- Biết căn cứ mức độ an toàn của con đường để có thể lập được con đường đảm bảo an toàn đi tới trường2. - Phân tích được các lí do an toàn hay không an toàn.[r]
(1)Bài LỰA CHỌN ĐƯỜNG ĐI AN TOÀN I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- HS biết giải thích so sánh điều kiện đường an tồn khơng an tồn
- Biết mức độ an tồn đường để lập đường đảm bảo an toàn tới trường
2 Kĩ năng:
- Lựa chọn đường an toàn để đến trường - Phân tích lí an tồn hay khơng an tồn
3 Thái độ:
- Có ý thức thói quen đường an tồn dù có phải vịng xa II Chuẩn bị:
GV: sơ đồ
Tranh SGK
III Hoạt động dạy học.
Nội dung Hoạt động dạy Hoạt động học
Hoạt động 1: Ôn bài cũ giới thiệu
Hoạt động 2: Tìm hiểu đường an tồn.
Hoạt động 3: Chọn con đường an toàn đi đến trường.
Theo em, để đảm bảo an toàn người xe đạp phải nào?
Chiếc xe đạp đảm bảo an toàn xe nào?
GV nhận xét, giới thiệu
GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm, yêu cầu nhóm thảo luận câu hỏi sau ghi kết vào giấy theo mẫu:
Điều kiện đường an toàn ĐK đường an toàn 1…
2… 3…
- GV HS nhận xét GV dùng sơ đồ con đường từ nhà đến trường có hai đường đi,
HS trả lời
Các nhóm thảo luận trình bày
Con đường an tồn đường đường thẳng phẳng, mặt đường có kẻ phân chia xe chạy, co biển báo hiệu giao thơng, ngã tư có đèn tín hiệu giao thơng vạch ngang qua đường
(2)Hoạt động 4: Hoạt động bổ trợ
Hoạt động 5: Củng cố, dặn dò
mỗi đoạn đường có tình khác
GV chọn điểm sơ đồ, gọi 1,2 HS đường từ A đến B đảm bảo an tồn u cầu HS phân tích có đường khác khơng an tồn Vì lí gì?
GV cho HS vẽ đường từ nhà đến trường Xác định phải qua điểm đoạn đường an toàn điểm khơng an tồn
Gọi HS lên giới thiệu GVKL: Nếu xe đạp em phải lựa chọn đường cho an toàn
- GV HS hệ thống
- GV dặn dò, nhận xét
Bệnh viện Trường học(B)
Uỷ ban Chợ
Nhà (A) Sân vận động