Bộ sách góp phần đổi mới phương pháp dạy và học; giúp học sinh thực hiện nhiệm vụ học hiệu quả, giúp giáo viên tổ chức tốt các hoạt động học tập cũng như các hoạt động kiểm tr[r]
(1)1 BẢN THUYẾT MINH TỔNG THỂ BỘ SGK CÙNG HỌC ĐỂ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC
Công
ty Cổ
phần
Đầu t
ư
Phát
triển
Giáo
dục Hà
(2)4 Bản thuyết minh tổng thể sách giáo khoa học để phát triển lực
BẢN THUYẾT MINH TỔNG THỂ BỘ SÁCH GIÁO KHOA CÙNG HỌC ĐỂ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC
1 Những vấn đề bản của SGK phát triển lực
1.1 Quan niệm về SGK
- Giáo dục phở thơng phụ thuộc vào chương trình, khơng phụ thuộc SGK; - SGK tài liệu hướng dẫn dạy học quan trọng;
- SGK cung cấp kiến thức nền tảng, làm sở phát triển phẩm chất lực người học 1.2 Trình bày SGK
Trình bày kiện, cung cấp tình cụ thể, cân nhắc trình học tập của học sinh 1.3 Cấu trúc của đơn vị kiến thức
Có nhiều cấu trúc đa dạng phụ thuộc vào đặc trưng của chủ đề đưa 1.4 Lựa chọn nội dung
- Các khái niệm quan trọng đều liên hệ đến kinh nghiệm của sống thực; - Nội dung dựa nền tảng kiến thức, thiết kế cho người học;
- Xem xét về tiện ích
Dựa đặc trưng bản về SGK phát triển lực để định hướng phát triển SGK cùng học để phát triển lực
Công
ty Cổ
phần
Đầu t
ư
Phát
triển
Giáo
dục Hà
(3)5
Bộ sách học để phát triển lực
2 Định hướng phát triển SGK Cùng học để phát triển lực
2.1 Nguyên tắc bản
- Thực hiện nhiệm vụ nêu Chương trình Giáo dục phở thơng tởng thể: Đởi CT SGK theo định hướng phát triển phẩm chất lực, đảm bảo tính thống nhất tồn quốc phù hợp với đặc thù địa phương;
- SGK cần tuân thủ cụ thể hóa Chương trình (Định hướng tiếp cận, Mục tiêu, Yêu cầu cần đạt, Đổi phương pháp dạy – học Đánh giá);
- Đảm bảo kế thừa yếu tố tích cực của SGK Việt Nam vận dụng hợp lí kinh nghiệm quốc tế về phát triển SGK hiện đại: SGK
là kế hoạch cho hoạt động học tập tích cực HS góp phần hình thành phát triển lực chung, đặc biệt lực môn học SGK tạo điều kiện để HS tự học chứng tỏ khả vận dụng sáng tạo SGK góp phần đổi mới phương pháp dạy học; giúp GV tổ chức tốt hoạt động học tập HS.
2.2 Định hướng phát triển
Việc phát triển từ CT đến SGK cần nghiên cứu thực hiện cách bản, khoa học
- SGK phải chứa đựng nội dung mơn học mà HS có thể phát triển lực đặc thù của mơn học, góp phần phát triển lực chung; - SGK phải thể hiện nội dung mơn học cho có thể cải thiện hiệu quả việc học vận dụng kiến thức môn học vào thực tiễn môn học khác;
- SGK phải dễ hiểu, hấp dẫn thân thiện với HS;
- SGK cần linh hoạt theo cách mà GV có thể vận dụng tùy theo đặc điểm của trường học địa phương của họ SGK không phải tài liệu nhất cần tuân thủ mà xem minh họa của quan điểm tích hợp của Chương trình
- SGK TLTKBT( sách học liệu điện tử, TB đồ dùng dạy học, ) cần xây dựng đồng bộ, đảm bảo phát triển tốt nhất lực cần có của HS
Công
ty Cổ
phần
Đầu t
ư
Phát
triển
Giáo
dục Hà
(4)6 Bản thuyết minh tổng thể sách giáo khoa học để phát triển lực 3 Những đặc trưng của bộ sách Cùng học để phát triển lực
Bộ sách “Cùng học để phát triển lực” đã biên soạn ở lớp có nhiều ưu điểm nởi bật:
1 Mức độ tiếp cận kiến thức hợp lý, vừa đáp ứng yêu cầu Chương trình, vừa phù hợp với sức học đại đa số học sinh tất các vùng miền, đảm bảo thân thiện, gần gũi với học sinh, giáo viên.
Ở mơn học, sách bảo đảm hài hồ hoạt động hình thành kiến thức, rèn kỹ với hoạt động thực hành, vận dụng kiến thức vào thực tiễn sống
2 Sách dễ sử dụng, phù hợp cho việc tự học học sinh, cho việc giảng dạy giáo viên việc theo dõi, phối hợp phụ huynh học sinh.
Việc phát triển từ chương trình đến sách giáo khoa nghiên cứu thực hiện cách bản, khoa học để đảm bảo rằng SGK phải dễ sử dụng, hấp dẫn phù hợp để HS tự học hiệu quả
3 Sách có độ mở thích hợp, thuận tiện cho việc cập nhật thông tin bổ sung kiến thức theo vùng miền, theo định hướng nghề nghiệp của học sinh.
Bộ sách biên soạn giúp giáo viên có thể vận dụng linh hoạt theo đặc điểm của trường học địa phương
4 Bộ sách góp phần đổi mới phương pháp dạy học; giúp học sinh thực hiện nhiệm vụ học hiệu quả, giúp giáo viên tổ chức tốt hoạt động học tập hoạt động kiểm tra, đánh giá học tập học sinh.
Bộ sách thiết kế theo mơ hình hoạt động Trong đó, nội dung SHS thể hiện qua hoạt động học; SGV hướng dẫn tổ chức hoạt động học
5 Bộ sách có Thiết kế mĩ thuật tổng thể, quán khoa học Mỗi cuốn sách thiết kế đẹp, hấp dẫn, hiện đại, giàu tiện ích và dễ dàng sử dụng cho mỗi học sinh, giáo viên.
6 Bộ sách tài liệu dạy học hồn chỉnh, bao gờm: sách giấy (sách giáo khoa, sách giáo viên, tập); thiết bị, đồ dùng dạy học; sách mềm (sách điện tử) : việc dạy học hỗ trợ hệ thống phần mềm học liệu điện tử dành cho học sinh giáo viên (hệ thống này giúp nâng cao hiệu dạy học, đáp ứng kì vọng giáo viên, học sinh phụ huynh).
Học liệu điện tử kèm theo sách giáo khoa gồm sản phẩm chính: a Tư liệu giảng dành cho giáo viên;
b Sách mềm – Tự kiểm tra, đánh giá; c Sách mềm – Vở tập.
Công
ty Cổ
phần
Đầu t
ư
Phát
triển
Giáo
dục Hà
(5)7
Bộ sách học để phát triển lực
4 Cấu trúc SGK và tài liệu tham khảo bổ trợ
4.1 Mô hình cấu trúc SGK, SGV mô hình hoạt động.
Nội dung SGK thể hiện dạng hệ thống hoạt động học Theo đặc trưng mơn học, cấp học, tác giả nghiên cứu tìm loại hình hoạt động học thích hợp Sử dụng loại hình hoạt động để thể hiện nội dung đơn vị kiến thức cách thích hợp
Nội dung của tương ứng SGV Hướng dẫn tổ chức hoạt động học tập của HS Có hình thức tở chức hoạt động học tập bản: HĐ cá nhân, HĐ nhóm, HĐ cả lớp SGV gợi ý lưa chọn loại hình tở chức HĐ cho HĐ
tương ứng SGK Khi dạy học, tùy theo đối tượng cụ thể, GV thực hiện tổ chức HĐ học tập cách linh hoạt, tạo khơng khí học tập sơi nổi để HS cùng học, cùng trải nghiệm
4.2 SGK, SGV tài liệu tham khảo bổ trợ tạo thành tài liệu dạy học đầy đủ.
Bộ sách Cùng học để phát triển lực gồm loại tài liệu:
(a) Sách in giấy: SGK, SGV, Vở sách tập Riêng Giáo dục thể chất Hoạt động trải nghiệm hiện chỉ có SGV
(b) Thiết bị giáo dục Mỗi mơn học có đủ thiết bị đờ dùng kèm Hiện đã có xây dựng danh mục thiết bị, đồ dùng dạy học tối thiểu (c) Học liệu điện tử Ở tiểu học, mơn học, ở lớp có học liệu:
- Sách mềm-Vở tập Chuyển thể từ VBT sang dạng tương tác
-Sách mềm-Tự kiểm tra, đánh giá Với SGK, có vài câu hỏi, tập để HS tự thực hiện, qua tự đánh giá về khả nắm vững nội dung bản của
- Tư liệu giảng dành cho giáo viên Phân loại loại hình học SGK Với loại bài, thiết kế giảng mẫu, kèm theo tư liệu bổ trợ để GV có thể sử dụng dạy học
Trước mắt, ở lớp 1, làm thử nghiệm cho mơn: Tiếng Việt 1, Tốn 1, Tự nhiên Xã hội
Trên tóm tắt vấn đề chung của Bộ SGK Cùng học để phát triển lực Với mơn học, sẽ có bản thuyết minh cụ thể cho SGK của môn học
Cơng
ty Cổ
phần
Đầu t
ư
Phát
triển
Giáo
dục Hà
(6)8 Bản thuyết minh tổng thể sách giáo khoa học để phát triển lựcCông ty Cổ
phần
Đầu t
ư
Phát
triển
Giáo
dục Hà
(7)2 BẢN THUYẾT MINH SGK ÂM NHẠC 1
NS Hồng Long (Tởng Chủ biên kiêm Chủ biên) Nguyễn Thị Thanh Bình
Trần Văn Minh Nguyễn Thị Nga
Công
ty Cổ
phần
Đầu t
ư
Phát
triển
Giáo
dục Hà
(8)10 Bản thuyết minh SGK Âm nhạc 1
ĐỊNH HƯỚNG CHỦ YẾU CHO VIỆC VIẾT SGK ÂM NHẠC LỚP 1
Nhóm tác giả NGUYỄN HỒNG LONG (Tởng Chủ biên – Chủ biên), NGUYỄN THỊ THANH BÌNH, TRẦN VĂN MINH, NGUYỄN
THỊ NGA
Mục đích biên soạn: Làm tài liệu cho giáo viên học sinh dạy – học mơn Âm nhạc lớp 1theo chương trình mới.
Đối tượng và phạm vi sử dụng: Sách dùng cho HS lớp hoc môn Âm nhạc phạm vi tồn quốc.
Cấu trúc, nợi dung: Sách trình bày theo chủ đề Mỗi chủ đề dạy học tiết /4 tuần, có học hát, nghe nhạc (nghe
hát), chơi nhạc cụ gõ với mẫu tiết tấu (trong suốt năm học), tập đọc cao độ nốt nhạc theo kí hiệu bàn tay (bắt đầu từ học kì II) Cuối chủ đề dành tiết tổ chức hoạt động âm nhạc theo chủ đề Cứ sau chủ đề (8 tiết) có tiết ơn tập học kì cuối học kì (thời lượng cả năm học có 35 tiết)
Mỗi chủ đề đều thực hiện theo quy trình: 1- hoạt động khởi động; 2- hoạt động khám phá (nội dung- kiến thức); 3- hoạt động luyện tập; 4- hoạt động ứng dụng Ở lớp chưa tở chức hoạt động tìm tịi, sáng tạo
Trong mạch nội dung đều có Lơ gơ riêng ( cụ thể mạch nội dung: học hát, nghe nhạc, đọc nhạc, nhạc cụ, thường thức âm nhạc Lớp khơng có nội dung lí thút âm nhạc)
Các hát nghe nhạc lựa chọn theo chủ đề; Đi học, Cây xanh, Thầy cô mái trường,…Các hát cho học sinh hát đều ngắn gọn, dễ thực hiện Cố gắng không dùng lại hát đã sử dụng sách hiện hành (trừ dân ca) Nội dung nhẹ nhàng, tránh tải
Kết quả thực nghiệm: SGK Âm nhạc nhóm tác giả triển khai biên soạn từ năm 2017, đến ngày 18/4/2018 thực hiện dạy thực
nghiệm trường Tiểu học Nguyễn Trãi Hà Đông Sau tiết day thực nghiệm nhóm làm sách, GV dạy, GV chun mơn, CV quản lý phịng GD dự giờ đã rút kế luận: tiết học diễn vui nhộn, HS tập trung cao, GV nhiệt tình sáng tạo Tuy nhiên nhiều hoạt động
trong tiết học Sau buổi dạy thực nghiệm nhóm tác giả thống xem xét điều chỉnh lại hoạt động Các hoạt động mang tính gợi ý để GV có thể chủ động xếp phù hợp với địa phương , trường
Công
ty Cổ
phần
Đầu t
ư
Phát
