Rất mong nhận góp ý bạn đọc Mọi ý kiến xin gửi Email: info@quangvanbooks.com 作品: 「一生たべていける力」がつく 大前家の子育て 著者: 大前健一 All rights reserved “ISSHO TABETEIKERU CHIKARA” GA TSUKU OHMAE-KE NO KOSODATE by Kenichi Ohmae Copyright © Kenichi Ohmae 2012 All rights reserved Original Japanese edition published by PHP Institute, Inc This Vietnamese edition is published by arrangement with PHP Institute, Inc., Tokyo c/o Tuttle-Mori Agency, Inc., Tokyo All rights reserved Copyright © 2014 by Quang Van Media and Books Joinstock Company Bản quyền: Quỳnh Anh Biên tập: Phượng Lê Sửa in: Nguyễn Hà Hợp đồng xuất sách ký Công ty cổ phần sách truyền thông Quảng Văn PHP Institute, Inc thông qua đại diện Tuttle-Mori Agency Bản quyền tiếng Việt Yêu thương khơng cấm đốn © Cơng ty cổ phần sách truyền thông Quảng Văn 2014 Bản quyền tác phẩm bảo hộ Mọi hình thức xuất bản, chụp, phân phối dạng in ấn văn điện tử, đặc biệt việc phát tán mạng Internet khơng có cho phép văn Công ty cổ phần Sách Truyền thông Quảng Văn vi phạm pháp luật làm tổn hại đến quyền lợi công ty tác giả Không ủng hộ, khuyến khích hành vi vi phạm quyền Chỉ mua bán in hợp pháp Biên mục xuất phẩm Thư viện Quốc gia Việt Nam Ohmae Kenichi u thương khơng cấm đốn : Cách ni dạy gia đình Ohmae / Ohmae Kenichi ; Dịch: Quảng Văn, Tâm Hải - H : Văn học ; Công ty Truyền thông Quảng Văn, 2014 - 200tr ; 21cm - (Tủ sách Người mẹ tốt) ISBN 9786046932840 Giáo dục gia đình Dạy Kĩ sống 649.6 - dc23 VHF0138p-CIP Ohmae Kenichi Yêu thương khơng cấm đốn Phương pháp giáo dục gia đình Ohmae Quảng Văn - Tâm Hải dịch Nhà xuất văn học ÐÔI LỜI VỀ TÁC GIẢ Ohmae kenichi sinh năm 1943 Fukuoka, Nhật Bản Sau tốt nghiệp Ðại học Công nghiệp Waseda, ông tiếp tục làm nghiên cứu sinh Ðại học công nghiệp nguyên tử - Ðại học Công nghiệp Tokyo lấy thạc sĩ Ðại học công nghiệp lượng nguyên tử - Ðại học bách khoa Massachusetts Ông kỹ sư lành nghề phận chế tác thuộc phòng Phát triển lượng nguyên tử Hatachi Năm 1972, ông vào làm việc McKinsey & Company Năm 1978, ông giữ chức giám đốc chi nhánh McKinsey & Company Nhật, đồng thời ông Hội trưởng khu vực châu Á - Thái Bình Dương Ơng khơng hoạt động tích cực với vai trị cố vấn cấp quốc gia doanh nghiệp lớn giới khu vực châu Á - Thái Bình Dương, mà ơng cịn có nhiều phát ngơn nhiệt huyết mang tư tưởng tầm vóc quốc tế Ơng người ủng hộ tích cực cho “Lý luận kinh tế học không biên giới Quốc gia khu vực” Với tư cách người xây dựng tờ Du lịch vịng quanh giới, tạp chí “Vịng quanh kinh tế Harvard”, ông liên tục đưa lý luận vấn đề Quốc tế hóa doanh nghiệp, khái niệm mở rộng Quốc gia khu vực lấy trọng tâm phát triển đô thị với q trình khơng biên giới hóa kinh tế Năm 1987, ông nhận giải thưởng cao quý tổng thống Italia nhờ cơng trình nghiên cứu “Lý luận kinh tế học không biên giới Quốc gia khu vực” Ơng Tạp chí Doanh nhân Vương quốc Anh bình chọn người lãnh đạo điển hình cho tư tưởng giới châu Á với Peter F Drucker Thomas J Peters Mỹ Tháng 11 năm 1992, ơng thành lập “Hội tân Bình Thành” giữ chức chủ tịch Năm 1993, ông bình chọn 17 người có tầm ảnh hưởng lớn tồn giới Tạp chí Doanh nhân Vương quốc Anh Năm 1994, tờ tạp chí ơng lại tiếp tục bình chọn người có tầm ảnh hưởng lớn tồn giới Tháng năm 1994, ơng thoái nhiệm chức vụ giám đốc chi nhánh McKensey & Company Nhật Bản Cùng năm 1994, song song với việc tạo môi trường tranh luận vấn đề quốc gia, ơng cịn thành lập trường “Học thêm kiểu mới” để đào tạo bồi dưỡng nhân tài, đồng thời giữ chức hiệu trưởng tận tháng năm 2002 Năm 1995, ông trường Ðại học Notre Dame Mỹ trao học vị tiến sĩ danh giá Năm 1996, ông thành lập Trường Attacker Business nhằm mục đích đào tạo bồi dưỡng nhân tài bước đầu khởi nghiệp giữ chức hiệu trưởng Năm 1997, ông tham gia giảng dạy Khoa trị học Ðại học Quốc lập Los Angeles California (UCLA) Tháng năm 2002, ông tham gia phụ trách cố vấn kinh tế cho hai tỉnh Liêu Ninh Thiên Tân Trung Quốc Tháng năm 2004, ông mời giảng viên danh dự Ðại học Quốc tế Ðại học Rika Hàn Quốc Tháng năm 2004, ông giảng viên danh dự Ðại học Korai Hàn Quốc Ngoài ra, ơng cịn cổ đơng trung tâm SEI thuộc trường Wharton Ðại học Pennsylvania Tháng năm 2005, ông người thành lập trường Ðại học BBT mở khóa học đào tạo MBA từ xa làm hiệu trưởng Năm 2005, Ohmae Kenichi xướng tên người có ảnh hưởng lớn tồn châu Á tạp chí “Thinkers50” BBT cụm từ viết tắt Business Breakthough ch Chuyên đào tạo MBA Cùng năm 2005, “The next Global Stage” ông công ty Wharton School Publishing xuất Tác phẩm nhận nhiều đánh giá tốt lần Ohmae Kenichi đầu xuất dịch 13 thứ tiếng, trở thành tác phẩm bán chạy toàn cầu Hiện nay, Ohmae Kenichi chủ tịch hội đồng quản trị Công ty TNHH Business Breakthrough, kiêm người sáng lập Công ty Ohmae & Associates, Công ty EveryD.com, Inc., Công ty General Services (GSI), Học viện Capital Investments (ACI) IDT International Ông ủy viên ban quản trị thuộc Ðại học Bond Australia, kiêm giảng viên thỉnh giảng trường Với tư cách nhà tư vấn tài chính, song song với việc hoạt động nước khác, ơng cịn đóng góp nhiều ý kiến cho cơng cải cách hệ thống trị Nhật Bản, với vai trị cơng dân u nước ln sẵn sàng đóng góp sức cho Tổ Quốc, ơng ln đưa đề nghị, phương án thay đổi hoàn toàn để kiến thiết đất nước Những sách ông viết kinh doanh kinh tế đón đọc tồn giới Sở thích ơng lặn biển, trượt tuyết, off-road bike (lái xe mạo hiểm), thổi kèn Clarinet tơ màu Các tác phẩm Ohmae Kenichi: “Bình luận chiến lược quốc gia – Tư tưởng Ohmae”, NXB Asahi Shimbun; “Kế hoạch phục hưng Nhật Bản”, NXB Bungeibunshu; “The Professional”, NXB Diamond; “Luận tư bản”, NXB Kinh tế Ðông Dương (Toyokeizai); “Kinh tế học thời Ohmae”, NXB Kodansha; “Mài giũa chiến lược”, NXB PHP Business; “Thay đổi dòng chảy tiền tệ”, NXB PHP nhiều tác phẩm khác Ông phu nhân Janet sinh hai người trai, Souki Hiroki thành cơng lĩnh vực IT ÐƠI NÉT VỀ TÁC PHẨM u thương khơng cấm đốn Nhà xuất PHP Nhật xuất lần đầu vào năm 1998 với tên Dù cha mẹ có phản đối làm Sau đó, Nhà xuất PHP cải biên, đổi tên thành Phương pháp giáo dục gia đình Ohmae vào năm 2012; lần xuất có thêm phần vấn đặc biệt hai trai Souki Hiroki tác giả Ðây sách tổng kết lại kinh nghiệm (cả phần chưa được) thân tác giả q trình ni dạy hai trai Trong sách này, Ohmae Kenichi có nói đại ý ông không đánh giá cao tính giáo dục nhà trường Nhật Bản, nên cố gắng dành thời gian, cơng sức, tâm huyết để giáo dục Từ “giáo dục” hiểu việc nuôi dạy, bồi dưỡng nên người có kỹ sinh tồn biết đối nhân xử xã hội, biết làm theo kiến thân biết tự chịu trách nhiệm việc làm với thân, gia đình xã hội Cịn từ “sinh tồn” tác giả dùng hiểu theo nghĩa kỹ (kỹ xử lý tình huống, kỹ giao tiếp, kỹ làm việc, kỹ tự chịu trách nhiệm, kỹ biết tiến lùi lúc, kỹ học hỏi, ) để nơi đâu làm nghề giới Ðể giáo dục đạt điều đó, ơng đặc biệt nhấn mạnh vào việc đối thoại cha mẹ gia đình, để đối thoại có cách “Tắt ti vi vào ăn cơm để nhà trò chuyện lĩnh vực, vấn đề đó”; tham gia vào tất trị chơi mà có hứng thú, ý quan sát tỉ mỉ đặt vào vị con, đồng hành trở thành người bạn thân thiết Bên cạnh thái độ lúc phải tôn trọng ý kiến con, trao cho quyền “Tự chịu trách nhiệm” Ðể trải nghiệm tất muốn làm Không coi trọng điểm số, vô khắt khe làm tổn thương người khác cách vơ cớ Chính Ohmae Kenichi trở thành gương người chồng thấu hiểu chia sẻ điều với vợ, trách nhiệm công việc giao, nỗ lực không ngừng hỏi học để không bị lạc hậu so với Trong vấn hai trai ông, ông khẳng định, mặt kiến thức lĩnh vực “chúng sánh với bố” Và Ohmae Kenichi có tâm “Tôi viết sách đứa cháu tương lai tơi đọc”, với ơng, ơng làm trịn trách nhiệm người bố với Cuốn sách có cấu trúc ngắn gọn, gồm Lời nói đầu tác giả viết cho lần xuất năm 2012 với điểm mấu chốt tác giả muốn bạn đọc nhớ kỹ; 24 mục nội dung nhỏ với vấn hai trai tác giả Những mục nhỏ sách tác giả viết đọng kèm theo ví dụ thực tiễn mà q trình ni dạy ông vấp phải theo lịch trình từ nhỏ đến lớn Mỗi mục nhỏ câu chuyện nhỏ, không triết lý nhiều, chứa đầy nhiệt tâm tình yêu bao la người chồng dành cho vợ, người bố dành cho con, thành viên nỗ lực xây dựng tổ ấm, cá nhân muốn đóng góp cho cơng ty xã hội Ohmae Kenichi quan niệm trình giáo dục giống trình trượt tuyết, bạn cố ghìm bạn dễ vấp ngã Tương tự, giáo dục con, cha mẹ cấm cản trẻ lại cố gắng thực Bởi vậy, qua sách điều Ohmae Kenichi muốn nhắn gửi tới tất ông bố bà mẹ toàn giới là: Hãy học cách bng theo con! Trân trọng giới thiệu bạn đọc! Quảng Văn LỜI NĨI ÐẦU “DÀI DỊNG” Vai trò quan trọng cha mẹ dạy biết “vươn lên lực mình” Tơi có hai trai Cả hai khơng thích trường học cho lắm, tơi chưa nhắc “học đi, làm tập đi” Chính thân tơi khơng đánh giá cao tính giáo dục nhà trường Vậy trở thành người nào? Chỉ mười tuổi đầu, lúc chẳng khác tự nhảy cú ngoạn mục chệch hẳn khỏi đường ray ổn định đời Con trai thứ Hiroki tơi, hồi bé thích chơi game, lên cấp hai, chẳng thấy tâm đến trường, suốt ngày say mê lập trình Thằng bé vốn theo học hệ thống trường liên thơng lên thẳng đại học nói với tơi “Con thích học IT, mà học nước chẳng đâu vào đâu cả” Nói làm, thằng bé khơng vào học trường cấp ba trực thuộc, mà tự tìm trường cấp ba nội trú Mỹ xách ba lô sang du học Sau tốt nghiệp phổ thơng, Hiroki học tiếp chuyên ngành công nghệ thông tin trường đại học tiếng, nửa chừng, tự cho thơng thạo hết kiến thức trường nên Hiroki không đến trường Souki trai đầu vậy, cháu chọn theo đường thích, nửa chừng bỏ dở, khơng tốt nghiệp đại học chuyên ngành hóa học lúc đầu chọn mà đột ngột rẽ sang hướng khác hồn tồn Với q trình học hành dang dở vậy, hẳn bạn muốn biết hai trai tơi làm sống không? Vào năm tuổi đôi mươi, Souki tự thành lập điều hành công ty tư vấn web mang tên Creative Hope với quy mơ khoảng 45 nhân viên Cịn Hiroki trở thành giám đốc vùng công ty chuyên cung cấp phần mềm thiết kế game Unity Technologies Nhật Bản, đồng thời đảm nhiệm vai trò giám đốc cho cơng ty riêng Cả hai đứa tơi đường vịng dài suốt thời kỳ học mình, có lẽ nhờ mà chúng trưởng thành sống mạnh mẽ thời đại khắc nghiệt Và có ném chúng vào nơi giới chúng thích nghi tốt Cho dù có tay trắng chúng tự kiếm sống Do đó, cho việc trang bị “năng lực sinh tồn” cho mục đích quan trọng to lớn cha mẹ việc giáo dục trẻ Ðọc hết sách bạn thấy, thân tơi q trình giáo dục va phải chướng ngại, nếm trải thất bại khôn lường Về phương diện dạy “năng lực sinh tồn” cho trẻ cách ni dạy gia đình Ohmae chưa hẳn mười phân vẹn mười, lấy thước đo để yên tâm vượt vũ môn tiếng thở phào nhẹ nhõm Trẻ giỏi trường, tương lai đáng lo Bước vào kỷ XXI, người tự xoay xở cho ổn, nói cách khác “thời kỳ khó khăn, thời kỳ chưa tìm thấy câu hồi đáp” Ðiều thể rõ ràng qua thể chế trị phức tạp, qua nét mặt mệt mỏi thường ngày doanh nhân khu thương mại hay nhà máy, xí nghiệp đất nước Ngoài ra, thời kỳ mà “mơ hình thành cơng” trở nên hỗn bại, “kết đáp án” bất ngờ thay đổi xồnh xoạch Ðể tồn xã hội thế, người tài giỏi dĩ nhiên người ngồi học thuộc lịng theo “khn mẫu”, mà người dù gặp tình tự suy nghĩ, lựa chọn câu trả lời phù hợp với hồn cảnh, truyền tải, tác động suy nghĩ đến người xung quanh Nếu dạy học cách máy móc tất yếu trẻ khơng trở thành người tài giỏi Nếu đơn giản “Dạy học truyền đạt kiến thức từ thầy sang trị”, mà khơng dạy trẻ “Khả nắm bắt vấn đề”, “Năng lực phán đoán”, “Khả truyền đạt” thui chột khả trẻ tương lai Trên thực tế, chế độ giáo dục Nhật Bản ngày biết cho trẻ học thuộc lịng viết sẵn sách giáo khoa, đào tạo nên người thụ động ngoan ngoãn lời khơng biết phản kháng, ví lệnh “quay phải” làm theo khơng có ý định tìm hiểu nguyên nhân lại phải làm Khác với q trình thực xã hội cơng nghiệp hóa hay gọi “thời kỳ đuổi theo bắt kịp nước phương Tây” kỷ XX, bước vào kỷ XXI, ta phải tự dị dẫm tìm đường trí tuệ phán đốn Con người thời đại dù “huấn luyện” bản, lại chẳng biết làm khơng có sẵn đáp án hay khuôn mẫu Thời kỳ không giá trị người bị hạ xuống mức thấp mà khả sinh tồn bị yếu nhiều Chính vậy, thành tích học tập trẻ có kém, bậc cha mẹ khơng cần phải ca thán Ngược lại, đối tượng cần phải lo lắng học sinh nhà trường đánh giá ưu tú Nói cách khác, bạn tốt nghiệp trường đại học danh tiếng, bạn nghĩ đến bi kịch tương lai Khi học, bạn học sinh xuất sắc, ảo tưởng bước vào xã hội, xác suất bạn gặp thất bại cao Hơn thế, “năng lực sinh tồn” không cao, nên bạn liên tục bị vấp ngã sau bạn khó để tự đứng dậy Bản thân tận chứng kiến bi kịch Con người phải liên tục học tập suốt đời, điều tất yếu Thường người có thành tích tốt trường học bước chân ngồi xã hội sớm va phải khó khăn có suy nghĩ sai lầm, ảo tưởng tự cho “ta biết, học tất thứ trường rồi” Ngoài ra, giáo dục tồn vấn đề “Thang điểm tiêu chuẩn” (standard score) Thang điểm tiêu chuẩn cho ta biết cách tương đối khả ghi nhớ khoảng thời gian định không phản ánh lực tổng thể khả tương lai người Ðiều nhiều người từ trước đến Mặc dù vậy, đến tận nhiều trường học tin tưởng tuyệt đối vào “Thang điểm tiêu chuẩn” dùng chúng để định hướng học tập nghề nghiệp sau học sinh Khi bị tiếp nhận loại hình giáo dục này, người ta thường có tư tưởng làm theo khuôn mẫu nên khả đối mặt với rủi ro bị giảm xã hội Tinh thần mạnh mẽ sẵn sàng đương đầu với thách thức tầm cao đất để ni dưỡng Dù có dùng thời gian nữa, người mãi khơng thể trưởng thành Hay nói cách khác, họ chẳng thể tồn đời sống mình, khơng có bên cạnh giúp đỡ Cũng giống lần đầu tiếp xúc, cần nghe người đối diện nói tốt nghiệp từ trường đại học danh tiếng người nghe cho người tài giỏi Với người lớn không tránh khỏi tư theo lối Có thể nói cách nghĩ hậu giáo dục coi trọng điểm số Hai năm trước đây, tồn nước Nhật lâm vào cảnh suy thối kinh tế, tồn dân khơng lên tiếng phàn nàn, họ cố gắng chịu đựng suốt thời gian dài cho có nhà nước (một tập thể có “Thang điểm tiêu chuẩn cao”) lo rồi, không cần làm Phải chăng, khả tự phục hồi xã hội Nhật Bản bị đánh máy trung ương cố hữu không cịn bắt kịp với thời đại Có nên đánh đồng “giáo dục” với “huấn luyện”? Nếu khơng cịn mong đợi nơi trường học, nên làm gì? Chúng ta nên làm để trẻ “vươn lên lực mình”? Rất đơn giản Ðó người làm cha làm mẹ tự dạy Từ xa xưa, dạy vai trị yếu cha mẹ Vậy quay trở lại với thời điểm ban đầu Có nhà nọ, ơng bố nói với bà mẹ “Em lo cho học tốt nhé”, bà mẹ nghe lại cuống cuồng tìm kiếm gia sư, tìm lớp dạy thêm giao phó tồn việc học cho thầy giáo Lối suy nghĩ ấu trĩ cần loại bỏ sớm tốt Ðó bước cần làm Tiếp đến thay đổi cách nhìn bạn giáo dục Nếu suốt ngày bạn rả với “Không làm này, không làm kia” bắt ép theo khn mẫu, nhồi nhét cho vừa khớp không thừa đầu hở đuôi với khuôn đó, phải với bạn gọi giáo dục? Theo làm “huấn luyện” - hình thức khác hồn tồn với chất “giáo dục” dạy trẻ khả tự suy nghĩ, tư Ở trường trẻ suốt ngày bị thầy cô “huấn luyện” Về nhà chúng lại tiếp tục chịu “huấn luyện” từ bố mẹ Ngay việc huấn luyện thú, người ta không thực cường độ dày đặc Trường học cố gắng nhét bạn vào khn mẫu rồi, bạn đừng làm hỏng thêm nữa, bảo vệ tư con, nghĩ cách để đưa quay trở lại trạng thái linh hoạt người nghĩa, người biết phán đoán suy nghĩ Ngồi ra, người ln có khuynh hướng tập trung cao để làm việc thân thấy hứng thú việc bị bắt buộc làm Vì vậy, cha mẹ phải thường xuyên quan sát, để ý lúc nào, làm vui vẻ nhất, từ tạo điều kiện để thường xun tiếp xúc với mơi trường ngơi nhà Lúc này, cha mẹ khoan nóng vội nghĩ đến ích lợi việc với tương lai, có tài lĩnh vực hay khơng Thay vào đó, điều quan trọng cha mẹ nên tìm hiểu trẻ lại quan tâm đến vấn đề này, trẻ lại thích làm việc Chỉ cần làm tốt việc cha mẹ khơng cần phải lo lắng thêm điều khác Ðương nhiên trẻ có khiếu thuận lợi theo đuổi lĩnh vực ấy, khơng phải trẻ khơng có khiếu mà bạn bắt trẻ phải từ bỏ Bởi thật khiếu lĩnh vực đam mê, tinh thần nhiệt huyết, trẻ có thêm bền bỉ lịng tâm vượt khó cao độ Chính điều yếu tố chủ chốt định thành bại, tố chất quan trọng tài Cha mẹ thực sớm tốt Thực tế dạy nào, viết kỹ sách Tuy nhiên, tơi tóm lược trước vài điều trọng tâm Tôi nghĩ để thực khơng có khó, gia đình làm cách dễ dàng, bạn tham khảo nhé! • Giờ ăn, tắt tivi Nếu làm đảm bảo giao tiếp cha mẹ tăng lên đáng kể Cha mẹ dễ dàng nắm bắt tâm tư nguyện vọng khó khăn mà trẻ vướng phải Trong bữa ăn gia đình tơi chọn lấy chủ đề bàn luận chủ đề Tơi gợi ý này, ví dụ bạn đọc báo thấy có ký viết đất nước Slovakia, bạn nói với nhà “Ai biết thơng tin Slovakia chia sẻ cho người nhé” Có thể khơng có câu trả lời Lúc ấy, bạn nói tiếp “Dường kiến thức nhà Ðơng Âu cịn hạn chế, bữa ăn tối thứ bảy tuần này, nghiên cứu Ðông Âu nhé” Sau đó, trai gái bạn thi tra cứu thông tin liên quan đến Slovakia, bữa ăn tối hôm ấy, chúng hào hứng nói cho bạn nghe kiến thức mà chúng thu thập Nếu tiến hành công việc cách đặn định kỳ chắn khả tìm tịi, phát biểu, diễn giải bạn tăng lên đáng kể Hãy tận hưởng phút giây thú vị gia đình bàn ăn, lúc bạn cố tình lặp lại lời nói thầy giáo “Con làm xong tập chưa?” bữa ăn chẳng cịn ý nghĩa Việc nâng cao cách có ý thức chất lượng buổi trị chuyện việc làm vô quan trọng để nuôi dưỡng “Khả sinh tồn” cho trẻ • Ðể trẻ lên kế hoạch du lịch cho nhà Việc lập kế hoạch không đơn giản định lúc nào, đến đâu, mà để trẻ tra cứu thông tin chuẩn bị chi tiết tốt, thông tin hãng máy bay, khách sạn, phương tiện giao thông, thời gian, cách thức di chuyển từ sân bay đến điểm lưu trú, tham quan điểm nào, thông tin điểm du lịch đó, chi phí tồn cho chuyến đi, bảng báo giá Và lẽ dĩ nhiên, sau trẻ lên sẵn kế hoạch vậy, bạn phải tôn trọng làm theo kế hoạch trẻ chuyến du lịch với gia đình Nếu kế hoạch không chu đáo, khiến nhà gặp phải rắc rối để trẻ nhận thấy học lớn việc không chuẩn bị cẩn thận kỹ Làm bạn dạy cho tinh thần trách nhiệm gia đình, làm tăng thêm kiến thức xã hội, hiểu biết nhiều địa điểm mà qua ý nghĩa chuyến tăng lên • Khơng cho tiền tiêu vặt Trong việc nâng cao nhận thức tiền bạc tinh thần tự lập cho con, thay cho tiền tiêu vặt tháng khuyên bạn trao cho “quyền lợi gia đình” Chẳng hạn, th người lau cửa kính tốn 5.000 yên, bạn giao việc cho con, lau đẹp láng bóng người lao cơng bạn trả số tiền cho Hoặc, gái bạn phù hợp với việc cắt tỉa chăm sóc cảnh giao công việc cho con, không héo úa, phát triển khỏe mạnh đến cuối tháng bạn trả lương cho tương ứng với công sức mà bỏ Từ chuyện lặt vặt này, bạn dạy “hãy làm tốt tất việc từ điều nhỏ nhất, nhận giá trị tương xứng với công sức bỏ ra” Bạn không dạy cho điều khơng làm mà tháng nhận tiền tiêu vặt Gia đình Ohmae chúng tơi vậy, không nhận tiền tiêu vặt, trừ tiền lì xì từ người thân vào dịp năm Theo năm tháng trẻ lớn, chẳng chốc chúng có lực vượt trội cha mẹ Chính bạn nhanh chóng phát hiện, nhanh chóng trao cho “quyền lợi” gia đình Nếu cha mẹ lệnh bắt ép phải làm việc việc ngược lại làm cho khả tự lập ngày trì trệ Vì nhà có việc làm tốt cha mẹ bạn trao cho hội độc quyền làm việc đó, làm dù cha mẹ khơng cần lệnh, hồn thành cơng việc cách vui vẻ Trẻ cha mẹ cơng nhận khả nên muốn tập trung vào việc phát triển lực thân mà bỏ bê việc học Dù vậy, thấy vui cha mẹ chiến thắng trường học Bởi bước đầu tự lập Hai tơi say mê với máy tính am hiểu nhiều lĩnh vực Vì thế, nhà tơi giao quyền bảo trì sửa chữa máy tính cho hai Nhưng để dễ bề quản lý tránh chồng chéo, phân trai đầu phụ trách Windows, trai thứ đảm nhiệm phần OS Macintosh • Hãy thi đua tích lũy lợi nhuận gia đình Có phương pháp nhằm nâng cao khả quản lý tiền dễ thực Ví dụ gia đình bạn có bốn người, bạn có 400 nghìn n tiền mặt dư thừa, bạn phát cho người 100 nghìn thi đua cuối năm xem người quản lý tiền tốt Có thể bạn nghĩ cho trẻ tham gia vào trò chơi tiền bạc sớm chẳng tốt chút nào, gia đình người Do Thái họ làm ngược lại, nghĩa cho tập làm quen với tiền từ sớm Trẻ Nhật Bản không trải nghiệm thực tế với tiền bạc kể trường hay nhà, lớn lên, trở thành người quản lý tiền không tốt, gửi tiền vào ngân hàng mà không nhận đồng xu lợi tức không phàn nàn Tiện thể kể chút chuyện mình, năm đầu đại học tơi tiếc để bố mẹ trả cho phí nhập học học phí học kỳ đầu, năm sau tơi làm thêm (nhân viên chuyển phát, phiên dịch kiêm hướng dẫn viên du lịch…) dùng tiền để tự trang trải tồn học phí sinh hoạt phí cho Vì vậy, tơi tự định đường cho riêng mà khơng phải bàn bạc với bố mẹ • Hãy cho trẻ tham gia trại hè Nếu muốn nuôi dưỡng khả lãnh đạo cho trẻ, lời khuyên “Hãy cho trẻ tham gia trại hè” Vào kỳ nghỉ hè, trường học đóng cửa, trẻ tham gia hoạt động cắm trại tổ chức đoàn thể địa phương, bọn trẻ trải nghiệm nhiều thứ thiên nhiên Hoạt động phổ biến nước Bắc Mỹ, gia đình chúng tơi thường xuyên cho bọn trẻ tham gia trại hè Mỹ từ chúng nhỏ Lúc cịn nhỏ, tơi thường tập hợp trẻ hàng xóm bày đủ thứ trị chơi, vừa chơi vừa học cách ứng xử tập thể lực lãnh đạo từ phát triển cách tự nhiên Tuy nhiên, Nhật Bản ngày nay, môi trường học đường, trẻ trải nghiệm điều thơng qua hoạt động tập thể Nói để chứng tỏ tơi khơng phủ định hồn tồn ý nghĩa tồn trường học Tơi nói trường học nơi tổ chức hoạt động tập thể hiệu giáo dục khác khơng nên mong đợi nhiều Nói cách xác hơn, trường học, học sinh khóa trải nghiệm chung hoạt động tập thể, khó để học sinh khóa học khác giao lưu để trao đổi kinh nghiệm Vì thế, với hoạt động trại hè, bạn gặt hái nhiều kinh nghiệm từ hoạt động tập thể với thành phần đa dạng trách nhiệm cha mẹ nên dạy Cho dù bạn dạy để trở thành người trưởng thành có “năng lực sinh tồn” cao đến nữa, bạn có hành động làm ảnh hưởng xấu đến gia đình xã hội bị người đời gán mác “một đứa thất bại” Vì thế, khơng nâng cao lực cho trẻ mà việc dạy cho trẻ tinh thần trách nhiệm vai trò quan trọng người làm cha làm mẹ Tôi không nhắc nhở phải làm tập nhà, tơi ln nhắc nhở cịn bé tinh thần trách nhiệm, “bản thân”, “gia đình”, “xã hội”, “đất nước” Vì thế, trai thứ tơi nói với tơi việc “sẽ bỏ học trường sang Mỹ du học”, hỏi “Con có hiểu làm không?” trả lời với tơi đinh đóng cột “Vâng, hiểu làm tròn trách nhiệm ấy”, nghe nói tơi cảm thấy n tâm tiễn lên đường Có thể khẳng định rằng, người làm tròn trách nhiệm cho dù có đến nơi giới, có làm cơng việc sống tốt Ðây điều quan trọng sống tiếc không trường học đưa vào giảng dạy Vì thế, khơng cịn cách khác, người làm cha làm mẹ phải trực tiếp dạy cho Cha mẹ thay đổi, đất nước thay đổi! Ðể ngăn chặn suy thoái kinh tế Nhật Bản nay, việc quan trọng phải tăng cường “nguồn nhân lực cạnh tranh với giới” Do đó, thời điểm tơi truyền tải suy nghĩ đến khoảng 6.000 học viên trường dạy khởi nghiệp khoảng 5.000 học viên trường đào tạo trị gia tương lai Hiện tại, giảng dạy trường Ðại học BBT trung tâm hướng nghiệp tơi xây dựng, ước tính có khoảng 10.000 sinh viên học viên theo học thường xuyên Bên cạnh đó, lĩnh vực giáo dục, tơi tiếp tục đề xuất cải cách mang tính hệ thống cho phù hợp với kỷ XXI như: “Phổ cập giáo dục Nhật cấp (thay cấp nay), dạy cho trẻ tinh thần trách nhiệm, thân, cộng đồng, trang bị cho trẻ kỹ lao động để tự trang trải cho sống Tuổi 18 độ tuổi cơng nhận cơng dân trưởng thành (thay 20 tuổi nay) quyền bỏ phiếu bầu cử, phép uống rượu, hút thuốc, kết hôn, lái xe…” Tuy nhiên, tơi dù có cố gắng đến nữa, khả có giới hạn Vì thế, gia đình thay đổi cách nhìn nhận, thay đổi cách giáo dục cái, khơng có bước cải cách thực vấn đề chắn đất nước khơng thể lên Nói cách khác, người làm cha làm mẹ khơng tiên phong thay đổi đất nước chẳng đổi thay Ðến đây, tơi nói tơi hồn tất nhiệm vụ nuôi dạy Tuy nhiên, sách đồng thời ghi lại thất bại mình, kinh nghiệm góp phần nhỏ cơng cho đời “Những người Nhật biết cạnh tranh với giới” xem tơi hồn thành nghĩa vụ lão già dành trọn tình yêu cho đất nước Trong lời mào đầu, tự đánh giá cách nuôi dạy đạt mức điểm tối thiểu thang điểm chuẩn để đánh giá cách nuôi dạy cái, đến tận tơi chưa biết phía “đối phương” cho điểm Vì thế, lần muốn nghe ý kiến cảm tưởng cách thẳng thắn không kiêng dè hai trai (nếu đồng ý) cách giáo dục tơi (khi khơng có mặt tơi đó) Cuốn sách viết lần trai Souki 21 tuổi, trai thứ Hiroki tơi 16 tuổi Từ đến 15 năm trôi qua xem hai trai cảm nhận ngoảnh đầu nhìn lại Có thể lời đánh giá hoàn toàn nằm dự đốn tơi cho dù có chua xót đến không trốn tránh trách nhiệm người làm bố, sẵn lịng lắng nghe nói Q vị độc giả vậy, nán lại đôi chút, đọc đến cuối lời tâm để hiểu “Cách ni dạy gia đình Ohmae” Lời cuối cho trang viết này, dù đứa trẻ ngày khôn lớn không ngừng hi vọng sau 10 năm, 20 năm thôi, đất nước thật thay đổi Tháng năm 2012 Ohmae Kenichi TÌNH YÊU ÐƯỢC ÐONG ÐẾM BẰNG THỜI GIAN Trong thâm tâm, cho dù bạn tâm niệm vợ bạn quan trọng bạn đến nữa, bạn nhà, vợ bạn chìm vào giấc ngủ bạn nên suy nghĩ lại thân Tình yêu bạn dành cho gia đình thể thời gian bạn dành cho họ Hãy lên “Kế hoạch năm cho gia đình” Câu chuyện xảy cách 17, 18 năm rồi, hồi tơi vào làm cơng ty tư vấn McKinsey năm Lúc ấy, trai đầu chưa vào lớp Chúng lên kế hoạch cho kỳ nghỉ hai tuần gia đình Hawaii Thế nhưng, trước ngày gia đình dự định nghỉ công ty xảy việc đột xuất nên có ngày nghỉ phép mà thơi Kể du lịch ngày Hawaii không gấp gáp vội vã cho lắm, lại kỳ nghỉ suốt năm miệt mài làm việc Vấn đề chỗ từ đầu tơi hào hứng nói với gia đình “Bố lấy phép nghỉ tuần nhé”, mà nửa chừng kế hoạch lại thay đổi công việc đột xuất cơng ty, người bất bình, chí cịn giận Các than vãn “Ơi thơi chuyến mà khơng có bố cịn nữa, sốc q sốc q thơi” Ðến lúc ấy, nhận rằng, cho dù thân có nhiều cơng việc khác phải làm kế hoạch gia đình mà chúng tơi bàn bạc định phải thực đến Vào ngày đầu năm, thường lập kế hoạch cho gia đình suốt năm ấy, lắng nghe nguyện vọng dự định hai con, xếp thời gian chơi đùa Cho dù công việc tơi cơng ty McKinsey có q bận rộn, cho dù tơi có phải từ chối buổi hẹn gặp mặt khách hàng, cho dù có bị phàn nàn cơng việc tơi muốn thực theo kế hoạch mà gia đình tơi đề Dạo này, lớn hẳn rồi, dịp chúng tự chơi khơng có cha mẹ nhiều trước đây, chuyến biển hay lên núi trượt tuyết gia đình chúng tơi thường xuyên Vậy phân chia thời gian cho gia đình yêu thương đủ, hợp lý? Nếu nói với “Bố xin lỗi, bố thương mà” chưa đủ Chưa đủ, bạn trở nhà tất bạn ngủ say, chưa đủ, thời gian bạn trò chuyện làm bạn gia đình q Giai đoạn bận rộn cho nghiệp có lẽ bước vào độ tuổi 30, 40; mà bạn thường xun vắng nhà khơng có buổi trị chuyện với con, quãng đời bạn già, bạn lại với người bạn đời mà thơi Và bạn không khác tự bỏ lỡ hội tuyệt vời đời để sống trao yêu thương cho con, cho gia đình bạn Tình yêu sâu sắc dành cho gia đình thể cách bạn phân chia thời gian cho gia đình, điều tơi nhận từ sớm 15, 16 năm điều ln ln rõ tâm trí tơi Hãy hẹn hị với bạn đời tuần lần Hơn 10 năm trước tạm biệt Yokohama, rời nhà mà quen thuộc thời gian dài để chuyển đến sống Tokyo Chuyển đến nơi mới, tiết kiệm thời gian làm tiếng đồng hồ ngày Với tiếng đồng hồ đó, tơi có thêm buổi sáng thong thả n tĩnh để viết thảo buổi chiều sớm để ăn tối với vợ Cuối tuần, thường với vợ tơi - Ginny ngồi dùng bữa tối Với tôi, dành khoảng thời gian cho hai vợ chồng nói chuyện riêng mà khơng có vây quanh vô quan trọng Gần đây, thường hay nghe người ca thán “Vợ chồng chúng tơi chẳng có thời gian nói chuyện với cả” Tơi cho từ trẻ, nỗ lực dành thời gian để bầu bạn với người bạn đời tuyệt vời mình, có lẽ bạn mở miệng than phiền Vấn đề không dừng lại giới hạn gia đình mà cịn nhắc đến phương diện cống hiến cho xã hội công việc Ðiều quan trọng vấn đề thời gian, định vấn đề tiền bạc Thử hỏi người quản lý hay quan chức cấp cao công ty sử dụng thời gian đời để cống hiến cho xã hội? Ví dụ bạn làm kế tốn, bạn tham gia hoạt động tình nguyện xã hội, bạn vận dụng kiến thức kế tốn vào việc hỗ trợ quản lý bảo tàng vừa khai trương gần nhà Hoặc bạn người chuyên marketing, bạn đóng góp ý kiến làm để thu hút người nghe tổ chức buổi hòa nhạc cho dân cư khu vực Hoặc vận dụng mánh lới marketing vào việc lôi kéo khán giả trẻ tới xem biểu diễn nghệ thuật tuồng cổ tích xưa vốn người quan tâm Mỗi người cống hiến cho xã hội theo cách riêng Một xã hội mà người nghĩ “Tơi làm việc đóng thuế đầy đủ rồi, việc khác để người khác làm” khơng phải xã hội tốt đẹp Trách nhiệm thân, gia đình, xã hội, cơng việc trách nhiệm lớn đời người, thiếu khía cạnh nào, chắn bạn cân khơng thể trở thành người có ích Biết phân bổ thời gian cách hợp lý cho bốn yếu tố quan trọng điều mà khắc cốt ghi tâm suốt 15 năm qua NẤU ĂN CŨNG VẬY MÀ PHƯƠNG PHÁP LAMAZE CŨNG THẾ Vợ đến Nhật năm 19 tuổi Tiếng Nhật không biết, nấu nướng khơng biết ngồi trứng ốp la, tơi học nấu ăn để lại cho vợ, đồng thời cô học tiếng Nhật ngày Cùng vợ tham gia lớp sinh không đau (phương pháp Lamaze) Tôi du học MIT (Viện Công nghệ Massachusetts Mỹ), trở nước năm 1970 Thời gian đầu, làm việc công ty sản xuất Nhật Bản Trong suốt thời gian làm việc đó, tơi tiếng người không chịu làm thêm Hết làm việc lúc 45 phút, đón vợ, hai bờ biển chơi lâu, ghé phịng tập gym tập lúc, xơng cho mồ hôi ướt đẫm nhà Hồi đó, 100 yên mua bốn năm cá Iwashi (cá mòi), hai đứa mang mớ cá nhà, đem ban cơng nướng ăn Hồi đó, vợ 19 tuổi vừa chân ướt chân đến Nhật Cơ nói tiếng Nhật chữ chữ vất vả vô nên dành phần lớn thời gian để thêm cho cô Ðầu tiên, để cô viết nhật ký ngày, làm tranh thủ sửa lỗi sai ôn tập lại vào ngày hôm sau Về khoản nội trợ, thực biết trứng ốp la, khơng cịn cách khác, tơi phải học nấu ăn để lại cho Và thế, khơng khác, tơi đảm nhiệm ln vai trị thầy giáo dạy nấu ăn kiêm thầy dạy tiếng Nhật cho vợ Thế nhưng, nhắc lại chuyện vợ tơi lại hồn tồn khơng nhớ Cơ bảo “Vậy hả, có chuyện xảy à?”, mà thơi, chuyện 25 năm cịn Sau đó, tơi chuyển sang làm cơng ty McKinsey, công việc bận rộn trước nhiều, thời gian dành cho gia đình đi, nên có lẽ thời gian mà vợ tơi vất vả phải quán xuyến hầu hết việc nhà Khi chúng tơi sinh trai đầu lịng, tơi phải làm việc thành phố Sagamihara thuộc tỉnh Kanagawa, nhà xa nên thường rời khỏi nhà vào thứ hai trở vào thứ sáu Sau đó, tơi lại đến làm việc bang Texas Mỹ Tuy tháng tơi thăm nhà lần thời điểm trai vừa chào đời nên khỏi phải nói vợ tơi bận rộn khơng có chồng bên cạnh Suốt năm đầu khoảng thời gian đó, chúng tơi khơng tài xếp kỳ nghỉ cho gia đình Nhưng dù có bận tối ngày vợ tơi sinh con, túc trực bên cạnh Với trình độ y học phát triển bây giờ, phương pháp chuyển không đau Lamaze khơng cịn lạ với nhiều người, thời điểm phương pháp hồn tồn Trước sinh, vợ tơi nói “Ðây phương pháp sinh phổ biến ưa chuộng nước Mỹ, Pháp, tiếp thêm sức mạnh cho người mẹ, anh định phải em tìm hiểu phương pháp này” Thế tơi vợ tham gia khóa học phương pháp Lamaze Ở lớp học chúng tơi luyện tập cách “hít thở” lúc chuyển sinh Trong khóa học phương pháp Lamaze lúc khơng có người Nhật Tất học viên người nước sinh sống Tokyo, hầu hết mẹ bầu đến lớp học mà khơng có chồng Tơi nghĩ hồi đó, có anh chồng sau làm lại đến vợ tập hít thở lăn lê bị tồi tơi Nhất định phải bên cạnh vợ lúc vợ lâm bồn Trước lúc vợ sinh, đến Bệnh viện phụ sản Tokyo xin bên cạnh lúc vợ sinh con, vị bác sĩ phụ trách mực từ chối, bà nói rằng: “Ở chưa có tiền lệ cả, đàn ông không phép vào phòng sinh vợ” Bà đưa cho sách hướng dẫn sinh phương pháp Lamaze bảo: “Ðây này, vợ anh sinh theo cách này, anh đọc sách thử xem” Nhưng tha thiết thuyết phục “Ở nước khác, chuyện chồng vào phòng sinh vợ điều vơ bình thường Tơi thật lịng mong bệnh viện đồng ý cho tơi vào cùng” Lúc đó, có vị bác sĩ khác bên cạnh, nghe tán thành với ý kiến bảo: “Thôi cho anh vào” Vị bác sĩ phụ trách nghe liền thay đổi thái độ, quay sang giải thích cho tơi rõ phương pháp Lamaze, nói: “Thơi được, đồng ý để anh theo vợ vào phòng sinh, nhớ phải mặc đầy đủ quần áo tiệt trùng theo quy định bệnh viện nhé” Sau bà lại tiếp: “Tơi xem phim thấy châu Phi, có anh chồng giả vờ lăn lộn đất đau đớn vợ sinh Ở xung quanh anh cịn có bệnh nhân khác anh vui lòng đừng la hét làm phiền người khác nhé” Người dân châu Phi quan niệm vợ sinh con, chồng lăn lộn bên cạnh giả đau đớn đau san sẻ bớt từ vợ sang chồng Vị bác sĩ nghĩ làm điều tương tự “Không đâu Tôi muốn nắm lấy tay cô mà thơi” “Ơ, anh lạ nhỉ!” Và lần Bệnh viện phụ sản Tokyo phá lệ, cho phép tơi vào phịng sinh, vợ vượt cạn Lần sinh thứ hai, đến bệnh viện Yokohama, thành phố nơi lớn lên Bác sĩ phụ trách người quen nên tơi nói trước để bác sĩ cho phép tơi vào phịng sinh với vợ Lần này, có kinh nghiệm nên chuẩn bị sẵn máy quay ghi lại toàn từ đầu đến cuối giây phút trai thứ chào đời Sau này, trai tơi nhỡ có nói vơ lễ, tơi cho xem lại toàn video nói: “Nhóc con, hả?” Và thế, hai lần vợ vượt cạn ln có mặt, tình u, quan tâm dành cho cô để cô không phiền muộn lòng Mấu chốt cân “4 trách nhiệm” Khi vợ chồng thẳng thắn trao đổi ý kiến, bạn cho lời cô nói hồn tồn đúng, nhiệt tình ủng hộ cô Tôi nghĩ vợ chồng nên nỗ lực làm để ln hiểu thơng cảm cho “háo thắng“ Khi gia đình phát sinh vấn đề đó, trước hết thử tìm hiểu nguyện vọng điều trẻ muốn thực Nói cách khác, giải phương pháp thử “Khảo sát thị trường” trước, cảm thấy nguyện vọng đáng thực nguyện vọng Tơi biết có người hoạt bát nổ có lực cơng việc, nhà khơng động tay động chân vào cơng việc Những người người u thân mình, với tơi, họ có tầm nhìn thật hạn hẹp Con người không phát triển trưởng thành trạng thái cân khơng thể có sống ấm êm hạnh phúc Phải ln có ý thức trách nhiệm đồng với bốn mặt nghiệp, gia đình, xã hội thân đạt trạng thái cân Ðây lời tâm huyết muốn gửi gắm đến hai trai yêu quý