MỘT SỐ ĐẶC ĐIỂM CẦN LƯU Ý KHI XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH MÔN HỌC GIÁO DỤC THỂ CHẤT NHẰM NÂNG CAO KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN

10 41 0
MỘT SỐ ĐẶC ĐIỂM  CẦN LƯU Ý KHI XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH MÔN HỌC GIÁO DỤC THỂ CHẤT NHẰM NÂNG CAO KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN

Đang tải... (xem toàn văn)

Thông tin tài liệu

Bài báo trình bày cơ sở thiết kế học phần tự chọn của môn học Giáo dục thể chất, phương pháp và cách tiến hành lựa chọn các môn thể thao cho học phần tự chọn và cụ thể xây dựng chươ[r]

Ngày đăng: 15/01/2021, 04:02

Hình ảnh liên quan

Dựa vào kết quả bảng 1 ta có thể kết luận: Đa số chuyên gia, giảng viên và sinh viên đồng ý  việc  lựa  chọn  các  môn  thể  thao  tự  chọn  phải  dựa  trên  sở  thích,  năng  khiếu,  đặc  điểm  tâm  sinh  lý  và  vùng  miền  của  SV;  đồng  ý  đưa  4  mô - MỘT SỐ ĐẶC ĐIỂM  CẦN LƯU Ý KHI XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH MÔN HỌC GIÁO DỤC THỂ CHẤT NHẰM NÂNG CAO KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN

a.

vào kết quả bảng 1 ta có thể kết luận: Đa số chuyên gia, giảng viên và sinh viên đồng ý việc lựa chọn các môn thể thao tự chọn phải dựa trên sở thích, năng khiếu, đặc điểm tâm sinh lý và vùng miền của SV; đồng ý đưa 4 mô Xem tại trang 5 của tài liệu.
Bảng 2. Khảo sát ý kiến của SV về việc lựa chọn các môn thể thao tự chọn đưa vào chương trình môn học GDTC cho phù hợp với SV (n=500), GV (n=7)  - MỘT SỐ ĐẶC ĐIỂM  CẦN LƯU Ý KHI XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH MÔN HỌC GIÁO DỤC THỂ CHẤT NHẰM NÂNG CAO KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN

Bảng 2..

Khảo sát ý kiến của SV về việc lựa chọn các môn thể thao tự chọn đưa vào chương trình môn học GDTC cho phù hợp với SV (n=500), GV (n=7) Xem tại trang 6 của tài liệu.
Bảng 3. Kết quả khảo sát SV về năng khiếu, sở thích, và phong trào thể thao của địa phương về môn cầu lông (n=300) - MỘT SỐ ĐẶC ĐIỂM  CẦN LƯU Ý KHI XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH MÔN HỌC GIÁO DỤC THỂ CHẤT NHẰM NÂNG CAO KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN

Bảng 3..

Kết quả khảo sát SV về năng khiếu, sở thích, và phong trào thể thao của địa phương về môn cầu lông (n=300) Xem tại trang 7 của tài liệu.
Bảng 4. Tổng hợp kết quả để lựa chọn nhóm SV thực nghiệm và nhóm SV đối chứng - MỘT SỐ ĐẶC ĐIỂM  CẦN LƯU Ý KHI XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH MÔN HỌC GIÁO DỤC THỂ CHẤT NHẰM NÂNG CAO KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN

Bảng 4..

Tổng hợp kết quả để lựa chọn nhóm SV thực nghiệm và nhóm SV đối chứng Xem tại trang 7 của tài liệu.
Bảng 6. Đánh giá kết quả học tập môn GDTC sau thực nghiệm của 2 nhóm thực nghiệm và đối chứng - MỘT SỐ ĐẶC ĐIỂM  CẦN LƯU Ý KHI XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH MÔN HỌC GIÁO DỤC THỂ CHẤT NHẰM NÂNG CAO KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN

Bảng 6..

Đánh giá kết quả học tập môn GDTC sau thực nghiệm của 2 nhóm thực nghiệm và đối chứng Xem tại trang 8 của tài liệu.

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan