- Biết được nhu cầu sử dụng bảng tính trong đời sống và trong học tập; - Biết được các chức năng chung của chương trình bảng tính.. Kĩ năng: Nhận biết được các chức năng chung của chương[r]
(1)BÀI 1: CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH LÀ GÌ?
I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:
- Biết nhu cầu sử dụng bảng tính đời sống học tập; - Biết chức chung chương trình bảng tính
2 Kĩ năng: Nhận biết chức chung chương trình bảng tính. 3 Thái độ: Tinh thần tự giác học tập, có ý thức u thích mơn học.
II CHUẨN BỊ:
1 Giáo viên: Sách giáo khoa, máy tính điện tử, giáo án, máy chiếu. 2 Học sinh: Vở ghi, sách giáo khoa.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1 Ổn định lớp: (1’)
7A1:……… 7A2:……… 2 Kiểm tra cũ: (4’)
* Giáo viên giới thiệu chương trình học môn tin lớp 3 Bài mới:
Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng
Hoạt động 1: (16’) Tìm hiểu bảng nhu cầu xử lí thơng tin dạng bảng. + GV: Yêu cầu HS đọc mục
+ GV: Đưa ví dụ cụ thể cách thể không sử dụng bảng sử dụng bảng cho HS so sánh nhận xét
+ GV: Vật theo em số trường hợp thông tin lại thể dạng bảng?
+ GV: Nhìn vào bảng điểm ví dụ em có nhận xét cách trình bày kết học tập?
+ GV: Trình chiếu bảng vẽ bảng kết theo dõi học tập cho em quan sát thực theo hướng dẫn
+ GV: Hướng dẫn HS cách tạo bảng để theo dõi kết học tập cách tính điểm tổng kết
+ GV: Biểu diễn cho HS quan sát + GV: Thuyết trình hướng dẫn nội dung ví dụ
+ HS: Đọc SGK tìm hiểu nội dung + HS: Chú ý quan sát xem cách thể thông tin trình bày rõ ràng dễ hiểu
+ HS: Chú ý lắng nghe câu hỏi - Biểu diễn thông tin dạng bảng thuận tiện để theo dõi, so sánh, xếp, tính tốn, lọc liệu,…
+ HS: Suy nghĩ chuẩn bị trả lời câu hỏi Cách trình bày dễ theo dõi, rõ ràng, thuận tiện so sánh, …
+ HS: Tập trung quan sát, ý lắng nghe tìm hiểu nội dung học
+ HS: Chú ý, quan sát thực thao tác theo hướng dẫn GV, làm theo bước theo yêu cầu
+ HS: Tập trung ý quan sát + HS: Quan sát ý thực bước vào nháp
1 Bảng nhu cầu xử lí thơng tin dạng bảng. - Thông tin thể dạng bảng để tiện cho việc theo dõi, xếp, tính tốn, so sánh, …
- Chương trình bảng tính phần mềm thiết kế giúp ghi lại trình bày thơng tin dạng, thực tính tốn xây dựng biểu đồ biểu diễn cách trực quan số liệu bảng
Ngày soạn: Ngày dạy: Tuần: 1
(2)+ GV: Trình diễn cho HS số biểu đồ minh họa từ bảng liệu + GV: Nêu tóm tắt khái niệm bảng tính
+ GV: Yêu cầu HS rút kết luận khái niệm bảng tính
+ HS: Tập trung quan sát, ý lắng nghe GV giải thích
+ HS: Trật tự, tập trung nghe giảng
+ HS: Từ ví dụ SGK trả lời câu hỏi theo yêu cầu
Hoạt động 2: (20’) Tìm hiểu chương trình bảng tính. + GV: Yêu cầu HS đọc mục
- Chương trình bảng tính * Màn hình làm việc.
+ GV: Hướng dẫn HS tìm hiểu hình làm việc
+ GV: Yêu cầu HS trình bày đặc trưng hình làm việc
* Dữ liệu.
+ GV: Thuyết trình liệu + GV: Yêu cầu HS hai liệu chương trình bảng tính
+ GV: Thực nhập liệu cho HS quan sát nhận biết
* Khả tính tốn sử dụng hàm có sẵn.
+ GV: Trình bày cho HS khả tính tốn sử dụng hàm có sẵn + GV: Đưa ví dụ minh họa thực phép tính
* Sắp xếp lọc liệu.
+ GV: Thuyết trình xếp lọc liệu
+ GV: Đưa ví dụ minh họa + GV: So sánh việc xếp thủ cơng so với bảng tính để em thấy ưu việt bảng tính * Tạo biểu đồ.
+ GV: Hướng dẫn minh họa cho HS tạo biểu đồ
+ GV: Đưa ví dụ minh họa + GV: Liên hệ với mơn Địa Lý
+ HS: Đọc SGK tìm hiểu nội dung mục
+ HS: Chú ý lắng nghe ghi tóm tắt: - Bảng chọn;
- Thanh công cụ;
- Các nút lệnh thường dùng - Cửa sổ làm việc chính,
+ HS: Tập trung ý lắng nghe + HS: Hai dạng liệu bản: - Dữ liệu số
- Dữ liệu dạng văn
+ HS: Thực thao tác theo hướng dẫn GV
+ HS: Quan sát ý lắng nghe nhận biết qua ví dụ GV + HS: Quan sát thao tác GV ghi nhớ bước thực
+ HS: Quan sát ý lắng nghe nhận biết qua ví dụ GV + HS: Quan sát nhận biết
+ HS: Chú ý lắng nghe, quan sát nhận biết
+ HS: Quan sát ý lắng nghe nhận biết qua ví dụ GV + HS: Quan sát nhận biết + HS: Tập trung ý lắng nghe
2 Chương trình bảng tính.
a) Màn hình làm việc b) Dữ liệu
c) Khả tính tốn sử dụng hàm có sẵn
d) Sắp xếp lọc liệu e) Tạo biểu đồ
4 Củng cố: (3’)
- Bảng nhu cầu xử lí thơng tin dạng bảng Các đặc trưng chương trình bảng tính 5 Dặn dị: (1’)
- Học kết hợp SGK Xem trước nội dung học tiếp theo. IV RÚT KINH NGHIỆM :
