Đang tải... (xem toàn văn)
Một số phương pháp thường sử dụng nhằm đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên có đủ phẩm chất, năng động, sáng tạo, có năng lực giải quyết những vấn đề trong dạy học và trong cuộc sống x[r]
(1)Ụ Ụ
A ĐẶT VẤN ĐỀ
I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU
III NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU
IV ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU
V PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
VI PHẠM VI VÀ KẾ HOẠCH NGHIÊN CỨU
B NỘI DUNG
I CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ NHÀ GIÁO TRONG NGÀNH GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO HIỆN NAY
1 Cơ sở lý luận nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo ngành giáo dục - đào tạo
2 Cơ sở thực tiễn việc nâng cao chất lượng nguồn lao động ngành Giáo dục- Đào tạo
II THỰC TRẠNG CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC TÔI ĐANG CÔNG TÁC
1 Vài nét trường Tiểu học công tác
2 Thực trạng công tác nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên chưa thực đề tài
III PHƯƠNG HƯỚNG VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CỦA NHÀ TRƯỜNG
1 Quan điểm đạo Đảng, Bộ giáo dục Đào tạo công tác nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên
2 Phương hướng phát triển nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên nhà trường
3 Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên nhà trường 10
4 Một số phương pháp thường sử dụng nhằm đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên có đủ phẩm chất, động, sáng tạo, có lực giải vấn đề dạy học sống xã hội: 16
5 Xây dựng mối quan hệ hợp tác lành mạnh tình bạn, tình đồng chí chân thành thành viên tập thể sư phạm 17
6 Xây dựng đội ngũ giáo viên đủ số lượng, đảm bảo chất lượng 17
7 Thực biện pháp chăm lo đời sống vật chất, tinh thần cho cán bộ, giáo viên tạo điều kiện thời gian, phương tiện cho cán bộ, giáo viên hoàn thành nhiệm vụ 18
8 Tiếp tục đổi nội dung phương pháp dạy học, tăng cường cở sở vật chất phục vụ dạy học nhà trường 18
IV KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC SAU KHI THỰC HIỆN ĐỀ TÀI 19
(2)A Đ T V N ĐẶ Ấ Ề
I LÝ DO CH N Đ TÀI.Ọ Ề
Nh đ u bi t:ư ề ế Hi u h c truy n th ng quý báu c a dân t cế ọ ề ố ủ ộ ta T ngàn x a, ông cha ta coi từ r ng s nghi p giáo d c đ i s ng xãọ ự ệ ụ ố h i, s phát tri n c a đ t nộ ự ể ủ ấ ước, ln coi giáo d c có quan h đ n vi cụ ệ ế ệ h tr ng c a qu c gia, đ n an, nguy, th nh, suy c a dân t c Các th h chaệ ọ ủ ố ế ị ủ ộ ế ệ ông trước cho r ng vi c “ Qu c k dân sinh” ph i l y giáo d c làm đ u.ằ ệ ố ế ả ấ ụ ầ S giàu m nh c a đ t nự ủ ấ ước không tách r i kh i giáo d c Chăm lo cho giáoờ ỏ ụ d c chăm lo cho ngụ ười, mà người nhân t quy t đ nh đ n số ế ị ế ự phát tri n c a xã h i ể ủ ộ
S c m nh c a m t qu c gia, m t dân t c trình đ dân trí Chínhứ ủ ộ ố ộ ộ ộ v y,ậ sau đất nước vừa độc lập, Ch t ch H Chí Minh ủ ị quan tâm bắt tay vào việc: “Diệt giặc dốt” Người biết: “M tộ dân t c d t m t dân t c y u” ộ ố ộ ộ ế Người dạy: “Vì lợi ích mười năm phải trồng - Vì lợi ích trăm năm phải trồng người” Trồng đem lại màu xanh cho đất nước, “trồng người” đem lại hạnh phúc cho xã hội Chăm lo nghiệp “trồng người”, nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài trách nhiệm toàn xã hội, song ngành giáo dục giữ vai trò trọng yếu Trong th i đ i ngày nay, mà khoa h c vàờ ọ công ngh phát tri n nh vũ bão m t qu c gia mu n hoà nh p vào c ngệ ể ộ ố ố ậ ộ đ ng qu c t , nh ng y u t khác, qu c gia y ph i có n n giáo d cồ ố ế ữ ế ố ố ấ ả ề ụ phát tri n.ể
(3)nói: “Th y giáo nhân v t trung tâm nhà trầ ậ ường, người quy t đ nhế ị t o nên nh ng ngạ ữ ười m i xã h i ch nghĩa” Chính v y, th y giáo ph iớ ộ ủ ậ ầ ả không ng ng ph n đ u vừ ấ ấ ươn lên, rèn luy n, tu dệ ưỡng ph n đ u v m i m t,ấ ấ ề ọ ặ đ th c s x ng đáng ngể ự ự ứ ười th y giáo xã h i ch nghĩa C Th tầ ộ ủ ố ủ ướng ch rõ: “V n đ l n nh t giáo d c hi n t o u ki n thu nỉ ấ ề ấ ụ ệ ề ệ ậ l i nh t đợ ấ ể đ i ngũ giáo viên d n d n tr thành m t đ i quân đ l c,ộ ầ ầ ộ ộ ủ ự đ t cách làm tròn s m ng c a Ch t lủ ứ ủ ấ ượng giáo d c trụ ước m t vàắ tương lai tuỳ thu cộ vào đ i ngũ Cho nên lo cho s phát tri n v giáo d cộ ự ể ề ụ khâu quan tr ng b c nh t lo cho ch t lọ ậ ấ ấ ượng đ i ngũ giáo viên.”ộ
Xu t phát t nh n th c trên, t th c ti n công tác c a đ n v , ấ ậ ự ễ ủ ị m t cánộ b qu n lý, nh n th y c n ph i quan tâm đ c bi t t i công tác b i dộ ả ậ ấ ầ ả ặ ệ ưỡng xây d ng đ i ngũ giáo viên xem địi h i c p bách c n đự ộ ỏ ấ ầ ược gi iả quy t Chính v y, ế ậ tơi quy t đ nh ch n đ tài: “ế ị ọ ề M t s ộ ố bi n phápệ nâng cao ch t lấ ượng đ i ngũ giáo viên trộ ở ường Ti u ể h c”ọ
II M C ĐÍCH NGHIÊN C U.Ụ Ứ
Nâng cao ch t lấ ượng đ i ngũ giáo viên nh m nâng cao ch t lộ ằ ấ ượng giáo d c toàn di n phù h p v i m c tiêu yêu c u c a toàn xã h i.ụ ệ ợ ụ ầ ủ ộ
Hồn thành t t cơng vi c đố ệ ược giao, đem l i uy tín, s tin tạ ự ưởng c a chaủ m h c sinh, c a xã h i đ i v i nhà trẹ ọ ủ ộ ố ường
III NHI M V NGHIÊN C U.Ệ Ụ Ứ
- Nghiên c u nh ng v n đ c s lý lu n v ứ ữ ấ ề ậ ề nâng cao ch t lấ ượng đ i ộ ngũ giáo viên
- Tìm hi u th c tr ng k t qu ch t lể ự ế ả ấ ượng c a đ i ngũ giáo viên.ủ ộ - Bi n pháp nâng cao ch t lệ ấ ượng đ i ngũ giáo viên trộ ường Ti u h c.ể ọ IV Đ I TỐ ƯỢNG NGHIÊN C U.Ứ
Đ i tố ượng nghiên c u c a đ tài đ i ngũ cán b giáo viên ứ ủ ề ộ ộ V PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN C U Ứ
- Phương pháp lu n c a ch nghĩa Mác-Lê nin: Ch nghĩa v t bi nậ ủ ủ ủ ậ ệ ch ng ch nghĩa v t l ch sứ ủ ậ ị
- Phương pháp phân tích t ng h pổ ợ - Phương pháp u tra ề
- Phương pháp nghiên c u th c ti n.ứ ự ễ
VI PH M VI VÀ K HO CH NGHIÊN C UẠ Ế Ạ Ứ
- Các bi n pháp nâng cao ch t lệ ấ ượng đ i ngũ giáo viên trộ ường Ti uể h c.ọ
(4)B N I DUNGỘ
I C S LÝ LU N VÀ TH C TI N V NÂNG CAO CH TƠ Ở Ậ Ự Ễ Ề Ấ LƯỢNG Đ I NGŨ NHÀ GIÁO TRONG NGÀNH GIÁO D C - ĐÀOỘ Ụ T O HI N NAY.Ạ Ệ
C s lý lu n v nâng cao ch t lơ ở ậ ề ấ ượng đ i ngũ nhà giáo trongộ ngành giáo d c - đào t o hi n nay.ụ ạ ệ
1.1 C s lý lu n v ngu n lao đ ng ngành Giáo d c- Đào t o.ơ ở ậ ề ồ ộ ụ ạ * Khái niêm v ngu n lao đ ng:ề ồ ộ
Ngu n lao đ ng m t b ph n c a dân s , đ tu i qui đ nh, th cồ ộ ộ ộ ậ ủ ố ộ ổ ị ự t có tham gia lao đ ng nh ng ngế ộ ữ ười vi c làm, tích c c tìmệ ự ki m vi c làm.ế ệ
T khái ni m có th đ nh nghĩa ngu n lao đ ng ngành Giáoừ ệ ể ị ộ d c-Đào t o đ i ngũ giáo viên, cán b qu n lí giáo d c, cơng nhân viênụ ộ ộ ả ụ ch c tr c ti p làm vi c ngành Giáo d c sinh viên t t nghi p sứ ự ế ệ ụ ố ệ ph m tìm ki m vi c làm ế ệ
* Ch t lấ ượng c a ngu n lao đ ng:ủ ồ ộ
Ch t lấ ượng ngu n lao đ ng đ i lồ ộ ượng khó xác đ nh Ngị ười ta xem xét ch t lấ ượng c a ngu n lao đ ng thông qua y u t làm cho laoủ ộ ế ố đ ng có hi u qu h n Đ i v i t ng ngộ ệ ả ố ười lao đ ng c th ch t lộ ụ ể ấ ượng lao đ ng độ ược th hi n khía c nh: s c kho , ki n th c, trình đ k thu tể ệ ứ ẻ ế ứ ộ ỹ ậ kinh nghi m tích lu đệ ỹ ược; ý th c, thái đ , tác phong c a ngứ ộ ủ ười lao đ ng.ộ t ng th ngu n lao đ ng ch t l ng lao đ ng không ch xem xét d i
Ở ổ ể ộ ấ ượ ộ ỉ ướ
góc đ cá nhân c a t ng ngộ ủ ười lao đ ng mà th hi n c c u c a ngu nộ ể ệ ấ ủ lao đ ng xét theo ngành ngh c c u lao đ ng t ng ngành c th ,ộ ề ấ ộ ụ ể nh c c u xét theo tính ch t lành ngh c a ch t lư ấ ấ ề ủ ấ ượng chuyên môn
Hi n ch t lệ ấ ượng ngu n lao đ ng đồ ộ ược nâng lên nh ng v n ch aư ẫ đáp ng yêu c u c a trình cơng nghi p hóa, hi n đ i hóa.ứ ầ ủ ệ ệ
* Nh ng nhân t nh hữ ố ả ưởng đ n s lế ố ượng ch t lấ ượng c aủ ngu n lao đ ng:ồ ộ
(5)c … nh hư ả ưởng đ n s ngế ố ười đ tu i lao đ ng không tham gia laoộ ổ ộ đ ng.ộ
Nh ng nhân t nh hữ ố ả ưởng đ n ch t lế ấ ượng c a ngu n lao đ ng g m:ủ ộ giáo d c- đào t o, v n đ nuôi dụ ấ ề ưỡng chăm sóc s c kho ; tình tr ng vi ẻ ệ làm thu nh p; môi trậ ường s ng y u t xã h i khác nh đ o đ c,ố ế ố ộ ứ truy n th ng t p quán; sách s d ng lao đ ng t ch c, doanhề ố ậ ụ ộ ổ ứ nghi p c a nhà nệ ủ ước
Trong nhân t trên, giáo d c đào t o nhân t đ u tiên tác đ ng đ nố ụ ố ầ ộ ế ch t lấ ượng ngu n lao đ ng đào t o m u ch t c a văn hố, chun mơn,ồ ộ ấ ố ủ k thu t c a ngỹ ậ ủ ười lao đ ng B i s n ph m c a giáo d c s n ph m đ cộ ả ẩ ủ ụ ả ẩ ặ bi t khơng đệ ược phép có ph ph m khơng th đánh giá đế ẩ ể ược mà ph iả qua m t trình lâu dài liên t c t tr b t đ u vào h c M m non, Ti uộ ụ ẻ ắ ầ ọ ầ ể h c, Trung h c c s , Trung h c ph thông cho đ n tr thành ngọ ọ ọ ổ ế ười lao đ ng ộ
* M i quan h gi a ch t lố ệ ữ ấ ượng ngu n lao đ ng ngành Giáoồ ộ d c Đào t o v i ch t lụ ạ ớ ấ ượng giáo d c:ụ
T Đ i h i Đ ng VIII, Đ ng ta xác đ nh: “Cùng v i khoa h c côngừ ộ ả ả ị ọ ngh , Giáo d c Đào t o qu c sách hàng đ u” S phát tri n c a Giáoệ ụ ố ầ ự ể ủ d c Đào t o c s v ng ch c cho s phát tri n kinh t xã h i K tụ ữ ắ ự ể ế ộ ế lu n c a H i ngh l n th Ban Ch p hành Trung ậ ủ ộ ị ầ ứ ấ ương Đ ng (khoá IX) l iả kh ng đ nh “Coi giáo d c - đào t o qu c sách hàng đ u’’ coi giáo d c làẳ ị ụ ố ầ ụ đ ng l c đ thúc đ y s nghi p công nghi p hoá, hi n đ i hoá đ t nộ ự ể ẩ ự ệ ệ ệ ấ ước, u ki n đ phát huy ngu n l c ngề ệ ể ự ười nói chung ngu n nhân l c nóiồ ự riêng Ngh quy t Trung ị ế ương khoá VIII ch rõ: Phát tri n giáo d c - đào t oỉ ể ụ trách nhi m c a tồn đ ng, tồn dân, nh ng đó, đ i ngũ nhà giáo vàệ ủ ả ộ cán b qu n lý giáo d c có vai trò quy t đ nh.ộ ả ụ ế ị
Ch th 40- CT/ TW ngày 15/6/2004 c a Ban Bí th Trung ỉ ị ủ ương Đ ng đãả kh ng đ nh: Nh ng năm qua, xây d ng đẳ ị ữ ự ược đ i ngũ nhà giáo vàộ qu n lý giáo d c ngày đông đ o, ph n l n có ph m ch t đ o đ c ýả ụ ả ầ ẩ ấ ứ th c tr t t, trình đ chun mơn nghi p v ngày đứ ị ố ộ ệ ụ ược nâng cao Đ i ngũ đáp ng yêu c u nâng cao dân trí, đào t o ngu n nhân l c, b iộ ứ ầ ự dưỡng nhân tài góp ph n th ng l i vào s nghi p cách m ng c a đ t nầ ắ ợ ự ệ ủ ấ ước
(6)di n đ i ngũ nhà giáo cán b qu n lý giáo d c ph i gi i v chuyên mônệ ộ ộ ả ụ ả ỏ ề nghi p v m u m c v nhân cách vì: Mu n có trị gi i ph i có th y gi i.ệ ụ ẫ ự ề ố ỏ ả ầ ỏ
1.2 Vai trò c a ngu n lao đ ng ngành giáo d c đ i v i s phátủ ồ ộ ụ ố ự tri n đ t nể ấ ước.
Trong s nghi p phát tri n kinh t xã h i, ngu n l c ngự ệ ể ế ộ ự ười gi vaiữ trò quy t đ nh đ ng l c c a s phát tri n ế ị ộ ự ủ ự ể
L c lự ượng lao đ ng ngành Giáo d c- Đào t o nh ng ngộ ụ ữ ười tr cự ti p góp ph n vào vi c nâng cao ch t lế ầ ệ ấ ượng ngu n nhân l c cho đ t nồ ự ấ ước, nhân t quy t đ nh đ n s phát tri n đ t nố ế ị ế ự ể ấ ước
Ngh quy t Trung ị ế ương khoá VIII kh ng đ nh: “Giáo viên nhân tẳ ị ố quy t đ nh đ n ch t lế ị ế ấ ượng giáo d c đụ ược xã h i tôn vinh” Giáo viên vàộ cán b qu n lý giáo d c l c lộ ả ụ ự ượng nòng c t th c hi n ch t lố ự ệ ấ ượng hi uệ qu giáo d c, làm cho giáo d c th c s qu c sách hàng đ u B i v y, c nả ụ ụ ự ự ố ầ ậ ầ quan tâm đào t o b i ưỡng đ i ngũ nhà giáo cán b qu n lý giáo d cộ ộ ả ụ v m i m t Đ c bi t ph i tr ng m c nâng cao b n lĩnh tr ,ề ọ ặ ặ ệ ả ọ ứ ả ị ph m ch t, l i s ng c a đ i ngũ giáo viên cán b qu n lý giáo d c.ẩ ấ ố ố ủ ộ ộ ả ụ
Nh v y, c lý lu n th c ti n ch ng minh ngư ậ ả ậ ự ễ ứ ười có giáo d cụ đào t o có vai trị quy t đ nh s phát tri n c a xã h i loài ngạ ế ị ự ể ủ ộ ười Cho nên hi n mà khoa h c, công ngh phát tri n cao vi c đào t oệ ọ ệ ể ệ ngu n lao đ ng l i đồ ộ ược tr ng Vì v y Đ ng ta kh ng đ nh “b iọ ậ ả ẳ ị dưỡng nhân tài, ngu n l c to l n c a ngồ ự ủ ười Vi t Nam nhân t quy tệ ố ế đ nh s th ng l i c a công cu c công nghi p hóa, hi n đ i hóa” ị ự ắ ợ ủ ộ ệ ệ
2 C s th c ti n c a vi c nâng cao ch t lơ ở ự ễ ủ ệ ấ ượng ngu n lao đ ngồ ộ trong ngành Giáo d c- Đào t o.ụ ạ
2.1 Đ c m ngu n lao đ ng ngành giáo d c.ặ ể ồ ộ ụ
Ngành giáo d c có l c lụ ự ượng lao đ ng qua đào t o, có trình đ chunộ ộ môn, nghi p v cao, ngh mà đ i tệ ụ ề ố ượng quan h tr c ti p ngệ ự ế ười, nên quan h ph i tơn tr ng, có lịng tin, tình thệ ả ọ ương, đ i x cơng b ng,ố ằ l ch s , t nh Con ngị ự ế ị ườ ưi v i t cách đ i tố ượng c a giáo d c - đào t oủ ụ c n có tri th c Nên xã h i m nh hay y u, trì tr hay phát tri n đ u phầ ứ ộ ế ệ ể ề ụ thu c vào ch t lộ ấ ượng, n i dung độ ược giáo d c, đào t o.ụ
Trong xã h i khơng có th thay th độ ể ế ược ch c c a ngứ ủ ười th yầ giáo, nên ngh d y h c ngh có ý nghĩa tr , kinh t to l n.ề ọ ề ị ế
(7)h i Cho nên ch c c a giáo d c - đào t o b i dộ ứ ủ ụ ưỡng, phát huy s m nh ngạ ười th y giáo l c lầ ự ượng ch y u đ t o s c laoủ ế ể ứ đ ng xã h i đó.ộ ộ
Trong giáo d c ngụ ười th y dùng nhân cách c a đ tácầ ủ ể đ ng vào h c sinh Nhân cách ph m ch t tr , lịng u ngh , trình độ ọ ẩ ấ ị ề ộ h c v n, k giao ti p, cách x s Mu n v y, ngọ ấ ỹ ế ự ố ậ ười giáo viên ph i luônả rèn luy n đ nâng cao b n lĩnh tr , ph m ch t, l i s ng đ làmệ ể ả ị ẩ ấ ố ố ể gương cho h c sinh Nh l i c T ng bí th Nguy n Văn Linh d n: “ọ ố ổ ễ ặ H n lúc h t, m i th y cô giáo ph i ph n đ u tr thành t m gơ ế ỗ ầ ả ấ ấ ấ ương sáng cho h c sinh noi theo, không m t gi ng đ o đ c có th thay thọ ộ ả ứ ể ế được”
2.2 S phát tri n c a ngành Giáo d c-Đào t o s phát tri n c aự ể ủ ụ ạ ự ể ủ đ i ngũ lao đ ng ngành Giáo d c - Đào t o hi n nay.ộ ộ ụ ạ ệ
* Nh ng k t qu đ t đữ ế ả ạ ược:
T i H i ngh Trung ạ ộ ị ương khoá IX đánh giá nh ng thành t u trongữ ự giáo d c - đào t o:ụ
- Chúng ta xây d ng đự ược m t h th ng giáo d c qu c dân tộ ệ ố ụ ố ương đ iố hoàn ch nh, th ng nh t đa d ng hoá, đỉ ố ấ ược hình thành v i đ y đ cácớ ầ ủ c p h c v i trình đ đào t o t m m non đ n sau đ i h c M ng lấ ọ ộ ầ ế ọ ưới trường ph thông đổ ược xây d ng r ng kh p toàn qu c.ự ộ ắ ố
- Quy mô giáo d c tăng nhanh, bụ ước đ u đáp ng đầ ứ ược nhu c u h c t pầ ọ ậ c a xã h i.ủ ộ
- Công b ng xã h i giáo d c c s v c b n đằ ộ ụ ề ả ược đ m b o, giáoả ả d c có nh ng chuy n bi n tích c c.ụ ữ ể ế ự
Ch t lấ ượng giáo d c có chuy n bi n đụ ể ế ược trì phát tri n.ể D y h c trạ ọ ường chuyên đ t ch t lạ ấ ượng cao, nhi u em đề ược gi iả kỳ thi ch n h c sinh, sinh viên gi i.ọ ọ ỏ
- Trong giáo d c c nụ ả ước đ t tiêu chu n qu c gia v xóa mù ch vàạ ẩ ố ề ữ ph c p giáo d c ti u h c Trong u ki n hi n nay, kinh t phát tri n, đ iổ ậ ụ ể ọ ề ệ ệ ế ể s ng c a nhân dân đố ủ ược c i thi n, nhà nả ệ ước có nh ng sách quanữ tâm đ n giáo viên nên thu hút nhi u h c sinh gi i thi vào s ph m ề ọ ỏ ế đ i ngũ nhà giáo độ ược tăng cường v s lề ố ượng ch t lấ ượng
* Nh ng h n ch :ữ ạ ế
(8)d c phát tri n kinh t xã h i Năng l c c a đ i ngũ qu n lý giáo d c ch aụ ể ế ộ ự ủ ộ ả ụ ngang t m v i yêu c u phát tri n c a s nghi p giáo d c.ầ ầ ể ủ ự ệ ụ
M t s trộ ố ường v n cịn tình tr ng h c sinh ng i nh m l p, phòng h cẫ ọ ầ ọ ch c thi u, s h c sinh/l p đông, không đ phứ ế ố ọ ủ ương ti n hi nệ ệ đ i đ ph c v cho d y h c M t s giáo viên v n ch a ch đ ng sángạ ể ụ ụ ọ ộ ố ẫ ủ ộ t o gi ng d y, ch a h p d n ngạ ả ấ ẫ ườ ọi h c
* Quan m ch đ o c a Đ ng:ể ỉ ạ ủ ả
T vi c đánh giá nh ng k t qu đ t đừ ệ ữ ế ả ược nh ng h n ch nh đãữ ế nêu trên, Đ ng ta đ nh ng ch trả ề ữ ủ ương, sách nh m nâng cao ch tằ ấ lượng ngu n lao đ ng c a ngành giáo d c - đào t o.ồ ộ ủ ụ
Đ i ngũ giáo viên y u t hàng đ u quy t đ nh ch t lộ ế ố ầ ế ị ấ ượng giáo d cụ nh tinh th n ngh quy t Đ i h i l n th IX Ban ch p hành trung ầ ị ế ộ ầ ứ ấ ngơ Đ ng Ch th s 40- CT/TW ngày 15/6/2004 c a Ban Bí th Trung ả ỉ ị ố ủ ương Đ ng v vi c xây d ng, nâng cao ch t lả ề ệ ự ấ ng đ i ngũ nhà giáo cán b qu nợ ộ ộ ả lý giáo d c kh ng đ nh: “Phát tri n giáo d c đào t o qu c sách hàngụ ẳ ị ể ụ ố đ u, m t nh ng đ ng l c quan tr ng thúc đ y s nghi p công nghi pầ ộ ữ ộ ự ọ ẩ ự ệ ệ hóa, hi n đ i hóa đ t nệ ấ ước, u ki n đ phát huy ngu n l c ngề ệ ể ự ười Đây trách nhi m c a toàn Đ ng, toàn dân, nhà giáo cán b qu nệ ủ ả ộ ả lý giáo d c l c lụ ự ượng nịng c t, có vai trị quan tr ng” ố ọ
Nh v y, phát tri n giáo d c - đào t o m t nh ng đ ng l c quanư ậ ể ụ ộ ữ ộ ự tr ng thúc đ y s nghi p cơng nghi p hóa, hi n đ i hóa, u ki n đ phátọ ẩ ự ệ ệ ệ ề ệ ể huy ngu n l c ngồ ự ười - y u t c b n đ phát tri n b n v ng.ế ố ả ể ể ể ữ
II TH CỰ TR NG CH T LẠ Ấ ƯỢNG Đ I NGŨ GIÁO VIÊNỘ Ở TRƯỜNG TI U H C TÔI ĐANG CÔNG TÁC.Ể Ọ
Vài nét v trề ường Ti u h c công tác.ể ọ
Trong nh ng năm g n đây, công tác nâng cao ch t lữ ầ ấ ượng đ i ngũ giáoộ
viên c a nhà trủ ường có s thay đ i c b n Vì v y ho t đ ng d y h cự ổ ả ậ ộ ọ
trong trường đ t đạ ược nh ng k t qu đáng m ng Nhi u năm li n,ữ ế ả ề ề
trường đ t danh hi u “T p th lao đ ng tiên ti n” Đ c bi t, trạ ệ ậ ể ộ ế ặ ệ ường giữ danh hi u trệ ường ti u h c đ t chu n Qu c gia, Liên đ i m nh c pể ọ ẩ ố ộ ấ Qu n Chi b đ t “Trong s ch v ng m nh xu t s c”, cơng đồn v ng m nhậ ộ ạ ữ ấ ắ ữ xu t s c Các cu c thi văn hóa, văn ngh , th d c th thao, ho t đ ng Đ iấ ắ ộ ệ ể ụ ể ộ ộ c a nhà trủ ường đ u đ t gi i tề ả ương đ i cao T t c nh ng thành tích t oố ấ ả ữ đà thu n l i cho vi c tri n khai ho t đ ng giáo d c nhà trậ ợ ệ ể ộ ụ ường
(9)t chi m lĩnh đự ế ược tri th c, ch a t ch c cho h c sinh ho t đ ng phù h pứ ổ ứ ọ ộ ợ nh m phát huy tính ch đ ng sáng t o c a h c sinh trình h c t p vàằ ủ ộ ủ ọ ọ ậ ch a có k giúp cho h c sinh tìm tịi, sáng t o, t khám phá m i, rútư ỹ ọ ự k t lu n gi h c đế ậ ọ ược M t s giáo viên ng i s d ng độ ố ụ dùng d y h c nên ti t h c tr nên khô khan, thi u sinh đ ng, k t qu gi h cạ ọ ế ọ ế ộ ế ả ọ ch a cao.ư
Th c tr ng c a công tác nâng cao ch t lự ạ ủ ấ ượng đ i ngũ giáo viên khiộ ch a th c hi n đ tài.ư ự ệ ề
Nâng cao ch t lấ ượng đ i ngũ giáo viên m t nh ng nhi m vộ ộ ữ ệ ụ tr ng tâm góp ph n vào trình ho t đ ng giáo d c đ m b o ch t lọ ầ ộ ụ ả ả ấ ượng d y h c, giáo d c c a nhà trạ ọ ụ ủ ường Công tác nâng cao ch t lấ ượng đ i ngũ giáoộ viên nhà trường bao g m vi c b i dồ ệ ưỡng cho đ i ngũ giáo viên c v tộ ả ề tưởng, đ o đ c, ý th c tr , trình đ chun mơn nghi p v s c ngạ ứ ứ ị ộ ệ ụ ứ ười c n đ u t vào ho t đ ng giáo d c nh m giúp cho nhà trầ ầ ộ ụ ằ ường đ t đạ ược m cụ tiêu đ Nâng cao ch t lề ấ ượng đ i ngũ giáo viên bao g m nhi u n i dung.ộ ề ộ Song th c t công tác trự ế ường ti u h c v n m t s h n chể ọ ẫ ộ ố ế
Chính vi c nâng cao ch t lệ ấ ượng đ i ngũ giáo viên c a nh ng nămộ ủ ữ trước h n ch d n đ n m t s phong trào thi đua k t qu cịn th p Trìnhạ ế ẫ ế ộ ố ế ả ấ đ giáo viên đ t chu n ch a cao S cán b , giáo viên đăng ký danh hi uộ ẩ ố ộ ệ thi đua ch a nhi u; K t qu giáo viên gi i, h c sinh tiêu bi u c p qu n, ho tư ề ế ả ỏ ọ ể ấ ậ đ ng văn hóa, văn ngh , th d c th thao tham gia d thi ch a có nhi u gi iộ ệ ể ụ ể ự ề ả gi i ch a cao.ả
III PHƯƠNG HƯỚNG VÀ GI I PHÁP NÂNG CAO CH TẢ Ấ LƯỢNG Đ I NGŨ GIÁO VIÊN C A NHÀ TRỘ Ủ ƯỜNG.
Quan m ch đ o c a Đ ng, B giáo d c Đào t o đ i v iể ỉ ạ ủ ả ộ ụ ạ ố ớ công tác nâng cao ch t lấ ượng đ i ngũ giáo viên.ộ
Ch th 40/CT-TW ngày 15/6/2004 ch th 70 c a Ban Thỉ ị ỉ ị ủ ường v T nhụ ỉ y Hà Tây (nay TP Hà N i) ngày 16/9/2004 ch ph i tăng c ng xây
ủ ộ ỉ ả ườ
d ng đ i ngũ nhà giáo cán b qu n lý giáo d c m t cách toàn di n, làự ộ ộ ả ụ ộ ệ nhi m v đáp ng yêu c u trệ ụ ứ ẩ ước m t, v a mang tính chi n lắ ế ược lâu dài, nh m th c hi n thành công chi n lằ ự ệ ế ược phát tri n giáo d c ch n h ng đ tể ụ ấ ấ nước
(10)d c, gi i quy t ch đ ngh h u trụ ả ế ế ộ ỉ ước tu i cho nhà giáo ch a đ t chu n,ổ ẩ l c d y y u B trí cán b qu n lý giáo d c c p phù h p v i nhi mự ế ố ộ ả ụ ấ ợ ệ v l c cán b , có c ch thay th không đáp ng yêu c u M cụ ự ộ ế ế ứ ầ ụ tiêu xây d ng đ i ngũ nhà giáo cán b qu n lý giáo d c đự ộ ộ ả ụ ược chu n hóaẩ đ m b o ch t lả ả ấ ượng, đ v s lủ ề ố ượng, đ ng b v c c u, thông qua vi cồ ộ ế ấ ệ qu n lý phát tri n ể ướng có hi u qu s nghi p giáo d c đ nâng caoệ ả ự ệ ụ ể ch t lấ ượng, đào t o ngu n nhân l c, đáp ng đòi h i ngày cao c a sạ ự ứ ỏ ủ ự nghi p công nghi p hóa, hi n đ i hóa đ t nệ ệ ệ ấ ước, nh m m c tiêu dân giàu,ằ ụ nước m nh, xã h i công b ng dân ch văn minh.ạ ộ ằ ủ
Tăng cường s lãnh đ o c a c p y đ ng nâng cao l c qu nự ủ ấ ủ ả ự ả lý nhà nước v giáo d c, coi vi c phát tri n nâng cao ch t lề ụ ệ ể ấ ượng giáo d c -ụ đào t o m t ch tiêu ph n đ u, xây d ng đ ng b s ch v ng m nh.ạ ộ ỉ ấ ấ ự ả ộ ữ Tăng cường tr t t k cậ ự ỷ ương trường l p toàn b h th ng giáoớ ộ ệ ố d c, kiên quy t ngăn ch n đ y lùi hi n tụ ế ặ ẩ ệ ương tiêu c c giáo d c.ự ụ
Ti p t c th c hi n đ i m i trình đào t o theo hế ụ ự ệ ổ ướng phát huy tính tích c c ch đ ng c a ngự ủ ộ ủ ườ ọi h c Đ y m nh m r ng hình th c ho tẩ ộ ứ đ ng nghi p v đ b tr tr c ti p cho công tác gi ng d y.ộ ệ ụ ể ổ ợ ự ế ả
Có sách s d ng đãi ng th a đáng đ i v i nh ng ngử ụ ộ ỏ ố ữ ườ ượi đ c đào t o, nh ng ngạ ữ ười có h c v n, nh t nh ng ngọ ấ ấ ữ ười có tài th c s , uự ự ề s t o đ ng l c thúc đ y m i ngẽ ộ ự ẩ ọ ười s c h c t p, nâng cao trình đ ứ ọ ậ ộ Phương hướng phát tri n nâng cao ch t lể ấ ượng đ i ngũ giáoộ viên c a nhà trủ ườ ng
Ngh quy t chi b , H i ngh cán b giáo viên trị ế ộ ộ ị ộ ường năm h c 2017 -ọ 2018 đ m c tiêu nhi m v sau:ề ụ ệ ụ
- T p trung ch đ o d y h c đ nâng cao ch t lậ ỉ ạ ọ ể ấ ượng b ng vi c ápằ ệ d ng phụ ương pháp gi ng d y m i phù h p v i trình đ nh n th c c aả ợ ộ ậ ứ ủ h c sinh, giúp h c sinh n m v ng ki n th c c n ti p thu đ em có thọ ọ ắ ữ ế ứ ầ ế ể ể v ng vàng h c lên b c h c cao h n mà không b h t h ng, góp ph n vàoữ ọ ậ ọ ị ụ ẫ ầ s nghi p giáo d c c a đ a phự ệ ụ ủ ị ương nh ng năm t i Bên c nh vi c chữ ệ ỉ đ o công tác d y h c, chi b c n t p trung quán tri t, đ ng viên cán bạ ọ ộ ầ ậ ệ ộ ộ giáo viên, nhân viên ti p t c xây d ng k cế ụ ự ỷ ương n n n p chuyên môn, đ mề ế ả b o ngày gi công, phát huy nh ng k t qu đ t đả ữ ế ả ược năm trước, nâng cao nh n th c v tr , ch p hành t t ch trậ ứ ề ị ấ ố ủ ương sách c aủ Đ ng Nhà nả ước, không vi ph m pháp lu t, không m c t n n xã h i.ạ ậ ắ ệ ộ
(11)- Thường xuyên làm t t công tác b i dố ưỡng chuyên môn nghi p v choệ ụ đ i ngũ nhà giáo, t o u ki n đ 100% giáo viên độ ề ệ ể ược tham gia l p b iớ dưỡng chuyên môn nghi p v , ph n đ u đ giáo viên trệ ụ ấ ấ ể ường đ u cóề l c chun mơn v ng vàng, hồn thành nhi m v đự ữ ệ ụ ược giao
3 M t s gộ ố i i pháp nâng cao ch t lả ấ ượng đ i ngũ giáo viên c a nhàộ ủ trường.
3.1 T ch c giáo d c nh n th c t tổ ứ ụ ậ ứ ưởng cho giáo viên:
Ban giám hi u k t h p v i chi b , cơng đồn, đồn niên đ t pệ ế ợ ộ ể ậ trung b i dồ ưỡng nhân cách cao đ p c a ngẹ ủ ười giáo viên theo tiêu chu n nhàẩ giáo m u m c Đó lịng u ngh m n tr , kiên quy t ch ng bi u hi nẫ ự ề ế ẻ ế ố ể ệ tiêu c c vi c d y h c, g n trình b i dự ệ ọ ắ ưỡng lý tưởng ngh nghi pề ệ v i vi c b i dớ ệ ưỡng ph m ch t giáo viên.ẩ ấ
T ch c cho giáo viên h c t p n m v ng m c tiêu giáo d c, xây d ngổ ứ ọ ậ ắ ữ ụ ụ ự b ng m c th đánh giá thi đua c a giáo viên b ng cách đ a t t c m iả ể ụ ể ủ ằ ấ ả ọ ho t đ ng c a nhà trạ ộ ủ ường theo tiêu chu n “ Nhà trẩ ường văn hoá - Nhà giáo m u m c - H c sinh l ch” C th nh : công tác chuyên môn (bao g mẫ ự ọ ị ụ ể n i quy, quy ch chuyên môn, ch t lộ ế ấ ượng gi ng d y, k t q a giáo d c h ế ủ ụ ọ sinh, công tác ch nhi m ); công tác t h c, t b i dủ ệ ự ọ ự ưỡng, cơng tác đồn th T ng đ t thi đua, t đánh giá thi đua Đây bi n pháp đ u tiên có ýể ợ ổ ệ ầ nghĩa quy t đ nh đ n vi c xây d ng đ i ngũ giáo viên Vì ho t đ ng c aế ị ế ệ ự ộ ộ ủ người, nh n th c bao gi c s đ phát huy trách nhi m xâyậ ứ ể ệ d ng đ ng c , thái đ đ n, xây d ng ý chí quy t tâm c a t ng thànhự ộ ộ ắ ự ế ủ viên t ch c, t giác hoàn thành nhi m v đổ ứ ự ệ ụ ược giao
3.2 B i dồ ưỡng v t tề ưởng tr ph m ch t ngh nghi p choị ẩ ấ ề ệ đ i ngũ giáo viên:ộ
(12)bước nâng cao trình đ nh n th c tr cho đ i ngũ giáo viên.ộ ậ ứ ị ộ 3.3 Phân lo i giáo viênạ :
Hi u trệ ưởng l p k ho ch ti n hành phân lo i giáo viên đ có kậ ế ế ể ế ho ch đào t o, b i ưỡng phù h p Vi c phân lo i c n d a vào nh ng tiêu chíợ ệ ầ ự ữ sau:
* Xét v trình đ đào t o: ề ộ - S giáo viên chu nố ẩ - S giáo viên đ t chu n ố ẩ
* Xét v l c chuyên môn:ề ự
- S giáo viên c t cán (đ t giáo viên d y gi i c p qu n tr lên)ố ố ạ ỏ ấ ậ - S giáo viên có kh b i dố ả ưỡng h c sinh mũi nh ọ
- S giáo viên y u v chun mơn (có th y u v m t lĩnh v c)ố ế ề ể ế ề ộ ự 3.4 L p k ho ch b i dậ ế ạ ồ ưỡ : ng
Trên c s phân lo i đ i tơ ố ượng, l a ch n n i dung hình th c b iự ọ ộ ứ dưỡng, Hi u trệ ưởng l p m t chậ ộ ương trình b i dồ ưỡng c th theo t ngụ ể th i gian, t ng môn, t ng n i dung ho c t ng ch đ nh t đ nh B i dờ ừ ộ ặ ủ ề ấ ị ưỡng c n có tr ng tâm, tránh b i dầ ọ ưỡng m t cách tràn lan.ộ
M c tiêu: Đ n năm 2019: ụ ế
+100% giáo viên thành th o vi c ng d ng công ngh thông tin vàoạ ệ ứ ụ ệ công tác gi ng d y ả
+100% giáo viên có kh hồn thành t t nhi m v đả ố ệ ụ ược giao, đáp ng yêu c u giáo d c th i kì cơng nghi p hóa, hi n đ i hóa đ t n c
ứ ầ ụ ệ ệ ấ ướ
3.5 L a ch n n i dung hình th c b i dự ọ ộ ứ ồ ưỡng phù h p v i nhuợ ớ c u, đ i tầ ố ượng u ki n công tác c a nhà trề ệ ủ ường:
- B i dồ ưỡng dài h n: Hình th c phù h p v i vi c nâng chu n vạ ứ ợ ệ ẩ ề trình đ chun mơn cho giáo viên (T Trung h c s ph m lên Cao đ ng, Đ iộ ọ ẳ h c, Cao h c) kho ng th i gian t m t năm ho c nhi u năm m i hoànọ ọ ả ộ ặ ề thành
- B i dồ ưỡng ng n h n (B i dắ ưỡng thường xuyên): Đây m t hình th cộ ứ b i dồ ưỡng phù h p nh t v i giáo viên ti u h c, b i dợ ấ ể ọ ưỡng ng n h nắ thường t p trung d p hè, th i gian không dài v i t ng chuyên đ khácậ ị ề nh m c p nh t ki n th c phằ ậ ậ ế ứ ương pháp Đ a m m l p c a lo iị ể ủ hình b i dồ ưỡng linh ho t, có th t p trung nhi u trạ ể ậ ề ường Phòng giáo d c t ch c hay t ch c t i trụ ổ ứ ổ ứ ường Vi c b i dệ ưỡng b o đ mả ả tính linh ho t phù h p v i cá nhân ngạ ợ ườ ọi h c
(13)gia d thi giáo viên gi i c p cao h n Đây m t ho t đ ng giúp cho m i giáoự ỏ ấ ộ ộ ỗ viên ph i rèn luy n đ u t su t trình gi ng d y Qua h i thi, giáoả ệ ầ ố ả ộ viên s đẽ ược góp ý, b sung nh ng ki n th c, kĩ t đ ng nghi p,ổ ữ ế ệ qua giáo viên s h c t p đúc rút đẽ ọ ậ ược nhi u kinh nghi m h n ề ệ
3.6 Ch đ , sáchế ộ :
- C n xác đ nh cho cán b , giáo viên hi u rõ: b i dầ ị ộ ể ưỡng chuyên môn, nghi p v quy n l i, đ ng th i nghĩa v c a m i ngệ ụ ề ợ ụ ủ ỗ ười Do m i cánỗ b , giáo viên ph i ln có trách nhi m ý th c công tác b i dộ ả ệ ứ ưỡng để nâng cao trình đ chun mơn cho mình.ộ
- Nhà trường đ u t kinh phí mua s m tài li u, sách báo, trang thi t bầ ắ ệ ế ị d y h c, n i m ng Internet đ ph c v cho công tác b i ọ ố ể ụ ụ ưỡng
- H tr đ u t kinh phí cho cơng tác đào t o, b i dỗ ợ ầ ưỡng; có ch đế ộ đ ng viên khen thộ ưởng k p th i đ khuy n khích nh ng CB-GV có thành tíchị ể ế ữ cơng tác t b i dự ưỡng
3.7 S p x p s d ng nhân s : ắ ế ử ụ ự
Đây khâu tr ng tâm cơng tác cán b có s p x p, s d ng h pọ ộ ắ ế ụ ợ lí m i giúp m i ngớ ọ ười phát huy l c, nâng cao hi u qu công tác Qua ệ ả d ng, Hi u trụ ệ ưởng m i n m đớ ắ ược m t m nh, m t y u c a giáo viên đ phânặ ặ ế ủ ể cơng h p lí, đ ng th i k t h p s d ng, b i dợ ế ợ ụ ưỡng lâu dài Vi c phân côngệ giáo viên thường ti n hành vào đ u năm h c, nh ng có th thông báo d ki nế ầ ọ ể ự ế vào cu i năm h c trố ọ ước ho c trặ ước tháng đ giáo viên có u ki n chu nể ề ệ ẩ b Căn c vào yêu c u công tác, chuyên môn đào t o l c c a t ngị ứ ầ ự ủ giáo viên Vi c b trí s d ng giáo viên m t nh ng công vi c quanệ ố ụ ộ ữ ệ tr ng ph c t p.ọ ứ
C n ýầ :
- Phân công ph i phù h p v i trình đ , l c, s trả ợ ộ ự ường công tác - Phân công công tác ph i phù h p v i đ c m tình hình nhà trả ợ ặ ể ường chương trình gi ng d y ả
- Phân công c n ý t i vi c b trí xen k gi a giáo viên gi i giáoầ ệ ố ẽ ữ ỏ viên y u, gi a giáo viên lâu năm có kinh nghi m v i giáo viên tr m i raế ữ ệ ẻ trường đ h có u ki n h c h i và giúp đ l n ể ọ ề ệ ọ ỏ ỡ ẫ
- Phân công công tác c n ý t i u ki n s c kho , hoàn c nh giaầ ề ệ ứ ẻ ả đình - Có sách luân chuy n giáo viên gi a kh i l p, nh m thayể ữ ố ằ đ i môi trổ ường t o đ ng l c m i cho giáo viên nh ng ph i đ m b oạ ộ ự ả ả ả tính k th a.ế
(14)- Nh ng k thi t l p m i quan h v i h c sinh nh : n m b tữ ỹ ế ậ ố ệ ọ ắ ắ nh ng đ c m v tâm lí, trí tu , tình c m, th ch t c a tr ; quan tâm t iữ ặ ể ề ệ ả ể ấ ủ ẻ t ng đ i từ ố ượng h c sinh nh t nh ng h c sinh có hoàn c nh đ c bi t ọ ấ ữ ọ ả ặ ệ
- Nh ng k làm vi c v i t p th , k giao nhi m v cho cácữ ỹ ệ ậ ể ỹ ệ ụ nhóm, t p th l p ậ ể
- K l a ch n s d ng đ i tỹ ự ọ ụ ố ượng h c sinh ọ
* K t ch c tri n khai ho t đ ng d y h c giáo d c: ỹ ổ ứ ể ộ ọ ụ - K n m b t s ti p nh n n i dung h c t p c a h c sinh ỹ ắ ắ ự ế ậ ộ ọ ậ ủ ọ - K đ t câu h i, hỹ ặ ỏ ướng d n, g i m cho h c sinh ẫ ợ ọ
- K s d ng đ dùng thi t b d y h c ỹ ụ ế ị ọ
- K ki m tra, đánh giá k t qu h c t p, rèn luy n c a h c sinh ỹ ể ế ả ọ ậ ệ ủ ọ * Nh ng k ho t đ ng xã h i: ữ ỹ ộ ộ
- K t ch c cho HS tham gia ho t đ ng xã h i ỹ ổ ứ ộ ộ
-K ph i k t h p v i t ch c xã h i, v i cha m h c sinh ỹ ố ế ợ ổ ứ ộ ẹ ọ * K t h c, t b i dỹ ự ọ ự ưỡng c a giáo viên: ủ
- K so sánh, đ i chi u b sung thành t u m i c a khoa h cỹ ố ế ổ ự ủ ọ nh t li u c a đ a phư ệ ủ ị ương vào n i dung d y h c, giáo d c ộ ọ ụ
- K l a ch n v n đ , l a ch n tài li u, l a ch n cách đ c sách, ghiỹ ự ọ ấ ề ự ọ ệ ự ọ ọ chép, t ng h p, khái quát v n đ ổ ợ ấ ề
* K giao ti p: ỹ ế
- Trao đ i, tranh lu n, báo cáo, phát bi u v n đ trổ ậ ể ấ ề ước đông người
- K giao ti p v i c p trên, v i đ ng nghi p, v i h c sinh, v i phỹ ế ấ ệ ọ ụ huynh, v i c ng đ ng …ớ ộ
* K l p k ho ch d y h c, k d y h c l p, k năngỹ ậ ế ạ ọ ỹ ọ ỹ qu n lý giáo d c h c sinh.ả ụ ọ
(15)giáo d c theo hụ ướng d y h c tích c c Các tiêu chí đánh giá s giúp giáo viênạ ọ ự ẽ t tr l i nh ng câu h i làm th đ đ t m c tiêu ki n th c, xây d ngự ả ữ ỏ ế ể ụ ế ứ ự l c t h c cho h c sinh, giúp h c sinh phát tri n t duy, v n d ng ki nự ự ọ ọ ọ ể ậ ụ ế th c h c vào th c t cu c s ng, có kh h p tác, chia s cơngứ ọ ự ế ộ ố ả ợ ẻ vi c, bi t chung s ng thích ng d n v i cu c s ng bi n đ ng.ệ ế ố ứ ầ ộ ố ế ộ T t c n i dung đ u thông qua vi c:ấ ả ộ ề ệ
+ T ch c chuyên đ đ i m i phổ ứ ề ổ ương pháp d y h c t i trạ ọ ường + Ph i k t h p v i cha m h c sinh vi c giáo d c emố ế ợ ẹ ọ ệ ụ
+ H p t đ trao đ i chuyên môn, rút kinh nghi m vi c qu n lýọ ổ ể ổ ệ ệ ả giáo d c h c sinh, công tác ch nhi m.ụ ọ ủ ệ
+ Thường xuyên d gi thăm l p đ m b o qui đ nh.ự ả ả ị 3.9 B i dồ ưỡng v l c chuyên môn:ề ự
Năng l c chuyên môn n n t ng, đòn b y c a l c s ph m.ự ề ả ẩ ủ ự Mu n có l c s ph m t t, ph i có l c chun mơn v ng vàng Vìố ự ố ả ự ữ v y, nhà qu n lý c n đ a bi n pháp đ b i dậ ả ầ ệ ể ưỡng chuyên môn nh :ư
- B i dồ ưỡng thông qua sinh ho t t chuyên môn:ạ ổ
Khi h p t chuyên mơnọ ổ , n i dung hình th c sinh ho t ph i đ m b oộ ứ ả ả ả k cỷ ươ , n n p nâng cao ch t lng ề ế ấ ượng sinh ho t chuyên môn Cạ ụ ể th :
+ Ph n ánh nh ng khó phân ph i chả ữ ố ương trình, góp ý xây d ng so n giáo án chung cho nh ng khó.ự ữ
+ Xây d ng chuyên đ , c giáo viên có l c chun mơn v ngự ề ự ữ vàng d y th nghi m, t góp ý tìm hạ ệ ổ ướng phù h p.ợ
- B i dồ ưỡng thông qua công tác thao gi ng, d gi : ả ự
+ Thao gi ng: Là ho t đ ng chuyên môn thả ộ ường xuyên theo k ho ch,ế thao gi ng đ trao đ i m t v n đ m i, khó N i dung thả ể ổ ộ ấ ề ộ ường t p trungậ vào vi c d y m u, d y chuyên đ , thao gi ng h i đ ng theo k ho ch c aệ ẫ ề ả ộ ế ủ nhà trường, qua thao gi ng giúp giáo viên h c h i, trao đ i rút kinh nghi m,ả ọ ỏ ổ ệ th ng nh t n i dung, phố ấ ộ ương pháp d y h c ọ
+ Thăm l p d gi : Đây m t ho t đ ng thớ ự ộ ộ ường xuyên c a m i nhàủ ỗ qu n lý, m i giáo viên yêu c u b t bu c, ph i ti n hành thả ỗ ầ ắ ộ ả ế ường xuyên, đ môn, kh i l p D gi giáo viên ph i có nh n xét, rút kinh nghi mủ ố ự ả ậ ệ x p lo i t ng ti t d y Thông qua ho t đ ng giúp giáo viên n m đế ế ạ ộ ắ ược ki n th c phế ứ ương pháp d y h c, qua h c h i đạ ọ ọ ỏ ược nhi u kinh nghi mề ệ t đ ng nghi p.ừ ệ
(16)c n t o u ki n thu n l i đ th y cô giáo d gi l n nh m chiaầ ề ệ ậ ợ ể ầ ự ẫ ằ s , h c h i kinh nghi m, giúp đánh giá l c chuyên mơn đ tẻ ọ ỏ ệ ự ể có gi i pháp b i dả ưỡng, t b i dự ưỡng nh m gi ng d y ch đ o chuyênằ ả ỉ môn t t h n M i ti t d gi ph i th c s b ích mang l i tác d ng thi tố ỗ ế ự ả ự ự ổ ụ ế th c v i c m giác nh nhàng, tin tự ả ẹ ưởng, tôn tr ng l n cho c ngọ ẫ ả ười d gi ngự ườ ượi đ c d gi V i tinh th n nh v y khơng nên quan ni mự ầ ậ ệ d gi đ t xu t mà có th lên k ho ch d gi liên t c nhi u ti t đ i v i m tự ộ ấ ể ế ự ụ ề ế ố ộ giáo viên đ giúp h d y t t h n Hàng tu n Ban giám hi u c n dành th iể ọ ố ầ ệ ầ gian d gi đ n m rõ h n vi c th c hi n chự ể ắ ệ ự ệ ương trình, di n bi n ch tễ ế ấ lượng h c t p c a h c sinh; trao đ i, góp ý nh ng u khuy t m c a th yọ ậ ủ ọ ổ ữ ế ể ủ ầ trị q trình t ch c d y h c, c n có nh n xét, đánh giá c th vi cổ ứ ọ ầ ậ ụ ể ệ d gi c a thành viên nhà trự ủ ường
- Khuy n khích giáo viên s d ng t làm đ dùng d y h c, t tìm tịiế ụ ự ọ ự t li u có n i dung phù h p v i môn d y, d y.ư ệ ộ ợ ạ
- C giáo viên tham gia đ y đ l p t p hu n chuyên môn S ,ử ầ ủ ậ ấ Phòng giáo d c t ch c theo chuyên đ Sau tham d ph i t ch c phụ ổ ứ ề ự ả ổ ứ ổ bi n, áp d ng t i trế ụ ường
3.10 B i dồ ưỡng thơng qua hình th c kèm c p, rèn nghứ ặ ề:
Hình th c áp d ng cho đ i tứ ụ ố ượng giáo viên tr m i trẻ ường, giáo viên y u chuyên mơn Do v y, c n có s kèm c p, hế ậ ầ ự ặ ướng d n c aẫ ủ nh ng giáo viên gi i, b ng cách: T v n ngh nghi p, d gi c a giáo viênữ ỏ ằ ấ ề ệ ự ủ gi i, đỏ ược thành viên h i đ ng chuyên môn d gi đ rút kinh nghi m,ộ ự ể ệ hướng d n: t vi c so n giáo án đ n vi c thi t k t ch c ho t đ ngẫ ệ ế ệ ế ế ổ ứ ộ d y h c khác.ạ ọ
3.11 B i dồ ưỡng v phề ương pháp d y h c m i:ạ ọ ớ
Giáo viên nh n th c n m đậ ứ ắ ược b n ch t c a phả ấ ủ ương pháp d y h cạ ọ m i là: “L y h c sinh làm trung tâm” Trong m i gi d y, giáo viên phát huyớ ấ ọ ỗ cao nh t ti m c a ngấ ề ủ ườ ọi h c, giáo viên ch ngỉ ười thi t k , t ch c vàế ế ổ ứ hướng d n h c sinh ti p c n, tìm tịi phát hi n ki n th c m i V n đẫ ọ ế ậ ệ ế ứ ấ ề c b n c a b i dơ ả ủ ưỡng phương pháp d y h c m i phát huy cao đạ ọ ộ tính tích c c c a h c sinh nghĩa giáo viên không ch g i m hự ủ ọ ỉ ợ ướng d nẫ mà cung c p cho h c sinh phấ ọ ương pháp, đường, cách th c đ h ể ọ sinh t ti p c n, tìm chân lí, có b n lĩnh trự ế ậ ả ước hi n th c cu c s ng đa d ngệ ự ộ ố phong phú
(17)- C i thi n u ki n n i làm vi c, chăm lo xây d ng c nh quan nhàả ệ ề ệ ệ ự ả trường Xanh - S ch - Đ p – Sáng, l p h c khang trang, s ch s , r ng rãi,ạ ẹ ọ ẽ ộ thống mát, có phịng ngh cho giáo viên t o nên s g n bó v i trỉ ự ắ ường l p, v iớ h c sinh đ ng nghi p ọ ệ
- T ch c ho t đ ng văn ngh , th d c th thao, ho t đ ng gi iổ ứ ộ ệ ể ụ ể ộ ả trí cho cán b , giáo viên ộ
- Xây d ng m i đoàn k t thân nhà trự ố ế ường nh m xây d ng m tằ ự ộ t p th nhà trậ ể ường đoàn k t v ng m nh ế ữ
- Nhà trường c n th c hi n đ y đ , k p th i ch đ sách c aầ ự ệ ầ ủ ị ế ộ ủ nhà nước đ i v i cán b , giáo viên nh : ch đ b o hi m, ngh hè, ngh phép,ố ộ ế ộ ả ể ỉ ỉ ch đ khám ch a b nh, ch đ đ i v i n cán b , giáo viên.ế ộ ữ ệ ế ộ ố ữ ộ
M t s phộ ố ương pháp thường s d ng nh m đào t o, b i dử ụ ằ ạ ồ ưỡng đ i ngũ giáo viên có đ ph m ch t, đ ng, sáng t o, có l c gi iộ ủ ẩ ấ ộ ạ ự ả quy t nh ng v n đ d y h c cu c s ng xã h i:ế ữ ấ ề ạ ọ ộ ố ộ
- Phương pháp thuy t trình m t ch đ ng n.ế ộ ủ ề ắ
- Phương pháp chuyên gia: M i nh ng ngờ ữ ười có hi u bi t sâu v m t lĩnhể ế ề ộ v c trình bày báo cáo.ự
- Phương pháp đào t o, b i ưỡng thông qua ho t đ ng th c ti n.ạ ộ ự ễ + Phương pháp d gi ự
+ Phương pháp thao gi ng.ả + Phương pháp th o lu n.ả ậ + Phương pháp th c hành.ự + Phương pháp minh h a.ọ
+ Phương pháp tham quan h c t p kinh nghi m c a đ n v b n.ọ ậ ệ ủ ị +Phương pháp kèm c p.ặ
+ Phương pháp luân chuy n d y l p.ể + Phương pháp h i th o.ộ ả
+ Phương pháp tham gia câu l c b ộ
- Phương pháp đào t o, b i ưỡng thông qua phương ti n thông tin đ iệ chúng
+ Qua đài phát
+ Qua vơ n truy n hình.ế ề
+ Qua phim nh, băng hình, đĩa CD,VCD.ả + Qua báo chí
(18)- Phương pháp t h c: Phự ọ ương pháp hình th c r t thú v đ khích lứ ấ ị ể ệ s h c t p đ c l p h c su t đ i Tuy nhiên đ vi c t h c c a cá nhân cóự ọ ậ ộ ậ ọ ố ể ệ ự ọ ủ hi u qu c n ýệ ả ầ :
+ M i giáo viên l a ch n m t ch đ mà h mu n đỗ ự ọ ộ ủ ề ọ ố ược h c m t cách đ cọ ộ ộ l p.ậ
+ Khuy n khích t ng giáo viên l p k ho ch h c t p m t cách k lế ậ ế ọ ậ ộ ỹ ưỡng g m bồ ước sau :
Bước 1: Các m c tiêu h c t p c n ph i đ t.ụ ọ ậ ầ ả
Bước 2: Các ki n th c k c n n m v ng.ế ứ ỹ ầ ắ ữ Bước 3: Các ho t đ ng h c t p s th c hi n.ạ ộ ọ ậ ẽ ự ệ Bước 4: Cách đánh giá k t qu đ t đế ả ược Bước 5: Th i gian hoàn thành…ờ
5 Xây d ng m i quan h h p tự ố ệ ợ ác lành m nh tạ ình b n, tạ ình đ ngồ chí chân thành gi a thành viên t p th s ph m.ữ ậ ể ư ạ
Trong m i t p th s ph m có ba m i quan h : Quan h cá nhân – cáỗ ậ ể ố ệ ệ nhân, Quan h cá nhân – t p th , quan h gi a t p th nh – t p th nhệ ậ ể ệ ữ ậ ể ỏ ậ ể ỏ khác Ban giám hi u ph i có ý xây d ng t t m i quan h đó, k pệ ả ự ố ố ệ ị th i gi i quy t mâu thu n phát sinh T o d ng b i dờ ả ế ẫ ự ưỡng cho cán b ,ộ giáo viên lòng yêu m n h c sinh đ ng nghi p, tôn tr ng h c sinh đ ngế ọ ệ ọ ọ nghi p, h p tác ch t ch v i đ ng nghi p công tác giáo d c h cệ ợ ặ ẽ ệ ụ ọ sinh, quan tâm giúp đ đ ng nghi p c vi c chung vi c riêng, quanỡ ệ ả ệ ệ h v i đ ng nghi p c n có s tơn tr ng, bình đ ng, trách nhi m hồ h p.ệ ệ ầ ự ọ ẳ ệ ợ Tôn tr ng th hi n qua cách x ng hô, sinh ho t chuyên môn, trongọ ể ệ gi ng d y công tác Không nên h th p đ ng nghi p, đ cao S bìnhả ạ ấ ệ ề ự đ ng th hi n vi c phân công công tác, đánh giá giáo viên, trongẳ ể ệ ệ đãi ng S bình đ ng khơng có nghĩa cào b ng mà s cơng b ng M iộ ự ẳ ằ ự ằ ỗ cán b , giáo viên c n có ý th c trách nhi m đ i v i công vi c chung, có ýộ ầ ứ ệ ố ệ th c t ch c tôn tr ng lãnh đ o.ứ ổ ứ ọ
Bên c nh đó, c n quan tâm đ n vi c t o u ki n cho cán b , giáo viênạ ầ ế ệ ề ệ ộ bàn b c dân ch v ch trạ ủ ề ủ ương, k ho ch công tác c a nhà trế ủ ường B i làm đở ược u này, ngề ười lãnh đ o làm cho m i ngạ ọ ười th y đấ ược v trí vai trị c a t p th , th y đị ủ ậ ể ấ ược nh ng đóng góp c a h đãữ ủ ọ đượ ậc t p th ghi nh n, đánh giá đ n, h s đem h t s c để ậ ắ ọ ẽ ế ứ ể xây d ng t p th ự ậ ể
(19)quy t đ nh ch t lế ị ấ ượng giáo d c Vì v y, nhà trụ ậ ường c n quán tri t đ y đầ ệ ầ ủ quan m c a Đ ng v Giáo d c - Đào t o Nhà trể ủ ả ề ụ ường c n xây d ng kầ ự ế ho ch đào t o, đào t o l i đ i ngũ giáo viên cán b qu n lý giáo d c, đ mạ ạ ộ ộ ả ụ ả b o đ v s lả ủ ề ố ượng, c c u cân đ i, đ t chu n đáp ng th i kỳ m i Nhàơ ấ ố ẩ ứ trường l p k ho ch n sinh, s lậ ế ể ố ượng giáo viên hi n có, d ki n b sungệ ự ế ổ s giáo viên thi u.ố ế
Có k ho ch nâng cao ch t lế ấ ượng đ i ngũ giáo viên b ng cách đ ng viên,ộ ằ ộ khuy n khích giáo viên h c nâng cao trình đ b ng nhi u hình th c nhế ọ ộ ằ ề ứ h c t i ch c, h c t xa t h c t hoàn thi n nâng cao trình đ chun mơnọ ứ ọ ự ọ ự ệ ộ nghi p v , v i phệ ụ ương châm h c su t đ i.ọ ố
7 Th c hi n bi n pháp chăm lo đ i s ng v t ch t, tinh th n choự ệ ệ ờ ố ậ ấ ầ cán b , giáo viên t o u ki n th i gian, phộ ạ ề ệ ờ ương ti n cho cán b , giáoệ ộ viên hoàn thành nhi m v ệ ụ
Hoàn c nh s ng c a cán b , giáo viên, nhân viên nh ố ủ ộ ả ưởng l n đ ế ch t lấ ượng ho t đ ng c a nhà trạ ộ ủ ường Vì v y, c n có s quan tâm nh t đ nhậ ầ ự ấ ị v v t ch t nh tinh th n c a h C th :ề ậ ấ ầ ủ ọ ụ ể
+ C n th c hi n nghiêm ch nh ch đ sách Đ m b o quy nầ ự ệ ỉ ế ộ ả ả ề l i v t ch t tinh th n cho cán b , giáo viên, nhân viên nh nâng b cợ ậ ấ ầ ộ ậ lương,các ch đ sachstheo qui đ nh, tr c p khó khăn, ti n ộ ị ợ ấ ề ưởng cu i năm, ti n b i dố ề ưỡng d y bu i/ngày…ạ ổ
+ Ban giám hi u, cơng đồn tìm bi n pháp đ tăng thu nh p cho m iệ ệ ể ậ ọ người tuỳ theo hoàn c nh c a nhà trả ủ ường
+ Ph n ánh đ y đ tình hình cu c s ng c a cán b giáo viên trả ầ ủ ộ ố ủ ộ ường v i Phòng giáo d c, v i c p u quy n đ a phớ ụ ấ ỷ ề ị ương ki n nghế ị nh ng bi n pháp mà đ a phữ ệ ị ương có th giúp để ược nh th c hi n sáchư ự ệ v i cán b , giáo viên, nhân viên.ớ ộ
+ Ban giám hi u, cơng đồn c n ý t ch c đ i s ng tinh th n cho cánệ ầ ổ ứ ố ầ b , giáo viên nh thăm quan du l ch, ho t đ ng văn hoá ngh thu t, thộ ị ộ ệ ậ ể d c th thao…ụ ể
+ Quan tâm thăm h i chăm sóc s c kho cán b , giáo viên m đau,ỏ ứ ẻ ộ ố chia s ni m vui, n i bu n v i anh ch em Khi cán b giáo viên g p khó khănẻ ề ỗ ị ộ ặ lãnh đ o nhà trạ ường c n đ ng viên, giúp đ k p th i.ầ ộ ỡ ị
(20)8 Ti p t c đ i m i n i dung phế ụ ổ ớ ộ ương pháp d y h c, tăng cạ ọ ường cở s v t ch t ph c v d y h c c a nhà trở ậ ấ ụ ụ ạ ọ ủ ường
Đ i v i giáo viên c n đ i m i phố ầ ổ ương pháp d y h c theo hạ ọ ướng nâng cao tính ch đ ng c a ngủ ộ ủ ườ ọi h c, tăng kh t sáng t o, nâng caoả l c th c hành c a h c sinh ự ự ủ ọ
Tham m u v i c p lãnh đ o, Ban đ i di n cha m h c sinh làm côngư ấ ạ ệ ẹ ọ tác xã h i hóa tăng cộ ường c s v t ch t, trang thi t b y u t quanơ ậ ấ ế ị ế ố tr ng đ nâng cao ch t lọ ể ấ ượng đào t o c a nhà trạ ủ ường
Ơ
IV K T QU Đ T ĐẾ Ả Ạ ƯỢC SAU KHI TH C HI N Đ TÀIỰ Ệ Ề
Trong giai đo n hi n nay, giáo d c ti u h c m i quan tâm l n c a toànạ ệ ụ ể ọ ố ủ xã h i S thành công c a giáo d c ti u h c có ý nghĩa to l n đ i v i s phátộ ự ủ ụ ể ọ ố ự tri n ch t lể ấ ượng h c t p ti p theo Đi u đ ng nghĩa v i vi c:ọ ậ ế ề ệ mu n có m t h th ng giáo d c qu c dân v ng ch c c n ph i có b c giáoố ộ ệ ố ụ ố ữ ắ ầ ả ậ d c Ti u h c v ng ch c.ụ ể ọ ữ ắ
Giáo d c c a qu n nh ng năm g n phát tri n m nh c v quyụ ủ ậ ữ ầ ể ả ề mô, lo i hình trạ ường l p ch t lớ ấ ượng đào t o Trong s kh i s c c a giáoạ ự ắ ủ d c, ch t lụ ấ ượng giáo d c c a trụ ủ ường ti u h c công tác t ng bể ọ ước đượ ậc t p th cán b , giáo viên nhân viên nhà trể ộ ường kh ng đ nh ẳ ị
Sau áp d ng ụ “ Kinh nghi m nâng cao ch t lệ ấ ượng đ i ngũ giáoộ viên” vào nhà trường thu k t qu sau:ế ả
* V phía t p th nhà trề ậ ể ường:
Trường gi v ng danh hi u trữ ữ ệ ường ti u h c đ t chu n Qu c gia Đ tể ọ ẩ ố danh hi u t p th lao đ ng tiên ti n; Th vi n đ t chu n ti n t i thệ ậ ể ộ ế ệ ẩ ế vi n tiên ti n; Và u đáng nói t p th s ph m nhà trệ ế ề ậ ể ường luôn m t kh i th ng nh t, đ ng thu n m t lịng m c tiêu chung c a t pộ ố ố ấ ậ ộ ụ ủ ậ th ể
* V phía giáo viên:ề
(21)100%; có 32/58 đ/c đ t danh hi u Chi n sĩ thi đua, Lao đ ng tiên ti n c pạ ệ ế ộ ế ấ c s
Không nh ng th , công tác nh cu c s ng, m i ngữ ế ộ ố ọ ười đ u s ng chân tình, bình đ ng, bi t quan tâm, t o u ki n giúp đ l n nhau.ề ố ẳ ế ề ệ ỡ ẫ
* V phía cu c thi c a giáo viên h c sinh:ề ộ ủ ọ
Trước đây, ch a th c hi n đ tài k t qu cu c thi hi u qu th p,ư ự ệ ề ế ả ộ ệ ả ấ h u h t cu c thi đ u khơng có gi i n u có gi i khơng cao Hai nămầ ế ộ ề ả ế ả h c g n đây, b ng bi n pháp nêu đọ ầ ằ ệ ược áp d ng vào vi c nângụ ệ cao ch t lấ ượng đ i ngũ nhà trộ ường, k t qu cu c thi c a giáo viên,ế ả ộ ủ h c sinh năm g n nâng lên rõ r t C th :ọ ầ ệ ụ ể
- V giáo viên: Năm h c 20ề ọ 17- 2018 có 17 giáo viên gi i c p Qu n; ỏ ấ ậ giáo viên có gi ng E – learning đ t c p Qu nả ấ ậ (1 gi i Ba; gi i Khuy nả ả ế khích), giáo viên đ t gi i Khuy n khích thi Kĩ công ngh thông tin c pạ ả ế ệ ấ Qu nậ
-V h c sinh:ề ọ
+ Cu c thi Olympic ti ng Anh Ti u h c: 01 h c sinh đ t gi i Ba ộ ế ể ọ ọ ả
+ Thi th d c, th thao: ể ụ ể Đ u có h c sinh đ t gi i nh t, gi i nhì, gi iề ọ ả ấ ả ả ba… t t c môn tham gia thi đ u.ở ấ ả ấ
Nh ng thành cơng đó kh ng đ nh s c g ng n l c c a c t p thữ ẳ ị ự ố ắ ỗ ự ủ ả ậ ể m t l n kh ng đ nh nh ng bi n pháp nâng cao chát lộ ầ ẳ ị ữ ệ ượng đ i ngũ giáoộ viên c a nhà trủ ường hoàn toàn đ n đ t hi u qu cao ắ ệ ả
C K T LU NẾ Ậ
Có th kh ng đ nh r ng công tác nâng cao ch t lể ẳ ị ằ ấ ượng đ i ngũ giáo viênộ m t nhi m v quan tr ng hàng đ u nhà trộ ệ ụ ọ ầ ường Nó có ý nghĩa quy tế đ nh đ i v i vi c đào t o th h tr b i l t p th cán b , giáo viên, nhânị ố ệ ế ệ ẻ ẽ ậ ể ộ viên nhà trường đóng vai trò quy t đ nh vi c xây d ng nhà trế ị ệ ự ường nâng cao ch t lấ ượng giáo d c Đây vi c làm khó c n ph i ph i h pụ ệ ầ ả ố ợ nhi u bi n pháp, đòi ề ệ
(22)- Chú ý đ n vi c xây d ng, tri n khai k ho ch b i dế ệ ự ể ế ưỡng nâng cao ch tấ lượng đ i ngũ đ v s lộ ủ ề ố ượng, đ ng b c c u, chu n hóa đ m b o ch tồ ộ ấ ẩ ả ả ấ lượng công tác khác
- Xây d ng t p th s ph m m t vi c ph i ti n hành theo k ho ch lâuự ậ ể ộ ệ ả ế ế dài nh ng ph i thư ả ường xuyên
- Nâng cao vai trị c a đồn th , khéo léo lơi cu n tồn th cán b ,ủ ể ố ể ộ giáo viên, nhân viên tham gia xây d ng t p th s ph m.ự ậ ể
- Người qu n lý c n n m ch c tình hình đ i ngũ v m i m t Tìm nh ngả ầ ắ ắ ộ ề ọ ặ ữ m m nh, m y u c a t p th , c a t ng cá nhân Ch n nh ng n i dungể ể ế ủ ậ ể ủ ọ ữ ộ ph c v cho m c đích b i dụ ụ ụ ưỡng
- Trong trình tìm hi u đ i ngũ ngể ộ ười qu n lý có th linh ho t s d ngả ể ụ nhi u bi n pháp đ phù h p v i t ng hoàn c nh c th ề ệ ể ợ ả ụ ể
- Xây d ng l c lự ự ượng giáo viên c a nhà trủ ương tâm huy t v i ngh , đoànế ề k t giúp đ l n nhau, không ng ng đ y m nh ph m ch t tr , đ o đ cế ỡ ẫ ẩ ẩ ấ ị ứ ngh nghi p m r ng hình th c b i dề ệ ộ ứ ưỡng nâng cao trình đ nghi pộ ệ v thúc đ y m i ngụ ẩ ọ ườ ự ọi t h c, t b i dự ưỡng, góp ph n đào t o ngu n nhânầ l c đáp ng yêu c u c a cơng nghi p hố, hi n đ i hố đ t nự ứ ầ ủ ệ ệ ấ ước vi c làmệ thường xuyên, liên t c ph i đụ ả ược toàn xã h i quan tâm.ộ
*Tóm l i: Cơng tác nâng cao ch t lấ ượng đ i ngũ giáo viên trộ ường
h c bao g m vi c qu n lý cán b , giáo viên, nhân viên v t tọ ệ ả ộ ề ưởng, v côngề vi c sinh ho t… Nâng cao ch t lệ ấ ượng đ i ngũ giáo viên trộ ường h cọ vi c nâng cao v t tệ ề ưởng, v vi c th c hi n nhi m v , v sinhề ệ ự ệ ệ ụ ề ho t c a t p th s ph m Đ xây d ng đạ ủ ậ ể ể ự ược m t t p th t t v n hành độ ậ ể ố ậ ược c máy nhà trỗ ường hoàn thành nhi m v ch t lệ ụ ấ ượng đ i ngũ giáo viên làộ y u t quy t đ nh đ hoàn thành k ho ch năm h c c a nhà trế ố ế ị ể ế ọ ủ ường
T t c bi n pháp trình bày trên, nh ng kinh nghi m, nh ngấ ả ệ ữ ệ ữ vi c tơi làm đệ ược q trình ch đ o vi c nâng cao ch t lỉ ệ ấ ượng đ i ngũộ giáo viên nhà trường mong mu n đố ược vi t đ trao đ i đ ngế ể ổ nghi p.ệ
V i kinh nghi m ch đ o s hi u bi t h n ch , vi t ch cớ ệ ỉ ự ể ế ế ế ắ không tránh kh i nh ng thi u sót R t mong nh n đỏ ữ ế ấ ậ ược nh ng ý ki n đóngữ ế góp c a c p lãnh đ o đ vi t đủ ấ ể ế ược hồn ch nh h n.ỉ
Tơi xin chân thành c m n!ả ơ
(23)