Đang tải... (xem toàn văn)
Theo K hổng Tử, để cho việc dạy học có hiệu quả điều cơ bản là phải xem xét tư chất, cá tính, khả năng của học trò m à có phương pháp giáo dục khác nhau, cũng như cách truyền đạt [r]
Triết lý của Khổng Tử về phương pháp giáo dục
7
60
0
Thông tin tài liệu
Từ khóa liên quan
- hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam
- xác định các mục tiêu của chương trình
- khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn
- khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản
- khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể
- điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1
- các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ
- hệ số công suất cosp fi p2
- sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy
- chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25
- những câu nói triết lý của khổng tử
- quan điểm triết học của khổng tử về thế giới
- về phương pháp giáo dục là lĩnh vực mà khổng tử có nhiều đóng góp nhất
- vận dụng tư tưởng hcm về phương pháp giáo dục
- rut ra duoc bai hoc gi ve phuong phap giao duc hoc sinh qua tac pham khong gia dinh
- tư tưởng hồ chí minh về phương pháp giáo dục
- hiểu về phương pháp giáo dục trẻ tự kỷ
- điểm của chủ nghĩa mác lênin về phương pháp giáo dục
- giá trị của quan điểm hồ chí minh về phương pháp giáo dục đối với nền giáo dục việt nam
- niệm của arixtốt và i kant về phương pháp giáo dục đạo đức
- một số vấn đề lý thuyết về phương pháp giáo dục theo mô hình gia đình sos gò vấp
- nguyên tắc về phương pháp giáo dục thể chất
- skkn lop chu nhiem ve phuong phap giao duc tich cuc
- bài tiểu luận môn giáo dục học ve phuong phap giao duc va to chuc sinh hoat tre mam non
- về phương pháp giáo dục đạo đức cho thanh niên