Đang tải... (xem toàn văn)
Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh ở các trường trung học cơ sở huyện tam bình, tỉnh vĩnh long
121
49
0
Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
Thông tin tài liệu
Ngày đăng: 02/01/2021, 13:16
Từ khóa liên quan
- tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam
- điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí
- điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1
- khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam
- khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu
- xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct
- mở máy động cơ lồng sóc
- hệ số công suất cosp fi p2
- đặc tuyến hiệu suất h fi p2
- từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose
Mục lục
BÌA
LỜI CẢM ƠN
MỤC LỤC
MỞ ĐẦU
Chương 1CƠ SỞ LÝ LUẬN QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH Ở TRƯỜNG THCS
1.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đề
1.1.1. Các nghiên cứu ở nước ngoài
1.1.2. Các nghiên cứu ở Việt Nam
1.2. Các khái niệm cơ bản
1.2.1. Quản lí, quản lí giáo dục, quản lí trường học
1.2.1.1. Quản lí
1.2.1.2. Quản lí giáo dục
1.2.1.3. Quản lí trường học
1.2.2. Đạo đức và giáo dục đạo đức
1.2.2.1. Đạo đức
1.2.2.2. Giáo dục đạo đức
1.2.3. Quản lí hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh
1.3. Lý luận về giáo dục đạo đức cho học sinh THCS
1.3.1. Mục tiêu, nhiệm vụ giáo dục đạo đức
1.3.2. Nguyên tắc giáo dục đạo đức
1.3.3. Nội dung giáo dục đạo đức
1.3.4. Phương pháp, hình thức giáo dục đạo đức
1.3.5. Chủ thể, đối tượng giáo dục đạo đức
1.3.6. Kết quả GDĐĐ
1.4. Lý luận về quản lí hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh THCS
1.4.1. Chức năng quản lí hoạt động giáo dục đạo đức của Hiệu trưởng
1.4.1.1. Xây dựng kế hoạch quản lí hoạt động giáo dục đạo đức
1.4.1.2. Tổ chức việc thực hiện kế hoạch quản lí hoạt động GDĐĐ
Tài liệu cùng người dùng
- Đang cập nhật ...