái, dũng cảm Lượm hi sinh hình ảnh em vẫn cịn sống với
-Sử dụng thể thơ bốn chữ giàu chất dân gian phù hợp với lối kể chuyện
-Sử dụng nhiều từ láy có giá trị gợi hình giàu âm điệu
-Kết hợp nhiều phương thức biểu đạt: miêu tả, kể chuyện, biểu cảm
-Kết cấu đầu cuối tương ứng
(5)III Văn nhật dụng :
STT Tên Tác giả Nội dung Bức thư thủ
lĩnh da đỏ
Con người phải sống hòa hợp với thiên nhiên, chăm lo bảo vệ môi trường thiên nhiên bảo vệ mạng sống
B/ TIẾNG VIỆT : I Các từ loại học :
PHÓ TỪ
Phó từ Phó từ đứng trước động từ, tính từCác loại phó từ Phó từ đứng sau động từ, tính từ Phó từ từ
chuyên kèm động từ, tính từ để bổ sung ý nghĩa cho động từ, tính từ.
Ví dụ : Dũng học
Có tác dụng bổ sung số ý nghĩa thời gian ( đã, đang, ), mức độ ( rất, hơi, ), tiếp diễn tương tự ( cũng, vẫn, cứ, ), phủ định ( không, chưa, chẳng), cầu khiến ( hãy, chớ, đừng) cho động từ, tính từ trung tâm
Có tác dụng bổ sung số ý nghĩa mức độ ( quá, ),
về khả
năng( ), khả ( ra, vào, )
II Các biện pháp tu từ câu :
So sánh Nhân hóa Ẩn dụ Hốn dụ
Khái niệm
Là đối chiếu vật, việc với vật, việc khác có nét tương đồng để làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt
Là gọi tả vật, cối, đồ vật bằng từ ngữ vốn dùng để gọi tả người, làm cho giới loài vật, cối, đồ vật trở nên gần gũi với người, biểu thị suy nghĩ tình cảm người
Là gọi tên vật tượng bằng tên vật tượng khác có nét tương đồng với nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt
Là gọi tên vật, tượng,khái niệm bằng tên vật, tượng, khái niệm khác có nét quan hệ gần gũi với nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt Ví dụ Mặt trăng trịn
như đĩa bạc
Từ cao, chị trăng nhìn em mỉm cười.
Ăn nhớ kẻ trồng ( ăn : hưởng thụ; trồng : người làm ra)
Áo nâu liền với áo xanh
(6)Các kiểu
2 kiểu :
+ So sánh ngang bằng,: ( Từ so sánh: như, giống như, tựa, y hệt, y như, ) +so sánh không ngang bằng ( Từ so sánh:hơn, thua, chẳng bằng,
3 kiểu nhân hóa :
- Dùng từ vốn gọi người để gọi vật - Dùng từ vốn hoạt động, tính chất người để hoạt động, tính chất vật
- Trị chuyện, xưng hơ với vật người
4 kiểu ẩn dụ thường gặp:
- Ẩn dụ hình thức - Ẩn dụ cách thức - Ẩn dụ phẩm chất
- Ẩn dụ chuyển đổi cảm giác
4 kiểu:
- Lấy phận để gọi toàn thể - Lấy cụ thể để gọi trìu tượng
- Lấy dấu hiệu vật để gọi vật - Lấy vật chứa đựng để gọi vật bị chứa đựng
III Câu cấu tạo câu :
1. Các thành phần câu : Phân biệt thành phần
chính với thành phần phụ
Vị ngữ Chủ ngữ
Thành phần câu thành phần bắt buộc phải có mặt để câu có cấu tạo hồn chỉnh diễn đạt một ý trọn vẹn Thành phần khơng bắt buộc có mặt gọi thành phần phụ.
VD : Trên sân trường, chúng em/ vui đùa
- Là thành phần câu có khả kết hợp với các phó từ quan hệ thời gian trả lời cho câu hỏi làm gì?, làm sao? là gì ?
- Thường động từ cụm động từ, tính từ cụm tính từ, danh từ cụm danh từ.
- Câu có nhiều vị ngữ.
- Là thành phần câu nêu tên vật, tượng có hoạt động,đặc điểm, trạng thái, miêu tả vị ngữ Chủ ngữ thường trả lời cho các câu hỏi: Ai?Con gì?
- Thường danh từ, đại từ hoặc cụm danh từ Trong những trường hợp định, động từ, tính từ cụm động từ, cụm tính từ làm chủ ngữ.
- Câu có nhiều chủ ngữ.
2 Cấu tạo câu : Câu trần thuật đơn
Câu trần thuật đơn có từ là
Câu trần thuật đơn khơng có từ là Khái
niệm
Là loại câu do cụm C-V tạo
- Vị ngữ thường từ kết hợp với danh từ ( cụm danh từ) tạo thành.Ngoài
(7)thành, dùng để giới thiệu, tả kể một việc, sự vật hay để nêu ý kiến
ra tổ hợp từ với động từ ( cụm động từ) hoặc tính từ( cụm tính từ) làm vị ngữ.
- Khi biểu thị ý phủ định, nó kết hợp với cụm từ khơng phải, chưa phải.
- Khi vị ngữ biểu thị ý phủ định, kết hợp với từ khơng, chưa.
+ Câu miêu tả : chủ ngữ đứng trước vị ngữ, dùng miêu tả hành động, trạng thái, đặc điểm vật nêu chủ ngữ
+ Câu tồn : vị ngữ đứng trước chủ ngữ, dùng để thông báo xuất hiện, tồn hay tiêu biến vật
Ví dụ
Tôi Mèn trêu chị Cốc/ dại. Chúng / vui đùa.
IV Chữa lỗi chủ ngữ, vị ngữ: Câu thiếu chủ
ngữ
Câu thiếu vị ngữ Câu thiếu chủ ngữ lẫn vị ngữ
Câu sai quan hệ ngữ nghĩa thành phần câu V Dấu câu:
Dấu kết thúc câu ( đặt cuối câu )
Dấu chấm Dấu chấm hỏi Dấu chấm than
- Là dấu kết thúc câu, đặt cuối câu trần
thuật( đặt cuối câu cầu khiến) - Ví dụ : Tơi học
-Là dấu kết thúc câu đặt cuối câu nghi vấn - Ví dụ : Bạn làm toán chưa?
-Là dấu kết thúc câu, đặt cuối câu cầu khiến câu cảm thán
- Ví dụ : Hơm nay, trời đẹp ! Dấu phân cách phận câu ( đặt nội câu)
- Là dấu dùng để phân cách phận câu, đặt nội câu
- Ví dụ : Hơm nay, tơi học ( dấu phảy ngăn cách trạng ngữ với nòng cốt câu )
Lớp 6a1, lớp 6a2/ vừa hát vừa múa đẹp ( dấu phảy ngăn cách chủ ngữ với chủ ngữ)
C/ TẬP LÀM VĂN : Dàn chung văn tả cảnh văn tả người.
Dàn chung văn tả cảnh Dàn chung văn tả người 1/
Mở bài
Giới thiệu cảnh tả : Cảnh ? Ở đâu ? Lý tiếp xúc với cảnh ? Ấn tượng chung ?
Giới thiệu người định tả : Tả ? Người tả có quan hệ với em ? Ấn tượng chung ?
2/ Thân
bài
a Bao quát : Vị trí ? Chiều cao hoặc diện tích ? Hướng cảnh ? Cảnh vật xung quanh ?
(8)b Tả chi tiết : ( Tùy cảnh mà tả cho phù hợp)
* Từ bên vào ( từ xa) : Vị trí quan sát ? Những cảnh bật ? Từ ngữ, hình ảnh gợi tả ?
* Đi vào bên ( gần hơn) : Vị trí quan sát ? Những cảnh bật ? Từ ngữ, hình ảnh gợi tả ?
* Cảnh cảnh quen thuộc mà em thường thấy ( gần) : Cảnh bật ? Từ ngữ hình ảnh miêu tả
b Tả chi tiết : ( Tùy người mà tả cho phù hợp)
* Nghề nghiệp, việc làm ( Cảnh vật làm việc + động tác, việc làm ) Nếu học sinh, em bé : Học, chơi đùa, nói ( Từ ngữ, hình ảnh miêu tả)
* Sở thích, đam mê : Cảnh vật, thao tác, cử chỉ, hành động ( Từ ngữ, hình ảnh miêu tả)
* Tính tình : Tình u thương với người xung quanh : Biểu ? Lời nói ? Cử ? Hành động ?( Từ ngữ, hình ảnh miêu tả)
3/ Kết bài
Cảm nghĩ chung sau tiếp xúc; Tình cảm riêng nguyện vọng thân ?
Tình cảm chung người em tả ? Yêu thích, tự hào, ước nguyện ? Chú ý: Dù tả cảnh hay tả người, đề nào, em phải nhớ lập dàn bài
phù hợp Phải làm bài, viết đàng hoàng, tuyệt đối không làm sơ sài, lộn xộn
DÀN BÀI THAM KHẢO 1 Tả người thân
- Mở bài: Giới thiệu chung người thân tả (0,5 điểm) - Thân bài: Miêu tả theo trình tự
+ Ngoại hình : mặt, mũi, tóc, tai….(1 điểm)
+ Tính tình: em người xung quanh (0,5 điểm) + Sở thích, việc làm (1 điểm)
+Tình cảm dành cho em (0,5 điểm)
- Kết bài: Tình cảm em người thân, kèm theo lời nhắn nhủ hứa hẹn với người thân (0,5 điểm)
2 Tả cảnh đêm trăng nơi em
a/ Mở :( 0,75đ) – Giới thiệu cảnh đêm trăng.( thời gian, không gian, cảnh bao quát.) b/ Thân ( 3,5đ)
-Tả khái quát (1,0 điểm)
-Tả cụ thể ( màu sắc, ánh sáng, âm thanh, bầu trời, trồng, cảnh đẹp khác… ) (1,5 điểm)
- Tả hoạt động người (1,0 điểm)
c/ Kết ( 0,75đ) : Cảm nghĩ thân đêm trăng.
(9)a.Mở (0,5 đ) Thời gian hoàn cảnh, thời gian đổ mưa rào. b Thân (4 đ) Tả mưa theo trình tự
* Quang cảnh trước mưa
-Khí trời, cảnh vật, người… chưa có mưa
- Dấu hiệu báo mưa đến: mây, bầu trời, sấm chớp, gió, lồi vật, … * Khi mưa đến: tả chi tiết mưa từ nhỏ đến lớn:
- Hạt mưa to thưa
- Mưa trút nước, sấm chớp vang trời
- Mưa to gió cáng lơn, câu cối nghiêng ngã - Con người trú mưa hai bên đường
- Các loài vật tìm chỗ trú mưa… * Quang cảnh sau mưa
- Mưa nhỏ dần tạnh hẳn, bầu trời xanh trở lại - Mọi người tiếp tục công việc mình, cối hê…… c Kết (0,5 đ) Cảm nghĩ em mưa rào
4 Em gặp ông Tiên truyện cổ dân gian, miêu tả lại hình ảnh ơng Tiên theo trí tưởng tượng em.
a/ Mở bài: Giới thiệu hình ảnh ơng Tiên (ơng Bụt) truyện nào? (0,5 điểm) - Ơng Tiên xuất hoàn cảnh nào? (0,5 điểm)
b/ Thân bài:
- Tả đặc điểm ơng Tiên theo trình tự hợp lý phương diện: + Các chi tiết, hình ảnh tiêu biểu, phù hợp ngoại hình ( điểm)
+ Các chi tiết, hình ảnh tiêu biểu, phù hợp trang phục (0,5 điểm)
+ Các chi tiết, hình ảnh tiêu biểu, phù hợp hành động, cử (0,5 điểm) + Các chi tiết, hình ảnh tiêu biểu, phù hợp lời nói (0,5 điểm)
c/ Kết bài: - Nêu suy nghĩ, tình cảm, ấn tượng gặp ơng Tiên (0,5 điểm)
5 Hãy tả hình dáng nết tốt bạn lớp em nhiều người quý mến. a/ Mở bài:
- Giới thiệu người bạn học lớp với em có tính nết bật nhiều người u mến;
b/ Thân bài:
Miêu tả đặc điểm riêng, tiêu biểu, bật hình dáng tính nết tốt người bạn mà em chọn để miêu tả
* Về hình dáng:
- Người bạn nam hay nữ, cao hay thấp, mập hay ốm; - Mái tóc để dài hay cắt ngắn, thưa hay dày;
(10)* Về tính nết:
- Học sinh giỏi từ lớp đến lớp sáu, chuyên cần sáng tạo học tập; thường ý nghe thầy cô giảng bài, phát biểu xây dựng bài; làm tập đầy đủ; hay giúp đỡ bạn học tập, bạn học cịn yếu; tình cảm chan hoà với người, người quý mến;
- Tham gia tốt hoạt động trường; nhà siêng năng, chăm học tập, làm việc giúp đỡ cha mẹ;
- Lễ phép kính trọng cha mẹ, thầy cơ, người; nhiều gia đình, bạn bè lấy làm gương để giáo dục em họ;
c/ Kết bài:
- Nêu cảm nghĩ em tính nết tốt bạn;
- Tính nết tốt bạn có tác dụng em; 6.Tả lại khu vườn nhà em vào buổi sáng đẹp trời.
a- Mở bài: ( 0,5 điểm.)
- Giới thiệu cảnh tả :Thời gian(buổi sáng), không gian( trời xanh- đẹp), địa điểm(vườn nhà em
- Ấn tượng em cảnh b- Thân bài: (4,0 điểm).
- Tả bao quát : nét chung, đặc sắc toàn cảnh(màu sắc, âm thanh, mùi vị) - Tả chi tiết: + Chọn cảnh tiêu biểu để tả( sương sớm, ánh nắng ban mai, hoạt động loài vật…)
+ Hoạt động người làm bật cảnh
+ Giá trị kinh tế khu vườn gia đình em… c- Kết bài: (0,5 điểm).
Cảm nghĩ chung em cảnh: + cảm thấy thích thú, có cảm giác thoải mái, tươi vui trước cảnh
+ Có ý thức chăm sóc, bảo vệ vườn, bảo vệ cảnh 7 Tả lượm
a Mở bài:
- Giới thiệu nhân vật
- Nhận xét chung nhân vật (Ví dụ:
Lượm bé gây nhiều ấn tượng cho qua thơ Lượm (Tố Hữu) Tuy nhỏ tuổi Lượm hăng hái tham gia kháng chiến, làm liên lạc dũng cảm hi sinh lúc làm nhiệm vụ)
b Thân bài:
(11)+ Hình dáng: nhỏ nhắn, xinh xắn loắt choắt, chim chích Mặt bầu bĩnh cười híp mí, má đỏ bồ quân
+ Trang phục: quần áo thiếu sinh quân, mũ ca lô, mang xắc cốt + Cử chỉ, tác phong: nhanh nhẹn thoăn thoắt
+ Tính nết: yêu đời, hồn nhiên, vui tươi, sáng, ngộ nghĩnh Ca lô đội lệch, mồm huýt sáo vang, cháu liên lạc, vui à, đồn Mang Cá, thích nhà.
+ Hành động: dũng cảm Vụt qua mặt trận, sợ chi hiểm nghèo
- Hình ảnh Lượm lúc hi sinh: thiên thần nằm lúa, tay nắm chặt bông, hồn bay đồng
c Kết bài:
- Nêu cảm nghĩ: yêu mến vô cảm phục Lượm