DS TOAN 7 HKI

Trường THCS Nguyễn Cơng Trứ GV: Phạm Trường Giang Tuần 1 – Tiết 1 CHƯƠNG I: SỐ HỮU TỶ – SỐ THỰC NS:11/8/2010 ND:16/8/2010 $1 - TẬP HP Q CÁC SỐ HỮU TỶ I. Mục tiêu : - Học sinh hiểu được khái niệm số hữu tỷ, cách biểu diễn số hữu tỉ trên truc số và so sánh số hữu tỉ. - Bước đầu nhận biết được mối quan hệ giữa các tập hợp N QZ ⊂⊂ - Học sinh biết biểu diễn số hữu tỉ trên trục số, biết so sánh hai số hữu tỉ. II.Chuẩn bò: - GV: Bảng phụ ghi sơ đồ quan hệ giữa ba tập hợp N, Z,Q và các bài tập, thước thẳng có chia khoảng. - HS:n tập kiến thức: Phân số bằng nhau, tính chất cơ bản phân số; Quy đồng mẫu các phân số, so sánh số nguyên, so sánh phân số,biểu diễn số nguyên trên trục số và thước thẳng có chia khoảng. III.Tiến trình dạy học: TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS 15 Phút Hoạt động1: số hữu tỉ -GV: Giả sử có 3 ; -0,5 ; 0 ; 3 2 ; 2 7 5 -GV? Hãy viết mỗi số trên thành 3 phân số bằng nó GV? Ngoài 3 phân số bằng nó, còn viết đựơc nữa không ? -GV? Qua các ví dụ trên,mỗi số có thể có bao nhiêu phân số bằng nó? -GV!Các phân số bằng nhau là cách viết khác nhau của cùng một số, số đó gọi là số hữu tỉ- Ký hiệu là Q. GV? Vậy số hữu tỉ là số như thế nào? -GV! Chốt lại vấn đề trả lời của học sinh và cho ghi vở,yêu cầu học sinh làm (?1) -GV? Các số 0 ; 6 ; -1,25 ; 1 3 1 có phải là số hữu tỉ không? Vì sao? -GV: Yêu cầu học sinh làm (?2) -HS: Theo dõi và suy nghó độc lập, trả lời: 3 = 3 9 2 6 1 3 − − == = …. ; – 0,5 = 4 2 2 1 2 1 − = − =− …. 0 = == − = 2 0 1 0 1 0 …… ; 6 4 6 4 3 2 3 2 − − == − − = … 14 38 7 19 7 19 7 5 2 = − − == . -HS: Mỗi số có thể viét thành vô số phân số bằng nó. -HS: Số hữu tỉ là số viết ở dạng phân số b a với a,b Z∈ , b 0 ≠ -HS: Lên bảng ghi kết quả (?1): 0,6= 5 3 10 6 = ; - 1,25 = 4 5 100 125 − = − − ; 3 4 3 1 1 = . Giáo Án : Đại Số 7 Trang Trường THCS Nguyễn Cơng Trứ GV: Phạm Trường Giang -GV? Số nguyên a có phải là số hữu tỉ không? Vì sao? -GV? Số tự nhiên n có phải là số hữu tỉ không ? vì sao? -GV? Em có nhận xét gì về mối quan hệ giữa các tập hợp N, Z, Q? -GV!Cho học sinh làm bài tập 1(Sgk) và theo dõi lời giải,nhận xét ,từ đó chuyển ý sang mục 2) -HS: Các số 0,6; -1,25 ; 1 3 1 là các số hữu tỉ ( Vì theo đònh nghóa) -HS: Làm (?2) có kêt quả: Với a Z∈ thì a = Qa a ∈⇒ 1 -HS: Với n N ∈ thì n = Qn n ∈⇒ 1 -HS: Nhận xét N Z ⊂ và Z Q ⊂ -HS: Làm bài tập 1(Sgk) có kêt quả: -3 N ∉ ; -3 Z∈ ; -3 Q ∈ ; N ∉ − 3 2 ; Q ∈ − 3 2 ; QZN ⊂⊂ 8 Phút Hoạt động 2: Biểu diễn số Q trên trục số -GV! Vẽ trục số, cho học sinh biểu diễn các số nguyên -2 ; -1 ; 2 trê trục số. -GV: tương tự như số nguyên ta có thể biểu diễn mọi số hữu tỉ trên trục số, hướng dẫn học sinh biểu diễn 4 5 trên trục số. -GV? Yêu cầu học sinh cho vài ví dụ và biểu diễn các số đó trên trục số. -GV: Cho 2 học sinh làm bài tập 2 (Sgk), cả lớp theo dõi, nêu nhận xét lời giải. -HS: Lên bảng điền các giá trò trên trục số: -HS: Ghi: “Chia đoạn đơn vò 4 phần đều nhau. Lấy về bên phải điểm O một đoạn bằng 5 đơn vò mới ta biểu diễn được 5/4 trên trục số đó” -HS: Hai học sinh lên bảng giải bài tập 2 (Sgk), mỗi học sinh nhận xét một phần (cả lớp cùng giải) 12 Phút Hoạt động3: So sánh hai số hữu tỉ -GV: Yêu cầu học sinh làm (?4), so sánh phân số - 3 2 và 5 4 − . -GV? Muốn so sánh hai phân số ta làm như thế nào ? -GV? Cho học sinh so sánh hai số hữ tỉ -0,6 và 2 1 − ta làm thế nào? -HS: Quan sát (?4) và giải có kết quả: 15 10 3 2 − =− ; 15 12 5 4 5 4 − = − = − (Vì -10>12và15>0) Nên 15 12 15 10 − > − hay - 5 4 3 2 − > . -HS: Đưa phân số về cùng mẫu rồi so sánh các tử -HS: Đưa về dạng phân số rồi so sánh: -0,6 = 10 6 − ; 10 5 2 1 − = − (vì -6 < -5 và 10 Giáo Án : Đại Số 7 Trang Trường THCS Nguyễn Cơng Trứ GV: Phạm Trường Giang -GV? So sánh 0 và -3 2 1 ? -GV? Qua các ví dụ trên, so sánh hai số hữu tỉ ta thực hiện như thế nào? -GV! Giới thiệu để học sinh nắm được số hữu tỉ dương, số hữu tỉ âm, số 0, đồng thời yêu cầu giải (?5). -GV! Chốt lại: 0 > b a nếu a, b cùng dấu 0 < b a nếu a,b khác dấu. >0) Nên: 10 6 − < 10 5 − hay -0,6 < 2 1 − -HS: Trả lời 0 > -3 2 1 -HS: Viết hai số dưới dạng cùng mẫu số dương rồi so sánh hai tử số, số hữu tỉ nào có tử số lớn lơn thì lớn hơn. -HS:Làm (?5) có kêt quả: +Số hữu tỉ dương là 5 3 ; 3 2 − − +Số hữu tỉ âm là: - ; 5 1 ; 7 3 − -4 +Số hữu tỉ không âm, không dương là 2 0 − 10 Phút Hoạt động 4: Củng cố , dặn dò -GV? Thế nào là số hữ tỷ? Cho ví dụ? -GV? Để so sánh hai số hữu tỉ ta làm thế nào? -GV? Cho hai số -0,75 và 3 5 . Hãy so sánh và biểu diễn trên trục số? Có nhận xét gì? -GV: Hướng dẫn học sinh về nhà: +Nắm đònh nghóa số hữu tỉ, cách biểu diễn số hữu tỉ trên trục số, so sánh hai số hữu tỉ. +Bài tập về nhà: Bài 3,4,5 (Sgk); bài1,3,4,8(SBT) +n tập qui tắc cộng ,trừ phân số, quy tắc dấu ngoặc,quy tắc chuyển vế đã học toán 6. -HS: Số hữu tỉ là số có dạng b a (a,b 0, ≠∈ bZ ), và tự cho ví dụ minh hoạ -HS: Trả lời cách so sánh (Sgk) -HS: -0,75 = 12 9 4 3 − = − và 12 20 12 9 12 20 3 5 < − ⇒= Hay -0,75 < 3 5 và biểu diễn các số đó trên trục số (Hai học sinh lên bảng biểu diễn) -HS: Lắng nghe các hướng dẫn và dặn dò của giáo viên, chuẩn bò cho tiết học sau. Tuần 1 – Tiết 2 NS:11/8/2010 ND:16/8/2010 $2 – CỘNG , TRỪ SỐ HỮU TỶ Giáo Án : Đại Số 7 Trang Trường THCS Nguyễn Cơng Trứ GV: Phạm Trường Giang A/Mục tiêu: - Học sinh nắm vững quy tắc cộng, trừ số hữu tỷ và quy tắc chuyển vế trong tập hợp các số hữu tỉ - Có kỷ năng làm các phép tính cộng, trừ các số hữu tỷ nhanh và chính xác. B/Chuẩn bò: - GV: Bảng phụ ghi bài tập 7, 8 (Sgk), bài soạn. - HS:n tập quy tắc cộng, trừ phân số, quy tắc chuyển vế, quy tắc dấu ngoặc. C/Tiến trình dạy học : TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS 8 Phút Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ -GV? Thế nào là số hữu tỉ? Cho ví dụ về số hữu tỉ dương, số hữu tỉ âm? -GV? Yêu cầu học sinh khá giải bài tập 5 (Sgk) Hướng dẫn: Giả sử x = m a , y = ( ) ,, Zba m b ∈ x <y, m > 0 . chứng tỏ: Nếu z = m ba 2 + thì x < z < y -GV! Vậy trên trục số, giữa hai điểm bất kỳ của hai số hữu tỉ khác nhau bao giờ cũng có một điểm biểu diễn số hữu tỉ đó. -HS: Trả lời đònh nghóa số hữu tỉ và nêu ví dụ. -HS: giải bài tập 5 (Sgk) Ta có: x = m a 2 2 ; y = m b 2 2 ; z = m ba 2 + vì a <b ⇒ a + a < a + b < b + b ⇒ 2a < a + b < 2b ⇒ m a 2 2 < m ba 2 + < m b 2 2 Hay x < z < y 15 Phút Hoạt động 2: Cộng ,trừ hai số hữu tỉ. -GV: Ta biết mọi số hữu tỷ đều viết dưới dạng ),;0( Zbab b a ∈≠ . -GV? Để cộng, trừ hai số hữu tỉ ta làm thế nào? -GV?Nêu quy tắc cộng, trừ hai số hữu tỉ? -GV: Yêu cầu học sinh làm (?1) -GV? Trong bài ta có thể viết 0,6 = ? -GV? 3 2 − chuyển sang phân số có mẫu dương ta viết như thế nào? -GV? Vậy kết quả 0,6 + 3 2 − = ? -GV? Trong bài b) ta vận dụnh quy tắc nào? Kết quả? -Qua các bài tập ta có công thức tổng quát cộng, trừ hai số hữu tỉ như thế nào ? -HS: Để cộng, trừ hai số hữu tỉ ta viết chúng dưới dạng phân số rồ áp dụng quy tắc cộng, trừ phân số để giải. -HS: Nêu quy tắc (Sgk) Hai học sinh lên bảng giải (?1) có kết quả a)0,6 + 15 1 15 10 15 9 3 2 5 3 3 2 10 6 3 2 − = − += − += − += − b) 15 11 15 6 15 5 ) 5 2 ( 3 1 ) 10 4 ( 3 1 )4,0( 3 1 = − −=−−=−−=−− -HS: Nêu tổng quát: x = m c y m a = ; Giáo Án : Đại Số 7 Trang Trường THCS Nguyễn Cơng Trứ GV: Phạm Trường Giang -GV? Tìm số nguyên x biết x + 5 =17 ta làm như thế nào ? Thì x + y = m a + m c = m ca + và x –y = m a - m c = m ca − -HS: x + 0,5 = 17 hay x = 17 -5 = 12 Vậy x =12 10 Phút Hoạt đọng 3: Quy tắc chuyển vế -GV? Nhắc lại quy tắc chuyển vế đã học trong Z? -GV? Tương tự trong Q ta có quy tắc chuyển vế như thế nào? -GV? Tìm x biết - 7 3 + x = 3 1 ?-GV? Yêu cầu học sinh làm (?2) theo nhóm rồi cử đại diện nhóm trình bày bài giải. -GV! Yêu cầu các nhóm nhận xét và nêu chú ý (Sgk). -HS: Nhắc quy tắc chuyển vế (toán 6) -HS: Nêu quy tắc chuyển vế (Sgk) -HS: - 7 3 + x = 3 1 hay x = 21 16 7 3 3 1 =⇒+ x -HS: Thảo luận nhóm (?2) và cử đại diện nhóm trình bày bài giải. Kết quả : a) x = 6 1 ; b) x = 28 29 12 phút Hoạt động 4 : Củng cố , dặn dò -GV: Dùng bảng phụ có bài tập 7 (Sgk) -GV? Viết số hữu tỉ 15 7 − dưới dạng tổn hai số hữu tỉ dương ( Hai học sinh trả lời ) -GV: Nhận xét và chữa bài tập 7 (Sgk) -GV: Dùng bảng phụ có đề bài tập 8 (Sgk), yêu cầu học sinh giải. -GV: Nhắc lại quy tắc cộng, trừ hai số hữu tỉ và quy tắc chuyển vế để hócinh nắm bài. -GV: dặn học sinh về học thuộc các quy tắc cộng, trừ , chuyển vế trong Q và hướng dẫn về nhà giảbàitập8cd,9,10(Sgk)vàxemtrướcbài“Nhân, chia số hữu tỉ”, quy tắc nhân,chiaphân số -HS: quan sát bảng phụ bài tập7 (Sgk) HS 1 : - 15 7 15 4 15 3 15 4 5 1 − = − + − = − + HS 2 : 1 - 15 7 15 22 15 15 15 22 − =−= -HS: Quan sát bài tập 8 (Sgk0 trên bảng phụ và giải theo nhóm, có kết quả; a) -2 70 47 ; b) 70 27 -HS: lắng nghe và ghi nhớ quy tắc cộng,trừ và quy tắc chuyển vế hai số hữu tỉ đã học cũng như một số dặn dò của giáo viên. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Tuần 1 – Tiết 3 NS:13/8/2010 ND:18/8/2010 $3 – NHÂN , CHIA SỐ HỮU TỶ Giáo Án : Đại Số 7 Trang Trường THCS Nguyễn Cơng Trứ GV: Phạm Trường Giang A/Mục tiêu: - Học sinh nắm vững quy tắc nhân, chia số hữu tỷ - Có kỷ năng vân dụng các quy tắc vào giải nhanh các phép toán nhân, chia trong Q B/Chuẩn bò: - GV: Bảng phụ ghi công thứ nhân, chia các số hữu tỉ và bài tập 14 (Sgk) - HS:Ôn tập quy tắc nhân ,chia phân số và tính chất nhân phân số và đònh nghóa tỉ số. C/Tiến trình dạy học: TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS 6 Phút Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ -GV? Nêu quy tắc cộng, trừ hai số hữu tỷ và quy tắc chuyển vế? -GV? Nêu quy tắc nhân, chia hai phân số (Lớp 6)? Viết tóm tắt công thức nhân, chia hai phân số -GV: Nhận xét trả lời của học sinh và đặt vấn đề nhân hai số hữu tỉ? HS: Nêu quy tắc (Sgk) của bài học $2 -HS: Nhắc qui tắc nhân, chia phân số và viết: m a . n b = mn ba. và m a : n b = m a . b n = bm an ( m ,n ≠ 0 ; a,b,m,n ∈ Z) 13 Phút Hoạt động 2: Nhân hai số hữu tỷ -GV? Số hữu tỷ là số như thế nào ? -GV? Nhân hai phân số ta làm thế nào ? -GV? Nhân hai số hữu tỉ ta làm thế nào? -GV? Với x = b a ; y = d c thì x.y = ? -GV: Nêu quy tắc (Sgk) -GV? p dụng và tính - 4 3 .2 2 1 = ? -GV?Phép nhân phân số có những tính chất nào? (Giáo viên cho ghi tóm tắt các tính chất) -GV: Treo bảng phụ có công thức và tính chất phép nhân trong Q giúp học sinh khắc sâu kiến thức. -GV: Gọi 2 học sinh lên bảng giải bài tập 11a,b. Lưu ý: Thực hiện đến phân số tối giản. -HS: Vì số hữu tỉ viết dưới dạng phân số b a (a,b )0; ≠∈ bZ -HS: Nhân hai phân số là nhân tử với tử, nhân mẫu với mẫu… -HS: Nhân hai số hữu tỉ là viết chúng dưới dạng phân số rồi áp dụng quy tắc tính…. -HS: Với x = b a ; y = bd ac d c b a xy d c ==⇒ . -HS: - 4 3 .2 2 1 = - 4 3 . 2 5 = - 8 15 -HS: Nêu4 tính chất cơ bản …. -HS: Quan sát bảng phụ và ghi chép các tính chất nhân số hữu tỉ. -HS: Hai em lên bảng giải 11a,b có Giáo Án : Đại Số 7 Trang Trường THCS Nguyễn Cơng Trứ GV: Phạm Trường Giang -GV: Nhận xét lời giải của học sinh và đặt vấn đề: “ Chia hai số hữu tỉ ?”. kết quả: 11a) - 7 2 . 8 21 = - 56 42 ( Hoặc = 4.2.7 7.3.2 − = 4 3 − ) 11b)0,24 . 4 15 − = 10 24 . 4 15 − = 10 9 − 10 Phút Hoạt động 3: Chia hai số hữu tỉ -GV? Chia hai phân số b a và d c ta làm thế nào ? -GV? Vậy để chia hai số hữu tỉ ta làm sao? -GV? Với x = b a ; y = d c (y ≠ 0) thì x : y = ? -GV? p dụng tính (-0,4) : (- 3 2 ) = ? -GV: Cho hai học sinh giải (?) a)3,5 : (-1 5 2 ) = ? b) 23 5 − : (-2) =? -GV: Lưu ý học sinh quy tắc về dấu trong phép nhân các số nguyên. -HS: b a : d c = b a . c d = bc ad -HS: Nêu quy tắc chia hai số hữu tỉ ( dựa trên cách chia hai phân số) -HS: x = b a ; y = d c (y ≠ 0 ) thì x :y= b a : d c = b a . c d -HS: Lên bảng giải (-0,4) : (- 3 2 ) = 10 4 − : 3 2 − = 5 2 − . 2 3 − = 5 3 -HS: Hai học sinh lên giải (?) a) 3,5 : (-1 5 2 ) = 10 35 : 5 7 − = 2 7 : 5 7 − = 2 5 − b) - 23 5 : (-2) = 23 5 − . 2 1 − = 46 5 4 Phút Hoạt động 4: Chú ý -GV? Khi chia x cho y ta còn cách viết thương x : y như thế nào? -GV? Vậy y x gọi là gì của x : y ? -GV: Cho học sinh nêu chú ý (Sgk) -GV? Yêu cầu học sinh giải -5,2 : 1,3 = ? -HS: Khi chia x cho y ta còn có cách viết thương là x : y = y x -HS: y x gọi là tỉ số của x : y -HS: Nêu chú ý (Sgk) -HS: -5,2 : 1,3 = 3,1 2,5 − Giáo Án : Đại Số 7 Trang Trường THCS Nguyễn Cơng Trứ GV: Phạm Trường Giang 12 Phút Hoạt đông 5: Củng cố, dặn dò -GV: Cho học sinh giải bài tập 13a,b (Hai học sinh lên bảng giải, số còn lại tự giải và kiểm tra) -GV: Treo bảng phụ có đề bài tập 14 (Sgk), yêu cầu cả lớp thảo luận theo tổ học tập rồi điền vào ô trống ttongbảng. -GV: Chốt kiến thức trọng tâm bài học, dặn học sinh về nắm qui tắc nhân, chia số hữu tỉ và ôn tập giá trò tuyệt đối trong Z, giải các bài tập 11, 15, 16 (Sgk) -HS: Làm bài 13 (Sgk) có kết quả: a) 4 3 − . 