Đang tải... (xem toàn văn)
GV: Sự phát triển của chủ nghĩa tư bản đã làm xuất hiện nhiều trung tâm kinh tế, nhiều thành phố ra đời, xã hội có những mâu thuẫn giai cấp giữa vô sản và tư sản ngày càng gay gắt ->[r]
(1)Bài 4: PHONG TRÀO CÔNG NHÂN VÀ SỰ RA ĐỜI CỦA CHỦ NGHĨA MÁC
I Mục tiêu 1 Kiến thức:
- Sự đời giai cấp công nhân gắn liền với phát triển chủ nghĩa tư Tình cảnh giai cấp công nhân
- Những đấu tranh tiêu biểu giai cấp công nhân năm 30 – 40 kỉ XIX
2 Tư tưởng:
- Lòng biết ơn nhà sáng lập chủ nghĩa xã hội khoa học
- Tinh thần quốc tế chân chính, tinh thần đồn kết đấu tranh giai cấp công nhân
3 Kỹ năng:
- Biết phân tích, nhận định q trình phát triển phong trào cơng nhân vào kỷ XIX
II Chuẩn bị
GV: Phóng to tranh ảnh sách giáo khoa
HS: Xem trước mới, tìm hiểu phong trào cơng nhân III Tiến trình lên lớp
1 Ổn định lớp 2 Kiểm tra cũ
? Nêu cách mạng tư sản tiêu biểu kỷ XIX
? Tại nói đến kỷ XIX chủ nghĩa tư xác lập phạm vi giới
3 Bài mới:
Cùng với phát triển nhanh chóng chủ nghĩa tư làm tăng sâu thêm mâu thuẫn giai cấp tư sản vô sản, để giải guyết mâu thuẫn giai cấp vơ sản tiến hành đấu tranh nào? Chúng ta tìm hiểu học ngày hôm nay.
Hoạt động GV HS
Hoạt động 1: Hiểu nét về hình thức đấu tranh
GV: Sự phát triển xã hội loài người chứng minh qui luật có áp có đấu tranh
GV: Vì đời giai cấp công nhân đấu tranh chống chủ nghĩa tư bản?
HS: Bị bóc lột ngày nặng nề lệ thuộc vào máy móc, nhịp độ nhanh liên tục
Nội dung
I Phong trào công nhân nửa đầu thế kỷ XIX.
1 Phong trào đập phá máy móc và bãi cơng.
(2)(công nhân phải làm việc liên tục nhiều giờ, mệt nhọc mà lương thấp, điều kiện lao động ăn ở, thấp
GV: liên hệ công nhân khu công nghiệp ngày nay, làm việc mơi trường thống đáng hơn, ngày làm tiếng, tăng ca, làm thêm tiền tăng ca, tiền thưởng suất, tiền thưởng chuyên cần…
GV: Sử dụng hình 24/SGK nhận xét lao động trẻ em hầm mỏ miêu tả sống công nhân Anh
HS: Năm 1883: Một công nhân nhỏ tuổi đã kể: “Tôi năm 12 tuổi, làm việc trong xưởng dệt từ năm ngối Bình qn ngày làm việc 12h30’ Thỉnh thoảng phải làm thêm giờ”; người khác kể “Tôi làm việc đây, từ lúc 12 tuổi, ngày phải làm việc 16 Giờ không chịu được nữa, bị ốm nên đề nghị xuống 12 Ơng chủ bảo Tơi: Nếu mày khỏi nhà máy đừng quay lại nữa"
? Qua hình 24/SGK em phát biểu suy nghĩ quyền trẻ em hơm nay. HS: Quyền sống còn, quyền bảo vệ, quyền phát triển, quyền tham gia
*GDMT: Đời sống công nhân vô cùng khốn khổ, họ phải lao động môi trường, điều kiện tồi tệ, nên ảnh hưởng đến sức khỏe cơng nhân, ngày khu công nghiệp cần phải quan tâm đến môi trường làm việc cơng nhân thơng thóang tránh nhiễm
?Vì giới chủ lại thích sử dụng lao động trẻ em.
HS: Tiền lương trả thấp, lao động nhiều giờ, chưa có ý thức đấu tranh
GV: Đầu tiên công nhân đấu tranh bằng
nghiệp, giai cấp công nhân sớm đời Họ bị giai cấp tư sản bóc lột nặng nề Vì cơng nhân dậy đấu tranh
(3)hình thức gì?
HS: Là đập phá máy móc đốt cơng xưởng ? Vì cơng nhân lại đấu tranh cách là đập phá máy móc đốt cơng xưởng mà khơng phải hình thức khác.
HS: Do nhận thức họ thấp kém, họ nhầm tưởng máy móc kẻ thù làm khổ họ nên họ đập phá máy móc GV: Việc đập phá máy móc có đưa đến thành cơng đấu tranh chống tư bản không?
HS: Không
GV: Muốn đấu tranh chống lại tư bản thắng lợi cơng nhân phải làm gì?
HS: Phải đồn kết
GV: Đến đầu kỉ XIX, cơng nhân đã chuyển sang đấu tranh với hình thức nào? HS: Cơng nhân chuyển sang đấu tranh với hình thức bãi cơng, địi tăng lương giảm làm, thành lập cơng đồn
Hoạt động 2: Tìm hiểu phong trào tiêu biểu giai cấp công nhân
GV: Sự phát triển chủ nghĩa tư làm xuất nhiều trung tâm kinh tế, nhiều thành phố đời, xã hội có mâu thuẫn giai cấp vô sản tư sản ngày gay gắt -> đấu tranh công nhân liệt
GV: Em nêu phong trào đấu tranh tiêu biểu công nhân Pháp, Đức, Anh?
HS: Năm 1831 công nhân dệt thành phố Li-ông Pháp Năm 1884 cLi-ông nhân dệt vùng Sơ-lê-din (Đức) khởi nghĩa Năm 1836-1847 “Phong trào Hiến chương” diễn Anh
? Khẩu hiệu “Sống lao động, chết trong chiến đấu” muốn nói lên điều gì.
GV: Nhấn mạnh phong trào Hiến chương Anh -> khẳng định phong trào có tính quần
nhân đập phá máy móc đốt cơng xưởng
- Đến đầu kỉ XIX, công nhân chuyển sang đấu tranh với hình thức bãi cơng, địi tăng lương giảm làm, thành lập công đồn
2 Phong trào cơng nhân những năm 1830-1840
- Năm 1831 công nhân dệt thành phố Li-ơng Pháp khởi nghĩa địi tăng lương, giảm làm
- Năm 1844 công nhân dệt vùng Sơ-lê-din (Đức) khởi nghĩa chống lại hà khắc giới chủ
(4)chúng rộng lớn, có tổ chức mục tiêu trị rõ nét
GV: cho HS quan sát hình 25/SGK để thấy Cơng nhân Anh đưa Hiến Chương đến Quốc hội, phong trào diễn có quy mơ, tổ chức
GV: cho HS thảo luận nhóm (3 phút) ? Phong trào cơng nhân châu Âu 1830-1840 có điểm khác phong trào cơng nhân trước đó?
HS: trao đổi
***Đáp án: Có đồn kết, trở thành lực lượng trị độc lập, đấu tranh trị
GV: Tại phong trào công nhân thất bại? HS: - Thiếu tổ lãnh đạo vững vàng - Chưa có đường lối trị đắn
- Các đấu tranh thất bại, đánh dấu trưởng thành phong trào công nhân quốc tế, tạo điều kiện cho đời lí luận cách mạng sau
*Kết luận: Giai cấp vô sản đời với giai cấp tư sản, hình thành xã hội tư Ngay từ đầu, hai giai cấp đối lập mâu thuẫn gay gắt với dẫn đến đấu tranh giai cấp vơ sản chống tư sản từ hình thức thấp phát triển dần lên cao
4 Củng cố:
- Kết phong trào công nhân từ đầu kỷ XIX đến 1840 đạt gì?
- Khẩu hiệu “Sống lao động, chết chiến đấu” hiệu đấu tranh của:
A Công nhân Anh
B Công nhân Li-ông (Pháp) C Công nhân Sơ-lơ-din (Đức) D Công nhân I-ta-li-a
Dặn dò:
Học làm tập
Xem trước mục II bài, tìm hiểu nội dung sau:
Đôi nét đời nghiệp Mác Ăng ghen?
Điểm giống tư tưởng Mác Ăng ghen?