Đang tải... (xem toàn văn)
Theo tác giả, một “cái Tôi” tù túng thường có những biểu hiện sau: Luôn kêu gào muốn người khác nghe mình, tôn trọng mình, phải để mình làm chỉ huy; khắc khoải mong được thừa nhận; thích[r]
(1)Đề đọc hiểu Ngữ văn ôn thi THPT Quốc Gia số 74
Đề bài
Đọc văn sau thực yêu cầu từ Câu đến Câu 4:
(1) Một phân biệt chuyện đúng, chuyện sai, người đúng, người sai, bạn tự mặc định việc lựa chọn phe cho Khi phân định rạch rịi - sai, có xu hướng tốn công thuyết phục người xung quanh để họ có niềm tin mình, chí cịn ghét bỏ, khơng thể đứng chỗ với người có tư tưởng đối lập Bạn tự hỏi, điều khiến bạn cảm thấy khó chịu, ghét bỏ đối phương vào lúc chưa? Vì họ có quan điểm trái ngược? Hay họ khơng chịu lắng nghe bạn, không tin bạn, không tuân theo bạn, không thừa nhận bạn đúng? ( )
(2) Chúng ta có thiết cần phải chiến đấu đến với người khác để giành phần thắng, để thừa nhận? Đến cuối cùng, chiến thắng liệu đem lại cho bạn điều gì? Bạn có thực chiến thắng khơng hay đơn chiến thắng “cái Tôi” bên bạn?
(3) Một “cái Tôi” ln kêu gào muốn người khác phải nghe mình, phải tơn trọng mình, phải để làm huy Một “cái Tôi” khắc khoải mong thừa nhận Một “cái Tơi” thích chiến đấu nhún nhường Một “cái Tơi” nói lý lẽ giỏi, lại thích bịt tai, khơng chịu lắng nghe nên chưa thể hiểu, chưa thể thương người có lựa chọn khác biệt Một “cái Tơi” cịn cầm tù vai trò, ranh giới, ẩn giấu bên lo toan, sợ hãi nên đứng trước đối lập, vội vàng nóng giận, vội vàng tức tối, cảm thấy bị đe doạ lo lắng tương lai Khi “cái Tơi” tù túng khó để thực tơn trọng tự kẻ khác
(Trích Chúng ta đâu sống cho riêng Dương Thùy, NXB Hà Nội, 2016, tr.118 -119)
Câu Xác định phép liên kết sử dụng đoạn (1) (3) văn bản.
Câu Theo tác giả, “cái Tôi” tù túng thường có biểu nào?
Câu Chỉ phân tích tác dụng biện pháp tu từ sử dụng đoạn (3) văn
Câu Theo anh/chị, việc đề cao “cái Tôi” cá nhân tác động đến lối sống của hệ trẻ nay?
Lời giải chi tiết
Câu 1:
Các phép liên kết sử dụng đoạn (1) (3) văn bản:
- Phép nối quan hệ từ: vì, nhưng…
(2)- Phép lặp: Một “cái Tôi”
Câu 2:
Theo tác giả, “cái Tơi” tù túng thường có biểu sau: Luôn kêu gào muốn người khác nghe mình, tơn trọng mình, phải để làm huy; khắc khoải mong thừa nhận; thích chiến đấu nhún nhường; nói lý lẽ giỏi khơng chịu lắng nghe; cầm tù vai trị, ranh giới, ẩn giấu bên lo toan, sợ hãi; đứng trước đối lập vội vàng nóng giận, cảm thấy bị đe dọa…
Câu 3:
Các biện pháp tu từ sử dụng đoạn (3) văn bản:
- Phép liệt kê
Tác dụng: Diễn tả đầy đủ, rõ ràng biểu “cái Tôi” tù túng để người nhận biết rõ phong phú, phức tạp
- Phép điệp từ, điệp ngữ: Một “cái Tơi”, mình, …
Tác dụng: Nhấn mạnh thể khơng tích cực “cái Tơi” bị đẩy đến mức ⟹
thái quá, cực đoan Qua đó, bộc lộ thái độ khơng đồng tình, phê phán tác giả trước “cái Tôi” tù túng; nhằm định hướng nhận thức, cách sống đắn, tích cực
Câu 4:
Việc đề cao “cái tơi” cá nhân có tác động nhiều chiều đến lối sống hệ trẻ hôm nay:
- Ở chiều hướng tích cực: Việc đề cao “cái Tơi” cá nhân nhu cầu mang tính nhân bản, nhân văn đáng Nó giúp người trở nên khác biệt, bật; khẳng định giá trị lực thân; dám làm điều muốn; tự tin, động sống, độc lập suy nghĩ…
- Ở chiều hướng tiêu cực: Khơng bạn trẻ cách thể “cái Tơi” thái q, tuyệt đối hóa, tơn sùng đến mức cực đoan Từ đó, dẫn đến hàng loạt hệ lụy: làm xấu hình ảnh thân, nảy sinh bệnh ích kỷ, vơ cảm, vơ trách nhiệm, khiến xã hội lo ngại, niềm tin vào hệ trẻ …
- Vì vậy, cá nhân phải biết đặt “cái Tôi” mối quan hệ với “cái ta”, với cộng đồng; “cái Tôi” cần tuân theo chuẩn mực đạo lý, văn hóa; sống có trách nhiệm với thân, gia đình, xã hội…