1. Trang chủ
  2. » Luận Văn - Báo Cáo

Mối liên hệ giữa giá trị dịch vụ đào tạo, giá trị cá nhân và cảm nhận hạnh phúc của sinh viên một nghiên cứu tại tp hồ chí minh

106 19 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Cấu trúc

  • Bảng 4.1: Giới tính và năm theo học của sinh viên tại trường đại học

  • Bảng 4.2: Phân tích EFA cho từng thang đo lần 1

  • Bảng 4.3: Kết quả EFA cho từng thang đo lần 2

  • Bảng 4.4: Kết quả EFA cho tất cả các thang đo lần 1

  • Bảng 4.5: Kết quả EFA cho tất cả các thang đo cuối

  • Bảng 4.6: Phân tích độ tin cậy của các thang đo

  • Bảng 4.7: Độ giá trị hội tụ của thang đo

  • Bảng 4.8: Độ giá trị phân biệt của thang đo

  • DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT

  • Từ viết tắt

  • Ý nghĩa

  • AVE

  • Phương sai trích trung bình - Average variance extracted

  • CFA

  • Phân tích nhân tố khẳng định - Confirmatory Factor Analysis

  • EFA

  • Phân tích nhân tố khám phá - Exploratory Factor Analysic

  • KMO

  • Hệ số Kaiser – Mayer – Olkin

  • SEM

  • Mô hình cấu trúc tuyến tính – Structural equation modeling

  • TP HCM

  • Thành phố Hồ Chí Minh

  • ĐH

  • Đại học

  • CHƯƠNG 1. GIỚI THIỆU

    • 1.1 Cơ sở hình thành đề tài

    • 1.2 Mục tiêu đề tài

    • 1.3 Phạm vi nghiên cứu

    • 1.4 Ý nghĩa của đề tài

    • 1.5 Phương pháp nghiên cứu

    • 1.6 Cấu trúc luận văn

    • Tóm tắt chương 1

  • CHƯƠNG 2. CƠ SỞ LÝ THUYẾT VÀ MÔ HÌNH NGHIÊN CỨU

    • 2.1 Các lý thuyết có liên quan

      • 2.1.1 Lý thuyết về giá trị và ứng dụng của nó trong lĩnh vực giáo dục

      • Lý thuyết về giá trị

      • Lý thuyết về giá trị trong lĩnh vực dịch vụ giáo dục

      • 2.1.2 Giá trị cảm nhận

      • 2.1.3 Giá trị cá nhân

      • 2.1.4 Cảm nhận hạnh phúc (well-being)

      • Lý thuyết liên quan

      • Ứng dụng lý thuyết cảm nhận hạnh phúc trong lĩnh vực dịch vụ

    • 2.2 Tổng quan các mô hình nghiên cứu trước đây

    • 2.3 Mô hình nghiên cứu đề xuất

      • 2.3.1 Giá trị cảm nhận và cảm nhận hạnh phúc

      • 2.3.2 Giá trị cá nhân và cảm nhận hạnh phúc

      • 2.3.3 Giá trị cá nhân và cảm nhận dịch vụ

      • Tóm tắt chương 2

  • Chương 3. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU

    • 3.1 Quy trình nghiên cứu

    • 3.2 Thiết kế nghiên cứu

      • 3.2.1 Nghiên cứu sơ bộ

      • Thang đo sơ bộ

      • 3.2.2 Nghiên cứu chính thức

    • 3.3 Thiết kế mẫu

      • 3.3.1 Phương pháp chọn mẫu

      • 3.3.2 Kích thước mẫu

      • 3.3.3 Phương pháp thu thập dữ liệu

    • 3.4 Phân tích dữ liệu

  • CHƯƠNG 4. PHÂN TÍCH KẾT QUẢ

    • 4.1 Thống kê mô tả mẫu

      • Bảng 4.1 Mô tả mẫu của sinh viên tại trường đại học

    • 4.2 Kiểm định sơ bộ thang đo

      • 4.2.1 Kiểm định giá trị nội dung của thang đo

      • 4.2.2 Kiểm định tính đơn hướng cho từng thang đo lần 1

        • Bảng 4.2 Kết quả Phân tích EFA cho từng thang đo

      • 4.2.3 Kiểm định tính đơn hướng cho từng thang đo lần 2

        • Bảng 4.3 Kết quả Phân tích EFA cho từng thang đo lần 2

      • 4.2.4 Kiểm định độ giá trị hội tụ và phân biệt của các thang đo

      • 4.2.4.1 Phân tích EFA cho tất cả các thang đo lần 1

      • 4.2.4.2 Phân tích EFA cho tất cả các thang đo cuối

        • Bảng 4.5 Kết quả EFA cho các thang đo lần cuối

    • 4.3 Kiểm định độ tin cậy của thang đo

      • Biến quan sát

      • Tương quan biến – tổng

      • Cronbach Alpha nếu loại biến này

      • Giá trị hình ảnh Cronbach Alpha = 0.822

      • Giá trị cảm xúc Cronbach’s Alpha = 0.645

      • Giá trị tri thức Cronbach’s Alpha = 0.635

    • 4.4 Kiểm định độ tin cậy tổng hợp thang đo của mô hình bằng phân tích nhân tố khẳng định CFA

      • 4.4.1 Độ phù hợp tổng quát của mô hình

      • 4.3.2 Độ giá trị hội tụ, giá trị phân biệt và độ tin cậy của các khái niệm

        • Bảng 4.8 Tương quan giữa các khái niệm (Kết quả Bootstrap, độ tin cậy 95%)

    • 4.4 Kiểm định mô hình cấu trúc

      • 4.4.1 Kiểm định độ phù hợp của mô hình

      • 4.4.2 Kiểm định giả thuyết

        • Bảng 4.9: Hệ số ước lượng chuẩn hoá và kết quả kiểm định giả thuyết

    • 4.6 Thảo luận kết quả

      • 4.6.1 Thảo luận các giả thuyết được ủng hộ

      • 4.6.2 Thảo luận chung

  • CHƯƠNG 5. KẾT LUẬN

    • 5.1 Những kết quả chính

    • 5.2 Những đóng góp mới về mặt lý thuyết

    • 5.3 Hàm ý quản trị đối với ngành đào tạo đại học

    • 5.4 Giới hạn

  • TÀI LIỆU THAM KHẢO

    • Tài liệu tiếng Việt

    • Tài liệu tiếng Anh

  • Alexander, W.A. (1984). Student Involvement: A Development Theory for Higher Education. Journal of College Student Development.

  • Bryant & Veroff. (1982). The structure of psychological well-being: Sociohistorical Analysis. Journal of Personality Social Psychology, 43(4), 653-673

  • Ed, D., Ed, S., and William P. (1991). Assessing Well-Being. Springer Netherlands.

  • Phụ lục 1. Thang đo

  • Phụ lục 2. bài thảo luận tay đôi/phỏng vấn sâu

  • C. Phần định tính sơ bộ

  • Phỏng vấn lần 1

  • D. Kết quả khảo sát định lượng sơ bộ

  • Phụ lục 3. Bảng câu hỏi nghiên cứu chính thức

  • Phục lục 4: Kết quả phân tích thống kê mô tả

  • Phụ lục 5: Kết quả phân tích CFA

  • Phụ lục 6: Các kết quả phân tích SEM

    • Bảng thể hiện Hệ số hồi quy chưa chuẩn hoá

Nội dung

Ngày đăng: 25/01/2021, 01:05

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w