TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUỐC TẾ HỒNG BÀNG. HỒ SƠ ĐĂNG KÝ MỞ NGÀNH ĐÀO TẠO TRÌNH ĐỘ ĐẠO HỌC NGÀNH: CÔNG NGHỆ SINH HỌC

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUỐC TẾ HỒNG BÀNG ……………o0o…………… HỒ SƠ ĐĂNG KÝ MỞ NGÀNH ĐÀO TẠO TRÌNH ĐỘ ĐẠO HỌC NGÀNH: CƠNG NGHỆ SINH HỌC MÃ NGÀNH: 7420201 TP HỒ CHÍ MINH, NĂM 2020 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG ĐH QUỐC TẾ HỒNG BÀNG Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐỀ ÁN ĐĂNG KÝ MỞ NGÀNH ĐÀO TẠO Tên ngành đào tạo: CÔNG NGHỆ SINH HỌC; Mã số: 7420201 Trình độ đào tạo: Đại học Kính gửi: Bộ Giáo dục Đào tạo I Sự cần thiết mở ngành đào tạo Giới thiệu khái quát sở đào tạo Trường Đại học Dân lập Hồng Bàng – Thành phố Hồ Chí Minh thành lập theo Quyết định số 518/TTg ngày 11/7/1997 Thủ tướng Chính phủ và Quyết định số 666/TTg ngày 27/5/2009 Thủ tướng Chính phủ cho phép chuyển đổi Trường Đại học Dân lập Hồng Bàng thành Trường Đại học Quốc tế Hồng Bàng, thuộc loại hình trường Đại học tư thục Đến Nhà Trường đào tạo bước vào năm thứ 23 Trường Đại học Quốc tế Hồng Bàng là trường tư thục Bộ Giáo dục và Đào tạo giao cho nhiệm vụ đào tạo trình độ Tiến sĩ Trường đào tạo đa ngành, đa lĩnh vực và có nhiều trình độ đào tạo (Đại học quy, Đại học liên thông, Đại học văn 2, Vừa làm vừa học, Thạc sĩ, Tiến sĩ, chuyên khoa cấp I) Trường trang bị phần mềm quản lý đào tạo để quản lý liệu tập trung kết học tập sinh viên mang tính thống và bảo mật cao Nhà Trường đầu tư trang thiết bị phục vụ đổi phương pháp dạy và học Chương trình đào tạo cập nhật và cải tiến để nâng cao chất lượng đào tạo Tháng năm 2019, Nhà trường Trung tâm kiểm định chất lượng Giáo dục – Hiệp hội trường đại học, cao đẳng Việt Nam công nhận Trường đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Sau 23 năm kể từ thành lập, Trường Đại học Quốc tế Hồng Bàng có bước phát triển mạnh mẽ và bền vững đội ngũ cán bộ, giảng viên (3 Giáo sư, 30 Phó Giáo sư, 47 Tiến sĩ, 225 Thạc sĩ, 10 Chuyên khoa I, 143 Đại học); Các ngành đào tạo (2 ngành trình độ đào tạo Tiến sĩ, ngành trình độ Thạc sĩ, 39 ngành trình độ Đại học, ngành chuyên khoa I); Quy mô sinh viên 11000 sinh viên, 692 Thạc sĩ, 41 Tiến sĩ, 93 chuyên khoa I; Cơ sở vật chất và kỹ thuật càng ngày càng cải thiện đại và chất lượng Hiện nay, Trường có sở phục vụ việc học tập và nghiên cứu cho sinh viên Trụ sở tọa lạc số 215 Điện Biên Phủ, P.15, Q Bình Thạnh, TP Hồ Chí Minh Toà nhà tàu tri thức HIU 25 tầng gồm: Hội trường lớn 500 chỗ, trang thiết bị đại, 102 giảng đường khác phục vụ cho việc giảng dạy Hơn 4.800m2 không gian tự học và trao đổi Thư viện đầu tư trang thiết bị đại và thiết kế theo mô hình Thư viện Đại học Harvard (Mỹ) để phục vụ cho việc giảng dạy, học tập và nghiên cứu khoa học Hệ thống phịng thực hành, thí nghiệm đại Khu Nhà hàng, khách sạn SULYNA đầu tư theo tiêu chuẩn Quốc tế để phục vụ giảng dạy và cho sinh viên ngành Quản trị khách sạn và Quản trị du lịch dịch vụvà lữ hành thực hành Các phòng dịch vụ cho sinh viên như: Phòng GYM, GOLF, Phòng tĩnh tâm và phòng Câu lạc đặc sắc như: âm nhạc, kiến trúc, sky bar…; Công tác nghiên cứu khoa học và hợp tác quốc tế đẩy mạnh Do đó, Trường có đóng góp định cho nhu cầu nhân lực chất lượng cao miền Nam nước Trình bày cần thiết việc mở ngành 2.1 Sự phù hợp với chiến lược phát triển Trường Đại học Quốc tế Hồng Bàng Hiện nay, Trường Đại học Quốc tế Hồng Bàng (HIU) tiếp cận theo hướng quốc tế hóa và phát triển mạnh theo cách mạng công nghiệp 4.0 Theo chủ trương Tập đoàn Nguyễn Hoàng (NHG), Trường Đại học Quốc tế Hồng Bàng giao trọng trách phát triển đào tạo CNSH và Khoa học sống Do việc đề án mở ngành Công nghệ sinh học trực thuộc Đại học Quốc tế Hồng Bàng thông qua là yếu tố then chốt và định giúp NGH và HIU phát triển đào tạo đa dạng và chia sẻ thị trường, góp phần trách nhiệm xã hội nghiệp đào tạo, cung ứng nguồn nhân lực chất lượng cao Công nghệ sinh học CMCN 4.0 Việt Nam 2.2 Sự phù hợp nhu cầu phát triển nguồn nhân lực địa phương, vùng, quốc gia Tp Hồ Chí Minh và khu vực phía nam nói chung dẫn đầu nước CNSH ứng dụng với tỷ trọng đóng góp ngày càng tăng kinh tế, hoạt động sản xuất gắn kết toàn vùng sản xuất nông nghiệp, công nghiệp chế biến lương thực, thực phẩm và nguồn dược liệu, dược phẩm,… chất lượng ngày càng cao, hội nhập qui chuẩn xuất nhập quốc tế và đảm bảo phát triển bền vững môi trường Khi ngành Công nghệ sinh học mở HIU cung cấp nguồn nhân lực chất lượng cao Công nghệ sinh học cho khu vực Hồ Chí Minh nói riêng và vùng Đồng Bằng Sơng Cửu Long và nước nói chung, đồng thời cung cấp thêm số lượng lớn Cử nhân, Kỹ sư Công nghệ sinh học tham gia lực lượng nguồn nhân lực chất lượng cao cho nước, có khả hội nhập và trao đổi quốc tế và đào tạo nâng cao trình độ đại học Theo số lượng dân số tỉnh thành phía nam vượt 40 triệu người, số lượng học sinh nói chung và học sinh tốt nghiệp phổ thông hàng năm lớn, nhu cầu đào tạo trình độ đại học gia tăng nhanh, vượt ~1 triệu học sinh phải tuyển vào đại học/năm; đáng lưu ý khu vực phía nam 2020 có khoảng 100 trường đại học (tổng số nước có khoảng 235 trường đại học), theo gần 1/4-1/3 có đào tạo ngành CNSH (>35 trường Đại học và Cao đẳng có đào tạo sinh học – CNSH), đáp ứng nhu cầu khoảng 90.000-110.000 sinh viên tuyển hàng năm Tính trung bình trường đại học ngành CNSH hàng năm tuyển và đào tạo khoảng 300-500 sinh viên nhập học, song thực tế đạt khoảng 1/4-1/3 số lượng nêu trên, nghĩa là phân bố đào tạo chưa hợp lý với thực tiễn Chiến lược sở dự kiến cho Tuyển sinh Hợp tác - Đào tạo gắn với doanh nghiệp, sản xuất và xã hội Đào tạo liên thông Đại học: hệ thống trường Cao đẳng, Trung cấp nghề đông đảo, gần tỉnh có 3-5 trường, là nguồn chọn lọc cho đào tạo liên thơng Thí dụ riêng tỉnh: Cao đẳng nghề Bình Thuận, Cao đẳng Cộng đồng Bình Thuận, Cao đẳng Sư phạm Ninh Thuận, Cao đẳng nghề Ninh Thuận, Cao đẳng Y tế Bình Thuận, Trung cấp Y tế Ninh Thuận, Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Đà Lạt, Bảo Lộc , Cao đẳng Du lịch Đà Lạt, Trường Nghề Đức Trọng và Trường Nghề Bảo lộc, Cao đẳng Công nghệ - Kinh tế Đà Lạt, Cao đẳng Sư phạm Đà Lạt … Các sở tương tự vùng Nam Bộ, Tây Nguyên và Duyên hải có số lượng và khó khăn tuyển sinh … Cần thiết lập quan hệ đối tác chặt chẽ để tuyển chọn hàng năm, tận dụng sở vật chất sẵn có tốt, đầu tư hỗ trợ nâng thêm để làm sở đào tạo chỗ bậc Đại học – lấy Cử nhân Đại học Quốc tế Hồng Bàng Tính trung bình hàng năm có khoảng 35005000 sinh viên tốt nghiệp và nhu cầu học đào tạo tiếp lên Đại học khoảng 60-75%, nghĩa là khoảng >2000-3000 sinh viên tuyển cho liên thơng Như thu hút vào trường >25-35% Đào tạo ghi danh tuyển chọn từ khối phổ thơng Vùng ảnh hưởng chính: Chủ yếu là Ninh Thuận - Bình Thuận - Lâm Đồng và tỉnh Tây Ngun, Tp.Hồ Chí Minh, Đơng Nam Bộ, Tây Nam Bộ Theo thống kê Bộ GD&ĐT, Kỳ thi THPT quốc gia 2019 nước có 886 nghìn thí sinh đăng ký dự thi, có 653 nghìn thí sinh đăng ký lấy kết để xét tuyển đại học Cụ thể số chi tiết là có 886.000 thí sinh đăng ký dự thi, có 653 nghìn thí sinh đăng ký lấy kết để xét tuyển đại học Trong đó, bài thi tổ hợp Khoa học Xã hội có 468 nghìn thí sinh đăng ký dự thi (chiếm 52,83% tổng số thí sinh), bài thi tổ hợp Khoa học Tự nhiên có gần 302 nghìn thí sinh đăng ký dự thi (chiếm 34,07% tổng số thí sinh); Hơn 27 nghìn thí sinh đăng ký dự thi hai bài thi tổ hợp riêng thành phố Hồ Chí Minh gần 71.000 thí sinh Nếu tổ chức tốt hệ thống quảng bá và chế tuyển sinh có quan hệ hữu cơ, thu hút >3-4%: ~5500-6500 sinh viên vào học Qua hợp tác trao đổi và phân tích cấu trúc chương trình đào tạo trường đại học, có tình trạng phổ biến là đặt phần đào tạo chuyên ngành mà trường có nhiều sinh viên theo học và mức độ lý thuyết cao, chưa tương xứng với phần thực nghiệm, thực hành và kết hợp với thực tiễn sản xuất và sở doanh nghiệp, thiếu gắn kết với thị trường Theo số liệu năm 2018 của Bộ Giáo dục và Đào tạo, nước có khoảng 1,1 triệu sinh viên đại học và cao đẳng, chia cho trung bình bốn năm học, năm có gần 300.000 sinh viên trường Kể từ năm 2015 trở lại đây, số lượng người thất nghiệp có trình độ đại học trở lên khoảng 200.000 người Thống kê Bộ Lao động Thương binh và Xã hội, quý I/2019, có đến 60% sinh viên trường làm việc không với ngành đào tạo Trong sản xuất Việt Nam dựa nông nghiệp, hướng tới đại hóa; địi hỏi cần phải gia tăng hàm lượng KHCN, là việc ứng dụng công nghệ cao sản xuất, tiến tới nơng nghiệp thơng minh, bền vững và thích ứng biến đổi khí hậu, đặc trưng thời kỳ 4.0 Bên cạnh đó, ngành cơng nghiệp Thực phẩm, Y Dược địi hỏi nguồn nhân lực có trình độ cao để đáp ứng với thời kỳ tư nhân hóa và hội nhập quốc tế chiếm tỷ trọng ngày càng cao Thực tế, là thời kỳ thâm nhập công nghệ gen đại nguồn tài nguyên sinh vật, tính đa dạng và đặc thù quốc gia, vùng lãnh thổ, tạo nên tính khác biệt có sức cạnh tranh và đem lại giá trị gia tăng tiến công nghệ và sản phẩm dựa tảng CNSH đại Qua khảo sát tổng hợp Viện chiến lược và chương trình giáo dục Bộ GD &ĐT thì nhu cầu chuyên gia và cán trình độ đại học có kỹ tốt lĩnh vực CNSH là lớn và tăng mạnh hàng năm, tạo nhu cầu (đặt hàng) đào tạo nhân lực đáng kể, ước tính đến năm 2020, Việt Nam cần là 25.000 lao động chuyên sâu lĩnh vực Công nghệ sinh học Và nguồn nhân lực trình độ cao lĩnh vực này chưa đủ đáp ứng nhu cầu phát triển ngành Vì thế, hội việc làm cho cử nhân ngành Công nghệ sinh học là lớn, nghĩa là trường đại học chưa đáp ứng với nhu cầu thực tế, nói cách khác là chưa đảm bảo cung ứng nguồn nhân lực phù hợp số lượng và chất lượng Cơ hội nghề nghiệp, vị trí khả làm việc sau tốt nghiệp: ▪ Làm việc tổ chức, quan có liên quan đến Sinh học và Công nghệ sinh học Bộ, Ngành, địa phương ▪ Nghiên cứu khoa học, ứng dụng công nghệ Sinh học thực nghiệm và Công nghệ sinh học doanh nghiệp, Viện nghiên cứu, Trung tâm và quan nghiên cứu Bộ, Ngành, trường Đại học và Cao đẳng ▪ Thực công việc nghiên cứu và phát triển, phụ trách kỹ thuật, quản lý chất lượng, kiểm nghiệm, giám sát, quản lý sản xuất công ty, doanh nghiệp lĩnh vực Công nghệ sinh học, Nông, Lâm, Thủy sản, Y-Dược, Chế biến Thực phẩm, Môi trường ▪ Tham gia giảng dạy Sinh học và Công nghệ sinh học trường Đại học, Cao đẳng, Trung học Chuyên nghiệp và phổ thông trung học ▪ Quản lý, điều hành trang trại, doanh nghiệp sản xuất, kinh doanh sản phẩm Công nghệ sinh học ▪ Tư vấn, tiếp thị đơn vị thương mại, dịch vụ lĩnh vực Nông, Lâm, Ngư, Y Dược ▪ Có thể tiếp tục theo học bậc sau đại học và ngoài nước Từ lý trên, tập đoàn NHG và Đại học Quốc tế Hồng Bàng (HIU) định mở ngành Công nghệ Sinh học với niềm tin là bước hợp lý và có triển vọng hội nhập lớn II Tóm tắt điều kiện mở ngành đào tạo Năng lực sở đào tạo - Năng lực sở đào tạo (đội ngũ giảng viên, cán khoa học hữu ngành đề nghị mở ngành đào tạo; sở vật chất, trang thiết bị, thư viện, giáo trình; hoạt động nghiên cứu khoa học và hợp tác quốc tế) Hiện đội ngũ tham gia xây dựng CTĐT ngành CNSH thuộc HIU là GS, TS đầu ngành ngành Cơng nghệ Sinh học: tính riêng ĐH Quốc tế Hồng Bàng có đội ngũ mạnh với chuyên ngành CNSH và sinh học nói chung, lĩnh vực chuyên môn sâu sinh y dược học và sinh nông học, mà phần lớn đào tạo từ Đại học danh tiếng giới - Với hệ thống Thư viện đại phong phú tư liệu, đảm bảo giáo trình sách chuyên khảo, giáo khoa quốc tế và sách tham khảo phong phú; đồng thời hệ thống phịng thí nghiệm (06) trang thiết bị đại, chuyên sâu phù hợp với điều kiện Việt Nam và tiếp cận với khu vực và quốc tế, đáp ứng nhu cầu đào tạo - Cơ sở vật chất cho học tập, thực hành và nghiên cứu: Nhà trường có khu giảng đường riêng biệt với 100 phòng học, thư viện điện tử hoàn toàn đáp ứng chương trình học lý thuyết cho sinh viên - Về hệ thống thông tin, thư viện: Tổng diện tích: 540 m2, số chổ ngồi: khoảng 200, máy tính sử dụng: 20 Nhằm tăng cường lực nghiên cứu tập thể Giảng viên và Sinh viên nhà trường, bước nâng cao chất lượng đào tạo và nâng vị trường Đại học Quốc tế Hồng Bàng lên tầm cao mới, xứng đáng là trường Đại học Quốc tế hàng đầu khu vực, nhà trường tiến hành mua quyền sử dụng tài khoản truy cập sở liệu trực tuyến để Giảng viên và Sinh viên trường khai thác: - Số lượng sách, giáo trình điện tử, cụ thể: Thư viện số: http://thuvienso.hiu.vn/ Cơ sở liệu Proquest: https://dbonline.cesti.gov.vn/login?url=https://search.proquest.com/central/index?accounti d=39958 Cơ sở liệu SpringerLink: https://dbonline.cesti.gov.vn/login?url=https://link.springer.com Cơ sở liệu Tạp chí Khoa học & Cơng nghệ: http://www.cesti.gov.vn/thu-vien/7/tap-chi-chuyen-nganh-khcn - Đội ngũ tham gia xây dựng chương trình là cán giảng dạy hữu nhà trường, gồm 02 PGS, 08 TS và 04 ThS đào tạo bài từ trường Đại học tiếng, xếp hạng 100-500 giới: Nhật Bản, Hàn Quốc, Israel, Australia, Hoa Kỳ, Thailand, Pháp, Đức… và nước; đáp ứng hoạt động NCKH, triển khai, chuyển giao ứng dụng và hợp tác quốc tế, đặc biệt là liên kết với ĐH Arizona, USA, Bedfordshire, UK, Hiện đội ngũ giảng viên hữu đầy đủ lực vừa làm công tác nghiên cứu vừa giảng dạy; hoàn toàn đảm bảo giảng dạy 99-100% số lượng học phần chun mơn; giảng dạy 35-45% số môn tiếng Anh và đảm bảo giảng dạy đào tạo cho bậc đại học (Thạc sĩ và Tiến sĩ) Dự kiến sau năm, 50% số học phần chương trình đào tạo giảng dạy tiếng Anh Tóm tắt chương trình đào tạo kế hoạch đào tạo CTĐT ngành Công nghệ Sinh học thuộc HIU phân thành học kỳ với tổng thời gian là năm (hệ quy), phân chia theo hướng chuyên ngành lĩnh vực Khoa học sống – Công nghệ sinh học bao gồm 145 tín và chun mơn sâu theo chun ngành cụ thể sau: - Công nghệ sinh học Y Dược; - Công nghệ sinh học Thực phẩm; - Công nghệ sinh học Môi trường Đối tượng tuyển sinh vào ngành CNSH bao gồm học sinh THPT (trong có số lượng lớn học sinh từ hệ thống ISchool Tập đoàn NH), hệ liên thông và song từ khoa ngành liên quan chặt chẽ, từ mạng lưới trường Cao đẳng, trường Nghề tỉnh thành và kí kết hợp tác chiến lược và nhiều chuyên ngành với HIU, có chuyên ngành thuộc CNSH Điều kiện tuyển sinh theo phương thức Tổ hợp xét tuyển sinh ban hành, có sách khuyến khích và học bổng hấp dẫn Một số phương thức xét tuyển học sinh đào tạo liên kết quốc tế (từ năm thứ 3) đề xuất Căn nhu cầu thực tế và lực đội ngũ giảng viên có trường Đại học Quốc tế Hồng Bàng; vào khả hợp tác đào tạo và điều kiện sở vật chất phục vụ đào tạo trường, dự kiến tuyển sinh vào ngành CNSH năm là kế hoạch khởi đầu vơi trình tự sau: - Khóa I năm 2020-2021: 60-80 sinh viên (tương đương 1-2 lớp), - Năm thứ là 100-120 sinh viên (2-3 lớp) - Năm thứ 140-160 sinh viên (3-4 lớp) Biên hội đồng khoa học Đào tạo thông qua đề án mở ngành đào tạo: Ngày 04/03/2020 Trường Đại học Quốc tế Hồng Bàng Quyết định số 68a/QĐ- HIU việc thành lập Hội đồng Khoa học và Đào tạo thông qua chương trình đào tạo trình độ đại học ngành Công nghệ sinh học (Xin đính kèm Biên họp phần phụ lục) III Đề nghị cam kết thực Với điều kiện đảm bảo đội ngũ giảng viên và sở vật chất trình bày trên, sau Bộ Giáo dục và Đào tạo cho phép đào tạo ngành Công nghệ sinh học (Mã ngành 7420201), trình độ đại học và cho phép tuyển sinh, Trường Đại học Quốc tế Hồng Bàng khẳng định đảm bảo đầy đủ yêu cầu để tổ chức đào tạo và tiếp tục đầu tư, tăng cường sở vật chất, trang thiết bị đại, có kế hoạch đào tạo nâng cao trình độ chuyên môn đội ngũ giảng viên để thực chương trình có chất lượng cao hơn, nâng cao sức cạnh tranh thị trường lao động Tất nội dung hồ sơ đăng ký mở ngành đào tạo đưa lên trang web Trường Đại học Quốc tế Hồng Bàng địa chỉ: http://hiu.vn Kính đề nghị Bộ Giáo dục và Đào tạo xem xét, chấp thuận và cho phép Trường Đại học Quốc tế Hồng Bàng mở ngành đào tạo Công nghệ sinh học (Mã ngành 7420201), trình độ đại học, để Trường triển khai công tác tuyển sinh và đào tạo từ năm 2020 Trân trọng cảm ơn Nơi nhận: - Như trên; - HĐQT (để b/c); - BGH (để c/đ); - Phòng QLĐT; - Lưu: VT HIỆU TRƯỞNG PGS.TS Hồ Thanh Phong CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐH QUỐC TẾ HỒNG BÀNG Độc lập - Tự - Hạnh phúc NĂNG LỰC CƠ SỞ ĐÀO TẠO - Cơ sở đào tạo: Đại học Quốc tế Hồng Bàng - Địa trụ sở chỉnh: 215 Điện Biên Phủ, Phường 15, Quận Bình Thạnh, Thành phố Hồ Chí Minh Đội ngũ giảng viên kỹ thuật viên hữu sở 1.1 Đội ngũ giảng viên hữu chương trình đăng ký mở ngành Bảng 1.1 Danh sách giảng viên hữu ngành đào tạo Công nghệ sinh học TT Họ tên, năm sinh, chức vụ Lê Xuân Thám Nguyễn Thị Nga Huỳnh Nhật Phương Kim Lê Bảo Trần Văn Hùng Alon Meizler Nguyễn Ngọc Hữu Nguyễn Thái Minh Nguyễn Thị Ngọc Hạnh 10 11 Chức danh khoa học, năm phong; Chuyên ngành Học vị, nước, đào tạo năm tốt nghiệp Phó Giáo Sư, 2004 Tiến sĩ, Việt Nam, Sinh học Thực vật 1997 Phó Giáo Sư, 2010, Di truyền học Tiến sĩ, Nga, 1989 Tiến Sĩ, Nhật Bản, 2016 Tiến sĩ, Hàn Quốc, 2020 Tiến sĩ, Nhật, 2017 Tiến sĩ, Úc, 2010 Thac sĩ, Viêt Nam, 2015 Thạc sĩ, Việt Nam, 2016 Thac sĩ, Viêt Nam, 2015 Công nghệ sinh học vật liệu CNSH hóa kỹ thuật Cơng nghệ Thực phẩm Kỹ thuật hóa học Cơng nghệ sinh học Cơng nghệ sinh học Công nghệ sinh học Nguyễn Văn Khoa Thac sĩ, Thái Lan, 2019 Khoa học thực vật Ngô Văn Tuấn Thạc sĩ, Việt Nam, Kỹ thuật môi 2015 trường Năm, nơi tham gia giảng dạy 10 - Áp dụng kỹ đọc hiểu tài liệu tiếng Anh chuyên ngành 2.5.3 Chun ngành CNSH Mơi trường 82 Khóa luận tốt nghiệp Chuyên ngành CNSH Môi trường (Thesis in Environmental Biotechnology) - Nắm vững và vận dụng hệ thống kiến thức chuyên ngành CNSH Môi trường, kiểm chứng lại lý thuyết học chuyên ngành CNSH Môi trường - Rèn luyện kỹ tìm kiếm và sử dụng tài liệu, giáo trình, sách chuyên khảo cần thiết cho trình thực khoá luận tốt nghiệp - Quan sát, tìm kiếm, sáng tạo ứng dụng Công nghệ sinh học Môi trường đời sống và sản xuất - Phân tích, giải thích sở khoa học và ứng dụng kỹ thuật thí nghiệm khố luận tốt nghiệp chun ngành Cơng nghệ sinh học Mơi trường Giải thích, đánh giá kết đạt từ thí nghiệm - Sử dụng kiến thức học để giải thích và đánh giá hiệu quy trình cơng nghệ thực khố luận Công nghệ sinh học Môi trường - Thành thạo khả truyền đạt vấn đề, làm việc độc lập và khả hợp tác làm việc nhóm - Rèn luyện thái độ khách quan, trung thực; tác phong tỉ mỉ, cẩn thận, xác nghiên cứu, thực hành kỹ năng, 8(0,8,8) 157 kiến thức chuyên ngành CNSH Mơi trường - Có khả triển khai thực hiện, giám sát, đánh giá, tư vấn cho quan, doanh nghiệp, nhà máy hoạt động sản xuất, xử lý chất thải, bảo vệ môi trường Môn học tích luỹ tín (chun ngành CNSH Mơi trường) Môn tự chọn (chọn môn) - Hiểu biết đặc điểm và nguyên lý công nghệ GIS - Nhận diện đặc điểm và nguyên lý loại ảnh viễn thám hệ thống chụp ảnh viễn thám trước và Ứng dụng công nghệ GIS quản lý môi trường (Application of GIS technology in environmental management) 83 Máy và thiết bị công nghệ 84 - Tiếp cận cách thức áp dụng công cụ GIS, RS và GPS nghiên cứu, quản lý môi trường và giám sát tài nguyên thiên nhiên 2(2,0,4) - Phân loại và xử lý ảnh viễn thám và GIS liên quan đến việc nghiên cứu, đánh giá và quản lý tài ngun mơi trường - Nhận thức vai trị và hữu ích cơng cụ viễn thám và GIS quản lý chất lượng môi trường và giám sát nguồn tài nguyên - Đạt hệ thống kiến thức chuyên môn trình thủy lực, khí nén và 2(2,0,4) mơi trường (Equipments q trình học and Machines in - Khái quát trình vận Environmental technology) chuyển chất lỏng và khí - Trình bày kỹ thuật phân riêng hệ lỏng và khí 158 - Giải thích thuật ngữ ngành cơng nghệ kỹ thuật mơi trường - Có ý thức xây dựng bài thuyết trình có liên quan đến máy và thiết bị ngành công nghệ kỹ thuật môi trường powerpoint và thuyết trình lớp - Có khả làm việc nhóm để thảo luận và giải vấn đề liên quan đến lĩnh vực công nghệ kỹ thuật mơi trường - Có ý thức vận dụng kiến thức và kỹ học cho việc thực đồ án mơn học, đồ án khóa luận tốt nghiệp - Nắm vững kiến thức chuyên môn lĩnh vực sản xuất hơn, kiểm toán lượng 2(2,0,4) - Vận dụng nguyên tắc, giải pháp kỹ thuật để thực sản xuất Sản xuất (Cleaner - Tăng cường kỹ giao tiếp, Production) làm viêc nhóm, tìm và đọc hiểu tài liệu chuyên ngành, kỹ thuyết trình sản xuất sach 85 - Tư vấn, thực sản xuất doanh nghiệp sản xuất 86 - Hiểu và giải thích khái niệm mơi trường Luật và sách mơi và tài ngun, tạo sở khoa trường (Environmental law học cho việc tiếp cận mức hiểu và áp dụng and policy) văn pháp luật môi trường và tài nguyên 2(2,0,4) 159 - Nắm vững sở hình thành, định nghĩa pháp luật môi trường và tài nguyên, đối tượng và phương pháp hiệu chỉnh luật môi trường và tài nguyên - Nắm vững và áp dụng nội dung và mối liên hệ pháp luật môi trường và tài nguyên vào điều kiện thực tế - Nhận thức vai trị và hữu ích hành lang pháp lý quản lý môi trường bền vững - Đánh giá ý tưởng, tiếp thu kỹ nghiên cứu, tổng hợp kiến thức ngành học áp dụng kiến thức hàn lâm vào vấn đề thực tế 2(2,0,4) - Hiểu có khả vận dụng kỹ thuật lấy mẫu đa phương tiện và phương pháp phân tích Quan trắc mơi trường để đánh giá khơng khí ngoài (Environmental monitoring) trời / nhà, đất / bề mặt nước - Khám phá/đổi mới/sáng tạo, thể qua việc học sinh có ý thức tị mị mạnh mẽ, đặt câu hỏi tích cực, đưa giả định đầy thách thức tham gia tìm hiểu với giáo viên 87 Độc học môi trường (Environmental Toxicology) 88 - Đạt hệ thống kiến thức lý thuyết Tổng quan độc chất và độc chất học môi trường: Các khái niệm, nguyên lý độc chất môi trường và ảnh hưởng độc chất sinh vật hệ thống sinh thái - Đạt hệ thống kiến thức lý thuyết chế tương tác độc chất với sinh 2(2,0,4) 160 vật Khả thích ứng và loại thải độc chất sinh vật điều kiện môi trường khác giả giới thiệu và làm rõ - Từ hiểu biểt độc chất mơi trường, kiểm soát chúng cách hiệu quả, hạn chế tối đa phơi nhiễm độc chất, ngăn cản phát tán, xử lý độc chất cho vùng bị nhiễm độc - Giới thiệu cho sinh viên khái niệm độc chất và trình vận chuyển độc chất môi trường và thể sinh vật Ảnh hưởng độc chất lên trình đồng hóa và chuyển hóa chất Ảnh hưởng độc chất đến đời sống sinh vật và đặc biệt là người là mục tiêu quan trọng mà bài giảng này muốn nhắm đến - Có khả tìm kiếm, sưu tầm, tra cứu tài liệu từ nguồn khác để thu thập thông tin cần thiết cho việc học tập học mở rộng kiến thức và hiểu rõ kỹ thuật thực nghiệm lĩnh vực hóa sinh, hóa dược - Vận dụng kiến thức học để phân tích và giải thích kết thu phần thực hành Sử dụng kiến thức này ứng dụng vào đời sống và nghiên cứu khoa học, thực tập và làm đồ án tốt nghiệp 161 - Có hứng thú học mơn hóa sinh, u thích cơng việc thực hành, đam mê nghiên cứu và tìm tòi tượng, trình xảy đời sống, học tập và nghiên cứu khoa học - Có thái độ khách quan, trung thực; có tác phong tỉ mỉ, cẩn thận, xác và có tinh thần hợp tác việc học tập môn công nghệ protein-enzyme, việc áp dụng hiểu biết đạt để phân tích và giải thích cho tượng quan sát phần thực hành - Có ý thức vận dụng kiến thức và hiểu biết học phần công nghệ proteinenzyme vào ngành Công nghệ sinh học và định hướng nghiên cứu riêng cho mình lĩnh vực liên quan đến môn hoc Quản lý tài nguyên môi trường (Environmental resource management) 89 - Đạt kiến thức môi trường, tài nguyên thiên nhiên, nguyên lý hệ sinh thái; vấn đề suy thối mơi trường và tài ngun thiên nhiên và giải pháp quản lý; làm sở cho lĩnh vực quản lý và sử dụng hợp lý tài nguyên thiên nhiên và bảo vệ mơi trường - Có kiến thức tổng hợp tài nguyên thiên nhiên, tầm quan trọng tài nguyên thiên nhiên phát triển kinh tế xã 2(2,0,4) 162 hội, vấn đề quản lý nguồn tài nguyên thiên nhiên, quản lý môi trường - Hiểu biết tài nguyên môi trường Việt nam và giới, vấn đề ô nhiễm môi trường và thể chế liên quan đến việc bảo vệ tài nguyên và môi trường - Tiếp cận giải pháp thực tiễn nhằm xây dựng chiến lược và kế hoạch quốc gia quản lý tài nguyên và môi trường Việt nam - Có kỹ làm việc nhóm để thực vấn đề tài nguyên thiên nhiên phát triển kinh tế xã hội, vấn đề quản lý và bảo vệ nguồn tài nguyên thiên nhiên, quản lý mơi trường - Có thái độ nghiêm túc giải vấn đề liên quan đến môi trường và quản lý tài nguyên thiên nhiên - Rèn luyện ý thức tự học, tự nghiên cứu TỔNG CỘNG TOÀN KHÓA 145 163 7.2 STT Kế hoạch đào tạo Mã HP Tên học phần HỌC KỲ Số TC 02764 Intensive English A1a 3(3,0,6) 02765 Intensive English A1b 4(4,0,8) 05134 Sinh học đại cương (General Biology) 2(2,0,4) 05135 Vật lý đại cương (General physics) 2(2,0,4) 05136 Hoá học đại cương (General Chemistry) 2(2,0,4) 05137 04808 (Project management & business in BT) Tư phản biện (Critical thinking) HỌC KỲ 2(2,0,4) 3(3,0,6) 18 02766 Intensive English A2a 3(3,0,6) 02767 4(4,0,8) 05138 05139 Intensive English A2b Hố phân tích và hoá hữu (Analytical and organic chemistry) Toán cao cấp B (Advanced Mathematics B) 18 Quản lý dự án và kinh doanh Công nghệ sinh học Ghi 3(2,1,5) 2(2,0,4) 05140 Nhập môn Công nghệ sinh học (Introduction to Biotechnology) 3(2,1,5) 05141 Sinh học tế bào (Cell Biology) 3(2,1,5) HỌC KỲ HÈ Dành cho sinh viên đăng ký học phần GDTC-ANQP, học lại, học vượt, … HỌC KỲ 19 05068 Triết học Mác – Lê nin 3(3,0,6) 05142 Tiếng Anh chuyên ngành Cơng nghệ sinh học (Biotechnology English) 4(4,0,8) 05143 Hóa sinh học (Biochemistry) 3(2,1,5) 05144 Vi sinh học (Microbiology - Mycology) 3(2,1,5) 01228 Di truyền học (Genetics) 3(2,1,5) 05145 Thống kê sinh học (Biostatistics) 3(1,2,4) HỌC KỲ 21 05069 Kinh tế trị Mác – Lê nin 2(2,0,4) 05070 Chủ nghĩa xã hội khoa học 2(2,0,4) 05146 Sinh lý học thực vật (Plant Physiology) 3(2,1,5) 164 STT Mã Tên học phần HP 05147 Sinh lý học người và động vật (Human and Animal Physiology) Số TC 05148 Lý sinh (Biophysics) 3(2,1,5) 05149 Tin sinh học (Bioinformatics) 3(1,2,4) 05150 An toàn, đạo đức sinh học và môi trường (Biosafety – Bioethics in Biological and Environmental 2(2,0,4) 3(2,1,5) Ghi Sciences) 05151 Thiết bị và quy trình Công nghệ sinh học (Equipment and Process in Biotechnology) 3(2,1,5) HỌC KỲ HÈ Dành cho sinh viên đăng ký học phần GDTC-ANQP, học lại, học vượt, … HỌC KỲ 05071 Lịch sử Đảng Cộng Sản Việt Nam 19 2(2,0,4) Kiến thức sở ngành tự chọn: Chọn (Foundation selective courses: choose in 6) 05152 Miễn dịch học (Immunology) 3(2,1,5) 05153 Dược phẩm sinh học (Biopharmaceutical) 3(2,1,5) 05154 Công nghệ sinh học nông nghiệp và nông nghiệp 4.0 (Agricultural Biotechnology and Agriculture 4.0) 3(2,1,5) 05155 Sinh học tế bào gốc (Stem cell Biology) 3(2,1,5) 05156 05157 Công nghệ sinh học vi sinh vật (Microbial Biotechnology) Cơ sinh học - Robot sinh học (Biomechanics – Biorobotics) 3(2,1,5) 3(2,1,5) Kiến thức chuyên ngành bắt buộc 05158 Công nghệ protein -enzyme (Protein – enzyme engineering) 3(2,1,5) 05159 Con người và môi trường (Human and Environment) 3(2,1,5) Công nghệ sinh học thực phẩm và ứng dụng (Applied 2(2,0,4) 05160 Biotechnology in Food) HỌC KỲ 20 00007 Tư tưởng Hồ Chí Minh 2(2,0,4) 05161 Cơng nghệ sinh học động vật (Animal Biotechnology) 3(2,1,5) 05162 Công nghệ sinh học thực vật (Plant Biotechnology) 3(2,1,5) 165 STT Mã HP 05163 Tên học phần 05164 05165 05166 05167 Phỏng sinh học và thiết kế sinh học (Biomimetics 05168 Ghi 3(2,1,5) and biodesign) Phương pháp nghiên cứu và soạn thảo báo cáo khoa học 3(2,1,5) (Research methology and Scientific writing workshop) Công nghệ sinh học môi trường (Environmental 2(2,0,4) biotecnology) Các hợp chất thiên nhiên có hoạt tính sinh học (Natural bioactive compounds) 2(2,0,4) Ứng dụng công nghệ nano CNSH (Applied Nanotechnology in biotechnology) HỌC KỲ HÈ Số TC Thực tập thực tế (Cơ sở sản xuất, doanh nghiệp, nhà máy ) (Field work) HỌC KỲ 2(2,0,4) 2(0,2,2) 18 Chọn chuyên ngành I Chuyên ngành Công nghệ sinh học Y Dược 05169 Công nghệ sinh học dược và mỹ phẩm (Pharmaceutical and Cosmetics Biotechnology) 3(3,0,6) 05170 Vi sinh học y học (Medical - Clinical Microbiology) 3(3,0,6) 05171 Sinh học ung thư (Oncology) 3(3,0,6) II 05172 Công nghệ sinh học tế bào gốc (Stem Cell Biotechnology) 3(3,0,6) 05173 Kỹ thuật Công nghệ sinh học (Techniques in Biotechnology) 3(2,1,5) 05174 Bệnh di truyền và chẩn đoán phân tử (Genetic Diseases and Molecular Diagnostics) 3(3,0,6) Chuyên ngành Công nghệ sinh học Mơi trường 05175 Chuyển hố sinh học - Năng lượng sinh học và Nhiên liệu sinh học (Biomass & Bioenergy - Biofuel 3(3,0,6) Technology) 05176 Công nghệ sinh học môi trường thủy sản (Biotechnology in Environment and Aquaculture) 3(3,0,6) 05177 Công nghệ xử lý đất (Soil Treatment Engineering) 3(3,0,6) 166 STT Mã Tên học phần HP Số TC 05178 05179 Công nghệ xử lý chất thải rắn (Solid Waste Treatment Engineering) 3(3,0,6) 05180 Môi trường với biến đổi khí hậu (Environment and Climate Change) 3(3,0,6) Công nghệ xử lý nước thải (Wastewater Treatment III Ghi 3(3,0,6) Engineering) Chuyên ngành Công nghệ sinh học Thực phẩm 05181 Hoá sinh học thực phẩm (Food Biochemistry) 3(3,0,6) Kỹ thuật phân tích và kiểm tra, quản lý chất lượng và an 05182 toàn thực phẩm (Analytical methods, testing, quality control and safety in Food Technology) 3(3,0,6) 05183 Công nghệ lên men (Fermentation Technology) 3(3,0,6) 05184 Thực phẩm chức và thực phẩm truyền thống (Functional Food and Conventional Food) 3(3,0,6) 05185 Thực phẩm tổng hợp và biến đổi gene (Synthetic Food and GMO) 3(3,0,6) 05186 Công nghệ bảo quản và chế biến thực phẩm (Food Preservation and Processing) HỌC KỲ Chọn ba môn thực tập chuyên ngành sau Thực tập chuyên ngành CNSH Y Dược (Labwork in 3(3,0,6) 10 05187 05188 Thực tập chuyên ngành CNSH Môi trường (Labwork in Environmental Biotechnology) 2(0,2,4) 05189 Thực tập chuyên ngành CNSH Thực phẩm (Labwork in Food Biotechnology) 2(0,2,4) Pharmaceutical Biotechnology) 2(0,2,4) Chọn Khóa luận tốt nghiệp tích luỹ tín chuyên ngành sau Chuyên ngành CNSH Y Dược 05211 Khóa luận tốt nghiệp (CNSH Y Dược) (Thesis in Pharmaceutical Biotechnology) Mơn học tích luỹ tín (chun ngành CNSH Y Dược) Môn tự chọn (chọn môn) 05190 Công nghệ sản xuất protein tái tổ hợp (Recombinant Protein Technology) 8(0,8,8) 2(2,0,4) 167 STT Mã Tên học phần HP 05191 05192 05193 05194 05195 05196 Ký sinh trùng (Parasitology) Số TC Ghi 2(2,0,4) Công nghệ sản xuất vaccine (Vaccine Production Engineering) Công nghệ nano hệ thống phân phối thuốc (Nanotech in Drug Delivery System) 2(2,0,4) 2(2,0,4) Công nghệ sinh học dược liệu (Pharmacognosy) 2(2,0,4) Kỹ thuật hỗ trợ sinh sản (Assisted Reproductive Technolohgy) Công nghệ hệ gen và hệ protein (Genomics and Proteomics Engineering) 2(2,0,4) 2(2,0,4) Chuyên ngành CNSH Thực phẩm 05211 Khóa luận tốt nghiệp (CNSH Thực phẩm) (Thesis in Food Biotechnology) 8(0,8,8) Môn học tích luỹ tín (chun ngành CNSH Thực phẩm) Mơn tự chọn (chọn môn) 05197 05198 05199 Công nghệ chế biến rau củ qủa (Vegetable Processing Engineering) Công nghệ chế biến lương thực (Food Processing Technology) 2(2,0,4) 2(2,0,4) Công nghệ chế biến thịt cá, hải sản (Meat, Fish and Seafood Processing Engineering) 2(2,0,4) 05200 Công nghệ chế biến sữa và thức uống (Milk and Beverage Processing Engineering) 2(2,0,4) 05201 Công nghệ chế biến công nghiệp (Technology for Processing Industrial Crops) 2(2,0,4) 05202 Công nghệ nấm thực phẩm (Edible Mushroom Technology) 2(2,0,4) 05203 Phụ gia, gia vị và chất màu thực phẩm (Food Additives) 2(2,0,4) Chuyên ngành CNSH Môi trường 05211 Khóa luận tốt nghiệp (CNSH Mơi trường) (Thesis in Enviromental Biotechnology) 8(0,8,8) Mơn học tích luỹ tín (chuyên ngành CNSH Môi trường) Môn tự chọn (chọn môn) 168 STT Mã Tên học phần HP Ghi Số TC Ứng dụng công nghệ GIS quản lý môi trường 05204 05205 05206 05207 (Application of GIS Technology in Environmental Management) 2(2,0,4) Máy và thiết bị công nghệ môi trường (Equipments and Machines in Environmental Technology) Sản xuất (Cleaner Production) 2(2,0,4) 2(2,0,4) Luật và sách môi trường (Environmental Law and Policy) 2(2,0,4) 05208 Quan trắc môi trường (Environmental Monitoring) 2(2,0,4) 05209 Độc học môi trường (Environmental Toxicology) 2(2,0,4) 05210 Quản lý tài nguyên môi trường (Environmental Resource Management) TỔNG CỘNG TỒN KHĨA 2(2,0,4) 145 Ghi chú: - Các học phần GDTC-ANQP sinh viên tự đăng ký học năm đầu khóa học - Các học kỳ hè: Khoa chủ động cho sinh viên đăng ký trả nợ học vượt Hướng dẫn thực 8.1 Chương trình giáo dục đại học thiết kế dựa văn sau ❖ Theo Quy chế đào tạo đại học cao đẳng hệ quy theo hệ thống tín (Ban hành kèm theo Quyết định số 43/2007/QĐ-BGDĐT, ngày 15 tháng năm 2007 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo; văn số 17/VBHN-BGDĐT ngày 15/05/2014 việc xác thực hợp Quyết định số 43/2007/QĐ-BGDĐT thông tư số 57/2012/TT-BGĐT; ❖ Thông tư số 22/2017/TT-BGDDT ngày 06 tháng năm 2017 Bộ trưởng Bộ GDĐT quy định điều kiện, trình tự, thủ tục mở ngành đào tạo đinh tuyển sinh, thu hồi định mở ngành đào tạo trình độ đại học; ❖ Quyết định Thủ tướng phủ số 518/QĐ-TTg ngày 11 tháng năm 1997 thành lập trường Đại học Quốc tế Hồng Bàng; ❖ Quy chế đào tạo đại học cao đẳng hệ quy theo Quyết định số 435/2015/QĐĐHB ngày 06 tháng 10 năm 2015 Hiệu trưởng trường Đại học Quốc tế Hồng Bàng 8.2 Đối với đơn vị đào tạo 169 - Phải nghiên cứu chương trình đào tạo để tổ chức thực yêu cầu nội dung chương trình - Phân công giảng viên phụ trách học phần cung cấp chương trình chi tiết cho giảng viên để đảm bảo ổn định kế hoạch giảng dạy - Chuẩn bị thật kỹ đội ngũ cố vấn học tập, yêu cầu cố vấn học tập phải hiểu cặn kẽ toàn chương trình đào tạo theo học chế tín để hướng dẫn sinh viên đăng ký học phần - Chuẩn bị đầy đủ giáo trình, tài liệu tham khảo, sở vật chất, để đảm bảo thực tốt chương trình - Cần ý đến tính logic việc truyền đạt tiếp thu mảng kiến thức, quy định học phần tiên học phần bắt buộc chuẩn bị giảng viên để đáp ứng yêu cầu giảng dạy học phần tự chọn 8.3 Đối với giảng viên - Khi giảng viên phân công giảng dạy nhiều đơn vị học phần cần phải nghiên cứu kỹ nội dung đề cương chi tiết học phần để chuẩn bị giảng phương tiện đồ dùng dạy học phù hợp - Giảng viên phải chuẩn bị đầy đủ giáo trình, tài liệu học tập cung cấp cho sinh viên trước tuần để sinh viên chuẩn bị trước lên lớp - Tổ chức cho sinh viên buổi seminar, trọng đến việc tổ chức học nhóm hướng dẫn sinh viên làm tiểu luận, đồ án, giảng viên xác định phương pháp truyền thụ; thuyết trình lớp, hướng dẫn thảo luận, giải vấn đề lớp, xưởng, phịng thí nghiệm và hướng dẫn sinh viên viết thu hoạch 8.4 Kiểm tra, đánh giá - Giảng viên cố vấn học tập phải kiểm sốt suốt q trình học tập sinh viên, kể lớp nhà - Việc kiểm tra, đánh giá học phần công cụ quan trọng cần phải tổ chức thường xuyên để góp phần nâng cao chất lượng đào tạo, nên giảng viên phải thực theo theo quy chế học chế tín - Giảng viên phải kiên ngăn chặn chống gian lận tổ chức thi cử, kiểm tra và đánh giá 8.5 Đối với sinh viên - Phải tham khảo ý kiến tư vấn cố vấn học tập để lựa chọn học phần cho phù hợp với tiến độ 170 - Phải nghiên cứu chương trình học tập trước lên lớp để dễ tiếp thu giảng - Phải đảm bảo đầy đủ thời gian lên lớp để nghe hướng dẫn giảng giảng viên - Tự giác khâu tự học tự nghiên cứu, đồng thời tích cực tham gia học tập theo nhóm, tham dự đầy đủ buổi seminar - Tích cực khai thác tài nguyên mạng và thư viện trường để phục vụ cho việc tự học, tự nghiên cứu và làm đồ án tốt nghiệp - Thực nghiêm túc quy chế thi cử, kiểm tra, đánh giá Tp Hồ Chí Minh, ngày tháng năm 2020 Hội đồng thẩm định Thủ trưởng sở đào tạo chương trình đào tạo Đăng ký mở ngành đào tạo CHỦ TỊCH HIỆU TRƯỞNG 171 ... đổi Trường Đại học Dân lập Hồng Bàng thành Trường Đại học Quốc tế Hồng Bàng, thuộc loại hình trường Đại học tư thục Đến Nhà Trường đào tạo bước vào năm thứ 23 Trường Đại học Quốc tế Hồng. .. 2012 & Sons Công nghệ sinh học nông nghiệp nông nghiệp 4.0 - Sinh học tế bào gốc - Công nghệ sinh học tế bào gốc - Công nghệ sinh học động vật Công nghệ sinh học vi sinh vật Công nghệ protein... ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG ĐH QUỐC TẾ HỒNG BÀNG Độc lập - Tự - Hạnh phúc ĐỀ ÁN ĐĂNG KÝ MỞ NGÀNH ĐÀO TẠO Tên ngành đào tạo: CÔNG NGHỆ SINH HỌC; Mã số: 7420201 Trình độ

TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUỐC TẾ HỒNG BÀNG. HỒ SƠ ĐĂNG KÝ MỞ NGÀNH ĐÀO TẠO TRÌNH ĐỘ ĐẠO HỌC NGÀNH: CÔNG NGHỆ SINH HỌC

Thông tin tài liệu

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan