Nghiên cứu xây dựng chương trình môn học giáo dục thể chất theo học chế tín chỉ cho sinh viên trường cao đẳng công thương thành phố hồ chí minh đáp ứng yêu cầu đổi mới chương trình giáo dục

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ VĂN HÓA, THỂ THAO VÀ DU LỊCH TRƢỜNG ĐẠI HỌC THỂ DỤC THỂ THAO THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH  PHẠM VĂN TRUNG NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG CHƢƠNG TRÌNH MƠN HỌC GIÁO DỤC THỂ CHẤT THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ CHO SINH VIÊN TRƢỜNG CAO ĐẲNG CƠNG THƢƠNG THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI CHƢƠNG TRÌNH GIÁO DỤC LUẬN ÁN TIẾN SĨ GIÁO DỤC HỌC TP.HCM NĂM 2020 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BỘ VĂN HÓA, THỂ THAO VÀ DU LỊCH TRƢỜNG ĐẠI HỌC THỂ DỤC THỂ THAO THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH  PHẠM VĂN TRUNG NGHIÊN CỨU XÂY DỰNG CHƢƠNG TRÌNH MƠN HỌC GIÁO DỤC THỂ CHẤT THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ CHO SINH VIÊN TRƢỜNG CAO ĐẲNG CƠNG THƢƠNG THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI CHƢƠNG TRÌNH GIÁO DỤC Ngành: Giáo dục học Mã số: 9140101 LUẬN ÁN TIẾN SĨ GIÁO DỤC HỌC Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS Vũ Việt Bảo TS Lê Tử Trƣờng TP.HCM NĂM 2020 LỜI CAM ĐOAN Tôi Phạm Văn Trung, nghiên cứu sinh khóa Trường Đại học Thể dục thể thao TP.HCM xin cam đoan: Đây luận án thân trực tiếp thực hướng dẫn PGS.TS Vũ Việt Bảo TS Lê Tử Trường Các số liệu thông tin luận án hồn tồn xác, trung thực khách quan chưa công bố cơng trình khác Tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm trước pháp luật cam kết TP.HCM, ngày 18 tháng 08 năm 2020 NGƢỜI CAM ĐOAN Phạm Văn Trung MụC LụC PHẦN MỞ ĐẦU CHƢƠNG TỔNG QUAN CÁC VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1 Quan điểm, đường lối Đảng nhà nước giáo dục - đào tạo công tác Giáo dục thể chất trường học 1.1.1 Quan điểm, đường lối Đảng Nhà nước giáo dục đào tạo giai đoạn 1.1.2 Quan điểm, đường lối Đảng Nhà nước công tác Giáo dục thể chất 1.2 Các khái niệm có liên quan đến vấn đề nghiên cứu: 10 1.2.1.Khái niệm Giáo dục thể chất 10 1.2.2 Phát triển thể chất: 11 1.2.3 Khái niệm học phần, tín chỉ, đặc điểm học phần, tín 11 1.2.4 Đổi chương trình giáo dục: 13 1.3 Khái quát chương trình đào tạo 14 1.3.1 Chương trình, chương trình khung, 14 1.3.2 Chương trình mơn học 16 1.3.3 Khái quát chương trình mơn học GDTC 17 1.3.4 Chương trình tự chọn (mơn học tự chọn): 18 1.3.5 Cơ sở khoa học thực tiễn việc xây dựng chương trình mơn học 19 1.3.6 Ngun tắc xây dựng chương trình mơn học: 21 1.3.7 Đánh giá chương trình, theo tiêu chuẩn AUN-QA 24 1.4 Đặc điểm tâm lý sinh lý sinh viên (lứa tuổi 19- 22) 26 1.4.1 Đặc điểm tâm lý sinh viên (lứa tuổi 19- 22) 26 1.4.2 Đặc điểm sinh lý sinh viên (lứa tuổi 19- 22) 29 1.5 Đặc điểm phát triển tố chất thể lực sinh viên 30 1.5.1 Sức mạnh 30 1.5.2 Sức nhanh 31 1.5.3 Sức bền 31 1.5.4 Khéo léo 32 1.5.5 Mềm dẻo 32 1.6 Sơ lược Trường Cao đẳng Công thương TP.HCM 33 1.6.1 Một số nét Trường Cao đẳng Công thương TP.HCM 33 1.6.2 Khoa giáo dục thể chất 33 1.7 Tình hình nghiên cứu hoạt động xây dựng chương trình mơn học GDTC Việt Nam: 34 CHƢƠNG ĐỐI TƢỢNG, PHƢƠNG PHÁP VÀ TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU 40 2.1 Đối tượng nghiên cứu 40 2.1.1 Đối tượng nghiên cứu 40 2.1.2 Khách thể nghiên cứu 40 2.1.3 Chọn mẫu nghiên cứu 40 2.2 Phương pháp nghiên cứu 41 2.2.1 Phương pháp phân tích tổng hợp tài liệu 41 2.2.2 Phương pháp vấn (điều tra xã hội học) 42 2.2.3 Phương pháp y sinh học 43 2.2.4 Phương pháp kiểm tra sư phạm 44 2.2.5 Phương pháp thực nghiệm sư phạm 47 2.2.6 Phương pháp toán học thống kê 48 2.3 Tổ chức nghiên cứu 49 CHƢƠNG KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÀN LUẬN 51 3.1 Đánh giá thực trạng công tác giáo dục thể chất Trường Cao đẳng Công thương Thành phố Hồ Chí Minh 51 3.1.1 Thực trạng thực chương trình giáo dục thể chất 51 3.1.2 Thực trạng điều kiện đảm bảo công tác GDTC 62 3.1.3 Đánh giá chuyên gia, cán QL, giảng viên chương trình mơn học GDTC HP tự chọn trường CĐ Công Thương TPHCM 69 3.1.4 Đánh giá hài lịng sinh viên chương trình mơn học GDTC trường CĐ Công Thương TP.HCM 74 3.1.5 Bàn luận thực trạng công tác GDTC trường CĐCT TPHCM 75 3.2 Xây dựng chương trình mơn học GDTC học phần tự chọn cho sinh viên Trường Cao đẳng Công thương TP.HCM 80 3.2.1.Cơ sở xây dựng chương trình mơn học GDTC học phần tự chọn 80 3.2.2 Xây dựng mục tiêu, nội dung chương trình mơn học tự chọn 92 3.2.3 Thẩm định chương trình giảng dạy mơn học thể thao tự chọn 107 3.2.4 Bàn luận xây dựng chương trình tự chọn 109 3.3 Đánh giá hiệu việc ứng dụng thực nghiệm chương trình GDTC học phần tự chọn theo học chế tín 114 3.3.1 Tổ chức thực nghiệm chương trình GDTC học phần tự chọn theo học chế tín cho sinh viên Trường CĐCT TP.HCM 114 3.3.2 Hiệu việc ứng dụng thực nghiệm chương trình GDTC học phần tự chọn theo học chế tín khóa 42 Trường Cao đẳng Cơng thương TP.HCM 116 3.3.3 Đánh giá phát triển thể chất sinh viên, nhóm thực nghiệm GDTC học phần tự chọn 136 3.3.4 Đánh giá giảng viên, nhà quản lý chương trình GDTC học phần tự chọn theo câu hỏi kiểm định chất lượng trường CĐ Công Thương TP.HCM khảo sát hài lòng sinh viên 141 3.3.5 Bàn luận kết thực nghiệm: 143 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 149 I KẾT LUẬN 149 II KIẾN NGHỊ: 150 DANH MỤC CÁC CƠNG TRÌNH NGHIÊN CỨU ĐÃ CƠNG BỐ CĨ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT Các chữ viết tắt AUN-QA BGDĐT BGH BXTC CĐCTTPHCM CLB CNH CP CT CTĐT ĐC ĐH ĐT ĐVHT GD GD&ĐT GDQP-AN GDTC GS.TS GV HĐH HPNC HSSV LVĐ NĐ NNGB NQ NXB PGS.TS QĐ ASEAN University Network – Quality Assurance Bộ giáo dục đào tạo Ban Giám hiệu Bật xa chỗ Cao đẳng Công Thương thành phố Hồ Chí Minh Câu lạc Cơng nghiệp hóa Chính phủ Chỉ thị Chương trình đào tạo Đối chứng Đại học Đào tạo Đơn vị học trình Giáo dục Giáo dục đào tạo Giáo dục quốc phòng an ninh Giáo dục thể chất Giáo sư, tiến sĩ Giảng viên Hiện đại hóa Học phần nâng cao Học sinh, sinh viên Lượng vận động Nghị định Nằm ngửa gập bụng Nghị Nhà xuất Phó giáo sư, tiến sĩ Quyết định SL STN SV TB TC TCTL TDTT THCN THCS ThS TN TP.HCM TS TT TTg TTN TW UBND V/v VN XHCN XPC Đơn vị đo lƣờng cm g kg m s p Số lượng Sau thực nghiệm Sinh viên Trung bình Tín Tố chất thể lực Thể dục thể thao Trung học chuyên nghiệp Trung học sở Thạc sỹ Thực nghiệm Thành phố Hồ Chí Minh Tiến sĩ Thơng tư Thủ tướng Trước thực nghiệm Trung ương Ủy ban nhân dân Về việc Việt nam Xã hội chủ nghĩa Xuất phát cao Centimét Gam Kilôgam Mét Giây Phút DANH MụC CÁC BảNG BẢNG Bảng 3.1 Bảng 3.2 NỘI DUNG Kết khảo sát thực trạng Chương trình mơn học giáo dục thể chất Trường Cao đẳng Công thương TP.HCM Kết thống kê thực trạng hoạt động thể thao ngoại khóa TRANG 52 54 Bảng 3.3 Khảo sát thực trạng kết học tập môn GDTC 56 Bảng 3.4 Thực trạng thể chất sinh viên trường CĐ CT Sau 57 Bảng 3.5 Bảng 3.6 Bảng 3.7 So Sánh thể chất nam sinh viên trường CĐ Công Thương với người Việt Nam lứa tuổi So Sánh thể chất nữ sinh viên trường CĐ Công Thương với người Việt Nam lứa tuổi Đánh giá thể lực sinh viên theo tiêu chuẩn phân loại thể lực Bộ GD&ĐT Sau 57 Sau 57 Sau 60 Kết điều tra số lượng trình độ giảng viên Bảng 3.8 GDTC Trường Cao đẳng Công thương TP.HCM năm 62 2018 Kết điều tra trình độ chuyên sâu hàm thụ thêm Bảng 3.9 giảng viên GDTC Trường Cao đẳng Công thương 63 TP.HCM năm 2018 Bảng 3.10 Bảng 3.11 Bảng 3.12 Bảng 3.13 Bảng 3.14 Thực trạng tỉ lệ sinh viên/giảng viên Trường Cao đẳng Công thương TP.HCM Kết khảo sát thực trạng sở vật chất Thực trạng diện tích tập luyện TDTT/sinh viên Trường CĐCT Thực trạng kinh phí dành cho GDTC, giai đoạn 2015 – 2018 Kết vấn ý kiến đánh giá chuyên gia, cán 65 Sau 65 67 68 70 Nội dung Bài trình diễn quy ước với nhạc Bài trình diễn tự sáng tạo với nhạc TT Điểm Xin chân thành cảm ơn hợp tác chuyên gia Người vấn PHỤ LỤC 18 Trƣờng CĐCT TP.HCM Khoa GDTC- QP CỘNG HÕA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc PHIẾU PHỎNG VẤN (Dành cho chuyên gia) TP.HCM, ngày ….tháng….năm Kính gửi: …………………………………… Chức vụ:………………………… Năm công tác: ……………… Nhằm lựa chọn nội dung chương trình mơn học Patin vào tự chọn để có sở thực tiễn phục vụ đổi chương trình GDTC Trường Cao đẳng Cơng thương TP HCM nhằm nâng cao hiệu công tác giáo dục thể chất Mong chuyên gia vui lòng giúp trả lời xác thực câu hỏi Cách trả lời cụ thể: Ghi số điểm theo mức tương ứng với lựa chọn ưu tiên (ưu tiên 1: điểm; ưu tiên 2: điểm; ưu tiên 3: điểm) Câu 1: Nội dung lý thuyết môn Patin TT Nội dung Khái quát hình thành phát triển mơn Patin Điểm Hệ thống kỹ thuật, phân loại patin Luật patin (Một số điều luật thi đấu bản) Câu 2: Nội dung thực hành môn Patin Nội dung TT Cách đứng dậy Cách đứng, ngồi xuống Cách té ngã an toàn trượt patin Cách giữ thăng Cách sải trượt chữ V Cách phanh thắng gót (Heel break) Cách phanh thắng chữ A Cách phanh thắng chữ T Cách chuyển hướng Scootering 10 Cách chuyển hướng Parallel 11 Cách trượt forward swizzle 12 Cách trượt xoay lung 13 Cách trượt Slalom bản: chân, chân 14 Cách trượt Fish, Backfish, chéo chân, song song 15 Cách trượt Cross, Backcross, chéo chân, song song 16 Cách trượt vượt chướng ngại vật đơn giản 17 Cách phối hợp số kỹ thuật đơn giản 18 Cách phối hợp số kỹ thuật nâng cao 19 Cách trượt phối hợp đôi đơn giản 20 Bài patin phối hợp với nhạc Điểm Câu 3: Nội dung kiểm tra môn Patin TT Nội dung Trượt hình chữ V, có chuyển hướng thắng an tồn Trượt hình chữ forwarf swizzle, có chuyển hướng thắng an tồn Bài patin phối hợp với nhạc Điểm Xin chân thành cảm ơn hợp tác chuyên gia Người vấn PHỤ LỤC 19 Trƣờng CĐCT TP.HCM CỘNG HÕA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT Khoa GDTC- QP NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc PHIẾU PHỎNG VẤN (Dành cho chuyên gia) TP.HCM, ngày ….tháng….năm Kính gửi: …………………………………… Chức vụ:………………………… Năm cơng tác: ……………… Thực chủ trương Đảng, Nhà nước đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo thực chủ trương Ban Giám hiệu trường CĐ Công thương TP.HCM việc điều chỉnh môn học GDTC từ liên chế sang học chế tín theo hướng môn thể thao tự chọn, đáp ứng với mục tiêu đào tạo nhà trường đáp ứng với mục tiêu đổi chương trình giáo dục Nhằm lựa chọn nội dung chương trình mơn học Yoga vào tự chọn để có sở thực tiễn phục vụ đổi chương trình GDTC Trường Cao đẳng Công thương TP HCM nhằm nâng cao hiệu công tác giáo dục thể chất Mong chuyên gia vui lòng giúp trả lời xác thực câu hỏi Cách trả lời cụ thể: Ghi số điểm theo mức tương ứng với lựa chọn ưu tiên (ưu tiên 1: điểm; ưu tiên 2: điểm; ưu tiên 3: điểm) Câu 1: Nội dung lý thuyết môn Yoga TT Nội dung Khái quát hình thành phát triển Yoga Một số đặc điểm giải phẫu động tác yoga chống định Luật thi đấu Yoga (Một số điều luật thi đấu bản) Điểm Câu 2: Nội dung thực hành mơn Yoga TT Nội dung Nhóm tư đứng Asana Tư tam giác rộng kết hợp nghiêng thân Tư tam giác rộng kết hợp gập thân Tư tam giác rộng kết hợp vươn thân phía trước Tư tam giác rộng kết hợp ngửa thân phía sau Tư thẳng chân chụm vai Tư thẳng chân chụm vai kết hợp gập thân / nghiêng thân Tư thẳng chân chụm vai kết hợp vươn duỗi thân Tư thẳng chân chụm vai kết hợp xoay thân Nhóm tư chiến binh Tư chiến binh kéo dãn bên lườn 10 Tư chiến binh kéo dãn bên lườn sâu Nhóm tư kéo dãn lồng ngực 11 Kéo dãn lồng ngực nông 12 Kéo dãn lồng ngực sâu Nhóm tư ngồi 13 Tư ngồi chỗ dựa 14 Tư ngồi gập chân phía sau 15 Tư ngồi gập ép chân 16 Tư ngồi thiền xếp chân lên 17 Tư ngồi thiền xếp bàn chân chạm 18 Tư ngồi qu gối kết hợp vươn tay 19 Tư ngồi bên gập bên duỗi 20 Tư ngồi kết hợp gập thân 21 Tư ngồi kết hợp vặn thân Nhóm tư lộn người 22 Tư qu ôm tay t đầu 23 Tư nửa ngồi ôn tay t đầu 24 Tư cuộn người 25 Tư lộn người thẳng/gập chân 26 Tư chuối dựa tường 27 Tư chuồi vai Điểm TT Nội dung 28 Tư chuối tay 29 Tư chuồi đầu Nhóm tư nằm 30 Tư nằm thẳng chân 31 Tư nằm co chân 32 Tư nằm bắt chéo chân 33 Tư nằm đá chân sang ngang 34 Tư nằm ngửa ưỡn thân 35 Nhóm tư phối hợp hai người 36 Bài biểu diễn kết hợp với nhạc Điểm Câu 3: Nội dung kiểm tra môn Yoga TT Nội dung Nhóm tư phối hợp hai người Bài biểu diễn kết hợp với nhạc Điểm Xin chân thành cảm ơn hợp tác chuyên gia Người vấn PHỤ LỤC 20 Trƣờng CĐCT TP.HCM Khoa GDTC- QP CỘNG HÕA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc PHIẾU PHỎNG VẤN (Dành cho chuyên gia) TP.HCM, ngày ….tháng….năm Kính gửi: …………………………………… Chức vụ:………………………… Năm công tác: ……………… Để lựa chọn nội dung chương trình mơn học Khiêu vũ vào tự chọn để có sở thực tiễn phục vụ đổi chương trình GDTC Trường Cao đẳng Cơng thương TP HCM nhằm nâng cao hiệu công tác giáo dục thể chất Mong chuyên gia vui lòng giúp trả lời xác thực câu hỏi Cách trả lời cụ thể: Ghi số điểm theo mức tương ứng với lựa chọn ưu tiên (ưu tiên 1: điểm; ưu tiên 2: điểm; ưu tiên 3: điểm) Câu 1: Nội dung lý thuyết môn Khiêu vũ TT Nội dung Khái quát hình thành phát triển môn Khiêu vũ Các thể loại loại loại hình khiêu vũ, dance Điểm Luật Khiêu vũ thể thao (Một số điều luật thi đấu bản) Câu 2: Nội dung thực hành môn Khiêu vũ TT Nội dung Vũ điệu Cha Cha Cha Cách tạo dáng, tư Làm quen nhịp Bước di chuyển Bước xoay Bước phối hợp Điểm TT Nội dung Phối hợp tạo hình Bài Cha Cha Cha sáng tạo phút Vũ điệu Rhumba Cách tạo dáng, tư Làm quen nhịp 10 Bước di chuyển 11 Bước xoay 12 Bước phối hợp 13 Phối hợp tạo hình 14 Bài Rhumba sáng tạo phút Vũ điệu Dance đại 15 Cách tạo dáng, tư 16 Làm quen nhịp 17 Bước di chuyển 18 Bước xoay 19 Bước phối hợp 20 Phối hợp tạo hình 21 Bài Dance đại sáng tạo phút Điểm Câu 3: Nội dung kiểm tra môn Yoga TT Nội dung Bài Cha Cha Cha sáng tạo phút Điểm Bài Rhumba sáng tạo phút Bài Dance đại sáng tạo phút Chọn để trình diễn phút Xin chân thành cảm ơn hợp tác chuyên gia Người vấn PHỤ LỤC 21 Trƣờng CĐCT TP.HCM Khoa GDTC- QP CỘNG HÕA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc PHIẾU PHỎNG VẤN (Dành cho chuyên gia) TP.HCM, ngày ….tháng….năm Kính gửi: …………………………………… Chức vụ:………………………… Năm cơng tác: ……………… Để lựa chọn nội dung chương trình môn học Quần vợt vào tự chọn để có sở thực tiễn phục vụ đổi chương trình GDTC Trường Cao đẳng Cơng thương TP HCM nhằm nâng cao hiệu công tác giáo dục thể chất Mong chuyên gia vui lòng giúp trả lời xác thực câu hỏi Cách trả lời cụ thể: Ghi số điểm theo mức tương ứng với lựa chọn ưu tiên (ưu tiên 1: điểm; ưu tiên 2: điểm; ưu tiên 3: điểm) Câu 1: Nội dung lý thuyết môn Quần vợt TT Nội dung Khái quát hình thành phát triển mơn Quần vợt Yếu lĩnh kỹ thuật giao bóng, đánh thuận tay, nghịch tay Luật Quần vợt (Một số điều luật thi đấu bản) Điểm Câu 2: Nội dung thực hành môn Quần vợt TT Nội dung Cách cầm vợt Cách cầm vợt giao bóng Cách cầm vợt đánh phải Cách cầm vợt đánh trái Điểm TT 10 11 12 13 Nội dung Điểm Kỹ thuật giao bóng thẳng Kỹ thuật giao bóng xốy Kỹ thuật giao bóng chém Kỹ thuật đánh bóng xốy lên bên phải (Forehand) Kỹ thuật đánh bóng tay xốy lên bên trái (Backhand) Kỹ thuật đánh bóng tay xốy lên bên trái Kỹ thuật di chuyển bước đôi Kỹ thuật di chuyển bước chéo Các tập xây dựng cảm giác bóng: Dập bóng, tâng bóng vợt, ném bóng, bắt bóng 14 Các tập thể lực bổ trợ chuyên môn Câu 3: Nội dung kiểm tra mơn Quần vợt TT Nội dung Giao bóng kỹ thuật phải, trái 10 Đánh bóng xốy lên bên phải, trái 10 Điểm Xin chân thành cảm ơn hợp tác chuyên gia Người vấn PHỤ LỤC 22 Trƣờng CĐCT TP.HCM Khoa GDTC- QP CỘNG HÕA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc PHIẾU PHỎNG VẤN (Dành cho cán bộ, giảng viên giảng dạy GDTC) TP.HCM, ngày ….tháng….năm Kính gửi: …………………………………… Chức vụ:………………………… Năm công tác: ……………… Thực chủ trương Đảng, Nhà nước đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo thực chủ trương Ban Giám hiệu trường CĐ Công thương TP.HCM việc điều chỉnh môn học GDTC từ liên chế sang học chế tín theo hướng mơn thể thao tự chọn, đáp ứng với mục tiêu đào tạo nhà trường đáp ứng với mục tiêu đổi chương trình giáo dục Để đánh giá lại hiệu chất lượng nội dung chương trình mơn học GDTC xây dựng học phần tự chọn quý Thầy (Cô), vui lòng trả lời ý kiến vấn sau ( ánh ấu “X” vào thí h hợp) I Tiêu chuẩn 1: kết học tập mong đợi Chương trình mơn thể thao tự chọn xây dựng thúc đẩy hoạt động học tập, hình thành thói quen tập luyện TDTT cho sinh viên II Tiêu chuẩn 2: Chương trình chi tiết Chỉ rõ kết học tập mong đợi phương diện kiến thức hiểu biết mơn thể thao, hình thành kĩ năng, kĩ xảo vận động Tiêu chuẩn 3: Nội dung cấu trúc chương trình III Nội dung môn học tự chọn chương trình phản ánh nhu cầu học tập sinh viên Phù hợp với định hướng đào tạo nhà trường Nội dung môn học tự chọn chương trình cập nhật thường xuyên Nội dung mơn học tự chọn chương trình phù hợp với trình độ, đặc điểm tâm sinh lý sinh viên Rất khơng phù hợp Nội dung chương trình có kết hợp củng cố lẫn Chương trình thể chiều rộng chiều sâu Cấu trúc chương trình tự chọn hợp lý Rất khơng phù hợp: Đảm bảo tính khoa học, trình tự từ dễ đến, tăng lên theo thời gian IV Tiêu chuẩn 4: Kiểm tra, đánh giá sinh viên Kết đánh giá đầu thể chất sinh viên sau hồn thành chương trình tăng lên rõ rệt Cách thức kiểm tra, đánh giá phủ kín nội dung mục tiêu học phần Đảm bảo phù hợp với quy định đào tạo tín Các phương pháp đánh giá đa dạng Các qui trình kiểm tra, thi cử rõ ràng, phổ biến cho người tuân thủ chặt chẽ Sinh viên thực hài lòng với qui trình Bình thường: Xin chân thành cảm ơn hợp tác Thầy (Cô) Người vấn PHỤ LỤC 23 Trƣờng CĐCT TP.HCM Khoa GDTC- QP CỘNG HÕA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc PHIẾU PHỎNG VẤN (Dành cho sinh viên) TP.HCM, ngày ….tháng….năm H t n: …………………………………… Lớp:………………………… Khóa: ……………… Để có sở thực tiễn đổi chương trình GDTC trường CĐ Công Thương TP HCM, nhằm đánh giá hiệu chương trình giảng dạy mơn học GDTC Các em sinh viên sau thời gian trực tiếp học tập chương trình GDTC học phần tự chọn mới, vui lòng trả lời ý kiến vấn sau ( ánh ấu “X” vào thí h hợp) Câu 1: Mức độ hài lòng đăng ký học phần (được chọn GV, thời khóa biểu) Kh Câu 2: Chương trình có nội dung, hình thức giảng dạy hấp dẫn lơi kích thích nhu cầu học tập trì tập luyện thường xuyên SV Rất hài lò Câu 3: Chương trình mơn học thể thao tự chọn đáp ứng nhu cầu sinh viên Câu 4: Chương trình mơn học thể thao tự chọn đáp ứng hài lịng sinh viên Rất khơn Câu 5: Các điều kiện khác (cơ sở vật chất, trang thiết bị, ….) đảm bảo chương trình Câu 6: Mức độ yêu cầu học tập, phương thức đánh giá, nội dung chuyên môn Câu 7: Mức độ kiến thức, kỹ trình độ đạt hồn thành học phần Rất hài Câu 8: Nội dung thực giảng đáp ứng đề cương học phần công bố Câu 9: Cường độ học tập (hoạt động lớp, tập nhà thư viện) Khơng hài lịng Câu 10: Kết điểm số đạt Câu 11: Mức độ hài lòng việc học tập, lớp học phần GDTC Hài lòng Cảm ơn hợp tác em sinh viên Người vấn PHỤ LỤC 24 ... tiễn Trường Cao đẳng Công thương TP.HCM Từ lựa chọn đề tài: ? ?Nghiên cứu xây dựng chương trình mơn học giáo dục thể chất theo học chế tín cho sinh viên Trường Cao đẳng Cơng thương thành phố Hồ Chí. .. HỌC CHẾ TÍN CHỈ CHO SINH VIÊN TRƢỜNG CAO ĐẲNG CƠNG THƢƠNG THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI CHƢƠNG TRÌNH GIÁO DỤC Ngành: Giáo dục học Mã số: 9140101 LUẬN ÁN TIẾN SĨ GIÁO DỤC HỌC Ngƣời... vào yêu cầu Ban Giám hiệu Trường Cao đẳng Công thương TP.HCM yêu cầu khoa Giáo dục thể chất phải đổi môn học Giáo dục thể chất đáp ứng yêu cầu đào tạo tín chỉ, đặc biệt mạnh dạn đưa nội dung mới,