- Thực hiện hoặc giảm số chữ số thập phân của dữ liệu số; - Thực hiện kẻ đường biên và tô màu nền cho ô tính.. Thái độ: Học tập nghiêm túc, có ý thức tự giác, tinh thần vươn lên vượt qu[r]
(1)BÀI 6: ĐỊNH DẠNG BẢNG TÍNH (tt)
I MỤC TIÊU: 1 Kiến thức:
- Biết tăng, giảm chữ số thập phân liệu số; - Biết cách kẻ đường biên tô màu cho tính 2 Kĩ năng:
- Thực giảm số chữ số thập phân liệu số; - Thực kẻ đường biên tô màu cho tính
3 Thái độ: Học tập nghiêm túc, có ý thức tự giác, tinh thần vươn lên vượt qua khó khăn. II CHUẨN BỊ:
1 Giáo viên: Sách giáo khoa, máy tính điện tử, giáo án, máy chiếu. 2 Học sinh: Vở ghi, sách giáo khoa.
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1 Ổn định lớp: (1’)
7A1:……… 7A2:……… 2 Kiểm tra cũ: (5’)
Câu 1: Em trình bày cách định dạng phông chữ, cỡ chữ kiểu chữ? Câu 2: Em trình bày cách định dạng màu chữ lề tính? 3 Bài mới:
Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng
Hoạt động 1: (19’) Tìm hiểu cách tăng giảm chữ số thập phân liệu số. + GV: Đưa bảng điểm kết
học tập Học kì I mơn Tin học Yêu cầu HS quan sát nhận xét
+ GV: Vậy Excel có để thay đổi chữ số sau dấu chấm thập phân số ô tính
+ GV: Yêu cầu học sinh nghiên cứu sách giáo khoa trình bày cách thực
+ GV: Các bạn khác nhận xét
+ GV: Khi giảm tăng chữ số thập phân chương trình thực quy tắc
+ GV: Lưu ý: Việc làm tròn để hiển thị thực phép tính giá trị tính giữ nguyên
+ HS: Trong thực tính tốn với số, đơi ta cần làm việc với chữ số thập phân (điểm trung bình)
+ HS: Trong Excel có nút lệnh để thay đổi số chữ số sau dấu chấm thập phân số tính
+ HS: Cách thực sau: Chọn ô (hoặc ô) cần tăng giảm chữ số thập phân Nháy chọn nút để tăng chọn nút để giảm chữ số thập phân
+ HS: Nhận xét bước
+ HS: Khi giảm tăng chữ số thập phân chương trình thực quy tắc làm trịn
+ HS: Chú ý lắng nghe ghi nhớ kiến thức
4 Tăng giảm số chữ số thập phân liệu số.
Cách thực sau: Chọn ô (hoặc ô) cần tăng giảm chữ số thập phân
2 Nháy chọn nút để tăng chọn nút để giảm chữ số thập phân
Ngày soạn: Ngày day: Tuần 19
(2)+ GV: Thao tác mẫu cho em quan sát thực
+ GV: Yêu cầu số HS lên bảng thực thao tác
+ GV: Yêu cầu bạn khác quan sát nhận xét thao tác sai + GV: Hướng dẫn giúp đỡ em thao tác thực yếu
+ HS: Quan sát thao tác mẫu GV thực
+ HS: Một số HS lên bảng thực theo yêu cầu
+ HS: Quan sát nhận xét thao tác thực bạn
+ HS: Thực lại thao tác thực yếu
Hoạt động 2: (19’) Tìm hiểu cách tơ màu nên kẻ đường biên tính. + GV: Đưa bảng liệu có
ơ có màu khác để so sánh yêu cầu HS nhận xét
+ GV: Tại cần phải tô màu nên cho tính
+ GV: u cầu số HS lên bảng thực thao tác
+ GV: Yêu cầu HS nghiên cứu SGK trình bày cách tơ màu
+ GV: u cầu số HS lên bảng thực thao tác
+ GV: Yêu cầu bạn khác quan sát nhận xét thao tác sai + GV: Yêu cầu HS nhìn vào nút lệnh Fill Color cho nhận xét + GV: Ngồi màu em tạo màu cho đường biên khơng thực
+ GV: Yêu cầu số HS lên bảng thực thao tác
+ GV: Yêu cầu bạn khác quan sát nhận xét thao tác sai
+ GV: Thao tác mẫu cho em quan sát thực
+ GV: Cho HS thực trực tiếp máy
+ GV: Quan sát học sinh thực thao tác hướng dẫn thêm
+ GV: Nhận xét chốt nội dung thao tác HS cần nắm bắt
+ HS: Ơ tính có màu giúp em phân biệt so sánh dễ dàng so với tính khác
+ HS: Màu tính giúp ta dể dàng phân biệt so sánh miền liệu khác trang tính
+ HS: Ta thực sau: Chọn ô ô cần tô màu
2 Nháy vào nút mũi tên bên phải nút Fill Color để chọn màu Nháy chọn màu
+ HS: Nút lệnh Fill Color cho em biết màu sử dụng + HS: Đường biên tính có tác dụng trình bày bảng dễ phân biệt Cách thực hiện: Chọn ô cần kẻ đường biên Nháy mũi tên bên phải nút Borders để chọn kiểu kẻ đường biên
3 Nháy chọn kiểu kẻ đường biên + HS: Quan sát thao tác mẫu GV thực
+ HS: Một số HS lên bảng thực theo yêu cầu
+ HS: Thực hướng dẫn GV đưa
+ HS: Ghi nhớ bước thực thao tác
5 Tô màu kẻ đường biên ô tính. * Tơ màu nền:
Ta thực sau:
1 Chọn ô ô cần tô màu
2 Nháy vào nút mũi tên bên phải nút Fill Color để chọn màu
3 Nháy chọn màu * Kẻ đường biên ơ tính:
Cách thực hiện:
1 Chọn ô cần kẻ đường biên
2 Nháy mũi tên bên phải nút Borders để chọn kiểu kẻ đường biên
3 Nháy chọn kiểu kẻ đường biên
Củng cố:
- Củng cố nội dung học 5 Dặn dò: (1’)
- Xem trước nội dung IV RÚT KINH NGHIỆM :