Đang tải... (xem toàn văn)
Nắm được những nội dung của phần Tiếng Việt có thể vận dụng được các kĩ năng về từ ngữ, câu, đoạn để khai thác nghệ thuật sử dụng ngôn ngữ trong các văn bản (hoặc đoạn trích) cũng như để[r]
(1)Soạn Văn: Tổng kết phần tập làm văn
I Các kiểu văn học chương trình Ngữ văn THCS
Câu (trang 170 sgk Ngữ Văn Tập 2):
Các kiểu văn cho khác hai điểm chính: Phương thức biểu đạt hình thức thể Cụ thể:
- Tự sự: Trình bày việc dạng tin, tác phẩm
- Miêu tả: Tái đặc điểm đối tượng văn tả
- Thuyết minh: Cần trình bày đối tượng thuyết minh cần làm rõ chất bên nhiều phương diện có tính khách quan
- Nghị luận: Bày tỏ quan điểm người viết hình thức cáo, hịch, lời phát biểu hay tranh luận
- Biểu cảm: Bày tỏ tình cảm, cảm xúc qua thư từ, tác phẩm văn chương
- Điều hành: Văn mang tính chất hành – cơng vụ, dạng đơn từ, báo cáo Câu (trang 170 sgk Ngữ Văn Tập 2):
Mỗi kiểu văn phù hợp với mục đích riêng, phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp khác Vì thế, khơng thể thay kiểu văn cho
Câu (trang 170 sgk Ngữ Văn Tập 2):
Trong văn cụ thể, phương thức biểu đạt kết hợp với để tạo hiệu giao tiếp cao Sự kết hợp phát huy mạnh phương thức mục đích, nội dung cụ thể
Câu (trang 170 sgk Ngữ Văn Tập 2):
a Các thể loại văn học học: Thơ, truyện dài, kí, tiểu thuyết chương hồi, truyện ngắn, ca dao, dân ca, câu đố, phóng ,
b Mỗi thể loại riêng có phương thức biểu đạt định, phù hợp với đặc điểm Ví dụ:
- Truyện ngắn có phương thức biểu đạt chủ yếu tự (kể lại việc)
(2)c Trong tác phầm thơ, truyện, kịch sử dụng yếu tố nghị luận Yếu tố nghị luận yếu tố phụ, làm cho đoạn văn, thơ thêm tính triết lí
Ví dụ: Trong đoạn trích Thúy Kiều báo ân báo oán, Nguyễn Du vận dụng phương thức nghị luận qua lời lập luận gỡ tội Hoạn Thư: Là đàn bà nên ghen tuông chuyện bình thường; Hoạn Thư tha Kiều trốn khỏi gác; nạn nhân chế độ đa thê => Lập luận chặt chẽ, logic, khiến Kiều xử phạt
Câu (trang 171 sgk Ngữ Văn Tập 2):
* Giống: Yếu tố tự (kể chuyện) giữ vai trò chủ đạo
* Khác:
- Kiểu văn tự làm sở thể loại văn học tự
- Thể loại văn học tự “môi trường” cho kiểu văn xuất hiện, địi hỏi phải có cốt truyện, đa dạng loại hình (Truyện ngắn, tiểu thuyết, tùy bút )
- Tính nghệ thuật tác phẩm văn học tự thể ở: Cốt truyện, nhân vật, tình
Câu (trang 171 sgk Ngữ Văn Tập 2): a Kiểu văn biểu cảm thể loại văn học trữ tình:
- Giống: Yếu tố cảm xúc, tình cảm giữ vai trị chủ đạo
- Khác:
+ Văn biểu cảm: Bày tỏ cảm xúc đối tượng (văn xi)
+ Tác phầm trữ tình: Đời sống cảm xúc chủ thể thơng qua hình tượng nghệ thuật (thơ) b Đặc điểm thể loại văn học trữ tình:
- Bộc lộ cảm xúc cách trực tiếp thơng qua nhân vật trữ tình
- Tác phẩm trữ tình thường ngắn gọn, lời văn tràn đầy tính biểu cảm Câu (trang 171 sgk Ngữ Văn Tập 2):
Các tác phẩm nghị luận cần yếu tố thuyết minh, miêu tả, tự Tuy nhiên, yếu tố yếu tố phụ, có tác dụng giúp cho tác phẩm nghị luận sinh động, thuyết phục II Phần Tập làm văn chương trình Ngữ văn THCS
(3)Phần Văn Tập làm văn có mối quan hệ mật thiết với Nắm vững kiến thức, kĩ phần Tập làm văn giúp cho trình đọc – hiểu tốt, dễ dàng ngược lại
Câu (trang 171 sgk Ngữ Văn Tập 2):
Nắm nội dung phần Tiếng Việt vận dụng kĩ từ ngữ, câu, đoạn để khai thác nghệ thuật sử dụng ngôn ngữ văn (hoặc đoạn trích) để viết tránh lỗi câu viết tập làm văn
Câu (trang 171 sgk Ngữ Văn Tập 2): Ý nghĩa phương thức biểu đạt:
- Phương thức miêu tả, tự giúp làm văn sinh động, hấp dẫn
- Yếu tố nghị luận, thuyết minh: Giúp văn logic, tạo sức thuyết phục - Biểu cảm: Tạo cảm xúc sâu sắc, chân thực làm văn
III Các kiểu văn trọng tâm
* Văn thuyết minh:
- Mục đích biểu đạt: Cung cấp tri thức khách quan, xác - Chuẩn bị: Hiểu biết đối tượng, vấn đề thuyết minh
- Các phương pháp thường dùng: Nêu khái niệm, đưa số liệu, dẫn chứng
- Ngôn ngữ: Chính xác, khách quan, đơn nghĩa * Văn tự sự:
- Mục đích biểu đạt: Kể lại việc, người, sống
- Các yếu tố tạo thành: Sự kiện nhân vật
- Văn tự thường kết hợp yếu tố miêu tả, nghị luận, biểu cảm để văn trở nên sinh động, sâu sắc
- Ngôn ngữ: Trần thuật, giàu hình ảnh biểu cảm * Văn nghị luận:
- Mục đích biểu đạt: bàn luận, thuyết phục người đọc tin theo đúng, tốt
- Yếu tố tạo thành: Luận điểm, luận cứ, luận chứng
(4)- Dàn chung nghị luận việc, tượng đời sống vấn đề tư tưởng đạo lí:
Mở bài: Nêu vấn đề.
Thân bài:
* Nghị luận việc, tượng đời sống:
+ Trình bày thực trạng, mơ tả tượng
+ Phân tích nguyên nhân, tác hại tượng
+ Bình luận tượng
+ Đề xuất giải pháp
* Nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí:
+ Giải thích tư tưởng, đạo lí cần bàn + Phân tích, chứng minh mặt đúng, mặt sai
+ Bình luận, đánh giá, mở rộng vấn đề
+ Rút học nhận thức hành động
Kết bài: Khẳng định vấn đề/ tượng nêu suy nghĩ em.
- Dàn chung nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) thơ, đoạn thơ:
Mở bài: Giới thiệu tác phẩm, đưa nhận định chung.
Thân bài:
Phân tích nội dung tư tưởng, hình tượng nhân vật, nghệ thuật đặc sắc tác phẩm