Đang tải... (xem toàn văn)
- Rèn kỹ năng vẽ nét cơ bản, phối hợp các nét vẽ để tạo nên sản phẩm phù hợp với đề tài hoạt động.. - Phát triển trí nhớ có chủ định, tư duy ngôn ngữ, khiếu thẩm mỹ và trí tưởng tượng s[r]
(1)Đề tài: Dấu chân kì lạ
I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
- Nhận biết điểm khác vịt gà đặc điểm đặc trưng phù hợp với hoàn cảnh sống loài
- Nghe hiểu nội dung câu chuyện, phát loại thức ăn loài gia cầm
- Rèn kỹ vẽ nét bản, phối hợp nét vẽ để tạo nên sản phẩm phù hợp với đề tài hoạt động
- Phát triển trí nhớ có chủ định, tư ngơn ngữ, khiếu thẩm mỹ trí tưởng tượng sáng tạo - Giáo dục trẻ ý thực theo yêu cầu hoạt động
II CHUẨN BỊ:
- Hình dấu chân gà, vịt vật rời…
- Sư tầm phim hay hình ảnh động gà, vịt tìm mồi vườn… - Giấy vẽ bút màu cho trẻ…
III TIẾN HÀNH: * Hoạt động 1:
- Cô cho trẻ xem dấu chân in giấy (hay vẽ bảng) tìm xem dấu chân vật nào? (cô để số vật rời cho trẻ tự lựa chọn để gắn vào bên cạnh dấu chân …) - Cơ trị chuyện trẻ:
+ Vì bạn nghĩ dấu chân vịt?
+ Chân vịt có đặc biệt? (gợi ý cho trẻ mơ tả…) + Chân gà có giống chân vịt khơng?
+ Chân gà có móng nhọn để làm gì? (khai thác kinh nghiệm trẻ…)
- Cô cho trẻ quan sát hoạt động gà vịt khu vườn (xem phim hay hình động) + Gà bới đất để tìm nhỉ?… Thức ăn cùa gà gì?
(2)- Cô gợi cho nhớ câu chuyện “Đôi bạn tốt”, vừa kể trích đoạn vừa đàm thoại gợi mở tư cho trẻ:
+ Cô kể từ đầu “ vậy” → Vịt có giận bạn Gà khơng nhỉ? Theo bạn Vịt đâu để kiếm ăn?
+ Cô kể tiếp hết → Các bạn thấy đơi bạn gà vịt thương khơng? Qua câu chuyện này, bạn có khám phá điều khơng? (gợi ý cho trẻ loại thức ăn gà, vịt …)
- TC “Kết bạn”: chia trẻ thành nhóm, nhóm đóng vai Gà nhóm đóng vai Vịt
+ Gợi ý trẻ tạo dáng vật , di chuyển theo nhóm…
+ Khi nghe hiệu lệnh “Kết bạn” bạn Gà tìm đến kết đơi với bạn Vịt (nắm tay nhau)
* Hoạt động 3:
- Cô gợi ý cho trẻ vẽ dấu chân gà vịt lên giấy vẽ…
- Tuỳ theo khả cá nhân, khuyến khích trẻ tạo sản phẩm theo quan sát tưởng tượng trẻ