5 12 − . ( 6 25 − ) = 6).5.(4 )25.(12).3( − −− = 2 15 − b) ( 12 11 : 16 33 ). 5 3 = ( 12 11 . 33 16 ). 5 3 = 15 4 -HS: Quan sát đề bài 14 và thảo luận nhóm tổ, cử đại diện của tổ lên điền kết quả: - 32 1 X 4 = - 8 1 : X : -8 : - 2 1 = 16 = 256 1 X -2 = 128 1 − _____________________________________________________________ Tuần 2 – Tiết 4 NS:18/8/2010 LUYỆN TẬP ND:23/8/2010 A/Mục tiêu: - Học sinh nắm vững quy tắc cộng, trừ, nhân, chia số hữu tỷ - Có kỷ năng vân dụng các quy tắc vào giải nhanh các phép toán nhân, chia trong Q - Vận dụng quy tắc chuyển vế để tìm số chưa biết B/Chuẩn bò: - GV: Bảng phụ ghi công thức cộng, trừ, nhân, chia các số hữu tỉ C/Tiến trình dạy học: TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ -HS1: Nêu quy tắc cộng, trừ hai số hữu tỷ và quy tắc chuyển vế? HS: Nêu quy tắc (Sgk) của bài học $2 Giáo Án : Đại Số 7 Trang Trường THCS Nguyễn Cơng Trứ GV: Phạm Trường Giang 10 Phút - Làm Bt 6/ a sgk -HS2: Nêu quy tắc nhân, chia hai số hữu tỉ? - Làm BT 11/ a,d sgk -GV: nhận xét và ghi điểm - HS làm BT 1 1 4 3 7 1 21 28 84 84 84 12 − − − − − − + = + = = -HS: Nhắc qui tắc nhân, chia số hữu tỉ(sgk) của bài học $3 - HS làm BT 2 21 2.21 3 . 7 8 7.8 4 − − − = = 30 phút Hoạt động 2: Luy ện tập 1/ D ạng 1: Thực hiện phép tính PP:- Áp dụng cơng thức cộng, trừ, nhân, chia số hữu tỉ. - Áp dụng quy tắc dấu ngoặc và thứ tự thực hiện phép tính. - u cầu HS làm bài tập 6/ b sgk và bài 11/d sgk GV: Cho HS làm tiếp bài tập 8/d và 13/c -Lưu ý: Khi thực hiện phép tính có thể rút gọn - HS nghe giảng Hs làm bài theo phương pháp vừa nêu -bài 6/b 8 15 4 5 1 18 27 9 9 9 − − − = + = - bài 11/d - 3 3 1 1 : 6 . 25 25 6 50 − − −   = =  ÷   HS làm bài - bài 13/c 11 33 3 11 16 3 : . . . 12 16 5 12 33 5 11.16.3 11.4.4.3 4 12.33.5 4.3.3.11.5 15   =  ÷   = = = -bài 8/d 2 7 1 3 2 7 4 3 3 4 2 8 3 4 8 8 2 7 7 3 4 8 2 14 7 2 21 3 8 8 3 8 16 63 79 24 24 24             − − − + = − − − +  ÷  ÷  ÷  ÷                 −   = − −     − −   = − − = −     − = − = HS nghe giảng Giáo Án : Đại Số 7 Trang Trường THCS Nguyễn Công Trứ GV: Phạm Trường Giang (nếu có thể) rồi thực hiện phép tính hoặc thực hiện phép tính rồi rút gọn kết quả ( nếu được. 2/ Dạng 2: Tìm số chưa biết trong một tổng hoặc một hiệu. Phương pháp giải: Áp dụng quy tắc “chuyển vế” - GV? Phát biểu quy tắc “chuyển vế” -Làm BT 9 trang 10 sgk -GV hướng dẫn HS câu c -Làm tiếp câu a,b,d - HS phaùt biểu Khi chuyển một số hạng từ vế này sang vế kia của một đẳng thức, ta phải đổi dấu số hạng đó. -HS làm bài theo sự hướng dẫn của GV 2 6 6 2 3 7 7 3 x x− − = − ⇒ = + 18 14 4 21 21 21 x = − = Vậy 4 21 x = -HS làm có kết quả b/ 39 35 x = a/ 5 12 x = d/ 5 21 x = 4 phút Ho ạt động 3: Cũng cố GV? HS nêu lại các dạng toán vừa học - Phát biểu lại quy tắc cộng, trừ, nhân, chia số hữu tỉ. - Phát biểu lại quy tắc dấu ngoặc HS trả lời theo nôi dung sgk $2 và $3 1 phút Ho ạt động 4: Hướng dẫn về nhà - Nắm vững các dạng toán vừa học - Làm bt 10, 8/a.b.c, 14,15,16 sgk trang 10,12,13 - Đọc trước $4 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Giáo Án : Đại Số 7 Trang [...]... câu A,B,C 1) Đáp án đúng a) 35.32 = a) B ; b) C ( mỗi câu 10 7 7 A.3 ; B 3 ; C 6 1 điểm) 3 4 b) (7 ) = 2)a) 70 =1 (0,5 7 4 12 A .7 ; B.21 ; C 7 điểm) 2 2 4 2) Tính b) ( ) = ( 0,5 −2 2 18 Phút 3 a) 70 ; ( 3 )2 ; ( 5 )3 1 3 điểm) −2 4 5 b) 15 2 9 66.83 1 c) ( 9 − 3 )( 4 + 2 ) 3) Viết biểu thức sau dưới dạng luỹ thừa của 2 1 một số hữu tỷ; 9.34 27 3 9 2 −8 3 c) ( 5 ) = 125 điểm) (0,5 215.94 215.(32 ) 4 =... -3 ,7) (-2,16) -GV: Cho học sinh làm bài 18 (Sgk) để củng cố quy tắc cộng, trừ , nhân, chia số thập phân 10 Phút -HS: Nêu quy tắc chia hai số thập phân ( Lưu ý dấu để đặt trước kết quả) -HS: Làm (?3) có kết quả: a) -3,116 + 0,263 = -(3,116 – 0,263) = -2,853 b) (-3 ,7) .(2,16) = 3 ,7 2,16 = 7, 992 bài 18 (Sgk): giải có kết quả: a) -5, 17 – 0,469 = -5,639 b) -2,05 + 1 ,73 = -0,32 c) (-5, 17) .(-3,1 ) = 16,0 27. .. -HS: Ta viết các số về dạng phân số rồi so sánh như so sánh phân số -HS: làm bài 22 (Sgk) có kết quả: − 875 3 7 0,3 = 10 ; - 0, 875 = 100 = 8 7 5 7 21 20 5 7 5 + có 8 > 6 vì 8 = 24 > 24 = 6 ⇒ − 8 < − 6 3 39 40 7 4 5 + Có 10 = 130 < 130 = 13 12 3 4 Xếp − 13 < − 8 < − 6 < 0 < 10 < 13 2 5 4 ⇒ −1 < −0, 875 < − < 0 < 0.3 < 3 6 13 -HS: Lên giải bài 23 và 25 (Sgk) 4 -GV: Yêu cầu giải tiếp bài 23 (Sgk) -GV:Chốt... và lên giải bài 34, 35 (Sgk) 10 Phút 72 2 72 2 ) = 32 2 = ( 24 24 7, 5 (7, 5) 3 HS2: (2,5)3 = ( 2,5 )3 = 32 HS1: − 39 b) (-39)4 : 144 = ( 13 )4 =34 -HS: Nhắc lại quy tắc và công thức Bài 34 (Sgk): Câu b,e đúng Bài 35 (Sgk) a) ( 1 m 1 1 1 ) = 32 ⇒ ( 2 )m = ( 2 )5 ⇒ 2 m=5 b) 343 7 7 7 =( )n ⇒ ( )3 = ( )n ⇒ n 125 5 5 5 -GV: Dặn học sinh về giải bài 36 (Sgk) và bài =3 37, 38,39,40 (Sgk) chuẩn bò luyện tập ,... các bài toán trên -GV: Khi cộng, trừ, nhân hai số thập phân ta áp dụng quy tắc về giá trò tuyệt đối, về dấu Giáo Án : Đại Số 7 1 1 1 1 7 = 7 ; b) 7 = 7 1 1 −3 = 3 5 ; d) 0 = 0 5 − Bài 17/ trang15: 1)Câu a và c đúng ; Câu b là sai 2)a) x 1 1 = 5 ⇒ x = ± 5 ;b) x = 0, 37 ⇒ x = ±0, 37 c) Hoạt động 3: Cộng, trừ, nhân, chia sốthậpphân x = x x = 0 ⇒ x = 0 ; d) x 2 5 =1 3 ⇒ x = ± 3 -HS: Quan sát ví dụ và nêu cách... -HS: Làm (?1) (Sgk) có kết quả; 2 2 1 1 4 4 1 a) 5 : 4 = 5 4 = 10 và 5 : 8 = 5 8 2 1 1 b)-3 2 : 7 và - 2 5 : 7 5 = 10 2 4 Vậy: 5 : 4 = 5 : 8 7 1 1 1 b)-3 2 : 7 = 2 7 = − 2 ø a c -GV: Để lập được tỉ lệ thức khi b = d 2 hoặc ad =bc 1 −12 5 1 2 1 và - 2 5 : 7 5 = 5 36 = − 3 1 Vì vậy: -3 2 : 7 ø ≠ - 2 5 : 7 5 nên không lập được tỉ lệ thức Hoạt động 3: Tính chất a c -GV: Khi có b = d với a,b,c,d ∈ Z,... = 0,35 -HS: làm bài 27 có kết quả: -GV: Nhận xét, cho điểm và gọi học sinh làm bài 27a,c,d (SBT –Trang 8) a) ( - 3,8) + [ (−5 ,7) + (3,8)] c) [ (−9,6) + (4,5)] + [ (9,6) + (−1,5)] a) = [ (−3,8) + (3,8)] + (−5 ,7) = −5 ,7 d) [ (−4,9) + (− 37, 8)] + [ (1,9 + 2,8)] -GV: nhận xét và nhắc lại giá trò tuyệt đối của c) = [ (−9,6) + (9,6)] + [ 4,5 + (−1,5)] = 3 d) = [ (−4,9) + (1,9)] + [ (− 37, 8) + 2,8] = −3,8 mọi... 1,25 -HS: Hai học sinh lên bảng giải bài 59 (Sgk) a)= 2,04 204 17 = = − 3,12 − 312 − 26 −3 5 3 c) 4 : 5 4 3 Hoạt động của HS −3 4 −6 b)= 2 : 4 = 2 5 = 5 3 23 16 d) 10 7 : 5 14 c)= 4 : 4 = 23 Dạng 2: Tìm x trong các tỉ lệ thức Bài 60 (Sgk): Tìm x biết d)= 7 : 14 = 7 73 = 2 Bài 60 (Sgk): Học sinh giải theo hướng dẫn của giáo viên: 73 73 1 3 a) ( x) : 2 3 2 =1 : 3 4 5 -HS: Trả lời và giải theo hướng... 41,5 đẻ có kết quả 37 -Bạn Liên nhóm từng cặp các số có tổng (-3) và 40 rồi cộng để có kếtquả 37 b) Cách giải bạn Liên nhanh hơn cách giải Hùng -GV: Hướng dẫn học sinh giải bài 20 (Sgk) Bài 20(Sgk) : Giải có kết quả : a)6,3 + (-3 ,7) + 2,4 + (-0,3) -GV: Dặn học sinh về nắm đònh nghóa, công = (6,3 + 2,4) + [(−3 ,7) + (−0,3)] thức xác đònh giá trò tuyệt đối số hữu tỉ, so = 8 ,7 + (-4) = 4 ,7 sánh số hữu tỉ... 2 2 1,8 10 -HS: So sánh có: 15 = 3 ; 2 ,7 = 3 Hãy so sánh hai tỉ số: và ? 15 2 ,7 10 Vậy 15 = 1,8 2 ,7 -GV: Nhận xét và giới thiệu bài học mới Hoạt động 2: Đònh nghóa -GV: Trong bài tập trên ta có hai tỉ số bằng 10 1,8 nhau: 15 = 2 ,7 Ta nói đó là một tỉ lệ thức -GV? Vậy tỉ lệ thức là gì? 12,5 15 -GV? So sánh hai tỉ số 21 và 17, 5 ? 12,5 15 -GV: Đẳng thức 21 = 17, 5 là một tỉ lệ thức -GV: Yêu cầu học sinh . quả: a) 7 1 − = 7 1 ; b) 7 1 = 7 1 c) 5 1 3 − = 5 1 3 ; d) 0 = 0 Bài 17/ trang15: 1)Câu a và c đúng ; Câu b là sai 2)a) x = 5 1 5 1 ±=⇒ x ;b) x = 37, 0 37, 0 ±=⇒. b) (-3 ,7) .(2,16) = 3 ,7. 2,16 = 7, 992 bài 18 (Sgk): giải có kết quả: a) -5, 17 – 0,469 = -5,639 b) -2,05 + 1 ,73 = -0,32 c) (-5, 17) .(-3,1 ) = 16,0 27 d) (-9,18)