Sau khi học sinh nắm được thế nào là sản xuất của cải vật chất, giáo viên có thể đặt ra các câu hỏi dẫn dắt gợi mở để học sinh tự trả lời?. Theo em sản xuất vật chất có vai trò như thế n[r]
(1)Bài 1: CÔNG DÂN VỚI SỰ PHÁT TRIỂN KINH TẾ Tiết 1
I Mục tiêu học.
1 Về kiến thức
- Nêu sản xuất vật chất vai trò sản xuất vật chất - Nêu yếu tố trình sản xuất mối quan hệ chúng 2 Về kĩ năng
Biết tham gia xây dựng kinh tế gia đình phù hợp với khả thân 3 Về thái độ
Tích cực học tập để nâng cao chất lượng lao động thân
II Tài liệu phương tiện dạy học.
- SGK, SGV GDCD 11
- Sách tập GDCD 11, sơ đồ tài liệu có liên quan đến học
III Tiến trình dạy học. 1 Ổn định tổ chức lớp 2 Kiểm tra cũ
Kiểm tra sách đồ dùng học tập 3 Học mới
Con người muốn tồn phát triển phải làm gì? để thực trình sản xuất cần phải có yếu tố nào? Đó nội dung nghiên cứu hôm
Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung kiến thức cần đạt
Giáo viên giúp học sinh nắm sản xuất cải vật chất
? Con người muốn tồn phát triển cần phải làm gì?
? Con người tác động làm biến đổi tự nhiên để làm gì?
? Em hiểu sản xuất cải vật chất?
Sau học sinh nắm là sản xuất cải vật chất, giáo viên đặt câu hỏi dẫn dắt gợi mở để học sinh tự trả lời
? Theo em sản xuất vật chất có vai trị nào?
? Tại thông qua lao động người lại hoàn thiện thể chất tinh thần?
? Tại sản xuất cải vật chất lại giúp cho phương thức sản xuất hoàn thiện?
Giáo viên đưa sơ đồ sức lao động
=> Tư liệu lao động => đối tượng lao
1 Sản xuất cải vật chất.
a Thế sản xuất cải vật chất Con người tác động vào tự nhiên để: + Làm biến đổi yếu tố tự nhiên + Tạo sản phẩm
=> phục vụ nhu cầu b Vai trị sản xuất cải vật chất
- Để trì tồn người
- Sản xuất cải vật chất định hoạt động xã hội
- Là q trình hồn thiện phát triển phương thức sản xuất
2 Các yếu tố trình sản xuất
a Sức lao động
- Sức lao động toàn lực thể chất tinh
thần người sử dụng vào trình sản xuất
Sức lao động
(2)Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung kiến thức cần đạt
động => Sản phẩm sau giáo viên vào yếu tố
? Để sản xuất cần phải có yếu tố nào?
? Sức lao động người bao gồm hai mặt nào?
Khi phân tích khái niệm lao động giáo viên cần nhấn mạnh tính có mục đích, có ý thức hoạt động lao động người
? Tại lao dộng lại hoạt động có mục đích, có ý thức người? ? Em hiểu câu nói Mác sách giáo khoa (trang 6) ? Em khác sức lao động với lao động?
? Tai sức lao động khả lao động?
? Em lấy ví dụ yếu tố tự nhiên có sẵn tự nhiên?
? Em lấy ví dụ yếu tố tự nhiên trải qua tác động lao động?
? Theo em đối tượng lao động gì? ? TLLĐ chia làm loại? lấy ví dụ chứng minh cho loại?
? Em phân biệt TLLĐ ĐTLĐ mang tính tương đối? ? Trong yếu tố sản xuất, yếu tố giữ vai trò quan trọng nhất?
- Lao động hoạt động có mục đích, có ý thức người làm biến đổi yếu tố tự nhiên cho phù hợp với nhu cầu
- Khác nhau sức lao động lao động
+ Sức lao động khả lao động + Lao động tiêu dùng sức lao động b Đối tượng lao động
- ĐTLĐ có hai loại
- ĐTLĐ yếu tố tự nhiên mà lao động người tác động vào nhằm biến đổi cho phù hợp với mục đích người
c Tư liệu lao động - TLLĐ chia lam loại + Công cụ lao động + Hệ thống bình chứa + Kết cấu hạ tầng - Khái niệm TLLĐ (SGK)
- Phân biệt ĐTLĐ với TLLĐ mang tính tương đối
- SLĐ yếu tố giữ vai trò định vì: SLĐ mang tính sáng tạo, nguồn lực khơng cạn kiệt
Như vậy:
+ TLSX = TLLĐ + ĐTLĐ
+ Quá trình sản xuất = SLĐ + TLSX => sản phẩm
4 Củng cố
- Hệ thống lại kiến thức trọng tâm tiết - Cho học sinh liên hệ với địa phương 5 Dặn dò nhắc nhở
Về nhà trả lời câu hỏi sách giáo khoa, học cũ chuẩn bị
ĐTLĐ
ĐTLĐ có sẵn tự