GA 4 tuần 11 (đủ 2 buổi)

Tuần 11: Thứ hai ngày 2 tháng 11 năm 2009. Tập đọc ông trạng thả diều I. Mục tiêu: - Đọc trơn tru, lu loát toàn bài. Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chậm rãi, cảm hứng ca ngợi. - Hiểu ý nghĩa của câu chuyện: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh có ý chí vợt khó nên đã đỗ trạng nguyên khi mới 13 tuổi. II. Đồ dùng dạy học : III. Các hoạt động dạy học: A. Kiểm tra bài cũ - Cho HS đọc và trả lời câu hỏi bài trớc. B. Bài mới 1. Giới thiệu bài. 2. Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: a. Luyện đọc: - Chia đoạn: 4 đoạn. - Tổ chức cho HS đọc nối tiếp đoạn. - GV sửa đọc kết hợp giúp HS hiểu nghĩa một số từ. - GV đọc mẫu. b. Tìm hiểu bài: - Những chi tiết nào nói lên t chất thông minh của Nguyễn Hiền? - Nguyễn Hiền ham học và chịu khó nh thế nào? - Vì sao chú bé đợc gọi là ông trạng thả diều? - GV nhận xét, bổ sung ý kiến. c. Luyện đọc diễn cảm: - Hớng dẫn HS tìm đúng giọng đọc. - Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm. - Nhận xét, tuyên dơng HS. - 2 HS đọc và trả lời câu hỏi. - HS chia đoạn. - HS đọc nối tiếp đoạn trớc lớp. - HS đọc theo nhóm 4. - 1-2 HS đọc toàn bài. - HS chú ý nghe GV đọc mẫu. - Nguyễn Hiền đọc đến đâu hiểu ngay đến đó, trí nhớ lạ thờng, - Nhà nghèo, Hiền phải bỏ học nhng ban ngày đi chăn trâu Hiền đứng ngoài lớp nghe giảng bài. - Vì Nguyễn Hiền đỗ trạng nguyên khi ở tuổi 13, khi vẫn là chú bé ham thích thả diều. - HS chú ý phát hiện giọng đọc. - HS luyện đọc diễn cảm. - HS thi đọc diễn cảm. C. Củng cố dặn dò: - GV nhận xét tiết học, dặn học sinh về chuẩn bị cho bài sau. --------------------------------------------------------------- Toán Nhân với 10, 100, 100, chia cho 10, 100, 1000, I.Mục tiêu: Giúp HS: - Biết cách thực hiện phép nhân một số tự nhiên với 10, 100, 1000,và chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn,cho 10, 100, 1000, - Vận dụng để tính nhanh khi nhân (hoặc chia) với (hoặc cho) 10, 100, 1000, . II. đồ dùng dạy học: III. Các hoạt động dạy học: A. Kiểm tra bài cũ B. Bài mới 1. Giới thiệu bài: 2. Hớng dẫn nhân với 10, 100, 1000, a, Phép tính: 35 x 10 = ? - Lấy ví dụ: 12 x 10 = 78 x 10 = b, Phép tính 35 x 100 = ? - Yêu cầu HS tính. - Khi nhân với 100? * Vậy khi nhân 1 số tự nhiên với 10, 100, 1000, ta có nhận xét gì? c. Hớng dẫn chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn cho 10, 100, 1000, 3. Luyện tập: Bài 1 : Tính nhẩm. - Tổ chức cho HS tính nhẩm. - Nhận xét. Bài 2: - GV hớng dẫn mẫu. - Yêu cầu HS làm bài. - Chữa bài. nhận xét. - HS theo dõi phép tính, nhận ra cách thực hiện nhân với 10. - HS thực hiện một vài ví dụ. - HS theo dõi phép tính, nhận ra cách nhân với 100. - HS rút ra khái quát nhân với 10, 100, 1000, - HS làm nh trên. - HS nêu yêu cầu của bài. - HS tự nêu ý kiến. - HS nối tiếp tính nhẩm trớc lớp. - HS nêu yêu cầu của bài. 70 kg = yến 800 kg = .tấn. C. Củng cố dặn dò: - GV nhận xét giờ học. Dặn hs về hoàn thiện bài tập vào vở. ---------------------------------------------------------------- Khoa học Ba thể của nớc I. Mục tiêu: Giúp HS biết: - Đa ra ví dụ chứng tỏ nớc trong tự nhiên tồn tại ở ba thể: rắn, lỏng, khí. Nhận ra tính chất chung của nớc và sự khác nhau khi nớc tồn tại ở ba thể. - Thực hành chuyển nớc ở thể lỏng thành thể rắn và ngợc lại. - Vẽ và trình bày sơ đồ sự chuyển thể của nớc. II. Đồ dùng dạy học: - Hình vẽ sgk. III. Các hoạt động dạy học: A. Kiểm tra bài cũ : - Nêu tính chất của nớc? - Nhận xét. B. Bài mới 1. Giới thiệu bài: 2. Nớc ở thể lỏng chuyển thành thể khí và ngợc lại: - Nêu một số ví dụ về nớc ở thể lỏng? - Làm thí nghiệm. - Yêu cầu quan sát: + Nớc nóng đang bốc hơi. + úp đĩa lên cốc nớc nóng khoảng 1 phút rồi nhấc đĩa ra. Quan sát mặt đĩa? - GV nhận xét, rút ra kết luận. 3. Nớc ở thể lỏng chuyển thành thể rắn và ngợc lại: - GV hớng dẫn HS làm thí nghiệm và nhận xét nh trên. 4. Vẽ sơ đồ sự chuyển trể của nớc: - Nớc tồn tại ở những thể nào? - Nêu tính chất chung của nớc ở các thể đó và tính chất riêng của từng thể? - Yêu cầu HS vẽ sơ đồ sự chuyển thể của n- ớc. C. Củng cố, dặn dò - Hệ thống bài, nhận xét tiết học. - Nớc ao, nớc sông, nớc hồ, - HS làm thí nghiệm theo hớng dẫn. - HS quan sát cốc nớc nóng. - HS quan sát: Mạt đĩa có những hạt nớc nhỏ li ti bám vào. - HS quan sát hình sgk. - HS làm TN và nêu nhận xét. - Tồn tại ở ba thể: lỏng, khí, rắn. - HS nêu tính chất của nớc. - HS vẽ và trình bày sơ đồ. ------------------------------------------------------------- Kể chuyện Bàn chân kì diệu I. Mục tiêu: 1. Rèn kĩ năng nói: - Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, HS kể lại đợc câu chuyện Bàn chân kì diệu, phối hợp lời kể với cử chỉ nét mặt. - Hiểu truyện. Rút ra đợc bài học cho mình từ tấm gơng Nguyễn Ngọc Ký. 2. Rèn kĩ năng nghe: - Chăm chú nghe cô giáo, thầy giáo kể chuyện, nhớ câu chuyện. - Nghe bạn kể chuyện, nhận xét đúng lời kể của bạn, kể tiếp đợc lời bạn. II. Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ câu chuyện. III. Các hoạt động dạy học: A. Kiểm tra bài cũ B. Bài mới 1.Giới thiệu truyện: Bàn chân kì diệu. 2. GV kể chuyện: - GV kể toàn bộ câu chuyện một vài lần có - HS chú ý nghe GV kể chuyện, kết hợp kết hợp tranh minh hoạ nội dung truyện. Hớng dẫn HS kể chuyện, trao đổi về nội dung ý nghĩa của truyện. 3. HD học sinh kể và thi kể trớc lớp. - Tổ chức cho HS kể chuyện theo nhóm. - Tổ chức cho HS thi kể chuyện. - Nhận xét, bình chọn bạn kể chuyện hay, hấp dẫn. quan sát tranh để nắm rõ nội dung truyện. - HS kể chuyện theo nhóm 2. Trao đổi nội dung ý nghĩa truyện. - Một vài nhóm kể chuyện và trao đổi trớc lớp. - HS tham gia thi kể chuyện. - Bài học từ tấm gơng Nguyễn Ngọc Kí. C. Củng cố dặn dò: - GV nhận xét giờ học. Dặn hs về nhà kể chuyện cho ngời thân nghe. ------------------------------------------------------------- Toán Bdhs: Luyện tập I. Mục tiêu: Giúp HS ôn về: - Cách thực hiện phép nhân 1 số TN với 10, 100, 1000 và chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn cho 10, 100, 1000 . - Vận dụng để tính nhanh khi nhân hoặc chia với ( hoặc cho) 10, 100, 1000 II. Đồ dùng dạy học: - Vở BT Toán 4 III. Các hoạt động dạy học: A. Kiểm tra bài cũ: - Hàm lại BT 1,2 tiết trớc. B. Thực hành: 1. Giới thiệu bài 2. HD học sinh làm bài tập Bài 1: - Cho HS làm và nêu kết quả. a.18 x 10 = 180 18 x 100 = 1800 18 x 1000 = 18 000 b. 9000 : 10 = 900 9000 : 100 = 90 9000 : 1000 = 9 Bài 2: Nêu y/c bài tập - VD : 300 kg = tạ Ta có: 100 kg = 1 tạ Nhẩm 300 : 100 = 3 Vậy 300 kg = 3 tạ - Rút ra KL - Làm miệng, chữa bài. a. 256 x 1000 = 256 000 302 x 10 = 3 020 400 x 100 = 40 000 b. 20020 : 10 = 2 002 200200 : 100 = 2 002 2002000 : 1000 = 2 002 - Viết số thích hợp vào chỗ chấm - Làm bài - Nêu kết quả 70 kg = 7 yến 10 kg = 1 yến 800 kg = 8 tạ 100 kg = 1 tạ 300 tạ = 30 tấn 10 tạ = 1 tấn C. Củng cố dặn dò: - GV nhận xét giờ học. Dặn hs về hoàn thiện bài tập vào vở. Thứ ba ngày 3 tháng 11 năm 2009. Luyện từ và câu Luyện tập về động từ I. Mục tiêu: - Nắm đợc một số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ. - Bớc đầu biết sử dụng các từ nói trên. II. Đồ dùng dạy học: - Phiếu nội dung bài tập3. III. Các hoạt dộng dạy học: A. Kiểm tra bài cũ: - HS nêu lại khái niệm và lấy VD về động từ. B. Hớng dẫn luyện tập: 1. Giới thiệu bài 2. HD học sinh làm bài tập. Bài 1: Các từ in đậm sau bổ sung ý nghĩa cho động từ nào? Bổ sung ý nghĩa gì? - Chữa bài. nhận xét. Bài 2: Chọn đã, đang, sắp điền vào chỗ trống. - Lí do điền các từ đã chọn? - Nhận xét. Bài 3: Truyện vui: Đãng trí. - Yêu cầu HS làm bài. - Chữa bài. nhận xét. - Nêu tính khôi hài của truyện. - HS nêu và lấy VD. - HS nêu yêu cầu của bài. - Bổ sung ý nghĩa cho các động từ: + đến sắp: bổ sung ý nghĩa về thời gian. + trút - đã: bổ sung ý nghĩa về thời gian. - HS nêu yêu cầu của bài. - HS thảo luận nhóm 2 để điền vào chỗ trống. a, đã b, đã,đang, sắp. - HS đọc câu chuyện. - HS nối tiếp làm bài vào phiếu dán trên bảng.HS làm bài vào vở. - HS đọc lại truyện vuI. giải thích cách sửa bài của mình. + đã - đang + đang (bỏ) + sẽ - đang (không cần) - HS nêu tính khôi hài của truyện. C. Củng cố dặn dò: - Nhận xét giờ học, dặn hs về hoàn thiện bài tập vào vở. ---------------------------------------------------------- Toán tính chất kết hợp của phép nhân I. Mục tiêu: Giúp HS biết: - Nhận biết đợc tính chất kết hợp của phép nhân. - Sử dụng tính chất giao hoán và kết hợp của phép nhân để tính giá trị của biểu thức bằng cách thuận tiện nhất. II. Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ kẻ nội dung bảng tính chất. III. Các hoạt động dạy học: A. Kiểm tra bài cũ B. Bài mới 1. Giới thiệu bài: 2. Giới thiệu tính chất kết hợp của phép nhân. a, So sánh giá trị của biểu thức: (2 x 3) x 4 và 2 x ( 3 x 4) ( 5 x2) x 4 và 5 x ( 2 x 4) ( 4 x 5) x 6 và 4 x ( 5 x 6 ) b, Tính chất kết hợp của phép nhân: - GV giới thiệu bảng: -Yêu cầu HS hoàn thành nội dungtrong bảng. - HS tính giá trị của các biểu thức rồi so sánh giá trị. ( 2 x3) x4 = 2 x (3 x 4) ( 5 x 2) x 4 = 5 x ( 2 x 4) ( 4 x 5) x6 = 4 x ( 5 x 6) - HS hoàn thành bảng. a b c ( a x b) x c a x ( b x c) 3 4 5 ( 3 x 4) x 5 = 60 3 x ( 4 x 5) = 60 5 2 3 ( 5 x 2) x 3 = 30 5 x ( 2 x 3) = 30 4 6 2 ( 4 x 6) x 2 = 48 4 x ( 6 x 2) = 48 * ( a x b) x c: một tích nhân với một số * a x ( b x c): một số nhân với một tích. 3. Thực hành: Bài 1:Tính bằng hai cách. - GV phân tích mẫu. - Yêu cầu HS làm bài. - Chữa bài. nhận xét. Bài 2: - Hớng dẫn HS xác định yêu cầu của bài. - Chấm bài. nhận xét. - Kết luận: ( a x b) x c = a x ( b x c) - HS phát biểu tính chất bằng lời. - HS nêu yêu cầu của bài. - HS theo dõi mẫu. - HS làm bàu theo mẫu. - HS đọc đề, xác định yêu cầu của bài. - HS tóm tắt và giải bài toán. Bài giải: Có số học sinh đang ngồi học là: 8 x 15 x 2 = 240 ( học sinh) Đáp số: 240 học sinh. C. Củng cố dặn dò: - Nhận xét giờ học, dặn hs về nhà hoàn thiện bài tập. --------------------------------------------------------- chính tả Nhớ viết: nếu chúng mình có phép lạ I. Mục tiêu: - Nhớ và viết lại đúng chính tả, trình bày đúng 4 khổ thơ đầu của bài thơ Nếu chúng mình có phép lạ. - Luyện viết đúng những tiếng có âm đầu hoặc dấu thanh dễ lẫn s/x. II. Đồ dùng dạy học: - Phiếu nội dung bài tập 2a, 3. III. Các hoạt động dạy học: A. Kiểm tra bài cũ B. Bài mới 1. Giới thiệu bài: 2. Hớng dẫn học sinh nhớ viết - GV nêu yêu cầu của bài. - Yêu cầu HS đọc thuộc lòng đoạn viết. - GV lu ý HS một số từ dễ viết sai. lu ý cách trình bày bài. - Tổ chức cho HS nhớ-viết bài. - Thu một số bài chấm,nhận xét. 3. Hớng dẫn làm bài tập chính tả: Bài 2a : Điền vào chỗ chấm s/x? - Tổ chức cho HS làm bài. - Chữa bài. nhận xét. Bài 3: Viết lại các câu cho đúng chính tả. - Yêu cầu HS làm bài. - Chấm bài. nhận xét. - HS chú ý nghe. - HS đọc thuộc lòng đoạn viết. - HS viết một số từ dễ viết sai. - HS nhớ viết đoạn thơ theo yêu cầu. - HS chữa lỗi. - HS nêu yêu cầu của bài: - HS làm bài: Các từ cần điền: sang, xíu, sức, sáng. - HS nêu yêu cầu của bài. - HS làm bài. - HS chỉ ra những chỗ viết sai và sửa lại: a, xơn sơn b, sấu xấu c, xông, bễ sông, bể. C. Củng cố dặn dò: - Nhận xét giờ học, dặn hs về chuẩn bị bài sau. -------------------------------------------------------------- lịch sử nhà lí dời đô ra thăng long I. Mục tiêu: Giúp HS biết: - Tiếp theo nhà Lê là nhà Lí. Lí Thái Tổ là ông vua đầu tiên của nhà Lí. Ông cũng là ngời đầu tiên xây dựng kinh thành Thăng Long. Sau đó, Lí Thánh Tông đặt tên nớc là Đại Việt. - Kinh thành Thăng Long thời Lí ngày càng phồn thịnh. II. Đồ dùng dạy học: - Bản đồ hành chính Việt Nam. III. Các hoạt động dạy học: A. Kiểm tra bài cũ: B. Bài mới: 1. Giới thiệu bài: 2. Tìm hiểu dung bài: * Hoạt động 1: tổ chức cho HS làm việc cá nhân. - Bản đồ Việt Nam. - Xác định vị trí của kinh đô Hoa L và Đại La (Thăng Long) . - So sánh kinh đô Hoa L và Đại La về vị trí và địa thế? - Lí Thái Tổ suy nghĩ nh thế nào mà quyết định dời đô từ Hoa L ra Đại La? - Mùa thu năm 1010, Lí Thái Tổ quyết định dời đô từ Hoa L ra Đại La và đổi tên Đại La thành Thăng Long, Lí Thánh Tông đổi tên nớc là Đại Việt. * Hoạt động 2: Làm việc cả lớp. - Thăng Long dới thời Lí đã đợc xây dựng nh thế nào? - GV mô tả thêm sự hng hịnh, giàu đẹp, đông vui của Thăng Long. - HS quan sát bản đồ. - HS xác định vị trí trên bản đồ. - HS so sánh hai vùng đất: + Hoa L: Không phải là trung tâm, rừng núi hiểm trở, chật hẹp. + Đại La: Là trung tâm đất nớc, đất rộng, bằng phẳng. - Con cháu đời sau xây dựng cuộc sống ấm lo. - Có nhiều lâu đài. cung điện, đề chùa. Dân chúng tụ họp ngày càng đông và lập nên nhiều phố, phờng. C. Củng cố dặn dò: - GV hệ thống bài học, dặn hs về chuẩn bị cho bài sau. Thứ t ngày 4 tháng 11 năm 2009. Tập đọc Có chí thì nên I. Mục tiêu: - Đọc trôi chảy, rõ ràng, rành rẽ tong câu tục ngữ. Giọng đọc khuyên bảo, nhẹ nhàng, chí tình. - Bớc đầu nắm đợc đặc điểm diễn đạt, hiểu nghĩa của các câu tục ngữ. - Học thuộc lòng 7 câu tục ngữ. II. Đồ dùng dạy học: III. Các hoạt động dạy học: A. Kiểm tra bài cũ - Đọc bài Ông trạng thả diều và trả lời câu hỏi của bài. - Nhận xét, cho điểm. B. Bài mới 1. Giới thiệu bài: 2. Hớng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: a, Luyện đọc: - Tổ chức cho HS đọc nối tiếp câu tục ngữ. - GV sửa đọc cho HS, giúp HS hiểu nghĩa - 2 HS đọc bài và trả lời câu hỏi. - HS đọc nối tiếp câu tục ngữ trớc lớp 2-3 l- ợt. - HS đọc trong nhóm 2. một số từ khó: nên, hành, lận, keo, cả, rã. - GV đọc mẫu. b,Tìm hiểu bài: - Dựa vào các câu tục ngữ, xếp chúng vào ba nhóm: - Cách diễn đạt của câu tục ngữ có gì khiến cho ngời đọc dễ nhớ, dễ hiểu? Chọn ý em cho là đúng. c, Đọc diễn cảm và học thuộc lòng: - GV gợi ý giúp HS tìm đúng giọng đọc cho phù hợp. - Tổ chức cho HS luyện đọc diễn cảm và học thuộc lòng. - Tổ chức thi đọc. - Nhận xét, tuyên dơng HS. - 1-2 HS đọc cả bài. - HS chú ý nghe GV đọc mẫu. - HS thảo luận nhóm 4, sắp xếp cacs câu tục ngữ vào 3 nhóm: a, câu 1. câu 4. b, câu 2. câu 5. c, câu 3, câu 6, câu 7. - HS trao đổi theo nhóm 2 chọn lí do cho là đúng: + Ngắn gọn, ít chữ. + Có vần, có nhịp cân đối. - HS luyện đọc diễn cảm và học thuộc lòng. - HS tham gia thi đọc diễn cảm và học thuộc lòng. C. Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học, dặn hs về HTLcác câu tục ngữ trên. ----------------------------------------------------------------- Toán Nhân với số có tận cùng là chữ số 0 I. Mục tiêu: Giúp học sinh: - Biết cách nhân với số tận cùng là chữ số 0. - Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm. II. Đồ dùng dạy học: III. Các hoạt động dạy học: A. Kiểm tra bài cũ - 2 HS làm lại BT 2,3 tiết trớc. - Nhận xét, cho điểm. B. Bài mới 1. Giới tiệu bài 2. Phép nhân với số tận cùng là chữ số 0. - Phép nhân: 1324 x 20 = ? - GV: 20 = 10 x ? - GV hớng dẫn HS đặt tính. 3. Nhân các số có tận cùng là chữ số 0: - Phép tính: 230 x 70 = ? - 2 HS làm BT cũ. - HS theo dõi ví dụ. - HS nêu: 20 = 10 x 2 1324 x 20 = 1324 x ( 2 x 10) = 1324 x 2 x 10 = 2648 x 10 = 26480 1324 x 20 26480 - HS phân tích theo hớng dẫn: 230 x 70 = 23 x 10 x 7 x 10 - Hớng dẫn HS phân tích mỗi thừa số thành tích của một số với 10, vận dụng tính chất của phép nhân để thực hiện. - Đặt tính rồi tính. 3. Luyện tập: Bài 1 : Đặt tính rồi tính. - Yêu cầu HS làm bài. - Nhận xét. Bài 2: Tính. - Tổ chức cho HS làm bài. - Chữa bài. nhận xét. Bài 3: - Xác định yêu cầu của bài. - Chữa bàI. nhận xét. C. Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học, dặn HS chuẩn bị bài sau. = 23 x 7 x 100 = 161 x 100 = 16100 230 x 70 16100 - HS nêu yêu cầu của bài. - HS làm bài. - HS đọc đề, xác định yêu cầu. Xe ô tô dó chở số gạo và ngô là: 30 x 50 + 40 x 60 = 3900 ( kg) Đáp số: 3900 kg. --------------------------------------------------------------- địa lí ôn tập I. Mục tiêu: Sau bài học sinh biết: - Hệ thống đợc những đặc điểm chính về thiên nhiên, con ngời và hoạt động sản xuất của ngời dân ở Hoàng Liên Sơn, trung du Bắc Bộ và Tây Nguyên. - Xác định đợc vị trí của dãy Hoàng Liên Sơn và các cao nguyên ở Tây Nguyên và thành phố Đà Lạt trên bản đồ. II. Đồ dùng dạy học: - Bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam. - Phiếu học tập của HS. III. Các hoạt động dạy học: A. Kiểm tra bài cũ - Nêu tên các đặc điểm chính của TP Đà Lạt? - Nhận xét, cho điểm. B. Hớng dẫn ôn tập: 1. Giới thiệu bài 2. HD học sinh ôn tập - GV treo bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam. - Yêu cầu xác định vị trí của dãy Hoàng Liên Sơn và các cao nguyên ở Tây Nguyên và thành phố Đà Lạt, đỉnh Phan-xi păng trên bản đồ. - Nhận xét, bổ sung ý kiến. - Tổ chức cho HS thảo luận nhóm 4: - Trả lời câu hỏi 2 sgk. - HS nêu bài học tiết trớc. - HS quan sát bản đồ. - HS xác định vị trí theo yêu cầu. - HS thảo luận nhóm. - Các nhóm trình bày. [...]... dùng dạy học : - Vở BT Toán 4 III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra bài cũ : - 2 HS làm lại BT 1, 2 tiết trớc B Luyện tập: 1 Giới thiệu bài: - GV nêu yêu cầu, nội dung tiết học 2 HD học sinh làm và chữa bài tập: - HS nêu yêu cầu bài, làm vở Bài 1: - HS đặt tính 24 1 300 20 5 24 0 - Rèn kĩ năng thực hiện phép nhân x x 2 4 - Tổ chức cho HS làm bài 48 26 00 820 960 - Nhận xét Bài 2: - Tính giá trị của biểu thức... biểu thức - Tổ chức cho HS làm bài - Chữa bài, nhận xét Bài 3: - HS nêu yêu cầu của bài - HS tính giá trị của biểu thức a 2 4 58 320 0 x a - HS nêu yêu cầu của bài - HS làm vở BT và chữa bài Tổng của hai số đã cho là: 42 3507 x 2 = 847 0 14 Số thứ hai là: 847 0 14 523 00 = 7 947 14 Đáp số: 7 947 14 - Nhận xét bài các bạn 5 - áp dụng tính nhân vào giải toán có lời văn - Hớng dẫn HS xác định yêu cầu của bài, - Yêu... gạch lát nền Vậy diện tích căn phòng là: 900 x 20 0 = 180 000 (cm2) = 18 (m2) Đáp số: 18 m2 HS: Đọc đầu bài và tự làm vào vở - 1 em lên bảng giải Bài giải: Diện tích hình chữ nhật to là: 15 x 5 = 75 (cm2) Diện tích hình chữ nhật (4) là: 5 x 3 = 15 (cm2) Diện tích miếng bìa là: 75 15 = 60 (cm2) Đáp số: 60 cm2 + Bài 4: 4 cm 6 cm (4) 5 cm (1) 3 cm 5 cm (3) (2) - GV chấm bài cho HS C Củng cố dặn dò: - Nhận... dung: + Sơ kết tuần 11 + Kế hoạch tuần 12 III Các hoạt động dạy học 1 ổn định tổ chức: Hát 2 Sơ kết công tác tuần 11 Lớp trởng đánh giá hoạt động của lớp về : - Đạo đức - Nề nếp - Học tập - Lao động - vệ sinh - Thể dục - sinh hoạt tập thể 3 Nêu kế hoạch tuần 12 - Tiếp tục duy trì các mặt hoạt động tốt trong tuần - Tích cực thi đia giành nhiều thành tích chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20 /11 - Tích cực... mét vuông - Biết 1m2 = 100 dm2 và ngợc lại Bớc đầu biết giải 1 số bài toán có liên quan đến cm2, dm2, m2 II Đồ dùng dạy học: - Chuẩn bị hình vuông cạnh 1m đã chia thành 100 ô vuông III Các hoạt động dạy học: A Kiểm tra bài cũ: B Dạy bài mới: 1 Giới thiệu bài: 2 Giới thiệu mét vuông: - Cùng với cm2, dm2 để đo diện tích ngời - Lấy hình vuông đã chuẩn bị ra, quan sát ta còn dùng đơn vị m2 - GV nêu mét vuông... Đề xi mét vuông: dm2 - Hình vuông này đợc xếp đầy bởi 100 hình vuông 1 cm2 1dm2 = 100cm2 2 Thực hành: Bài 1: - GV yêu cầu HS đọc các số đo diện tích - HS quan sát hình vuông cạnh bằng 1dm - HS tập viết đơn vị đo dm2 - HS nhận biết:1dm2 = 100cm2 - HS nêu yêu cầu của bài - HS đọc các số đo diện tích - Nhận xét, bổ sung ý kiến Bài 2: iết theo mẫu: - HS nêu yêu cầu của bài - GV phân tích mẫu - HS theo dõi... diện tích - Nhận xét, bổ sung ý kiến Bài 2: iết theo mẫu: - HS nêu yêu cầu của bài - GV phân tích mẫu - HS theo dõi mẫu - Yêu cầu HS viết - HS viết các số đo diện tích - Nhận xét, cho điểm 1 02 dm2 812dm2 1969dm2 28 12dm2 Bài 3: Viết số thích hợp vào chỗ chấm: - HS nêu yêu cầu của bài - Yêu cầu HS làm bài - HS làm bài: - Chữa bài, nhận xét C Củng cố Dặn dò: - GV hệ thống nội dung bài, nhận xét tiết học... mới dẫn vào câu chuyện định kể - Đó là 2 cách mở bài cho bài văn kể - 2 HS nêu lại cáhc mở bài chuyện: Mở bài trực tiếp và mở bài gián tiếp 3 Phần Ghi nhớ: - 3 4 em đọc nội dung ghi nhớ 4 Phần luyện tập : + Bài 1: GV nêu yêu cầu bài - 4 em nối tiếp nhau đọc 4 cách mở bài của - Cho lớp đọc thầm suy nghĩ lại truyện Rùa và Thỏ - 2 HS kể mở bài theo hai cách + Bài 2: HS: 1 em đọc nội dung bài, cả lớp đọc... vuông HS: Đọc mét vuông 2 Viết tắt: m Viết: m2 HS: Quan sát hình vuông, đếm số ô vuông 1 dm2 có trong hình vuông và phát hiện mối quan hệ 1 m2 = 100 dm2 và ngợc lại 3 Thực hành: + Bài 1, 2: HS: Đọc kỹ đề bài và tự làm + Bài 3: HS: Đọc đề bài, tóm tắt và tự làm Bài toán cho biết gì? - 1 em lên bảng giải Bài toán hỏi gì? Bài giải: Diện tích của 1 viên gạch lát nền là: 30 x 30 = 900 (cm2) Diện tích căn phòng... đổi bài tiết trớc đã hoàn - 2 HS thực hành trao đổi thiện ở nhà B Dạy bài mới: 1 Giới thiệu bài: 2 Phần nhận xét: + Bài 1, 2: - 2 HS nối tiếp nhau đọc bài 1, 2 - Cả lớp theo dõi SGK - Tìm đoạn mở bài trong truyện Trời mùa thu tập chạy - GV bổ sung ý kiến + Bài 3: - Đọc yêu cầu của bài, suy nghĩ và trả lời - GV yêu cầu HS so sánh cách mở bài thứ - Cách mở bài sau không kể ngay vào sự việc hai so với . HS nêu: 20 = 10 x 2 13 24 x 20 = 13 24 x ( 2 x 10) = 13 24 x 2 x 10 = 2 648 x 10 = 2 648 0 13 24 x 20 2 648 0 - HS phân tích theo hớng dẫn: 23 0 x 70 = 23 x 10 x. a. 25 6 x 1000 = 25 6 000 3 02 x 10 = 3 020 40 0 x 100 = 40 000 b. 20 020 : 10 = 2 0 02 20 020 0 : 100 = 2 0 02 20 020 00 : 1000 = 2 0 02 - Viết số thích hợp vào chỗ