triển
Giáo
dục Hà
(9)3 ĐỀ CƯƠNG KHUNG SGK ÂM NHẠC CẤP TIỂU HỌC
Công
ty Cổ
phần
Đầu t
ư
Phát
triển
Giáo
dục Hà
(10)12 Đề cương khung SGK Âm nhạc cấp tiểu học
ĐỀ CƯƠNG KHUNG SGK CẤP TIỂU HỌC MÔN ÂM NHẠC
Chương/ chủ đề Lĩnh vực chương trình Nợi dung Yêu cầu cần đạt
Chủ đề :Đi học Hát Nghe Đọc nhạc
Âm nhạc thường thức
Chọn hát phù hợp với độ tuổi 6-7 ,1 nghe Tập hình tiết tấu
-Âm cao thấp,(dài ngắn ,to nhỏ.xóa bỏ chữ mầu vàng)
Hát theo giai điệu lời ca Nhớ tên hát nghe
Thể hiện đúng hình tiết tấu số
Nhận biết âm cao thấp qua ví dụ cụ thể
Chủ đề :Cây xanh Hát Nghe
Nhạc cụ gõ Đọc nhạc
Chọn hát phù hợp với độ tuổi,1 nghe
Sử dụng nhạc cụ gõ( phách) tập tiết tấu ,2 Đọc đồng dao theo tiết tấu
Hát theo giai điệu lời ca Nhớ tên hát nghe
Gõ đúng hình tiết tấu số 1,2
Cơng
ty Cổ
phần
Đầu t
ư
Phát
triển
Giáo
dục Hà
(11)13
Bộ sách cùng học để phát triển lực Chủ đề ; Thầy cô- mái
trường Hát Nghe
Nhạc cụ gõ
Luyện tập tiết tấu Âm nhạc thường thức:
Chọn hát phù hợp với độ tuổi,1 nghe
Sử dụng nhạc cụ gõ tập tiết tấu ,2
Chọn câu chuyện âm nhạc ngắn gọn
Hát theo giai điệu lời ca Nhớ tên hát nghe
Gõ đúng hình tiết tấu số 1,2,3
Biết nội dung câu chuyện âm nhạc ,kể lại vài chi tiết
Chủ đề : Em yêu quê
hương Hát Nghe
Nhạc cụ gõ Luyện tập tiết tấu
Chọn hát phù hợp với độ tuổi,1 nghe
Phân biệt âm dài ngắn Sử dụng nhạc cụ gõ tập tiết tấu ,2
Đọc đồng dao thơ chữ theo tiết tấu
Hát theo giai điệu lời ca Nhớ tên hất nghe
Gõ đúng hình tiết tấu số 1,2,3 ( có thế kết hợp ,3 hình tiết tấu )
Biết đọc đờng dao, thơ chữ theo đúng hình tiết tấu
Công
ty Cổ
phần
Đầu t
ư
Phát
triển
Giáo
dục Hà
(12)14 Đề cương khung SGK Âm nhạc cấp tiểu học
Chủ đề 5: Mùa xuân Hát Nghe Nhạc cụ gõ
Đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay
Luyện tập tiết tấu
Chọn hát phù hợp với độ tuổi( nước ngoài),1 nghe
Đọc nốt nhạc Đ R M theo kí hiệu bàn tay mẫu âm khng nhạc
Hình tiết tấu 1,2,3
Hát theo giai điệu lời ca Nhớ tên hất nghe
Nhớ tên nốt nhạc bước đầu đọc đúng cao độ nốt ĐRM
Gõ đúng hình tiết tấu số 1,2,3 ( có thế kết hợp hình tiết tấu)
Chủ đề 6: Gia đình yêu
thương Hát Nghe
Nhạc cụ gõ Đọc nhạc
Luyện tập tiết tấu
Chọn 1- hát phù hợp với độ tuổi ,1 nghe
Đọc nốt nhạc Đ R M S theo kí hiệu bàn tay mẫu âm khng nhạc
Hình tiết tấu 1,2,3
Hát theo giai điệu lời ca Nhớ tên hất nghe
Nhớ tên nốt nhạc bước đầu đọc đúng cao độ nốt ĐRMS
Gõ đúng hình tiết tấu số 1,2,3 ( có thế kết hợp ,3 hình tiết tấu)
Cơng
ty Cổ
phần
Đầu t
ư
Phát
triển
Giáo
dục Hà
(13)15
Bộ sách cùng học để phát triển lực Chủ đề 7:Những vật
quanh em Hát Nghe
Đọc nhạc
Luyện tập tiết tấu
Âm nhạc thường thức
Chọn 1- hát phù hợp với độ tuổi ,1 nghe
Đọc nốt nhạc Đ R M S L theo kí hiệu bàn tay mẫu âm khng nhạc
Hình tiết tấu 1,2,3
Một câu chuyện âm nhạc
Hát theo giai điệu lời ca Nhớ tên hát nghe
Nhớ tên nốt nhạc bước đầu đọc đúng cao độ nốt ĐRMSL với tiến hành quãng liền bậc
Gõ đúng hình tiết tấu số 1,2,3 ( có thế kết hợp ,3 hình tiết tấu)
Ghi nhớ vài chi tiết câu chuyện âm nhạc
Chủ đề : Em yêu Tổ quốc
VN Hát, Nghe
Đọc nhạc
Luyện tập tiết tấu
Chọn hát phù hợp với độ tuổi ,
Nghe hịa tấu nhạc khơng lời
Đọc nốt nhạc Đ R M S L theo kí hiệu bàn tay mẫu âm khng nhạc
Hình tiết tấu 1,2,3
Hát theo giai điệu lời ca
Nhớ tên nốt nhạc bước đầu đọc đúng cao độ nốt ĐRMSL với tiến hành quãng hẹp
Gõ đúng hình tiết tấu số 1,2,3 ( có thế kết hợp ,3 hình tiết tấu )
Công
ty Cổ
phần
Đầu t
ư
Phát
triển
Giáo
dục Hà
(14)Công
ty Cổ
phần
Đầu t
ư
Phát
triển
Giáo
dục Hà
(15)4 ĐỀ CƯƠNG NĂNG LỰC SGK ÂM NHẠC 1
Công
ty Cổ
phần
Đầu t
ư
Phát
triển
Giáo
dục Hà
(16)18 Đề cương lực SGK Âm nhạc 1
ĐỀ CƯƠNG KHUNG NĂNG LỰC SGK
MÔN : ÂM NHẠC LỚP
Giai đoạn ( tuần )
Nội dung
(Kiến thức) Yêu cầu cần đạt (KT–KN–TĐ) Năng lực hướng tới Kiểm tra đánh giá Ghi chú
Tuần 1–9 Chủ đề Đi học (4 tiết/ tuần)
-Học hát ngắn theo chủ đề
Dự kiến bài: HS lớp vui ca
-Nghe nhạc :
Chúng em HS lớp
Luyện tập hình tiết tấu
Phân biệt âm cao thấp
– Hát với tư thế phù hợp, giọng hát tự nhiên
– Làm quen với việc học hát để tập hát đúng giai điệu lời ca
Biết vỗ tay dùng nhạc cụ gõ thể hiện nhịp nhàng theo tiết tấu
Biết so sánh, phân biệt âm cao thấp, dài ngắn
Năng lực thể hiện:
– Biết thể hiện hát theo hướng dẫn của GV
– Chăm chú tập luyện hát làm theo hướng dẫn của GV kết hợp vỗ tay, gõ đệm
Năng lực hợp tác:
– Biết hợp tác với bạn hát để hát đều hoà hợp
– Cảm nhận nhịp nhàng gõ liên tục theo hình tiết tấu – Bước đầu rèn luyện lực nghe, cảm thụ để phân biệt âm cao thấp, dài ngắn
Ở lớp 1, đồ dùng dạy học cho GV HS cần có :
1đàn phím điện tử cho GV,một số nhạc cụ gõ ( nhạc cụ gõ tự tạo), đĩa âm hát ,máy nghe Một bảng hình vẽ kí hiệu bàn tay để đọc cao độ nốt nhạc
Công
ty Cổ
phần
Đầu t
ư
Phát
triển
Giáo
dục Hà
(17)19
Bộ sách cùng học để phát triển lực Chủ đề
Cây xanh (4 tiết/ tuần)
– Học hát ngắn theo chủ đề
(dự kiến Lí
xanh)
– Nghe nhạc
Bài hát trồng cây
– Từng bước làm quen dần với việc học hát để hát đúng giai điệu lời ca Biết lắng nghe vận động thể vận động phù hợp với nhịp điệu
Năng lực thể hiện:
– Biết thể hiện hát đúng theo hướng dẫn của GV
– Chăm chú tập luyện hát làm theo hướng dẫn của GV kết hợp gõ đệm theo phách
Năng lực hợp tác:
Biết hợp tác với bạn hát để hát đều hoà hợp
Năng lực thể hiện: làm
đúng vỗ tay dùng nhạc cụ gõ Ôn tập,kiểm
tra đánh giá kì I (1 tiết)
– Tập biểu diễn hát trước lớp – Luyện tập tiết tấu theo mẫu 1,
– Từng nhóm tập biểu diễn hát trước lớp
– Nhận biết hình tiết tấu đề gõ đúng
Rèn luyện lực tự chủ, lực thể hiện âm nhạc
Tiết thứ – học kì, yêu cầu chủ yếu HS tự hát hát đã học, qua đánh giá theo mức độ hồn thành, hồn thành tốt chưa hồn thành
Cơng
ty Cổ
phần
Đầu t
ư
Phát
triển
Giáo
dục Hà
(18)20 Đề cương lực SGK Âm nhạc 1
Tuần 10 –18 Chủ đề 3: Thầy cô mái trường (4 tiết/ tuần)
– Học hát
(dự kiến Chim
đến nhé!)
– Nghe nhạc (bài hát
Cô giáo em)
– Luyện tập tiết tấu theo mẫu 1,
Kể chuyện âm nhạc (chọn câu chuyện ngắn gọn có liên quan tới âm nhạc)
– Hát với tư thế phù hợp, giọng hát tự nhiên, mạnh dạn hát – Bước đầu hát đúng
cao độ, trường độ thuộc lời ca
– Biết hát kết hợp vỗ tay gõ đệm đúng nhịp đúng phách, vận động thể nhẹ nhàng theo hát
Cảm thụ hát nói lên lịng biết ơn thầy giáo Nhận biết hình tiết tấu đề gõ đúng
Biết nội dung câu chuyện
Năng lực thể hiện:
Biết hát đúng theo hướng dẫn của GV
– Tập hát với chủ động, tự tin
– Năng lực hợp tác:
Phối hợp với bạn để hát đờng đều hồ giọng
– Chăm chỉ tập luyện hát chủ động làm theo hướng dẫn của GV kết hợp với nhạc cụ gõ
Năng lực thể hiện:
Gõ đúng hình tiết tấu mẫu vỗ tay dùng nhạc cụ gõ
Công
ty Cổ
phần
Đầu t
ư
Phát
triển
Giáo
dục Hà
(19)21
Bộ sách cùng học để phát triển lực Chủ đề
Em yêu quê hương (4 tiết/ tuần)
Học hát dân ca dự kiến Quê
hương tươi đẹp
Nghe nhạc Biển
quê hương em
Luyện tập tiết tấu
Hát đúng giai điệu lời ca, ngắt đúng chỗ
Cảm thụ hát biết yêu biển quê hương
Biết thể hiện đúng hình tiết tấu mẫu bằng nhạc cụ gõ khác
Năng lực thể hiện:
Chăm chú nghe hát để cảm nhận giai điệu lời ca, tập hát xác theo giai điệu
Năng lực tự chủ, hợp tác:
Dùng nhạc cụ gõ đệm theo đúng hình tiết tấu mẫu (tự thể hiện hoà tấu cùng bạn) Ôn tập, kiểm
tra đánh giá cuối kì I (1 tiết)
KT – ĐG yêu cầu chủ yếu với HS tự hát số hát đã học, qua đánh giá theo mức độ hồn thành, hồn thành tốt chưa hồn thành
Cơng
ty Cổ
phần
Đầu t
ư
Phát
triển
Giáo
dục Hà
(20)22 Đề cương lực SGK Âm nhạc 1
Tuần 19–27 Chủ đề Mùa xuân ( tiết/4 tuần)
Học hát ngắn dự kiến hát nước ngoài: Khúc nhạc mùa
xuân
Nghe hát
Bài Màu xanh mùa
xuân
Đọc cao độ 3nốt: Đồ Rê Mi
Làm quen với tên gọi cao độ nốt nhạc Đơ Rê Mi ( theo kí hiệu bàn tay mẫu âm)
Luyện tập tiết tấu 1, 2,
Giọng hát tự nhiên, mạnh dạn hát hồ giọng cùng bạn
Bước đầu hát đúng cao độ, trường độ, biết ngân giọng, thuộc lời ca
Biết hát kết hợp vỗ tay gõ đệm đúng nhịp đúng phách Vận động thể nhẹ nhàng theo nhịp điệu hát
Cảm thụ hát vẻ đẹp của mùa xuân Nhớ tên nốt nhạc bước đầu làm quen với kí hiệu bàn tay đọc cao độ nốt nhạc mẫu âm khuông nhạc
Biết thể hiện đúng hình tiết tấu hồ tấu nhạc cụ gõ
Năng lực thể hiện:
– Biết hát hát theo hướng dẫn của GV
Năng lực hợp tác:
Tập hát với mạnh dạn, tự tin, hoà hợp cùng bạn
Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ tập luyện hát chủ động làm theo hướng dẫn của GV kết hợp với nhạc cụ gõ
Năng lực tự chủ thể hiện: Biết đọc cao độ âm theo kí hiệu bàn tay mẫu âm Năng lực hợp tác: hợp tác với bạn đọc cao độ làm động tác theo kí hiệu bàn tay để đọc đúng hòa giọng đọc mẫu âm
Công
ty Cổ
phần
Đầu t
ư
Phát
triển
Giáo
dục Hà
(21)23
Bộ sách cùng học để phát triển lực Chủ đề 6:
Gia đình (4 tiết /4 tuần)
Học1 hát ngắn Dự kiến Ba
nến lung linh –trích
đoạn
Nghe nhạc
bài Gia đình nhỏ hạnh
phúc to
Luyên tập tiết tấu 1, 2, 3, kết hợp mẫu tiết tấu với
Đọc cao độ nốt ĐRMS theo kí hiệu bàn tay mẫu âm khuông nhạc
Hát đúng giai điệu lời ca, biết vận động theo hát
Cảm nhận vẻ đẹp của giai điệu lời ca, biết giữ gìn tình cảm, u q người thân gia đình
Biết thể hiện đúng hình tiết tấu mẫu dùng nhạc cụ gõ cùng hoà tấu
Nhớ tên nốt nhạc bước làm quen với việc đọc cao độ nốt nhạc liền bậc tiến hành với quãng hẹp
Năng lực thể hiện
– Hát đúng hát – Chăm chú nghe hát để cảm nhận giai điệu lời ca
Năng lực tự chủ hợp tác: Dùng nhạc cụ
gõ đệm theo đúng hình tiết tấu mẫu (tự thể hiện hồ tấu cùng tập thể)
Năng lực thể hiện:
Đọc đúng cao độ tên nốt mối liên quan đơn giản (2, nốt)
Công
ty Cổ
phần
Đầu t
ư
Phát
triển
Giáo
dục Hà
(22)24 Đề cương lực SGK Âm nhạc 1
Ôn tập KT–ĐG kì (1 tiết)
KT – ĐG yêu cầu HS tự thể hiện hát hát đã học đọc cao độ cùng với thế tay, qua đánh giá theo mức độ hồn thành, hồn thành tốt chưa hồn thành
Cơng
ty Cổ
phần
Đầu t
ư
Phát
triển
Giáo
dục Hà
(23)25
Bộ sách cùng học để phát triển lực Tuần 28–35
Chủ đề 7: Loài vật (4 tiết /4 tuần
Học hát
(Dự kiến Chú khỉ )
Tập tiết tấu 1, 2, có kết hợp 2, mẫu tiết tấu
Đọc cao độ nốt ĐR M S L theo kí hiệu bàn tay mẫu âm Kể câu chuyện Âm
nhạc với loài vật
Hát với tư thế phù hợp trình diễn hát, giọng hát tự nhiên, mạnh dạn hát
Bước đầu hát đúng cao độ trường độ, biết ngân giọng, ngắt giọng, hát có luyến âm, phát âm rõ lời
Biết thực hành đúng hình tiết tấu mẫu, cùng hồ nhạc cụ gõ khác
Nhớ tên gọi nốt nhạc bước đầu thể hiện đúng cao độ nốt theo thế tay
Biết số loài vật rất nhậy cảm vói âm nhạc
Năng lực thể hiện:
Biết thực hành hát theo hướng dẫn của GV
– Tập hát với mạnh dạn, tự tin
– Chăm chỉ tập luyện hát chủ động làm theo hướng dẫn của G V kết hợp với nhạc cụ gõ
Năng lực hợp tác:
Biết hợp tác với bạn hát để hát đều hoà hợp
Năng lực tự chủ:
Bước đầu rèn luyện lực nghe, cảm nhận để phân biêt hình tiết tấu mẫu Năng lực hợp tác tự chủ: Tự đọc cao độ theo kí hiệu bàn tay hợp tác cùng bạn nhóm
Cơng
ty Cổ
phần
Đầu t
ư
Phát
triển
Giáo
dục Hà
(24)26 Đề cương lực SGK Âm nhạc 1
Chủ đề 8: Em yêu tổ quốc Việt nam (3 tiết)
Học hát ngắn theo chủ đề
dự kiến Tổ quốc ta
Nghe Quốc ca Việt Nam
Đọc cao độ Đ R M S L theo kí hiệu bàn tay mẫu âm khuông nhạc
Biết hát kết hợp vỗ tay gõ đệm hát đúng theo nhịp đúng theo phách Vận động thể nhẹ nhàng theo nhịp điệu hát
Biết Quốc ca hát lễ chào cờ
Đọc cao độ nốt nhạc theo chiều lên xuống
Năng lực hợp tác: hát
cùng bạn kết hợp vận động thể
Phẩm chất: Yêu nước Có thái độ nghêm trang chào cờ, hát Quốc ca
Năng lực thể hiện:
Đọc đúng cao độ nốt nhạc theo thế tay
Năng lực hợp tác tự chủ:
Đọc cao độ cùng bạn nhóm tự đọc
Cơng
ty Cổ
phần
Đầu t
ư
Phát
triển
Giáo
dục Hà
(25)27
Bộ sách cùng học để phát triển lực Ôn tập,KT–
ĐG cuối năm (1 tiết)
Ôn, luyên tập hình
tiết tấu mẫu đã học Biết thực hiện bằng nhạc cụ gõ liên kết hình tiết tấu mẫu
Yêu cầu HS tự hát hát đã học đọc cao độ nốt nhạc theo thế tay Đánh giá theo mức độ hoàn thành, hoàn thành tốt chưa hồn thành
Cơng
ty Cổ
phần
Đầu t
ư
Phát
triển
Giáo
dục Hà
(26)Công
ty Cổ
phần
Đầu t
ư
Phát
triển
Giáo
dục Hà
(27)5 ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT SGK ÂM NHẠC 1
Công
ty Cổ
phần
Đầu t
ư
Phát
triển
Giáo
dục Hà
(28)30 Đề cương chi tiết SGK Âm nhạc 1
ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT SGK MÔN: ÂM NHẠC LỚP 1
Chủ đề 1: Đi học (4 tiết)
1 Mục tiêu của chủ đề
– HS hát hát Học sinh lớp vui ca – HS nghe hát Chúng em HS lớp
– Bước đầu nhận biết âm cao – thấp, dài – ngắn – Làm quen với việc sử dụng nhạc cụ gõ thể hiện hình tiết tấu
2 Nợi dung chi tiết chủ đề 1 Tiết/tuần
T1 – T 4 (tuần – 4)
Nội dung Mục tiêu bài học Kiến thức/kĩ năng/thái độ cần đạt Ghi chú
1 Hát: Học hát Học
sinh lớp vui ca (Hoàng Long)
– Làm quen với việc học hát – Hát giai điệu lời ca
của hát
– Hát giai điệu, lời ca theo hướng dẫn của giáo viên
– Hát đúng tư thế
– Hát kết hợp với vỗ tay theo hát – Thích ca hát
2 Nghe nhạc:
– Nghe hát Bài ca
học (Phan Trần Bảng).
– Nghe phân biệt âm cao – thấp; dài – ngắn
– Khơi gợi yêu thích nghe nhạc
– Bước đầu phát triển khả nghe nhạc
– Chăm chú nghe hát
– Nhận biết âm cao – thấp, dài – ngắn
3 Nhạc cụ
– Dùng nhạc cụ gõ thể hiện hình tiết tấu
– Bước đầu làm quen với việc sử dụng nhạc cụ gõ để thể hiện hình tiết tấu
– Thể hiện hình tiết tấu bằng nhạc cụ gõ theo hướng dẫn của GV
– Có ý thức bảo quản nhạc cụ
Cơng
ty Cổ
phần
Đầu t
ư
Phát
triển
Giáo
dục Hà
(29)31
Bộ sách cùng học để phát triển lực
Chủ đề 2: Cây xanh (4 tiết) 1 Mục tiêu của chủ đề
– HS hát hát Lí xanh – HS nghe Bài hát Trồng cây
– Làm quen với việc sử dụng nhạc cụ gõ thể hiện hình tiết tấu 1, – Bước đầu biết đọc đồng dao theo tiết tấu
2 Nội dung chi tiết chủ đề 2 Tiết/tuần
T5 – T8 (tuần
–8)
Nội dung Mục tiêu bài học Kiến thức, kĩ năng/thái độ cần đạt Ghi chú
1 Hát: Học hát
bài Lí xanh, dân ca Nam
– Hát giai điệu lời ca của hát
– Hát rõ lời ca
– Hát giai điệu, lời ca theo hướng dẫn của giáo viên
– Bước đầu biết hoà giọng với tập thể – Yêu thích ca hát
2 Nghe nhạc:
Nghe hát Bài
hát trồng cây
– Bước đầu phát triển khả
nghe thích nghe nhạc – Chú ý nghe biết thể hiện cảm xúc nghe
3 Nhạc cụ
Dùng nhạc cụ gõ thể hiện hình tiết tấu 1,
– Thể hiện đúng hình tiết tấu bằng nhạc cụ gõ
– Làm quen tập luyện hình tiết tấu
– Biết phối hợp với bạn thể hiện hình tiết tấu
– Bước đầu biết thể hiện hình tiết tấu theo giáo viên hướng dẫn
4 Thường thức âm nhạc
Đọc đồng dao thơ theo tiết tấu
– Biết cách đọc đồng dao tiếng theo tiết tấu
– Đọc lời thơ tiếng theo hình tiết tấu
– Đọc đúng lời đồng dao theo tiết tấu, ngừng nghỉ đúng chỗ
– Đọc to, rõ ràng đúng với tiết tấu
Công
ty Cổ
phần
Đầu t
ư
Phát
triển
Giáo
dục Hà
(30)32 Đề cương chi tiết SGK Âm nhạc 1 Tuần 9
(Tiết 9)
Ôn tập: CĐ 1, 2
– Biểu diễn hát đã học
– Thể hiện tập tiết tấu bằng nhạc cụ gõ
– Hát hát đã học – Thể hiện hình tiết tấu
1,
– Tập biểu diễn 02 hát
– Biết kết hợp hình tiết tấu 1, bằng nhạc cụ gõ – Bước đầu hình thành cảm nhận về nhịp điệu,
tiết tấu
– Thích hoạt động âm nhạc
Công
ty Cổ
phần
Đầu t
ư
Phát
triển
Giáo
dục Hà
(31)33
Bộ sách cùng học để phát triển lực
Chủ đề 3: Thầy cô mái trường (4 tiết) 1 Mục tiêu của chủ đề
– HS hát hát Chim đến – HS nghe hát Cơ giáo em
– Biết kết hợp hình tiết tấu 1, bằng nhạc cụ gõ
– HS nghe câu chuyện âm nhạc Hội thi giọng hát hay
2 Nội dung chi tiết chủ đề 3 Tiết/tuần
T10 – T13 (tuần10 –13)
Nội dung Mục tiêu bài học Kiến thức/kĩ năng//thái độ cần đạt Ghi chú
1 Hát: Học hát
Chim đến
(Hải Long)
– Hát giai điệu lời ca của hát
– Bước đầu biết cách lấy theo giáo viên hướng dẫn
– Hát giai điệu đúng lời ca của hát theo GV
– Biết hát hoà giọng cùng bạn – Thích hát hoạt động ÂN
2 Nghe nhạc: Nghe
bài hát Cô giáo em
(Trần Kiết Tường)
– Phát triển khả nghe cảm thụ âm nhạc
– HS biết nội dung của hát
– Chú ý nghe biế thể hiện cảm xúc nghe
3 Nhạc cụ
Luyên tập hình tiết tấu 1,
– Thể hiện đúng hình tiết tấu 1,
bằng nhạc cụ gõ – Biết phối hợp với bạn thể hiện hình tiết tấu 1, – Biết vận dụng gõ đệm cho hát
đọc thơ tiếng theo hình tiết tấu
4 Thường thức âm nhạc: Câu chuyện
Tiếng sáo thần kì
– Giúp HS biết tác dụng của âm
nhạc sống – Nhớ tên câu chuyện.– Nêu vài chi tiết câu chuyện
Công
ty Cổ
phần
Đầu t
ư
Phát
triển
Giáo
dục Hà
(32)34 Đề cương chi tiết SGK Âm nhạc 1
Chủ đề 4: Em yêu quê hương (4 tiết) 1 Mục tiêu chủ đề
– HS hát hát Quê hương tươi đẹp – HS nghe hát Biển quê hương em – Biết thể hiện hình tiết tấu bằng nhạc cụ gõ – Đọc đờng dao theo hình tiết tấu
2 Nợi dung chi tiết chủ đề 4
Tiết/tuần T14 – T17 (tuần14 –17)
Nội dung Muc tiêu bài học Kiến thức/kĩ năng/thái độ cần đạt Ghi chú
1 Hát: Học hát Quê
hương tươi đẹp (dân ca
Nùng–Lời:Anh Hoàng)
– Hát giai điệu lời ca của hát
– Biết cách lấy tập hát
– Hát giai điệu lời ca của hát theo GV
– Biết hát hoà giọng cùng bạn – Thích hát hoạt động âm nhạc
2 Nghe nhạc: Nghe hát
Biển quê hương em – Phát triển khả nghe cảm thụ âm nhạc – Chú ý nghe thể hiện cảm xúc nghe – HS biết nêu ý kiến của về hát
3 Nhạc cụ
Dùng nhạc cụ gõ thể hiện hình tiết tấu 1, 2,
– Nhận biết hình tiết tấu
– Làm quen tập luyện hình tiết tấu
– Thể hiện đúng hình tiết tấu 1, bằng nhạc cụ gõ biết phối hợp với bạn
– Bước đầu luyện tập hình tiết tấu
2 Thường thức âm nhạc
Đọc đờng dao theo hình tiết tấu
– Đọc đờng dao
theo hình tiết tấu – Đọc rõ ràng, ngừng nghỉ đúng chỗ.– Đọc theo nhịp điệu có trọng âm.
Cơng
ty Cổ
phần
Đầu t
ư
Phát
triển
Giáo
dục Hà
(33)35
Bộ sách cùng học để phát triển lực
Tuần 18 (Tiết 18)
Ôn tập: CĐ 3,
– Biểu diễn hát đã học – Thể hiện tập tiết tấu
bằng nhạc cụ gõ
– Hát đúng hát đã học
– Thể hiện hình tiết tấu 1, 2,
– Biết biểu diễn hát đã học
– Biết kết hợp hình tiết tấu đã học bằng nhạc cụ gõ
– Hình thành khả cảm nhận về nhịp điệu, tiết tấu
Công
ty Cổ
phần
Đầu t
ư
Phát
triển
Giáo
dục Hà
(34)36 Đề cương chi tiết SGK Âm nhạc 1
Chủ đề 5: Mùa xuân (4 tiết) Mục tiêu của chủ đề
– HS hát hát Khúc nhạc mùa xuân – HS nghe hát Màu xanh mùa xuân
– Bước đầu làm quen với đọc cao độ nốt nhạc Đô – Rê – Mi theo kí hiệu bàn tay mẫu âm khng nhạc. – Biết thể hiện hình tiết tấu 1, 2, bằng nhạc cụ gõ
2 Nội dung chi tiết chủ đề 5
Tiết/tuần T19 – T22 (tuần19 – 22)
Nội dung Mục tiêu bài học Kiến thức/kĩ năng/thái độ cần đạt Ghi chú
1 Hát: Học hát Khúc
nhạc mùa xuân – Hát giai điệu lời ca của hát – Biết cách lấy hơi, ngắt tiếng
khi tập hát
– Hát giai điệu lời ca của hát theo GV
– Hát kết hợp vỗ tay gõ đệm theo hát
2 Nghe nhạc: Nghe hát
Màu xanh mùa xuân – Phát triển khả nghe cảm thụ âm nhạc – HS biết hát về chủ
đề mùa xuân
– Chú ý nghe biết bộc lộ cảm xúc nghe
– HS nêu ý kiến của về hát
3 Đọc nhạc
Bước đầu làm quen với đọc cao độ nốt nhạc Đô – Rê –
Mi theo thế tay.
– Nhận biết tên của nốt nhạc Đô – Rê – Mi theo kí hiệu bàn tay nốt nhạc theo mẫu âm khuông nhạc – Bước đầu phân biệt cao
độ của nốt nhạc Đô – Rê – Mi.
– Bước đầu biết đọc cao độ của nốt nhạc
– Làm quen việc thực hiện thế tay theo hướng dẫn của GV
4 Nhạc cụ
Dùng nhạc cụ gõ thể hiện hình tiết tấu 1, 2,
– Biết vận dụng hình tiết tấu 1, 2, vào hoạt động của học
– Biết kết hợp hình tiết tấu đã học
– Thực hiện tập tiết tấu theo GV
Công
ty Cổ
phần
Đầu t
ư
Phát
triển
Giáo
dục Hà
(35)37
Bộ sách cùng học để phát triển lực
Chủ đề 6: Gia đình yêu thương (4 tiết) 1.Mục tiêu của chủ đề
– HS hát hát Ba nến lung linh
– HS nghe hát Gia đình nhỏ, hạnh phúc to – Thể hiện đúng hình tiết tấu 1, 2, bằng nhạc cụ gõ
– Nhớ tên gọi đọc cao độ nốt nhạc Đơ, Rê, Mi theo kí hiệu bàn tay Làm quen với đọc cao độ nốt Son theo thế tay.
2 Nội dung chi tiết chủ đề 6 Tiết/tuần
T 23 – T 26 (tuần 23 – 26)
Nội dung Mục tiêu bài học Kiến thức/kĩ năng/thái độ cần đạt Ghi chú
1 Hát: Học hát
Ba nến lung linh (trích) – Nhạc
và lời Ngọc Lễ
– Hát giai điệu, lời ca hát
– Bước đầu có cảm nhận về nhịp 2, hát có trọng âm
– Hát kết hợp vỗ tay gõ đệm theo hát
– Bước đầu biết hát với hình thức đối đáp
2 Nghe nhạc:
Nghe hát Gia
đình nhỏ hạnh phúc to – Nguyễn
Văn Chung
– Phát triển khả nghe cảm thụ âm nhạc
– HS biết nội dung của hát viết về chủ đề gia đình
– Chú ý nghe biết bộc lộ cảm xúc nghe – HS nêu ý kiến của về hát
3 Đọc nhạc
Tập đọc cao độ nốt nhạc Đô – Rê – Mi –
Son theo kí hiệu bàn
tay
– Nhận biết nốt Son theo thế tay
– Phân biệt cao độ của âm nhớ vị trí kí hiệu bàn tay
– Đọc nốt nhạc kết hợp thực hiện kí hiệu bàn tay theo hướng dẫn của GV
4 Nhạc cụ
Dùng nhạc cụ gõ thể hiện hình tiết tấu 1, 2,
– Biết vận dụng hình tiết tấu 1, 2, vào hoạt động của học
– Bước đầu biết hoà tấu nhạc cụ gõ theo hình tiết tấu đã học
– Làm quen với vận động thế theo hình tiết tấu đã học
Công
ty Cổ
phần
Đầu t
ư
Phát
triển
Giáo
dục Hà
(36)38 Đề cương chi tiết SGK Âm nhạc 1 Tuần 27
(Tiết 27)
Ôn tập: CĐ 5, 6
– Biểu diễn hát
– Nhạc cụ gõ thể hiện hình tiết tấu – Đọc nốt nhac Đô
– Rê – Mi – Son
theo thế tay
– Hát đúng hát đã học – Thể hiện đúng hình tiết tấu – Đọc nốt nhạc Đô – Rê
– Mi – Son theo thế tay.
– Biết biểu diễn hát
– Biết kết hợp hình tiết tấu đã học bằng nhạc cụ gõ
– Đọc nốt nhạc theo thế tay kết hợp với hình tiết tấu đã học
Cơng
ty Cổ
phần
Đầu t
ư
Phát
triển
Giáo
dục Hà
(37)39
Bộ sách cùng học để phát triển lực
Chủ đề 7: Những vật quanh em (4 tiết)
1 Mục tiêu chủ đề
– HS hát hát Chú khỉ con
– Thể hiện đúng hình tiết tấu 1, 2, bằng nhạc cụ gõ vận động thể
– Nhớ tên gọi đọc cao độ nốt nhạc Đô, Rê, Mi, Son theo thế tay Làm quen với đọc cao độ nốt La theo thế tay – HS nghe câu chuyện Âm nhạc với loài vật
2 Nội dung chi tiết chủ đề (4 tiết)
Tiết/tuần T28 – T31 (tuần 28 – 31)
Nội dung Mục tiêu bài học Kiến thức/kĩ năng/thái độ cần đạt Ghi chú
1 Hát: Học hát Chú
khỉ – Nhạc lời:
Bùi Anh Tôn
– Hát giai điệu, lời ca hát – Có cảm nhận về nhịp 2, hát có
trọng âm
– Hát tiếng có dấu luyến – Biết kết hợp gõ đệm theo hát – HS yêu thích môn học
2 Đoc nhạc
Tập đọc cao độ nốt nhạc
Đô – Rê – Mi – Son – La theo thế tay.
– Nhận biết nốt La theo thế tay
– Phân biệt cao độ của âm nhớ vị trí thế tay
– Đọc nốt nhạc kết hợp thực hiện thế tay theo hướng dẫn của GV
3 Nhạc cụ
Dùng nhạc cụ gõ vận động thể để thể hiện hình tiết tấu 1, 2,
– Biết vận dụng hình tiết tấu 1, 2, vào hoạt động của học
– Biết vận động thể theo hình tiết tấu 1,
– Đọc thơ đờng dao theo hình tiết tấu
4 Thường thức âm nhạc
– Câu chụn Âm nhạc với lồi vật
–Thơng qua câu chuyện, HS biết âm nhạc có tác động tới số loài vật
– Nhớ tên nhắc lại vài vật câu chuyện
Công
ty Cổ
phần
Đầu t
ư
Phát
triển
Giáo
dục Hà
(38)40 Đề cương chi tiết SGK Âm nhạc 1
Chủ đề 8: Em yêu tổ quốc Việt Nam (3 tiết) 1 Mục tiêu của chủ đề
– HS hát hát Tổ quốc ta
– HS nghe hát Tiến quân ca (Quốc ca Việt Nam)
– Thể hiện đúng hình tiết tấu 1, 2, bằng nhạc cụ gõ vận động thể
– Nhớ tên gọi đọc cao độ nốt nhạc Đô – Rê – Mi – Son – La theo kí hiệu bàn tay Đọc mẫu âm.
2 Nội dung chi tiết chủ đề 8 Tiết/tuần
T32 – T35 (tuần 32 – 35)
Nội dung Mục tiêu bài học Kiến thức/kĩ năng/thái dộ cần đạt Ghi chú
1 Hát: Học hát Tổ
quốc ta – Nhạc lời:
Mộng Lân
– Hát giai điệu lời ca của hát
– Có cảm nhận về nhịp 2, hát có trọng âm bước đầu biết diễn cảm
– Hát với hình thức đờng ca, tốp ca
– Hát hoà giọng
– Biết gõ đệm theo hát
2 Nghe nhạc: Nghe
hát Tiến quân ca (Quốc ca Việt Nam) – Văn Cao
– Phát triển khả nghe cảm thụ âm nhạc
– HS biết Quốc ca Việt Nam.
– Chăm chú nghe có thái độ nghiêm túc chào cờ, hát quốc ca
3 Đọc nhạc: Luyện đọc
5 nốt nhạc Đô – Rê –
Mi – Son – La, theo thế
tay
– Đọc cao độ của nốt nhạc Đô
– Rê – Mi – Son – La.
– Phân biệt cao độ của âm
– Đọc nốt nhạc theo hướng dẫn của GV
– Đọc tập nốt nhạc kết hợp thực hiện thế tay
4 Nhạc cụ
Dùng nhạc cụ gõ vận động thể để thể hiện hình tiết tấu 1, 2,
– Biết vận động thể theo hình tiết
tấu đã học – Thể hiện động tác vận động thể theo hình tiết tấu đã học, qua hướng dẫn của GV
Công
ty Cổ
phần
Đầu t
ư
Phát
triển
Giáo
dục Hà
(39)41
Bộ sách cùng học để phát triển lực
Tuần 35 (Tiết 35)
Ôn tập– kiểm tra CĐ
7,
– Biểu diễn hát – Đọc cao độ nốt nhạc
Đô – Rê – Mi – Son – La theo thế tay
– Nghe hát Tiến
Quân ca
– Hát đúng hát đã học
– Đọc cao độ của nốt Đô – Rê
– Mi – Son – La theo thế tay.
– Biết biểu diễn hát
– Đọc tập cao độ kết hợp với hình tiết tấu đã học theo hướng dẫn của GV
– Chăm chú nghe có thái độ nghiêm túc chào cờ hát Quốc ca
• Lưu ý:
– GV có thể lựa chọn hát phù hợp với chủ đề, phù hợp với lứa tuổi để thay thế dạy hát, nghe nhạc – GV có thể sưu tầm thêm đồng dao, thơ 3, tiếng cho HS đọc
– Trong trình triển khai viết sách có thể có bở sung,thay đổi chi tiết, thấy cần thiết
– Việc sử dụng nhạc cụ gõ tùy theo điều kiện hồn cảnh nơi,từng trường,khơng nhất thiết học sinh phải có đủ nhạc cụ gõ
Công
ty Cổ
phần
Đầu t
ư
Phát
triển
Giáo
dục Hà