Lựa chọn đúng sự việc được biểu cảm, theo đúng một trình tự hợp lý, có sự liên kết chặt chẽ; trong quá trình kể biết bộc lộ cảm xúc của bản thân, nêu được suy nghĩ, nhận định, đánh giá v[r]
(1)ĐỀ KIỂM TRA MỘT TIẾT MÔN: NGỮ VĂN 7 NĂM HỌC: 2019-2020 A.MA TRẬN
Mứcđộ Chủ đề
Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Tổng số
Vận dụng thấp Vận dụng cao
I.Đọc hiểu văn bản
-Ngữ liệu :Văn thơ trung đại tích hợp với TV,TLV
Thể loại,ngôi kể ,phương thức biểu đạt đoạn trích
Hiểu ý nghĩa từ ngữ,câu,hình ảnh đoạn trích
Trình bày cảm nhận tâm trạng bà Huyện Thanh Quan
-Số câu : 7 -Số điểm:6.0 -Tỉ lệ : 60%
-Số câu : 3 -Số điểm: 2.5 -Tỉ lệ : 25%
-Số câu : 3 -Số điểm:1.5 -Tỉ lệ :15%
-Số câu : 1 -Số điểm:2.0 -Tỉ lệ :10%
-Số câu : 7 -Số điểm:6.0 -Tỉ lệ :50%
II.Tạo lập văn bản
Viết đoạn văn
Viết đọan văn nêu cảm nhận quê hương thân yêu
-Số câu : 1 -Số điểm:4.0 -Tỉ lệ : 40%
-Số câu : 1 -Số điểm:4.0 -Tỉ lệ : 40%
-Số câu : 1 -Số điểm:4.0 -Tỉ lệ : 40%
Cộng số câu :8 Tổng SĐ: 10.0 Tỉ lệ : 100%
-Số câu :3 -Số điểm:2.5 -Tỉ lệ : 25%
-Số câu :3 -Số điểm:1.5 -Tỉ lệ : 15%
-Số câu :1 -Số điểm:2.0 -Tỉ lệ : 10%
-Số câu :1 -Số điểm:4.0 -Tỉ lệ : 50%
(2)TRƯỜNG TH & THCS ĐẠI SƠN
Họ
tên: Lớp: 7/1
KIỂM TRA MỘT TIẾT MÔN: NGỮ VĂN 7 NĂM HỌC: 2019-2020
ĐIỂM
B NỘI DUNG ĐỀ: I ĐỌC – HIỂU (6.0 điểm)
Đọc thơ sau thực yêu cầu bên dưới: Bước tới Đèo Ngang, bóng xế tà,
Cỏ chen đá, chen hoa Lom khom núi, tiều vài chú, Lác đác bên sông, chợ nhà Nhớ nước đau lòng quốc quốc, Thương nhà mỏi miệng gia gia Dừng chân đứng lại, trời, non, nước, Một mảnh tình riêng, ta với ta
Phần Phần trắc nghiệm khách quan: (2.0 điểm) Câu 1.Bài thơ “Qua Đèo Ngang” tác giả ?
A Nguyễn Trãi B Hồ Xuân Hương C.Nguyễn Khuyến D Bà Huyện Thanh Quan Câu 2.Bài thơ “Qua Đèo Ngang” viết theo thể thơ ?
A.Song thất lục bát B Lục bát C Thất ngôn bát cú Đường luật D Ngũ ngôn Câu Câu nội dung thơ trên?
A Cảnh vật buồn man mác khiến lịng người buồn theo B Nói lên tình cảnh xót xa lẻ loi trước nhân
C Tâm trạng cô đơn trước cảnh vật, yêu mến non sông, nỗi sầu nhân nhà thơ
D Cảnh đẹp nên thơ hoang vu, vắng lặng, Cùng nỗi nhớ nhà
Câu Bài thơ sử dụng thành công biện pháp nghệ thuật nào?
A So sánh, ẩn dụ B Chơi chữ, so sánh C Điệp ngữ, ẩn dụ D.Đối xứng, chơi chữ Phần Phần câu hỏi trả lời ngắn: (4.0 điểm)
Câu 5: “Cảnh Đèo Ngang”, miêu tả qua chi tiết ( không gian, thời gian, âm thanh, người)?
Câu 6: Em hiểu cụm từ “ta với ta” cuối thơ?
Câu 7: Qua thơ em có nhận xét tâm trạng Bà Huyện Thanh Quan? II TẠO LẬP VĂN BẢN:(4.0 ĐIỂM)
Em viết đọan văn (khoảng 100- 150 chữ) cảm nghĩ quê hương thân yêu BÀI LÀM
(3)(4)……… ………
HƯỚNG DẪN CHẤM I Hướng dẫn chung:
- Giáo viên cần nắm vững yêu cầu hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát làm học sinh, tránh trường hợp đếm ý cho điểm
- Do đặc trưng môn Ngữ văn nên giáo viên cần chủ động, linh hoạt việc vận dụng đáp án thang điểm; khuyến khích viết có ý tưởng riêng giàu chất văn
- Giáo viên cần vận dụng đầy đủ thang điểm; tránh tâm lí ngại cho điểm tối đa II.Đáp án thang điểm:
ĐÁP ÁN ĐIỂM
I ĐỌC-HIỂU
1 Phần TNKQ:
Câu 1: D 0,5
Câu 2: C 0,5
Câu3: C 0,5
Câu 4: D 0,5
2 Phần câu hỏi rả lời ngắn:
Mức 1: Học sinh trả lời ý sau:
- Không gian: núi rừng heo hút, vắng vẻ, hoang sơ, “cỏ chen đá chen hoa” Núi non trùng trùng điệp điệp, biển mênh mông tiếp giáp chân núi, khung cảnh hùng vĩ, rộng lớn Nơi có trời, non, nước
- Thời gian: chiều tà, thời điểm mặt trời xuống núi - Âm thanh: quốc quốc, đa đa
- Con người: thưa thớt “tiều vài chú”, “chợ nhà”
1,0
Mức 2:Học sinh trả lời ý sau:
Núi non trùng trùng điệp điệp, thời điểm mặt trời xuống núi Thưa thớt “tiều vài chú”
0,5
Mức 3: Học sinh không trả lời
0
Câu 2:
(5)Mức 1: Học sinh trả lời ý sau:
- Đối diện với mình, với nỗi buồn, nỗi lẻ khơng chia sẻ ngồi trời, non, nước Sự đơn, lẻ loi, trống vắng đến Bà Huyện Thanh Quan cảnh núi non trùng điệp Đèo Ngang
Mức 2: Học trả lời ý sau:
- Không bên cạnh, không chia sẻ, cô đơn cảnh vật
0,5
Mức 3: Học sinh không trả lời được.
0
Câu 3:
Mức 1: Học sinh trả lời cáy ý sau: - Buồn, cô đơn niềm hồi cổ thầm kín
- Tiếng chim cuốc “nhớ nhà”, tiếng chim đa đa “thương nhà” tiếng long tha thiết, da diết tác giả nhớ nước, thương nhà, nhớ tiếc khứ vàng son đất nước
2,0
Mức 2: Học sinh trả lời ý sau: - Cơ đơn, buồn, hồi niệm khứ
1,0
Mức 3: học sinh không trả lời được.
0
II TẠO LẬP VĂN BẢN
a Cấu trúc đoạn văn: Trình bày đầy đủ phần Mở đoạn, phát triển, Kết đoạn Phần Mở đoạn biết dẫn dắt hợp lí nêu việc; phần Phát triển đoạn biết tổ chức đoạn văn liên kết chặt chẽ với hướng việc kể; phần Kết đoạn thể suy nghĩ, tình cảm nhận thức cá nhân
b Vấn đề biểu cảm:
Cảm nghĩ em quê hương thân yêu c Lập luận:
Lựa chọn việc biểu cảm, theo trình tự hợp lý, có liên kết chặt chẽ; trình kể biết bộc lộ cảm xúc thân, nêu suy nghĩ, nhận định, đánh giá nhân vật thân trình cẩm nghĩ; thể suy nghĩ đắn, nhận thức sâu sắc
C1 Định nghĩa quê hương theo cách hiểu thân
- Quê hương nơi ta sinh ra, lớn lên, nơi ta chập chứng bước bước
- Là nơi có gia đình ta, có bạn bè, hàng xóm, mái trường…với kỉ niệm
0.5
0.5
(6)- Là nơi dù đến đâu ta muốn quay C2 Biểu cảm q hương
- Q hương em đâu, nơi đồng hay vùng núi, nông thôn hay thành thị
- Cảm nghĩ đặc trưng tiêu biểu quê em địa lí, lịch sử
- Cảm nghĩ thiên nhiên, phong cảnh nơi em sống (chọn nét tiêu biểu cho địa phương
- Cảm nghĩ người lối sống người dân quê em + Tính cách chân thành, hiếu khách, hào sảng người Nam Bộ +Sự cần cù, tiết kiệm, giỏi giang người miền Trung
+ Cảm nghĩ tình làng nghĩa xóm người q em - Cảm nghĩ vai trị, vị trí q hương thân em
+ Những kỉ niệm tuổi học trò gắn với địa điểm, gương mặt quen thuộc + Quê hương dạy em học làm người phải trọng nghĩa tình, sống biết trước, biết C3 Biểu cảm trực tiếp tình cảm mà em dành cho quê Nguồn động lực mà quê hương mang lại cho em suốt hành trình vươn đến tương lai mong ước hứa hẹn
d Sáng tạo:
Có nhiều cách diễn đạt độc đáo sáng tạo (viết câu, sử dụng từ ngữ, lựa chọn việc kể có kịch tính, sinh động…,) ; văn viết giàu cảm xúc; thể khả quan sát, nhận thức tốt đối tượng kể
e Chính tả, dùng từ, đặt câu:
Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu