Đang tải... (xem toàn văn)
Lập phân phối chương trình ở tổ chuyên môn: Dựa trên 7 chủ điểm đã được cụ thể hoá theo năm học kết hợp với kế hoạch triển khai của nhà trường, để giáo viên trong tổ có thể nắm bắt nội d[r]
(1)1 Tên đề tài: MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG SOẠN GIẢNG CÁC TIẾT HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TỔ CHUYÊN MÔN ( TỔ ) I Đặt vấn đề: Như chúng ta đã biết, học sinh đến trường không học tập các môn học mà còn tham gia vào các hoạt động tập thể nói chung Hoạt động học tập và hoạt động GDNGLL là hai mặt quan hệ chặt chẽ, hữu với nhau, thúc đẩy lẫn cùng phát triển toàn quá trình phát triển chung trẻ Hoạt động GDNGLL đáp ứng yêu cầu, quyền lợi trẻ Đây là đường giúp trẻ hình thành và phát triển toàn diện nhân cách Hoạt động GDNGLL trường Tiểu học là nơi thể nghiệm, vận dụng và củng cố tri thức trên lớp; là dịp, là hội để học sinh tự bộc lộ nhân cách toàn vẹn, từ đó khẳng định vị trí mình; là môi trường nuôi dưỡng và phát triển tính chủ động, tích cực, độc lập và sáng tạo học sinh Tổ chức hiệu nhiệm vụ học tập – dạy học và kế hoạch hoạt động GDNGLL là điều kiện cần và đủ để nhà trường tiểu học hoàn thành tốt mục tiêu giáo dục mình giai đoạn công nghiệp hoá, đại hoá Trong năm học này, theo công văn đạo số 437 phòng GD & ĐT Thành phố Tam Kỳ việc hướng dẫn thực chương trình hoạt động GDNGLL theo chủ điểm năm học, thực theo kế hoạch hoạt động GDNGLL nhà trường , giáo viên tổ chức dạy các tiết hoạt động GDNGLL vào buổi học thứ hai ngày đồng thời lồng ghép vào các môn Âm nhạc, Mĩ thuật, Kĩ thuật Tuy nhiên, quá trình giảng dạy, để soạn giảng tiết GDNGLL theo chủ điểm nhằm phát huy hết tác dụng vai trò hoạt động GDNGLL trường Tiểu học thì GV lại gặp khó khăn sau: - Thứ nhất: chưa có tài liệu để nghiên cứu giảng dạy - Thứ hai: chưa có phân phối chương trình cụ thể cho tiết dạy - Thứ ba: chưa có các phương tiện dạy học phục vụ cho môn học, đặc biệt là đồ dùng dạy học Từ khó khăn trên, giáo viên ít có hứng thú soạn giảng các tiết hoạt động GDNGLL Điều đó, ảnh hưởng lớn đến chất lượng giảng dạy nhà trường Xuất phát từ tình hình đó, là tổ trưởng chuyên môn tổ 4, tôi đã đề số biện pháp sau nhằm giúp cho giáo viên tổ mình phụ trách có thể dễ dàng định hướng nội dung giảng dạy tiết học cho phù hợp với chủ điểm II Giải vấn đề: Lop4.com (2) Lập phân phối chương trình tổ chuyên môn: Dựa trên chủ điểm đã cụ thể hoá theo năm học kết hợp với kế hoạch triển khai nhà trường, để giáo viên tổ có thể nắm bắt nội dung giảng dạy tiết hoạt động GDNGLL cách dễ dàng và cụ thể nhằm nâng cao chất lượng giáo dục học sinh, tôi đã chủ động, linh hoạt và sáng tạo phân phối lại chương trình giảng dạy cụ thể, tránh trùng lặp, đơn điệu nhằm giúp giáo viên tổ chuyên môn có thể lựa chọn các hình thức mẻ, hấp dẫn phù hợp với lứa tuổi học sinh tiểu học để áp dụng vào việc giảng dạy Trên sở đó phát huy vai trò tự quản, tích cực, chủ động học sinh Chủ điểm Truyền thống nhà trường Truyền thống nhà trường KẾ HOẠCH –NỘI DUNG - HÌNH THỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP *********** NĂM HỌC 2008 – 2009 Nội dung, hình thức Số tiết Tháng - Ổn định tổ chức lớp ( bầu chọn cán lớp, ) - Học tập nội quy nhà trường - Ôn luyện các bài hát đã học từ năm học trước - Tìm hiểu, ôn lại và phát huy truyền thống tốt đẹp nhà trường - Giáo dục, thực hành vệ sinh miệng - Phát động tham gia các phong trào “Giữ rèn chữ”, “Kể chuyện lịch sử”, “Đôi bạn cùng tiến” - Giáo dục môi trường - Hoạt động làm đẹp trường lớp - Phát động phong trào thi đua học tập chăm Kính ngoan, làm nhiều việc tốt mừng các thầy cô giáo - Thực sinh hoạt văn nghệ “Hát thầy cô và yêu thầy mái trường” giáo, - Thực và tổng kết tuần học tốt dành nhiều cô giáo điểm cao mừng thầy cô giáo - Đánh giá kết hoạt động chủ điểm Yêu - Tìm hiểu cảnh đẹp quê hương, đất đất nước nước - Tìm hiểu người anh hùng quê Việt hương đất Quảng, các danh nhân anh hùng Nam dân tộc Chăm sóc mộ cụ Trần Thuyết Lop4.com tiết tiết tiết tiết tiết tiết 10 tiết tiết tiết tiết 11 tiết tiết tiết 12 tiết (3) - Chuẩn bị Hội vui học tập “Rung chuông vàng” - Tiến hành Hội vui học tập “Rung chuông vàng” tiết tiết Giữ gìn truyền thống văn hoá dân tộc Giữ gìn truyền thống văn hoá dân tộc - Tìm hiểu cái hay, cái đẹp phong tục tập quán quê hương - Hoạt động tìm hiểu - tổ chức các trò chơi dân gian - Tìm hiểu Tết cổ truyền Việt Nam - Tìm hiểu Tết cổ truyền Việt Nam - Chuẩn bị cho Hội ca hát “Mùa xuân quê hương, đổi quê hương, Đảng, Bác Hồ” - Hội ca hát “Mùa xuân quê hương, đổi quê hương, Đảng, Bác Hồ” - Phát động thi đua học tập chăm ngoan, làm nhiều việc tốt chào mừng ngày – và ngày 26 – - Thực và tổng kết tuần học tốt dành nhiều Yêu điểm cao mừng ngày – và ngày 26 – quý mẹ - Triển khai công việc chuẩn bị báo tường chào và cô mừng ngày – và ngày 26 – giáo - Trưng bày báo tường ngày quốc tế phụ nữ – và ngày thành lập Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh 26 – Hoà bình và hữu nghị - Giáo dục quyền và bổn phận trẻ em - Tổ chức sưu tầm tranh, ảnh, tư liệu sống thiếu nhi các nước trên Thế giới - Chuẩn bị Hội vui học tập “Ai là thủ khoa” - Tiến hành Hội vui học tập “Ai là thủ khoa” - Chuẩn bị cho hội thi tìm hiểu thời niên thiếu Kính Bác Hồ yêu và - Hội thi tìm hiểu thời niên thiếu Bác Hồ biết ơn - Học tập và làm theo điều Bác Hồ dạy Bác Hồ - Hưởng ứng thi “ Chúng em kể chuyện Bác Hồ” Lop4.com tiết tiết 1 tiết tiết tiết 2 tiết tiết tiết tiết tiết tiết tiết tiết tiết tiết tiết tiết tiết (4) Thiết kế giáo án mẫu, trao đổi, bổ sung với tổ chuyên môn để hoàn thiện giáo án: Qui trình tổ chức hoạt động GDNGLL gồm các bước liên hoàn với nhau: Đặt tên cho hoạt động và xác định yêu cầu giáo dục Xây dựng nội dung và tổ chức hình thức hoạt động Chuẩn bị cho hoạt động Tiến hành hoạt động Đánh giá, rút kinh nghiệm sau tiến hành hoạt động Từ phân phối chương trình trên, dựa vào qui trình tổ chức, giáo viên soạn giáo án Và vào tuần thứ tháng, giáo viên tổ có buổi cùng trao đổi, bàn bạc góp ý giáo án các bạn đồng nghiệp tháng để từ đó hình thành giáo án hoàn thiện cho tiết dạy mình Đồng thời, qua đó trao đổi kinh nghiệm phương pháp đã áp dụng giáo án đã thực trên lớp tháng trước để giúp cùng học hỏi * Ví dụ: Ở bài: "Tìm hiểu Tết cổ truyền Việt Nam" thuộc chủ điểm "Giữ gìn truyền thống văn hoá dân tộc", giáo án cô giáo Nguyễn Thị Thúy Diễm không có hoạt động tổ chức cho học sinh tìm hiểu việc cần chuẩn bị để đón Tết như: dọn dẹp nhà cửa, làm bánh mứt, viết câu đối, chọn cành đào, cành mai đẹp chưng nhà Tổ chuyên môn góp ý nên bổ sung thêm hoạt động đó và cô giáo Thúy Diễm đã bổ sung vào giáo án mình hoạt động "Tìm hiểu công việc cần chuẩn bị để đón Tết" trước hoạt động "Tìm hiểu công việc cần làm ngày Tết" + Ở bài: "Giáo dục quyền và bổn phận trẻ em" thuộc chủ điểm "Hòa bình và hữu nghị", giáo án cô giáo Trương Thị Lũy không có hoạt động "Liên hệ thực tế" quyền và bổn phận trẻ em để giúp học sinh thấy trẻ em là quan tâm toàn xã hội Sau tổ chuyên môn góp ý, cô giáo đã bổ sung thêm hoạt động này MINH HỌA GIÁO ÁN MẪU CHỦ ĐIỂM: KÍNH YÊU THẦY GIÁO - CÔ GIÁO TUẦN 9: PHÁT ĐỘNG PHONG TRÀO THI ĐUA HỌC TẬP CHĂM NGOAN LÀM NHIỀU VIỆC TỐT CHÀO MỪNG CÁC THẦY CÔ GIÁO I Mục tiêu: - Kiến thức: Giúp HS nhận thức công lao dạy dỗ các thầy giáo, cô giáo - Kĩ năng: Giúp HS thể lòng biết ơn thông qua việc thi đua học tập thân Lop4.com (5) - Thái độ: Giáo dục HS tình cảm tôn trọng, kính yêu và biết ơn thầy giáo, cô giáo II Các khâu tổ chức hoạt động: - Giúp học sinh hiểu tình cảm thầy giáo, cô giáo dành cho mình - Phát động tuần học tốt giành nhiều điểm cao mừng các thầy cô giáo - Lễ đăng kí thi đua “Hoa điểm tốt dâng thầy cô” - Nêu yêu cầu để HS chuẩn bị các tiết mục văn nghệ tham gia buổi sinh hoạt văn nghệ “ Hát thầy cô và mái trường” III Chuẩn bị: - GV chuẩn bị giấy để các tổ đăng kí thi đua IV Tiến hành hoạt động: *Hoạt động GV HĐ1: Khởi động GV cho lớp xem đoạn videoclip “ Lời cô” Nhạc và lời: Đặng Hưng – Phạm Hiến Trình bày: Xuân Mai cùng tốp phụ hoạ H: Nội dung bài hát nói gì? HĐ2: Đuổi hình bắt chữ GV yêu cầu HS hoạt động nhóm 8, quan sát tranh và cho biết người tranh làm gì? H: Qua nội dung tranh, em hãy cho biết tình cảm các thầy , cô giáo học sinh nào? HĐ3: Bày tỏ ý kiến GV nêu yêu cầu: Tuần thứ ba tháng là tuần thi đua học tốt các em hãy cùng thảo luận tổ vấn đề sau, nêu ý kiến đến thống nội dung và tiêu thi đua: * 100 % học sinh thực tốt việc học bài và soạn bài đầy đủ trước đến lớp * 100 % học sinh chăm chú lắng nghe thầy, cô giáo giảng bài, không làm việc riêng học * 100 % học sinh hăng hái phát biểu Lop4.com * Hoạt động học sinh - Cả lớp cùng theo dõi - HS trả lời, nhận xét, bổ sung - HS thảo luận nhóm - Đại diện các nhóm trình bày - Nhận xét, bổ sung - HS trả lời, nhận xét, bổ sung (6) xây dựng bài * 70 % học sinh đạt điểm giỏi thầy cô đánh giá bài làm - Học sinh các tổ thảo luận và đưa tiêu thống lớp phó học tập ghi lại tiêu thi đua tổ và đọc lại cho lớp cùng nghe - GV phát bảng đăng kí thi đua “Hoa - HS lớp đăng kí thi đua điểm mười dâng thầy, cô giáo” cho - Nộp lại giấy cho GV học sinh - GV kết luận chung và động viên các em phấn đấu hoàn thành tiêu thi đua mà thân các em đã đăng kí HĐ 4: Chuẩn bị các tiết mục tham gia văn nghệ “Hát thầy cô và mái trường” - GV nêu yêu cầu: Mỗi tổ chuẩn bị tiết mục, gồm các thể loại sau: + Tốp ca + Đơn ca + Đọc thơ + Kể chuyện Tất các tiết mục trên có nội dung nói thầy cô và mái trường Các tổ đăng kí cho lớp phó văn thể mĩ vào thứ ba tuần sau (Lưu ý: Các tiết mục trên có phụ họa đạt điểm cao hơn) - HS lắng nghe để sau học, các tổ thảo luận đưa các nhiệm vụ và chuẩn bị tham gia vào buổi sinh hoạt văn nghệ diễn vào tuần tới V Đánh giá kết giáo dục cần đạt: - Các nhóm tự nhận xét tham gia các bạn nhóm mình và nhóm khác - Phấn đấu thực theo kế hoạch đã đề Lop4.com (7) Không thế, để hưởng ứng năm học ứng dụng công nghệ thông tin giáo dục toàn ngành, số giáo án hoạt động GDNGLL tổ đã thực bài giảng điện tử để thể chuyên đề đổi phương pháp giảng dạy hoạt động GDNGLL cho toàn trường và đưa lên mạng bài giảng Bạch kim Bộ Giáo dục và đã các bạn đồng nghiệp gần xa hưởng ứng mạnh mẽ Cụ thể: Bài giảng điện tử “Phát động phong trào thi đua học tập chăm ngoan, làm nhiều việc tốt chào mừng các thầy cô giáo” tính đến thời điểm đầu tháng 4/2009 tải 25 lượt và Hội vui học tập “Rung chuông vàng” tính đến thời điểm đầu tháng 4/2009 tải 85 lượt Bài giảng điện tử Hội vui học tập “Rung chuông vàng” Lop4.com (8) Làm và sử dụng các phương tiện hỗ trợ giảng dạy: Đồ dùng dạy học Bên cạnh việc hình thành nội dung giảng dạy và sử dụng các phương pháp dạy học, yếu tố quan trọng mà tôi cho không thể thiếu đó là dồ dùng dạy học Nhận thức vai trò quan trọng đó, tôi đã nghiên cứu và làm đồ dùng dạy học phục vụ giảng dạy hoạt động GDNGLL Các đồ dùng dạy học nhằm mục đích sử dụng để cung cấp kiến thức từ đó dễ dàng hình thành cho học sinh kĩ năng, thái độ cần thiết sau học xong bài học Ví dụ: Ô CỬA KÌ DIỆU: * Tên đồ dùng xuất phát từ ý tưởng cánh cửa thần kỳ truyện tranh nhiều tập tiếng "Chú mèo máy Đôrêmon" Nhật Bản đông đảo các em thiếu nhi trên toàn giới yêu thích * Cấu tạo: " Ô CỬA KÌ DIỆU" gồm: - chân đế sắt có bánh xe, kích thước: 108cm x 150cm - ô cửa viền nhôm kích thước: 95cm x 106cm, - trục nhôm dùng để cố định và dịch chuyển ảnh - cuộn gồm 33 ảnh dược xếp theo chủ đề từ tháng đến tháng 5, có kích thước 70cm x 90cm, sưu tầm trên mạng w.w.w Google com, sử dụng phần mềm Microsoft Power Point để thiết kế theo chủ diểm và sau đó in trên chất liệu Hiflex không thấm nước, có thể lau chùi nên sử dụng lâu dài - tay quay sắt dùng để dịch chuyển các ảnh * Giá trị sử dụng: - “Ô CỬA KÌ DIỆU” sử dụng cho môn HĐGDNGLL, hoạt động cung cấp kiến thức phương pháp trực quan giảng dạy, không riêng khối mà cho tất các khối lớp vì các khối lớp Tiểu học thực theo chủ điểm nêu trên, có khác mức độ hình thành kĩ năng, thái độ cao hay thấp mà thôi * Cách sử dụng: - Tuỳ theo chủ đề và nội dung tiết học, GV dùng tay quay dịch chuyển ảnh theo ý muốn để giúp HS quan sát tìm kiến thức Từ đó, GV dễ dàng hình thành cho HS kĩ năng, thái độ cần thiết học xong bài học Phần hình ảnh thiết kế trên phần mềm Microsoft Power Point đóng gói và lưu giữ máy tính để làm tư liệu cho việc thiết kế bài giảng điện tử các giáo viên tổ Ngoài ra, tôi đã chia sẻ phần đóng gói này cho trường Tiểu học Sơn Phong - Thành phố Hội An Khi đưa hình ảnh này vào sử dụng đạt hiệu cao, giáo viên trường bạn hưởng ứng tích cực HÌNH ẢNH MINH HỌA Lop4.com (9) III Kết luận: Trong suốt thời gian qua, tôi đã kiên trì thực các biện pháp trên nhằm giải vướng mắc, khó khăn việc giảng dạy các tiết hoạt động GDNGLL cho giáo viên tổ mình phụ trách Qua nhiều lần dự giờ, thăm lớp, giáo viên tổ tôi đã ngày càng có nhiều phương pháp, hình thức tổ chức tiết hoạt động GDNGLL cách linh hoạt, tinh tế và sáng tạo nhiều Việc giảng dạy các tiết hoạt động GDNGLL không còn là chuyện khó khăn các bạn đồng nghiệp mà còn tạo cho họ tâm sẵn sàng cho các tiết hoạt động GDNGLL tới với khí nhiệt tình và sáng tạo Với kết đạt trên, sau học kì I, tôi đã trao đổi kinh nghiệm việc thực các biện pháp trên với các tổ chuyên môn và các bạn đồng nghiệp hỗ trợ cùng thực và đạt kết khả quan Những giáo án mẫu tổ tôi đã trở thành giáo án mẫu cho toàn trường Đồ dùng dạy học tự làm “Ô Lop4.com (10) 10 cửa kì diệu” đã đem sử dụng chung cho toàn cấp học nhà trường và thu kết tốt Từ các biện pháp và kết trên, tôi đã rút bài học kinh nghiệm sau: IV Bài học kinh nghiệm: * Muốn thực tốt các biện pháp trên cần: - Tổ trưởng chuyên môn phải thực là người có tâm huyết và dành nhiều thời gian đầu tư nghiên cứu - Thường xuyên tổ chức các chuyên đề nhằm đổi phương pháp giảng dạy hoạt động GDNGLL để giáo viên tổ cùng rút kinh nghiệm và học hỏi lẫn - Động viên, khuyến khích kịp thời và giúp đỡ tận tình để đồng nghiệp có điều kiện phát huy hết khả tìm tòi và sáng tạo mình Lop4.com (11) 11 TÀI LIỆU THAM KHẢO Sách “Thực hành tổ chức các hoạt động giáo dục NGLL” – Nhà xuất Giáo Dục “Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên Tiểu học chu kì III ( 2003 – 2007)” – Nhà xuất Giáo Dục Lop4.com (12) 12 MỤC LỤC I II III IV Đặt vấn đề Giải vấn đề Lập phân phối chương trình tổ chuyên môn Thiết kế giáo án mẫu, trao đổi, bổ sung với tổ chuyên môn để hoàn thiện giáo án Làm và sử dụng các phương tiện hỗ trợ giảng dạy: Đồ dùng dạy học Kết luận Bài học kinh nghiệm Lop4.com (13)