1. Trang chủ
  2. Luận Văn - Báo Cáo

Dạy học khái niệm hàm số lượng giác ở trường trung học phổ thông theo quan điểm tích hợp

93 69 0
Dạy học khái niệm hàm số lượng giác ở trường trung học phổ thông theo quan điểm tích hợp

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 02/01/2021, 10:18

Xem thêm:

Mục lục

  • MỞ ĐẦU

  • Chương 1. QUAN ĐIỂM VỀ DẠY HỌC TÍCH HỢP TRONG ĐỊNH HƯỚNG ĐỔI MỚI CHƯƠNG TRÌNH SÁCH GIÁO KHOA CỦA VIỆT NAM

    • 1.1. Tích hợp và dạy học tích hợp

      • 1.1.1. Khái niệm tích hợp

      • 1.1.2. Khái niệm dạy học tích hợp

      • 1.1.3. Các năng lực cần hình thành cho học sinh trong dạy học môn Toán

      • 1.1.4. Quan điểm dạy học tích hợp

      • 1.1.5. Phương án tích hợp Toán học trong chương trình giáo dục phổ thông

      • 1.1.6. Những ưu điểm của dạy học tích hợp và yêu cầu đối với GV

      • 1.2. Kết luận

      • Chương 2. QUAN ĐIỂM TÍCH HỢP TRONG DẠY HỌC HÀM SỐ LƯỢNG GIÁC Ở VIỆT NAM VÀ MỸ

        • 2.1. Một số kết quả nghiên cứu lịch sử về lượng giác và hàm số lượng giác

          • 2.1.1. Lịch sử hình thành và phát triển của lượng giác

          • 2.1.2. Lịch sử hình thành và phát triển của hàm số lượng giác

            • Bảng 2.1. Tóm tắt các giai đoạn quan trọng trong lịch sử của lượng giác và các hàm lượng giác.

            • 2.2. Quan điểm tích hợp trong dạy học hàm số lượng giác ở Việt Nam

              • 2.2.1. Các đối tượng liên quan đến hàm số lượng giác trong dạy học Toán và Vật lý

                • Bảng 2.2. Hàm số lượng giác trong SGK Việt Nam

                • 2.2.2. Mối liên hệ giữa đường tròn lượng giác và chuyển động tròn đều

                • 2.2.3. Mối liên hệ giữa hàm số lượng giác và dao động điều hòa

                • 2.3. Quan điểm tích hợp trong dạy học hàm số lượng giác ở Mỹ

                  • 2.3.1. Mối liên hệ của đường tròn lượng giác với chuyển động tròn đều

                  • 2.3.2. Mối liên hệ giữa hàm số lượng giác và dao động điều hòa

                    • Hình 2.1. Mối liên hệ giữa đường thẳng thực và đường tròn đơn vị

                    • Hình 2.2. Đường hình sin với những biên độ khác nhau.

                    • Hình 2.3. Đường hình sin với chu kì và biên độ khác nhau.

                    • 2.4. Các TCTH liên quan đến hàm số lượng giác trong mối liên hệ với dao động điều hòa.

                      • Hình 2.4. Ánh sáng khúc xạ qua lăng kính

                      • Bảng 2.3. Thống kê số lượng bài toán liên quan đến hàm số lượng giác trong mối liên hệ với các đối tượng trong Vật lý

                      • 2.5. Kết luận

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan