1. Trang chủ
  2. » Luận Văn - Báo Cáo

Giảng dạy văn học trung đại việt nam ở bậc thcs theo phương pháp đọc hiểu

140 39 0

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Cấu trúc

  • BIA

  • NOI DUNG

    • MỤC LỤC

    • MỞ ĐẦU

      • 1. Lý do chọn đề tài và mục đích nghiên cứu:

        • 1.1. Xuất phát từ yêu cầu đổi mới về phương pháp giảng dạy bộ môn Ngữ Văn hiện nay:

        • 1.2. Xuất phát từ những khó khăn khi giảng dạy văn học trung đại ở bậc THCS:

      • 2. Lịch sử nghiên cứu vấn đề:

    • 23T2.1. Đọc- hiểu tác phẩm văn chương trong nhà trường phổ thông23T.

      • 2.2. Đọc- hiểu văn học trung đại.

      • 3. Phạm vi nghiên cứu đề tài:

      • 4. Phương pháp nghiên cứu:

      • 5. Cấu trúc đề tài:

    • PHẦN 1: LỜI MỞ ĐẦU

    • PHẦN 2: NỘI DUNG

    • PHẦN 3: KẾT LUẬN

    • CHƯƠNG 1: THỰC TRẠNG DẠY- HỌC VÀ SỰ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY VĂN HỌC TRUNG ĐẠI VIỆT NAM Ở BẬC THCS

      • 1.1. Nhận xét về các tác phẩm văn học trung đại trong SGK Ngữ Văn.

      • 1.2. Thực trạng dạy và học các tác phẩm văn học trung đại trước đây.

        • 1.2.1. Thực trạng giảng dạy các tác phẩm văn học trung đại.

        • 1.2.2. Thực trạng của việc học các tác phẩm văn học trung đại

      • 1.3. Đổi mới giảng dạy văn học trung đại theo phương pháp đọc- hiểu ở bậc THCS.

        • 1. 3.1. Khái niệm phương pháp đọc- hiểu.

        • 1.3.2. Những đổi mới của việc giảng dạy tác phẩm văn học trung đại ở bậc THCS theo phương pháp đọc- hiểu.

    • CHƯƠNG 2: VĂN HỌC TRUNG ĐẠI VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ VỀ GIẢNG DẠY VĂN HỌC TRUNG ĐẠI Ở BẬC THCS THEO PHƯƠNG PHÁP ĐỌC- HIỂU

      • 2. 1. Những hiểu biết chung về văn học trung đại.

        • 2.1.1. Bối cảnh lịch sử và các giai đọan phát triển của văn học trung đại từ thế kỷ X đến hết thế kỷ XIX.

        • 2.1.2. Văn học trung đại chịu sự chi phối mạnh mẽ của tư tưởng kinh điển.

        • 2.1.3. Đặc trưng của văn học trung đại

        • 2.1.4. Các thể loại của văn học trung đại Việt Nam.

    • 2.1.4.1. Thơ:

      • 2.2. Tổ chức hoạt động đọc- hiểu văn bản trung đại:

        • 2.2.1. Những yêu cầu của việc dạy đọc- hiểu các tác phẩm văn học trung đại.

      • 2.3.Mô hình thiết kế bài học theo phương pháp đọc-hiểu.

    • CHƯƠNG 3: THỰC NGHIỆM.

      • 3.1. Mục đích và nhiệm vụ thực nghiệm.

        • 3.1.1. Mục đích:

        • 3.1.2. Nhiệm vụ thực nghiệm:

      • 3.2. Kế hoạch thực nghiệm:

        • 3.2.1. Dự kiến thời gian thực nghiệm:

        • 3.2.2. Dự kiến công việc thực nghiệm.

      • 3.3. Thiết kế bài học thực nghiệm

    • 3.6.2. Nhận xét đánh giá

    • TÀI LIỆU THAM KHẢO:

Nội dung

Ngày đăng: 02/01/2021, 10:45

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w