Dự báo nhu cầu phát triển đội ngũ giáo viên trung học phổ thông tỉnh Trà Vinh từ năm 2020 đến 2030

Kết quả dự báo nhu cầu phát triển Giáo viên Trung học phổ thông đã nêu trong luận văn, tác giả thấy rằng để đáp ứng yêu cầu về phát triển Giáo dục và Đào tạo trong sự nghiệp Công nghiệ[r]

MỤC LỤC Lời cam đoan i Lời cảm ơn ii Mục lục iii Danh mục chữ viết tắt viii Danh mục bảng ix Tóm tắt xi PHẦN MỞ ĐẦU 1 TÍNH CẤP THIẾT CỦA ĐỀ TÀI MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU GIẢ THUYẾT KHOA HỌC NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 6.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lí luận 6.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn 6.3 Nhóm phương pháp dự báo PHẠM VI NGHIÊN CỨU 7.1 Phạm vi nội dung 7.2 Phạm vi không gian 7.3 Phạm vi thời gian KẾT CẤU LUẬN VĂN CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ DỰ BÁO NHU CẦU PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 SƠ LƯỢC VỀ LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ 1.1.1 Nghiên cứu nước 1.1.2 Nghiên cứu nước 1.2 NHỮNG KHÁI NIỆM CHỦ YẾU LIÊN QUAN ĐẾN VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.2.1 Dự báo 1.2.2 Dự báo giáo dục 1.2.3 Dự báo sư phạm 10 iii 1.2.4 Dự báo phát triển giáo viên 11 1.2.5 Nhu cầu giáo viên 11 1.3 LÍ LUẬN VỀ DỰ BÁO NHU CẦU PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 12 1.3.1 Những cách tiếp cận lập dự báo 12 1.3.1.1 Cơ sở triết học dự báo 12 1.3.1.2 Tiếp cận lịch sử 13 1.3.1.3 Tiếp cận phức hợp 13 1.3.1.4 Tiếp cận cấu trúc - hệ thống 13 1.3.2 Các nguyên tắc dự báo giáo dục 13 1.3.2.1 Nguyên tắc thống trị, kinh tế 13 1.3.2.2 Nguyên tắc tính hệ thống dự báo 14 1.3.2.3 Nguyên tắc tính khoa học dự báo 14 1.3.2.4 Nguyên tắc tính thích hợp dự báo 14 1.3.2.5 Nguyên tắc đa phương án dự báo 14 1.3.3 Các phương pháp dự báo 14 1.3.3.1 Phương pháp chuyên gia 14 1.3.3.2 Phương pháp ngoại suy xu 15 1.3.3.3 Phương pháp chuyển bậc học (sơ đồ luồng) 16 1.3.3.4 Phương pháp định mức 17 1.3.3.5 Phương pháp thống kê toán học 17 1.3.4 Nội dung dự báo nhu cầu phát triển đội ngũ giáo viên trung học phổ thông 17 1.3.4.1 Mục tiêu phát triển đội ngũ giáo viên trung học phổ thông 18 1.3.4.2 Các mặt phát triển đội ngũ giáo viên trung học phổ thông 18 1.4 NHỮNG NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN DỰ BÁO GIÁO DỤC NÓI CHUNG DỰ BÁO NHU CẦU PHÁT TRIỂN GIÁO VIÊN NÓI RIÊNG 19 1.4.1 Nhân tố kinh tế xã hội 19 1.4.2 Các nhân tố bên hệ thống giáo dục đào tạo 19 1.4.3 Nhân tố văn hóa, khoa học - cơng nghệ 19 1.4.4 Các nhân tố quan điểm, đường lối, đạo, lãnh đạo giáo dục đào tạo Đảng Nhà nước 19 1.4.5 Các nhân tố quốc tế giáo dục đào tạo 20 iv 1.4.6 Một số nhân tố tác động thuộc nhu cầu thay giáo viên 21 CHƯƠNG THỰC TRẠNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH TRÀ VINH 24 2.1 KHÁI QUÁT VỀ VỊ TRÍ ĐỊA LÝ, DÂN CƯ, TÌNH HÌNH KINH TẾ - XÃ HỘI VÀ GIÁO DỤC TỈNH TRÀ VINH 24 2.1.1 Vị trí địa lý tình hình dân số tỉnh Trà Vinh 24 2.1.1.1 Vị trí địa lý 24 2.1.1.2 Tình hình dân số 24 2.1.2 Thực trạng kinh tế - xã hội tỉnh Trà Vinh 25 2.1.2.1 Một số đặc điểm chung 25 2.1.2.2 Cơ cấu ngành 25 2.1.2.3 Nhân lực 29 2.1.3 Thực trạng giáo dục tỉnh Trà Vinh 29 2.1.3.1 Đặc điểm 29 2.1.3.2 Sự phát triển giáo dục phổ thông tỉnh Trà Vinh 30 2.1.3.3 Về đội ngũ giáo viên phổ thông 32 2.1.3.4 Cơ sở vật chất trường học 33 2.2 THỰC TRẠNG GIÁO DỤC TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 34 2.2.1 Số lượng trường, lớp, học sinh giai đoạn 2014 - 2019 34 2.2.2 Số lượng trường, lớp, học sinh cấp Trung học phổ thông 36 2.2.3 Chất lượng giáo dục Trung học phổ thông 36 2.2.4 Cơ sở vật chất trường học Trung học phổ thông 39 2.2.5 Công tác quản lý giáo dục cấp Trung học phổ thông 40 2.2.6 Cơng tác xã hội hóa giáo dục cấp Trung học phổ thông 41 2.2.7 Về thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên trung học phổ thông 42 2.2.7.1 Số lượng giáo viên Trung học phổ thông 42 2.2.7.2 Cơ cấu đội ngũ giáo viên trung học phổ thông xét theo độ tuổi giới tính 43 2.2.7.3 Đội ngũ giáo viên trung học phổ thông xét theo cấu môn 44 2.2.7.4 Đội ngũ giáo viên trung học phổ thơng xét theo trình độ chun mơn 45 2.2.7.5 Về chất lượng trị, nhận thức phẩm chất đạo đức, kiến thức, kỹ sư phạm giáo viên Trung học phổ thông 46 2.3 ĐÁNH GIÁ CHUNG VỀ GIÁO DỤC TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VÀ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH TRÀ VINH 47 v 2.3.1 Mặt mạnh 47 2.3.2 Mặt yếu 48 2.3.3 Thời 50 2.3.4 Thách thức 51 CHƯƠNG DỰ BÁO PHÁT TRIỂN GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH TRÀ VINH ĐẾN NĂM 2030 53 3.1 DỰ BÁO PHÁT TRIỂN GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH TRÀ VINH ĐẾN NĂM 2030 53 3.1.1 Dự báo phát triển học sinh Trung học phổ thông đến năm 2030 53 3.1.1.1 Phương án 1: Theo định hướng phát triển Giáo dục Đào tạo tỉnh 53 3.1.1.2 Phương án 2: Dùng phương pháp ngoại suy xu (ngoại suy theo dãy thời gian) 56 3.1.1.3 Phương án 3: Phương pháp Chuyên gia 57 3.1.2 Dự báo phát triển giáo viên Trung học phổ thông tỉnh Trà Vinh đến năm 2030 59 3.1.2.1 Phương pháp dự báo dựa vào định mức Giáo viên/lớp 60 3.1.2.2 Phương pháp dự báo dựa vào định mức Học sinh/Giáo viên 60 3.1.2.3 Phương pháp dự báo dựa vào định mức dạy 61 3.1.2.4 Kết dự báo nhu cầu phát triển giáo viên Trung học phổ thông 62 3.1.2.5 Dự báo nhu cầu giáo viên cần đào tạo thêm 64 3.2 MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐÁP ỨNG NHU CẦU PHÁT TRIỂN GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH TRÀ VINH ĐẾN NĂM 2030 71 3.2.1 Quan điểm giải vấn đề phát triển giáo viên 71 3.2.2 Một số biện pháp chủ yếu phát triển giáo viên Trung học phổ thông từ đến năm 2030 72 3.2.2.1 Biện pháp Phân cấp quản lý nhà nước công tác tổ chức quản lý đội ngũ giáo viên 72 3.2.2.2 Biện pháp Công tác đào tạo, bồi dưỡng, đào tạo lại giáo viên nhằm phát triển đủ số lượng, cấu, nâng cao chất lượng đội ngũ nhằm đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục 73 3.2.2.3 Biện pháp Tăng cường nguồn lực tài chính, đầu tư cho giáo dục phát triển đội ngũ giáo viên Trung học phổ thông 74 3.2.2.4 Biện pháp Tăng cường huy động nguồn lực xã hội đầu tư cho giáo dục 75 vi 3.2.2.5 Biện pháp Quy hoạch đầu tư xây dựng, hoàn chỉnh cấu, hệ thống trường Trung học phổ thông 75 3.2.2.6 Biện pháp Đổi công tác tuyển chọn, sử dụng điều động giáo viên 76 3.2.2.7 Biện pháp Tổ chức, xây dựng thực tốt chế độ sách đội ngũ nhà giáo 76 3.3 THĂM DỊ TÍNH CẦN THIẾT VÀ KHẢ NĂNG THỰC HIỆN CỦA CÁC BIỆN PHÁP ĐÁP ỨNG NHU CẦU PHÁT TRIỂN GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 77 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 80 KẾT LUẬN 80 KIẾN NGHỊ 81 2.1 Đối với Bộ Giáo dục Đào tạo 81 2.2 Đối với Ủy ban nhân dân tỉnh Trà Vinh 81 2.3 Đối với Sở Giáo dục Đào tạo Trà Vinh trường Trung học phổ thông 81 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 83 PHỤ LỤC vii DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT BCH TW: Ban chấp hành Trung ương CB: Cán CBQL: Cán quản lý CSVC: Cơ sở vật chất CNH-HĐH: Cơng nghiệp hóa-Hiện đại hóa CNTT: Cơng nghệ thơng tin CSVN: Cộng Sản Việt Nam ĐNGV: Đội ngũ giáo viên GD: Giáo dục GV: Giáo viên GV THPT: Giáo viên trung học phổ thông GDĐT, GD&ĐT: Giáo dục đào tạo, giáo dục đào tạo GDTX: Giáo dục thường xuyên HĐ NGLL: Hoạt động lên lớp HS: Học sinh KTCN: Kỹ thuật công nghiệp KTNN: Kỹ thuật nông nghiệp KTXH: Kinh tế xã hội KT-XH: Kinh tế-xã hội QLGD: Quản lý giáo dục TBGV: Trung bình giáo viên TCCB: Tổ chức cán TH: Tiểu học THCS: Trung học sở THPT: Trung học phổ thông THCN: Trung học chuyên nghiệp TS: Tổng số TSHS: Tổng số học sinh UBND: Ủy ban nhân dân XHCN: Xã hội chủ nghĩa viii DANH MỤC BẢNG Số hiệu bảng Tên bảng Trang Bảng 2.1 Bảng phân bố dân cư thành thị - nông thôn 25 Bảng 2.2 Quy mô phát triển trường, lớp giáo dục phổ thông từ năm 2014 - 2019 31 Bảng 2.3 Quy mô phát triển học sinh phổ thông tỉnh Trà Vinh giai đoạn 2014 - 2019 31 Bảng 2.4 Số lượng giáo viên dạy lớp giai đoạn 2014 - 2019 33 Bảng 2.5 Số lượng trường, lớp, học sinh giáo dục trung học sở (THCS) tỉnh Trà Vinh năm qua 34 Bảng 2.6 Số lượng trường, lớp, học sinh giáo dục trung học phổ thông (THPT) tỉnh Trà Vinh năm qua 34 Bảng 2.7 Số lượng trường, lớp, học sinh học trung tâm giáo dục thường xuyên tỉnh Trà Vinh năm qua 35 Bảng 2.8 Thống kê số lượng học sinh theo lớp THPT, GDTX từ năm 2014 đến 2019 35 Bảng 2.9 Số lượng trường, lớp THPT, GDTX tỉnh Trà Vinh giai đoạn 2014 - 2019 36 Bảng 2.10 Chất lượng xếp loại học lực học sinh THPT, GDTX tỉnh Trà Vinh 37 Bảng 2.11 Chất lượng xếp loại hạnh kiểm học sinh THPT, GDTX 38 Bảng 2.12 Kết thi tốt nghiệp trì sĩ số THPT, GDTX 39 Bảng 2.13 Thống kê GV THPT giai đoạn 2014 - 2019 43 Bảng 2.14 Bảng thống kê thực trạng cấu giới tính ĐNGV THPT 43 Bảng 2.15 Thống kê tuổi đời giáo viên THPT tính đến tháng 05 năm 2019 44 Bảng 2.16 Số lượng giáo viên THPT năm học 2018 - 2019 44 Bảng 2.17 Giáo viên môn có nhu cầu GV mơn theo định mức Bộ Giáo dục Đào tạo năm học 2018 - 2019 45 Bảng 3.1 Bảng số liệu đưa để tính tốn quy hoạch, định hướng phát triển giáo dục tỉnh 54 Bảng 3.2 Dự báo số lượng học sinh THPT tỉnh Trà Vinh 2020 - 2030 55 Bảng 3.3 Thống kê số lượng HS THPT tỉnh Trà Vinh giai đoạn 2014 - 2019 56 Bảng 3.4 Dự báo số lượng học sinh THPT tỉnh Trà Vinh (2020 - 2030) theo phương án 57 Bảng 3.5 Dự báo số lượng học sinh THPT đến năm 2030 58 Bảng 3.6 Kết dự báo quy mô học sinh THPT tỉnh Trà Vinh từ năm 2020 đến 2030 theo 03 phương án 58 ix Số hiệu bảng Tên bảng Trang Bảng 3.7 Dự báo nhu cầu GV tính theo định mức GV/lớp 60 Bảng 3.8 Dự báo nhu cầu GV tính theo định mức HS/GV 61 Bảng 3.9 Kết dự báo nhu cầu phát triển GV theo định mức dạy 62 Bảng 3.10 Kết dự báo GV THPT tính đến năm 2030 tỉnh Trà Vinh qua phương pháp tính dựa số liệu học sinh dự báo theo định hướng phát triển tỉnh (Phương án 1) 63 Bảng 3.11 Kết dự báo GV THPT tính đến năm 2030 tỉnh Trà Vinh qua phương pháp tính dựa số liệu học sinh dự báo theo phương pháp ngoại suy xu (Phương án 2) 63 Bảng 3.12 Kết dự báo nhu cầu phát triển GV THPT tỉnh Trà Vinh 64 Bảng 3.13 Dự báo nhu cầu PTGV THPT tỉnh Trà Vinh đến năm 2030 64 Bảng 3.14 Kết dự báo nhu cầu phát triển giáo viên cần đào tạo thêm 65 Bảng 3.15 Số lượng GV THPT cần bổ sung hàng năm 66 Bảng 3.16 Kết tính nhu cầu số lượng GV THPT môn từ năm 2020 đến 2025 66 Bảng 3.17 Kết tính nhu cầu số lượng GV THPT môn từ năm 2025 đến năm 2030 68 x TÓM TẮT Cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ (Cách mạng Công nghiệp 4.0) mở hội thách thức lớn cho sở giáo dục nhằm đáp ứng nguồn lực thời kỳ cơng nghệ số Do đó, cần phải có chiến lược giáo dục đào tạo đúng, có tính khả thi cao, cụ thể hóa kế hoạch Vì vậy, để đảm bảo có đội ngũ giáo viên đủ số lượng, mạnh chất lượng, đồng cấu, tạo tiền đề cho phát triển giáo dục - đào tạo, đáp ứng mục tiêu chiến lược đến năm 2030 tỉnh Trà Vinh vấn đề dự báo nhu cầu phát triển giáo viên Trung học phổ thông cần thiết Do đó, tác giả chọn đề tài “Dự báo nhu cầu phát triển đội ngũ giáo viên Trung học phổ thông tỉnh Trà Vinh từ năm 2020 đến 2030” Trên sở lý thuyết khoa học dự báo thực trạng đội ngũ giáo viên Trung học phổ thông thừa, thiếu cục bộ, phối hợp quan quản lý, đơn vị đào tạo sử dụng giáo viên cịn nhiều vấn đề chưa tháo gỡ, quy mơ trường, lớp có phát triển chưa đồng vùng tỉnh Tác giả phân tích mặt mạnh, mặt yếu, thời cơ, thách thức giáo dục tỉnh Trà Vinh nhằm đưa dự báo nguồn nhân lực đáp ứng yêu cầu thời kỳ Để giải toán dự báo phát triển Giáo viên Trung học phổ thông cần phải dự báo dân số, dân số độ tuổi đến trường Một dân số học đường tăng lên nhu cầu trường, lớp đội ngũ giáo viên lớn để đáp ứng nhu cầu học tập dân Dự báo quy mơ học sinh có nhiều phương pháp, tác giả sử dụng 03 phương án sau để tiến hành dự báo quy mô số lượng học sinh tử năm 2020 đến năm 2030 - Phương án 1: theo định hướng phát triển Giáo dục Đào tạo tỉnh - Phương án 2: Dùng phương pháp ngoại suy xu - Phương án 3: Phương pháp chuyên gia Tác giả chọn phương án phương án phương án tính tốn cho dự báo số lượng học sinh Trung học phổ thông làm dự báo nhu cầu phát triển Giáo viên Trung học phổ thông tỉnh Trà Vinh đến năm 2030; phương án dùng để kiểm chứng lại kết dự báo hai phương án Từ kết thực trạng dân số độ tuổi, học sinh độ tuổi đến trường, đội ngũ giáo viên tỉnh Trà Vinh có lý khuyết khoa học dự báo giáo dục tác giả đưa dự báo đội ngũ giáo viên tương lai xi Để dự báo số lượng Giáo viên Trung học phổ thông, tác giả sử dụng ba phương pháp sau: số học sinh định mức Học sinh/lớp, Giáo viên/lớp, định mức Giáo viên dạy lớp cấu môn - Phương pháp dự báo dựa vào định mức Giáo viên/lớp - Phương pháp dự báo dựa vào định mức Học sinh/Giáo viên - Phương pháp dự báo dựa vào định mức dạy Qua phân tích, tác giả chọn phương pháp dự báo nhu cầu phát triển giáo viên Trung học phổ thông theo định mức Học sinh/lớp Từ kết dự báo, tác giả đề xuất biện pháp sau nhằm đáp ứng nhu cầu phát triển giáo viên theo kết dự báo - Biện pháp Phân cấp quản lý nhà nước công tác tổ chức quản lý đội ngũ Giáo viên - Biện pháp Công tác đào tạo, bồi dưỡng, đào tạo lại giáo viên nhằm phát triển đủ số lượng, cấu, nâng cao chất lượng đội ngũ nhằm đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục - Biện pháp Tăng cường nguồn lực tài chính, đầu tư cho giáo dục phát triển đội ngũ giáo viên Trung học phổ thông - Biện pháp Tăng cường huy động nguồn lực xã hội đầu tư cho giáo dục - Biện pháp Quy hoạch đầu tư xây dựng, hoàn chỉnh cấu, hệ thống trường Trung học phổ thông - Biện pháp Đổi công tác tuyển chọn, sử dụng điều động giáo viên - Biện pháp Tổ chức, xây dựng thực tốt chế độ sách đội ngũ nhà giáo Kết dự báo nhu cầu phát triển Giáo viên Trung học phổ thông nêu luận văn, tác giả thấy để đáp ứng yêu cầu phát triển Giáo dục Đào tạo nghiệp Cơng nghiệp hóa – Hiện đại hóa đất nước, cần xây dựng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục chuẩn hóa, bảo đảm chất lượng, đủ số lượng, đồng cấu Cần phải cải cách công tác đào tạo bồi dưỡng giáo viên để thực nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, đáp ứng yêu cầu đổi chương trình giáo dục phổ thơng Kết dự báo đề tài này, tác giả tham mưu cho lãnh đạo ngành tỉnh công tác dự báo, quy hoạch, đào tạo, bồi dưỡng nhằm nâng cao chất lượng giáo dục tỉnh Trà Vinh nói riêng nước nói chung xii PHẦN MỞ ĐẦU TÍNH CẤP THIẾT CỦA ĐỀ TÀI Cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ (CMCN 4.0) với xu hướng phát triển dựa tảng tích hợp cao độ hệ thống kết nối số hóa - vật lí -sinh học với đột phá Internet vạn vật trí tuệ nhân tạo mà đặc điểm tận dụng cách triệt để sức mạnh lan tỏa số hóa Thực tế mở hội thách thức lớn cho sở đào tạo nhằm đáp ứng nguồn lực thời kỳ công nghệ số Do đó, cần phải có chiến lược giáo dục đào tạo đúng, có tính khả thi cao, cụ thể hóa kế hoạch Chiến lược phải xây dựng sở đảm bảo tính khoa học, thực tiễn quy hoạch Nghị Hội nghị lần BCH TW Đảng khóa VIII rõ biện pháp đổi cơng tác quản lí giáo dục - đào tạo là: “Tăng cường công tác dự báo kế hoạch hóa giáo dục, gắn giáo dục đào tạo vào quy hoạch tổng thể phát triển kinh tế - xã hội nước địa phương” Nghị xác định: “Giáo viên nhân tố định chất lượng giáo dục xã hội tôn vinh Chăm lo xây dựng đội ngũ GV tạo chuyển biến chất lượng giáo dục, đáp ứng yêu cầu đất nước”1 Nghị số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Ban Chấp hành Trung ương khóa XI đổi tồn diện giáo dục đào tạo, có nêu “Phát triển đội ngũ nhà giáo cán quảnlý, đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục đào tạo”; Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 Bộ Giáo dục Đào tạo Chương trình giáo dục phổ thơng; Luật Giáo dục số 43/2019/QH14 ngày 14/6/2019 pháp lý để thực đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên đạt chuẩn theo yêu cầu đổi tồn diện giáo dục đáp ứng chương trình giáo dục phổ thông Dự báo giáo dục bao gồm nhiều nội dung, vấn đề có tính chất định cho phát triển GD&ĐT vấn đề đội ngũ giáo viên Đảng ta khẳng định: “Khâu then chốt để thực chiến lược phát triển giáo dục phải chăm lo đào tạo, bồi dưỡng tiêu chuẩn hóa đội ngũ giáo viên cán quản lý giáo dục trị, Nghị Trung ương khóa VIII, Kết luận Trung ương khóa IX Thơng báo kết luận số 242-TB/TW ngày 15-4-2009 Bộ Chính trị khóa X tiếp tục thực Nghị Trung ương khóa VIII, phương hướng phát triển giáo dục đào tạo đến năm 2020 1 tư tưởng, đạo đức lực chun mơn nghiệp vụ”2 Giáo viên nhân tố có vai trò quan trọng định nghiệp giáo dục thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa Vì vấn đề dự báo nhu cầu phát triển đội ngũ giáo viên nói chung dự báo nhu cầu phát triển đội ngũ GV THPT nói riêng quan trọng để xây dựng quy hoạch phát triển giáo dục đào tạo địa phương; vào dự báo giúp cho thấy xu hướng phát triển khả nhìn trước tương lai Giáo sư Hà Thế Ngữ khẳng định: “Nền giáo dục nước, địa phương thiết phải lấy công tác dự báo giáo dục làm tiền đề”3 Thực trạng đội ngũ giáo viên THPT thừa, thiếu cục bộ, phối hợp quan quản lý, đơn vị đào tạo sử dụng giáo viên nhiều vấn đề chưa tháo gỡ Vì vậy, để đảm bảo có đội ngũ giáo viên đủ số lượng, mạnh chất lượng, đồng cấu, tạo tiền đề cho phát triển giáo dục - đào tạo, đáp ứng mục tiêu chiến lược đến năm 2030 tỉnh Trà Vinh vấn đề dự báo nhu cầu phát triển giáo viên THPT cần thiết Với sở lí luận thực tiễn nêu trên, tác giả chọn đề tài: “Dự báo nhu cầu phát triển đội ngũ giáo viên Trung học phổ thông tỉnh Trà Vinh từ năm 2020 đến 2030” MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Cơng trình nghiên cứu tác giả nhằm hệ thống hóa vấn đề lý luận cơng tác dự báo qua góp phần dự báo đề xuất biện pháp phù hợp đáp ứng nhu cầu phát triển đội ngũ giáo viên THPT tỉnh Trà Vinh từ năm 2020 đến 2030 ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU Dự báo nhu cầu phát triển đội ngũ giáo viên THPT tỉnh Trà Vinh từ năm 2020 đến 2030 GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu xác định sở lý luận dự báo cách khoa học, đánh giá thực trạng phát triển đội ngũ GV THPT dự báo quy mô phát triển đội ngũ GV THPT tỉnh Trà Vinh đến năm 2030, đáp ứng yêu cầu thực tế đảm bảo đội ngũ giáo viên đủ số lượng mạnh chất lượng, đồng cấu, tạo tiền đề cho phát triển giáo dục đào tạo, đáp ứng mục tiêu chiến lược giáo dục đến năm 2030 tỉnh Trà Vinh Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), Hội nghị lần thứ Ban chấp hành Trung Ương Đảng khóa XI Đề án "Đổi toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế" Hà Thế Ngữ (1989), Dự báo giáo dục, vấn đề xu hướng, Viện Khoa học Giáo dục 2 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Văn pháp luật [1] Luật Giáo dục 2005 (Luật Số: 38/2005/QH11) [2] Luật Giáo dục 2019 (Luật số: 43/2019/QH14) [3] Thông tư số 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/3/2011 Bộ Giáo dục Đào tạo Ban hành điều lệ trường THCS, trường THPT trường THPT có nhiều cấp học [4] Thơng tư liên tịch số 35/2006/TTLT-BGDĐT-BNV ngày 23/8/2006 Bộ Giáo dục Đào tạo - Bộ nội vụ hướng dẫn định mức biên chế viên chức sở giáo dục phổ thông công lập [5] Thông tư số 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 Bộ Giáo dục Đào tạo Ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên sở giáo dục phổ thông Tài liệu tiếng việt [6] Ban tư tưởng Tỉnh Ủy Trà Vinh (1995), Lịch sử tỉnh Trà Vinh [7] Báo cáo kết năm triển khai thực Quyết định 89/QĐ-TTg ngày 09/01/2013 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án “Xây dựng xã hội học tập giai đoạn 2012 - 2020” Hội khuyến học tỉnh Trà Vinh” [8] Báo cáo Chính trị Ban Chấp hành Đảng tỉnh Trà Vinh khóa IX trình bày Đại hội Đảng tỉnh Trà Vinh lần thứ X, nhiệm kỳ 2015 – 2020(30/10/2015) [9] Bộ Giáo Dục Đào Tạo (2011), Chiến lược phát triển Giáo dục Đào tạo 2011 - 2020 [10] Bộ Giáo Dục Đào Tạo (2000), Ngành Giáo dục Đào tạo thực Nghị Quyết Trung Ương khóa VIII Nghị Đại Hội Đảng lần thứ IX, NXB Giáo dục [11] Cục thống kê Trà Vinh (2018), Niên giám thống kê tỉnh Trà Vinh năm 2018, NXB Thống kê, Hà Nội [12] Đặng Quốc Bảo (1987), “Về phương hướng phát triển nghiệp Giáo dục phổ thơng”, Tạp chí nghiên cứu giáo dục, (10) [13] Đặng Quốc Bảo, Nguyễn Đắc Hưng (2004), Giáo Dục Việt Nam hướng tới tương lai, vấn đề giải pháp, NXB Chính trị quốc gia, Hà Nội [14] D GVISIANHI, V LINISHKIN (1976), Người dịch: Xuân Trung, Khoa học dự báo, NXB Khoa học Kỹ thuật, Hà Nội [15] Đại học sư phạm Hà Nội (2016), Nghiên cứu dự báo nhu cầu đào tạo giáo viên giai đoạn 2017 - 2025, Hà Nội 83 [16] Vũ Thị Hằng (2012), Dự báo nhu cầu Giáo viên Trung học phổ thông tỉnh Lào Cai đến năm 2020, Luận văn Thạc sĩ, Hà Nội [17] Nguyễn Ngọc Hiền (2018), “Nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục cách mạng cơng nghiệp 4.0”, Tạp chí Quản lý giáo dục, (7) [18] Hội nghị lần thứ Ban chấp hành Trung Ương Đảng khóa XI Đề án “Đổi toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế” [19] Hội nghị lần thứ Ban chấp hành Trung Ương Đảng khóa XI Đề án “Đổi toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế” [20] Lê Thị Hường (2018), “Biện pháp quản lý hoạt động dạy học trung học phổ thông hệ giáo dục thường xuyên trung tâm giáo dục thường xuyên tỉnh Kiên Giang”, Tạp chí Quản lý giáo dục, (7) [21] Học viện hành Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh (2004), Giáo trình Khoa học Quản lý, NXB Chính trị Quốc gia Hà Nội - năm 2004 [22] Phan Việt Kha (2012), Dự báo phát triển đội ngũ giáo viên Trung học phổ thông địa bàn tỉnh Trà Vinh giai đoạn 2012 - 2020, Luận văn Thạc sĩ chuyên ngành QLGD [23] Nghị Trung ương khóa VIII, Kết luận Trung ương khóa IX Thơng báo kết luận số 242-TB/TW ngày 15-4-2009 Bộ Chính trị khóa X tiếp tục thực Nghị Trung ương khóa VIII, phương hướng phát triển giáo dục đào tạo đến năm 2020 [24] Hà Thế Ngữ (1989), Dự báo giáo dục, vấn đề xu hướng, Viện Khoa học giáo dục [25] Nguyễn Thị Như Quyến (2018), “Đào tạo bồi dưỡng giáo viên đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thơng nay”, Tạp chí Quản lý giáo dục, (4) [26] Sở Giáo dục Đào tạo Trà Vinh (2017), Quy hoạch mạng lưới sở giáo dục địa bàn tỉnh Trà Vinh đến năm 2020 tầm nhìn đến 2030 [27] Sở Giáo dục Đào tạo Trà Vinh (2015), Chương trình hành động thực chiến lược phát triển giáo dục đến năm 2015 năm 84 [28] Sở Giáo dục Đào tạo Trà Vinh (2019), Báo cáo đánh giá kết thực nhiệm vụ năm học 2018 - 2019 phương hướng, nhiệm vụ, giải pháp chủ yếu năm học 2019 – 2020 [29] Phương Kỳ Sơn (2001), Phương pháp nghiên cứu khoa học, NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội [30] Nguyễn Văn Toàn (2010), Dự báo quy mô phát triển đội ngũ Giáo viên Trung học phổ thông tỉnh Đắck Nông đến năm 2020, Luận văn Thạc sĩ chuyên ngành Quản lý giáo dục [31] Nguyễn Văn Trào (2016), Nghiên cứu dự báo nhu cầu đào tạo giáo viên giai đoạn 2017 – 2025, Báo cáo tổng kết nhiệm vụ Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo giao năm 2016 [32] Trần Hoài Trung (2012), Dự báo phát triển đội ngũ giáo viên Trung học phổ thông tỉnh Quãng Ngãi đến năm 2020, Luận văn Thạc sĩ chuyên ngành Quản lý giáo dục, Quảng Ngãi [33] Từ điển Chính trị (1964), NXB Sự Thật, Hà Nội [34] Từ điển tiếng Việt (1994), NXB Giáo dục, Hà Nội [35] Văn kiện Hội nghị lần thứ VI Ban Chấp hành Trung Ương Đảng khóa VII Đảng Cộng sản Việt Nam năm 1993 [36] Văn kiện Hội nghị lần thứ VI Ban Chấp hành Trung Ương Đảng khóa VIII Đảng Cộng sản Việt Nam năm 2002 [37] Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII Đảng Cộng sản Việt Nam năm 2016 [38] Văn kiện đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X Đảng Cộng sản Việt Nam năm 2006 [39] Văn kiện Đại hội Đảng tỉnh Trà Vinh lần thứ X Đảng Đảng Cộng sản Việt Nam tỉnh Trà Vinh năm 2015 Tài liệu điện tử [40] Tài liệu tham khảo (2020), “Cổng thông tin điện tử tỉnh Trà Vinh”, [https://vi.wikipedia.org/wiki/Trà_Vinh], (ngày truy cập: 22/10/2019) 85 ... đáp ứng nhu cầu phát triển đội ngũ giáo viên THPT tỉnh Trà Vinh từ năm 2020 đến 2030 ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU Dự báo nhu cầu phát triển đội ngũ giáo viên THPT tỉnh Trà Vinh từ năm 2020 đến 2030 GIẢ... CHƯƠNG DỰ BÁO PHÁT TRIỂN GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH TRÀ VINH ĐẾN NĂM 2030 53 3.1 DỰ BÁO PHÁT TRIỂN GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH TRÀ VINH ĐẾN NĂM 2030 53 3.1.1 Dự. .. tài ? ?Dự báo nhu cầu phát triển đội ngũ giáo viên Trung học phổ thông tỉnh Trà Vinh từ năm 2020 đến 2030? ?? Trên sở lý thuyết khoa học dự báo thực trạng đội ngũ giáo viên Trung học phổ thông thừa,