Đang tải... (xem toàn văn)
- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm quan sát kĩ hình vẽ, đọc chú thích, quan sát mô hình, mẫu vật để nhận biết màu sắc của tuỷ sống lợn, trả lời câu hỏi.. -Yêu cầu HS nhận xét màng tuỷ?[r]
(1)THỰC HÀNH : TÌM HIỂU CHỨC NĂNG (LIÊN QUAN ĐẾN CẤU TẠO) CỦA TỦY SỐNG
I Mục tiêu: 1 Kiến thức:
+ Tiến hành thành cơng thí nghiệm quy định + Từ thí nghiệm kết quan sát:
+ Nêu chức tuỷ sống, dự đoán thành phần cấu tạo tuỷ sống
+ Đối chiếu với cấu tạo tuỷ sống để khẳng định mối quan hệ cấu tạo chức
2 Kĩ năng: Có kĩ thực hành.
3.Thái độ: Có ý thức kỉ luật, ý thức vệ sinh. II Đồ dùng dạy học:
1 Giáo viên:
+ Ếch con, đoạn tuỷ sống lợn tươi + Bộ đồ mổ: đủ cho nhóm
+ Dung dịch HCl 0,3%; 1%; 3%, cốc đựng nước lã, thấm nước 2.Học sinh:
Ếch con, khăn lau, bơng (Mỗi nhóm) Đọc trước nhà
III Hoạt động dạy - học.
1.Ổn định tổ chức, kiểm tra sĩ số: 2 Kiểm tra cũ:
* Câu 1: Trình bày cá phận hệ thần kinh thành phần cấu tạo của chúng hình thức sơ đồ?
* Đặt vấn đề: Trong phận thần kinh trung ương, tuỷ sống có vai trị quan trọng đời sống
3.Bài mới:
Hoạt động GV HS Ghi bảng
- Yêu cầu HS huỷ não ếch, để nguyên tuỷ - Yêu cầu HS tiến hành: Từng nhóm HS tiến hành:
+ Cắt đầu ếch phá não
+ Treo lên giá -5 phút cho ếch hết choáng + Bước 1: HS tiến hành thí nghiệm 1, 2, theo giới thiệu bảng 44 ghi kết vào bảng 44 kẻ sẵn
I Chức tuỷ sống
+ Trong tuỷ sống chắn phải có nhiều thần kinh điều khiển vận động chi
(2)- GV lưu ý: Sau lần kích thích axit phải rửa thật chỗ có axit, lau khơ để khoảng – phút kích thích lại
- HS tiến hành phá tủy ếch theo hướng dẫn GV
- Tay trái cầm ếch, ngón ngón cầm dọc bên thân ếch đến ngang nách, ngón trỏ đặt sống lưng, ngón cịn lại giữ chặt chân sau Tay phải cầm kim nhọn, đặt mũi kim da sọ não, đẩy nhẹ mũi kim sát xương sọ (ở giữa) dẫn tới hố khớp đầu cổ, dựng đứng kim xoáy nhẹ cho mũi kim xuyên qua da, vào hố khớp (ứng với hành tuỷ ếch) Khi chọc trúng ếch có phản ứng che mặt Cầm chúc đầu ếch xuống, xoay mũi kim hướng phía đầu để luồn kim vào phá não
- Từ kết thí nghiệm hiểu biết phản xạ, GV yêu cầu HS:
? Em có dự đoán chức tuỷ sống?
+ Bước 2: GV biểu diễn thí nghiệm 4, - Cắt ngang tuỷ đôi dây thần kinh thứ thứ (ở lưng)
- Lưu ý: vết cắt nơng cắt đường lên (trong chất trắng mặt sau tuỷ sống) kích thích chi trước chi sau co (đường xuống chất trắng còn)
? Em cho biết thí nghiệm nhằm mục đích gì?
- Các nhóm dự đốn giấy nháp, đọc kết
+ Bước 3: GV biểu diễn thí nghiệm (huỷ tuỷ vết cắt ngang tiến hành
dưới co mà chi co)
(3)như SGK)
? Qua thí nghiệm 6, khẳng định điều gì?
- Thí nghiệm chứng tỏ só liên hệ thần kinh phần khác tuỷ sống (giữa điều khiển chi trước chi sau)
- HS quan sát phản ứng ếch, ghi kết thí nghiệm 6, vào bảng 44
- HS trao đổi nhóm rút kết luận - Yêu cầu HS nêu chức tuỷ sống - GV cho HS quan sát H 44.1; 44.2; mơ hình tuỷ sống lợn đoạn tuỷ sống lợn ? Nhận xét hình dạng, kích thước, màu sắc, vị trí tuỷ sống?
- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm quan sát kĩ hình vẽ, đọc thích, quan sát mơ hình, mẫu vật để nhận biết màu sắc tuỷ sống lợn, trả lời câu hỏi
-Yêu cầu HS nhận xét màng tuỷ
- GV cho HS quan sát kĩ mơ hình mẫu tuỷ lợn
? Nhận xét cấu tạo tuỷ sống? ? Từ kết thí nghiệm nêu rõ vai trò của chất xám, chất trắng?
- HS quan sát mẫu vật nhận xét cấu tạo tủy sống,kết thí nghiệm
- Cho HS giải thích thí nghiệm sơ đồ cung phản xạ
- Giải thích thí nghiệm nơron liên lạc bắt chéo
- Giải thích thí nghiệm đường lên, đường xuống (chất trắng)
II Nghiên cứu cấu tạo tuỷ sống a Cấu tạo ngoài:
- Tuỷ sống nằm cột sống từ đốt cổ thức I đến thắt lưng II, dài 50 cm, hình trụ, có phần phình (cổ thắt lưng), màu trắng, mềm
- Tuỷ sống bọc lớp màng: màng cứng, màng nhện, màng ni Các màng có tác dụng bảo vệ, nuôi dưỡng tuỷ sống
b Cấu tạo trong:
- Chất xám nằm trong, hình chữ H (do thân, sợi nhánh nơron tạo nên) (trung khu) PXKĐK
- Chất trắng ngồi (gồm sợi trục có miêlin) đường dẫn truyền nối tuỷ sống
* Bảng 44 TN tìm hiểu chức tuỷ sống
(4)trí kích thích -QSát I,
ếch huỷ não để nguyên tuỷ
1
2
3
- KT nhẹ chi sau bên phải = HCl 0,3%
- KT chi mạnh = HCl 1%
- KT mạnh chi = HCl 3%
1 Chi sau bên phải co
2, Hai chi sau co
3, Cả4 chi co
* Dự đốn :- Trong tuỷ sống hẳn phải có nhiềucăn Tk đièu khiển vận động chi
- Các phải có liên hệ với theo đường liên hệ dọc Vì kích thích mạnh chi khơng chi co mà chi co, ngược lại kích thích mạnh chi làm co chi II,
Cắt ngang tuỷ
4
5
- KT mạnh chi sau =HCl 3%
-KT mạnh chi trước =HCl 3%
4, Chỉ chi sau co
5, Chỉ chi trước co
* TN 4,5 khẳng định dự đoán đúng: Tức có liên hệ TK phần khác tuỷ sống
III,
Huỷ tuỷ vết cắt ngang
6
7
- KT mạnh chi trước = HCl 3%
- KT mạnh chi sau = HCl 3%
6, Hai chi trước không co
7, Hai chi sau co
* TN 6,7 nhằm khẳng định tuỷ sống có nhiều că TK điều khiển vận động chi
4/ Luyện tập, củng cố:
Kết quả: Tiến hành thành cơng thí nghiệm có kết quả: + Thí nghiệm 1: Chi sau bên phải co
+ Thí nghiệm 2: Co chi sau + Thí nghiệm 3: Cả chi co + Thí nghiệm 4: Cả chi sau co + Thí nghiệm 5: Chỉ chi trước co + Thí nghiệm 6: chi trước khơng co + Thí nghiệm 7: chi sau co
Kết luận: Tuỷ sống có thần kinh điều khiển vận động chi (PXKĐK) Giữa thần kinh có liên hệ với 5/ Hướng dẫn HS tự học nhà:
(5)- Ghi lại kết thực lệnh bước thí nghiệm - Học cấu tạo, chức tuỷ sống